五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题
五年级上册语文阅读理解专项训练
五年级上册语文阅读理解专项训练一、阅读理解题型分析。
1. 记叙文阅读理解。
- 概括文章主要内容。
- 理解文中词语和句子的含义。
- 句子含义的理解，要从句子的表层意思深入到深层的情感、哲理等。
如“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”表面是说身体的成长靠吃饭，而精神的成长靠读书，深层含义是强调读书对人成长的重要性。
- 人物形象分析。
2. 说明文阅读理解。
- 说明对象及特征。
- 说明方法及作用。
- 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。
- 举例子：如在介绍新型玻璃时，“有一种叫‘夹丝网防盗玻璃’，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用……”通过举这些例子，具体地说明了夹丝网防盗玻璃的用途广泛。
- 列数字：“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
须鲸中最大的蓝鲸，体长可达30多米，体重有170多吨。
”这里的“30多米”“170多吨”等数字准确地说明了蓝鲸体型巨大的特点。
- 打比方：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
”把鲸喷出的水柱比作喷泉，生动形象地说明了鲸呼吸时的样子。
- 作比较：“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”通过鲸和象的比较，突出了鲸体型巨大的特点。
3. 古诗词阅读理解。
- 字词理解。
- 在古诗词中，有些字词的含义与现代不同。
如“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“因为”的意思，而不是“坐下”。
- 诗句赏析。
- 从诗句的意境、表达的情感、运用的修辞手法等方面赏析。
例如“大漠孤烟直，长河落日圆。
”意境雄浑，“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字写出了落日的雄浑、苍茫之感，表达了诗人对塞外奇特壮丽风光的赞美之情。
二、阅读理解答题技巧。
1. 认真审题。
2. 通读全文。
- 在答题之前，先通读文章，了解文章的大致内容、结构和主题。
五年级阅读训练概括文章主要内容练习题
五年级阅读训练概括文章主要内容练习题【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成.他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急.这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息.他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头.他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截.宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来.“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想.忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了.他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着.“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去.可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了.1．仔细阅读，完成填空.故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房.“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已被参加会议的团体包下了.往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了.”他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净.我今晚就在这里完成手边的定房工作，反正晚班督察员是不会来了.”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意.第二天的早上，当老先生下楼付住宿费的时候，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了.”老先生说：“你这样的员工，是每个老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆.”年轻的服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是一个笑话.又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班.有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆.老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回的机票.几天之后，他来到了曼哈顿，于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生.老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”“您在开玩笑吧？”服务员不敢相信地说，“你把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃.老先生很温和地微笑说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特.这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选.”这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理.尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你.生活常常就是这样.1．用简洁的语言概括文章的主要内容.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习三】摆渡的老哑巴那河，蜿蜓在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道.那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具.正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事.蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上—他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”.不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人.他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎接着小镇的乡亲，从不间断.那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印.老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”.那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天.“老哑巴！开船了！”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船.船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中.我为了免睹老哑巴的尊容，特意做到船尾，静静地戏着水.不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的.正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动的快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”.村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬.今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子.几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事.那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里.当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面.静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”1、文章共写了几件事？请为每件事取个小标题.（3分）【练习四】善良是开在尘世间的莲花去年年关，我去了一趟外省.火车上，为了打发时间，我买了几份报纸消遣.对面坐了一个大学生模样的小伙子，戴着眼镜，挺斯文的样子.待我看完报纸，他满脸堆笑地向我讨报纸.我一股脑都给了他.他一边道谢，一边接过去，一边问我还要不要.几张报纸看完了还能做什么呢？于是我很干脆地说不要了.他谢了又谢.没多久他又向邻座要了一些.可是，直到他下车，他都没有看那些报纸，也没用报纸做什么.并且，他从座位起身时还顺手拿了几个空座上丢下的报纸.我很奇怪，忍不住问他要这么多报纸做什么.他嘿嘿一笑：“您有所不知，眼下春运，外出讨生活的经常会滞留在车站，又没钱住宿，只好在车站将就了.有些报纸垫在身下，既不会弄脏衣服，也好防潮.我是想把这些报纸放到候车室，等那些需要的人拿走.哦，我父亲这些年外出打工，一直就是靠废报纸熬过等车的时间.”瞬间，我的心激起一阵温暖的波澜.记得还在乡村教书的时候，有一年，县里要到我所在的学校检查工作.学校严肃强调环境卫生千万不能出纰漏.我任教班级外面走廊的天花板上恰好有一个新垒的燕子窝.那天，我安排学生捣燕子窝.正在这时，学校的清洁工王师傅看到了，他连声叫住手.他告诉我，燕窝里还住着燕雏，捣了燕窝就是害命.他说他有办法既保住燕窝，又不影响美观.第二天，我发现，燕窝被石灰水涂成了白色.不仔细看，根本就发现不了.结果，并未影响到检查结果.还记得小时候，村东头打豆腐的胖婶家门口有一棵桂花树.每到桂子飘香时节，我们一群小孩都会偷偷去摘桂花.一次午休，胖婶听到动静，就出来大声叫嚷着阻止.我们都一溜烟跑掉了.晚上放学，我们被胖婶拦住.我们以为她要臭骂我们，不料她说的却是：“你们以后要摘桂花，千万不要用手硬折，要用剪子利索地剪断.用手撕扯，桂枝皮开肉裂，它会疼的.受伤太重，明年就不会再开花了.”受她的教训，再去采花，都会带一柄妈妈剪裁用的剪刀.读过许多禅语故事或者宗教笔记，似乎纯而酽的善与慈只是盛产在那个虚幻的世界.殊不知，在红尘之中，尘世之内，有那么多看起来渺小卑微的人，凭借一颗温厚善良的心，演绎着的美好故事，丝毫不逊于那个彼岸世界.他们的善念善举，让我想到传说中观世音净瓶中的那枝莲花.1．文章写道：“在红尘之中，尘世之内，有那么多看起来渺小卑微的人，凭借一颗温厚善良的心，演绎着的美好故事，丝毫不逊于那个彼岸世界.”请你概括写出，文中的美好故事指：2．作者说：“善良是开在尘世间的莲花”，你认为作者心中的“莲花”是什么？综合实战阅读短文，回答下面问题.（18分）一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方.山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香.草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱.成群的牛羊安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么.（3分）.2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点.（2分）3、在文中找出下列词语的近义词.（2分）辽阔——（）欢跃——（）4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点.（2分）5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话.（2分）6、第三自然段在文中起了的作用.（2分）7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）. 8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上.（2分）二一个小男孩（拿着捏着）1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门.天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩.老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目.他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的.叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒.医生说，只有上帝才能救他.邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好.老头眼圈也湿润了问你有多少钱1美元孩子眼下上帝的价格正好是1美元老头接过硬币从货架上拿了瓶上帝之吻牌饮饮料：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了.”邦迪喜出望外，将饮料（捧抱报）在怀里，兴冲冲地回到了医院.一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤.帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去.可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了.那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，（寄居隐居）本市，开了家杂货店打发时光.那个医疗小组就是老头花重金聘来的.帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人.可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了.后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了.为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他（拯救抢救）了您的生命.但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1、给第三自然段加标点符号.2、结合上下文理解下面词语的意思.喜出望外：3.用“√”选择文中括号内用的正确得到词语.4.联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说.“医生说，只有上帝才能救他.”这句话的意思是说： .小男孩邦迪心中的“上帝”指，你认为“真正的上帝”指的 .5.通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个的孩子.6.概括文章的主要内容.7.为文章取一个合适的标题，写在文章前的横线上.三、伸出你充满善意的手①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来.尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意.有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意.汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事.很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好.②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（）地惊呼起来.来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头.③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去.然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默.老人只好把篓子放下，自己一个人回家了.④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得.”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险.”车上不断有人附和.⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气.他再次邀请，依然没有人反应.当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去.”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩.⑥老人的眼圈红了孩子你不怕我是个坏人孩子走上去伸出他的手挽住了老人说爷爷我相信你⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去.⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头.⑨有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？”老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了.老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏.1. 请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语.（2分）2. 给短文第⑥自然段加上合适的标点.（3分）3. 读句子，填空.（4分）⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默.①“老人连续说了三次”说的是：②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是：⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头.①“羞愧”的意思是：②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：4.写出本文的主要内容.（3分）5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价.（4分）⑴小男孩：⑵老人：。
五年级上册语文试题 阅读理解 概括主要内容 全国通用(无答案)
概括文章主要内容阅读训练阅读（一）拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________人物：_____________起因：_________________________________________________________经过：_________________________________________________________结果：___________________________________________________________ 2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
阅读（二）___________ _内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
完整word版五年级阅读训练概括文章主要内容完美
概括文章主要内容1、记叙文的文学常识教学内容：2、概括题的三种主要题型、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序重点和难点：1 2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识记叙文分类： (what + why)1、记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文： 2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序主要）3、记叙文的写作顺序( 写景文章顺序： 4、记叙文的记叙顺序：）（1顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）3）插叙（作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
总分、分总、总分总5、记叙文的结构：、6记叙文的写作人称：第一人称,真实可信第二人称,亲切自然可以多角度描写,不受时间和空间的限制第三人称,7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论：A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B.作用:抒发作者的某种思想感情。
概括全文主要内容主要题型：1、概括文章主要内容2、概括小标题3、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来题型一 :概括全文主要内容（或一句话概括本文故事）考题形式：请概括本文主要内容。
时间、地点、人物、事情的起因、经要素归纳法：记叙文的段意可以六要素（答题方法：）为据进行概括。
小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题(附答案)
小升初语文总复习《概括文章主要内容》专项练习题（附答案）一、课外阅读。
成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。
我买了一份报纸，一边看报一边等车。
我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。
我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患．．．．，那父女俩只能站着。
一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。
”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。
我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”“你呀，人家小姑娘可是一片好意。
我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全．．了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！1．联系上下文，理解词语的意思。
（1）人满为患：（2）成全：2．姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：( )——( )——( )，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘3．“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
”在文中，“隐情”指的是4．与文中画横线句子相照应的句子是（）A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
五年级阅读训练-概括文章主要内容-(完美)
概括文章主要内容教学内容：1、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类： (what + why)记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文：2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：4、记叙文的记叙顺序：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、记叙文的结构：总分、分总、总分总6、记叙文的写作人称：第一人称,真实可信第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论：A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B.作用:抒发作者的某种思想感情。
概括全文主要内容主要题型：1、概括文章主要内容2、概括小标题3、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来题型一概括全文主要内容 :考题形式：请概括本文主要内容。
（或一句话概括本文故事）答题方法：要素归纳法：记叙文的段意可以六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。
(完整版)五年级阅读训练概括文章主要内容(完美)
概括文章主要内容教学内容：1、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类： (what + why)记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文：2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：4、记叙文的记叙顺序：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、记叙文的结构：总分、分总、总分总6、记叙文的写作人称：第一人称,真实可信第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写议论：A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
抒情：A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。
B.作用:抒发作者的某种思想感情。
概括全文主要内容主要题型：1、概括文章主要内容2、概括小标题3、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来题型一概括全文主要内容 :考题形式：请概括本文主要内容。
（或一句话概括本文故事）答题方法：要素归纳法：记叙文的段意可以六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。
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概括文章主要内容教学内容： 1 、记叙文的文学常识2、概括题的三种主要题型重点和难点： 1 、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意阅读指导记叙文基础知识1、记叙文分类：(what+why)记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文：2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、记叙文的写作顺序 ( 主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：4、记叙文的记叙顺序：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有有尾，条理清晰，起来脉清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写果，再交待前面生的事。
）作用：造成念、吸引者，避免叙述的平板，增文章的生性。
（3）插叙（叙事中断索，插入相关的另一件事。
）作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。
5、叙文的构：分、分、分6、叙文的写作人称：第一人称 , 真可信第二人称 , 切自然第三人称 , 可以多角度描写 , 不受和空的限制7、叙文中的表达方式：描写、抒情、、叙、明描写：运用描写手法，能栩栩如生地再人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和境描写。
A. 人物描写方法：言、作、神、心理、外貌等描写B. 境描写 : 自然境描写和社会境描写：A. 型：叙文中的，有先叙后、先后叙之分。
B. 作用：的目的在于揭示叙事物所涵的思想意，起“画点睛”的作用。
抒情：A. 型：一种是作者直接抒自己事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫接抒情。
B. 作用 : 抒作者的某种思想感情。
概括全文主要内容主要型：1、概括文章主要内容2、概括小3、文中写了关于⋯⋯的几件事，分概括出来题型一概括全文主要内容:考形式：概括本文主要内容。
（或一句概括本文故事）答方法：要素法：叙文的段意可以六要素（、地点、人物、事情的起因、、果）据行概括。
答格式：、地点，做了⋯⋯，果⋯⋯、地点，了 / 因 / 想⋯⋯，做了⋯⋯，果⋯⋯例精拔苗助国期，宋国有个夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
阅读训练专题一：概括内容
记叙的六要素：时间；地点；人物；事情的起因、经过、结果表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论阅读训练专题一：概括内容读文章，我们要学会抓文章的主要内容。
这既是一种重要的阅读能力，也是一种重要的阅读方法。
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：概括主要内容的方法有:〔1〕记人的课文。
阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象。
又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。
〔2〕叙事的课文。
阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件〔包括起因、经过、结果〕等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
五年级阅读《概括题专项训练》
毛主席的宵夜
毛泽东放下文件，双手搓搓脸说：“想吃了，拿来吧。”毛主席在床上坐好， 拿起一个芋头认真剥皮，还轻轻摇晃身子，吟诵着过去一首词：“东方欲晓，莫道 君行早……”小封见主席自得其乐，就悄悄退出门外。
大约又过了十几分钟，屋里呼噜声又起，他轻手轻脚进去，发现碟子里只剩一 个芋头了，毛主席头歪在右肩上又睡着了。正准备退出，忽然觉得呼噜声不对。仔 细打量，天哪，毛主席嘴里还嵌着半个芋头！另外半个抓在手里。封耀松鼻子一酸 ，眼睛立刻模糊了，他忙镇定下来，用手去抠毛主席嘴里的芋头。毛主席被惊醒了 。“哪个?”毛主席不高兴地问道，“怎么搞的?”
毛主席连续十几个小时没有吃饭，最后答应去吃几个芋头，结果吃 ，
芋头的时候竟然睡着了。
。
感谢聆听
②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫 驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样地伸向前去，一步一匍匐 。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹，里面塞着她儿子爱吃的小菜和换 洗的衣裳。
③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了 ，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算 作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
哦，那连绵不断的纷繁多变的雨…… 他一时愣怔在春日的阳光下。他仿佛看见年迈的父亲正艰难地爬上房顶，制造 他那听雨的工程，又好像看见父亲正满怀希冀地拧开水管，努力打造那些美好的声 音。 他想大声告诉父亲，那是他听过的世间最美的天籁，但不知怎么了，他喉头发 紧，什么也说不出来，只有热泪横流。
1.文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事情节。（3分）
④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹 路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟 在儿子的后面跑。
五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题
概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________时间：_____________人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
五年级阅读训练 概括文章主要内容 练习题
五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题拔苗助长战国时期;宋国有个农夫；种了稻苗后；便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累 活;但是不解人意的稻苗；似乎一点也没有长高；真让人着急。
这一天;宋国人耕了很久的地；坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地；不禁一 阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀;你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你 们一点都不体谅我；快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨；一边顺手去拔身上衣服 的一根线头；线头没拔断；却出来了一大截。
宋国人望着线头出神；突然;他的脑子里蹦出一个 主意：“对呀;我原来怎么没想到；就这么办！ ”宋国人顿时来劲了 ；一跃而起开始忙碌…… 太阳 落山了 ；宋国人的妻子早已做好了饭菜；坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了 ；会不会 出了什么事？ ”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了 ；宋国人满头大汗地回来了。
他一进 门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些；它们一下子就长高了 这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊；他连话也顾不上说完；就赶紧提了盏灯笼深一脚 浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了 ；稻苗已经全都枯死了。
1 •仔细阅读；完成填空。
故事发生地点： _____________ 时间： ______________ 人物： _______________起因： ________________________________________________________________________ 经过： ________________________________________________________________________ 结果： ________________________________________________________________________ 2 •用简洁的语言概括文章的主要内容。
人教版小学五年级语文阅读专题：概括文章主要内容(含答案)
概括文章的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会组织语言概括文章的主要内容2、掌握解题小技巧一．主要内容的概括（一）要点归纳主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。
不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。
叙事文章：主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。
写人文章：主要写主人公是个什么样的人，有什么品质，有什么表现。
写景文章：从那几个方面描写事物的特点简单来说，叙述文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、发展）；人物篇：谁+做什么事（表现）+有什么品质。
写景篇：本文通过描写某景物的某几个方面特点，抒发作者怎么样的思想感情。
（二）方法归纳：归纳文章主要内容的方法不能太简单，也不能太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。
具体的可用以下方法来进行：1.句子摘录法：找出文章的中心句、过渡句、总结句、总起句。
2.段意合并法：用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。
3.分析标题法：标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。
4.要素概括法（综合归纳法）：根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。
叙事类的概括出时间、地点、人物，起因、经过、结果，并用词语串联起来。
；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用。
5.取主舍次法：文章的重点部分突出，主要内容隐在其中。
读课文，找出重点段落，了解作者意图，结合他段落做补充。
（一）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题
概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
部编版语文小学五年级阅读理解：主要内容概括(课件)
认真读
明段意
炼语言
巧概括
四 段意合并法
蜂鸟 ①世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄 蜂那么大，体重只有1.5克一2克。不过它飞得很快，在花 间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东 西时，它却一闪就不见了。 ②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是， 蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣 裳一样，五光十色，变幻无穷。
要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼
唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲
没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的
叹息。 时间 不详
主要内容：
地点 不详
要素简单的整合
人物 我、母亲
答：
起因 我失手把热水瓶打碎
我失手把热水瓶打碎，并害怕的
经过 我吓得要命躲起来
起因：
种胡萝卜种子
每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后 浇上水。
经过：
爸爸、妈妈、哥哥都 说不会发芽
可是，什么都没长出来。还是什么都没长出来。结果： 在小男孩的坚持下，
大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。 但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂
答： 胡萝卜长出来了！
草，然后浇上水。终于，有一天， 一棵胡萝卜长出来了，
一 概括法宝一1.题目扩充法 步骤
1.认真读全文
2.以文章标题为中心，顺次提出两三个相 关问题
一 概括法宝一1.题目扩充法
《草船借箭》
1.周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说 10天内就要。诸葛亮痛快地答应了，说：“我3天之内就送10万枝箭过来。”周瑜很吃惊。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。
我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。
我们如何概括文章的主要内容呢？段意合并法。
一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。
要素串联法。
对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。
例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。
我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。
这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。
如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。
我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：写人和事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。
(完整版)五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题
概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
(完整word)五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题
概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
人教版小学五年级语文阅读专题：概括文章主要内容(教师版)
概括文章的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会组织语言概括文章的主要内容2、掌握解题小技巧一．主要内容的概括（一）要点归纳主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。
不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。
叙事文章：主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。
写人文章：主要写主人公是个什么样的人，有什么品质，有什么表现。
写景文章：从那几个方面描写事物的特点简单来说，叙述文：时间+地点+人物+事件（起因、经过、发展）；人物篇：谁+做什么事（表现）+有什么品质。
写景篇：本文通过描写某景物的某几个方面特点，抒发作者怎么样的思想感情。
（二）方法归纳：归纳文章主要内容的方法不能太简单，也不能太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。
具体的可用以下方法来进行：1.句子摘录法：找出文章的中心句、过渡句、总结句、总起句。
2.段意合并法：用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。
3.分析标题法：标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。
4.要素概括法（综合归纳法）：根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。
叙事类的概括出时间、地点、人物，起因、经过、结果，并用词语串联起来。
；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用。
5.取主舍次法：文章的重点部分突出，主要内容隐在其中。
读课文，找出重点段落，了解作者意图，结合他段落做补充。
（一）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
五年级语文概括练习题
五年级语文概括练习题一、阅读理解1. 阅读下面的短文，回答问题。
一天，小明特别高兴，因为他的爸爸为他买了一只小狗。
小狗叫小白，是一只非常聪明的狗。
小明带着小白到公园散步，他一边散步，一边玩捉迷藏的游戏。
小明和小白经过一片树林时，看到了一个探险队正在大声地说话和嘲笑着小明和小白。
小白示意小明不要理会他们，继续玩自己的游戏。
最后，小白和小明在探险队离开之前成功完成了捉迷藏的游戏。
问题：小明为什么特别高兴？答案：因为他的爸爸为他买了一只小狗。
2. 阅读下面的短文，判断正误。
小强是一只乌龟，它非常喜欢慢慢地行走。
有一天，它决定去参加一场乌龟比赛，看看自己的速度是否能超过其他乌龟。
可是，比赛还没开始，小强已经在终点等着其他乌龟了。
问题：小强是一只兔子。
答案：错误。
二、完形填空阅读下面的短文，从每个括号内选择一个最佳选项，完成短文。
一天，小明走进书店，(1) 看到了一本封面上写着《神奇的魔法书》的书。
他非常感兴趣，于是买了回家。
他(2) 打开书，一阵神奇的魔力突然传出来，小明被传送到了一个魔法世界。
这个世界充满了(3) 奇幻的生物和神秘的景物。
小明遇到了一只会说话的小狐狸，它告诉小明只有在那个(4) 魔法世界完成三个试炼，小明才能回到现实世界。
小明开始了他的冒险旅程，第一个试炼让他找到一个(5) 神奇的宝石。
他沿着小狐狸告诉他的线索走，最终在(6) 一棵巨大的古树下找到了这颗宝石。
第二个试炼是小明进入一座(7) 神秘的迷宫，他必须找到迷宫出口才能通过。
经过一番设法，小明成功地走出了迷宫。
(8) 最后一个试炼是找到一把魔法剑，击败一只凶猛的巨龙。
小明勇敢地接受了挑战，最终成功地战胜了巨龙。
小明(9) 笑着回到了现实世界，感叹这次奇妙的冒险之旅。
(1) A.突然 B.忽然 C.意外 D.陡然(2) A.小心地 B.谨慎地 C.急忙地 D.小心翼翼地(3) A.惊险 B.危险 C.神秘 D.陌生(4) A.魔法 B.罗曼蒂克 C.幻想 D.神奇(5) A.迷人 B.神秘 C.闪亮 D.美丽(6) A.大海 B.花园 C.森林 D.山川(7) A.神话 B.古城 C.迷宫 D.城堡(8) A.最初 B.最终 C.最后 D.首先(9) A.欣喜地 B.疲惫地 C.迷惑地 D.高兴地答案：(1) B.忽然(2) D.小心翼翼地(3) C.神秘(4) A.魔法(5) C.闪亮(6) C.森林(7) C.迷宫(8) B.最终(9) D.高兴地三、补全对话在下面的对话中，有五处空缺，从方框中选择适当的句子完成对话。
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概括文章主要内容的阅读练习【练习一】拔苗助长战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。
宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。
“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事”她担心地想。
忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。
他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。
“什么你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。
可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。
1．仔细阅读，完成填空。
故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________起因：_________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________，结果：_________________________________________________________________ 2．用简洁的语言概括文章的主要内容。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________【练习二】一间改变命运的房间很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。
“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已被参加会议的团体包下了。
往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。
”他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。
我今晚就在这里完成手边的定房工作，反正晚班督察员是不会来了。
”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。
第二天的早上，当老先生下楼付住宿费的时候，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。
”老先生说：“你这样的员工，是每个老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。
”"年轻的服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是一个笑话。
又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。
有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。
老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回的机票。
几天之后，他来到了曼哈顿，于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生。
老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗”“您在开玩笑吧”服务员不敢相信地说，“你把我搞糊涂了！为什么是我您到底是什么身份呢”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。
老先生很温和地微笑说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。
这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。
”这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻人就是乔治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。
尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。
生活常常就是这样。
1．用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ \【练习三】摆渡的老哑巴那河，蜿蜓在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。
那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。
正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上—他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。
不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。
他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎接着小镇的乡亲，从不间断。
那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。
老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。
那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。
“老哑巴！开船了！”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。
船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。
我为了免睹老哑巴的尊容，特意做到船尾，静静地戏着水。
不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。
正在这时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动的快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。
村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。
今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。
几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事。
那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。
当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面。
静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您！”1、文章共写了几件事请为每件事取个小标题。
（3分）【练习四】善良是开在尘世间的莲花^去年年关，我去了一趟外省。
火车上，为了打发时间，我买了几份报纸消遣。
对面坐了一个大学生模样的小伙子，戴着眼镜，挺斯文的样子。
待我看完报纸，他满脸堆笑地向我讨报纸。
我一股脑都给了他。
他一边道谢，一边接过去，一边问我还要不要。
几张报纸看完了还能做什么呢于是我很干脆地说不要了。
他谢了又谢。
没多久他又向邻座要了一些。
可是，直到他下车，他都没有看那些报纸，也没用报纸做什么。
并且，他从座位起身时还顺手拿了几个空座上丢下的报纸。
我很奇怪，忍不住问他要这么多报纸做什么。
他嘿嘿一笑：“您有所不知，眼下春运，外出讨生活的经常会滞留在车站，又没钱住宿，只好在车站将就了。
有些报纸垫在身下，既不会弄脏衣服，也好防潮。
我是想把这些报纸放到候车室，等那些需要的人拿走。
哦，我父亲这些年外出打工，一直就是靠废报纸熬过等车的时间。
”瞬间，我的心激起一阵温暖的波澜。
记得还在乡村教书的时候，有一年，县里要到我所在的学校检查工作。
学校严肃强调环境卫生千万不能出纰漏。
我任教班级外面走廊的天花板上恰好有一个新垒的燕子窝。
那天，我安排学生捣燕子窝。
正在这时，学校的清洁工王师傅看到了，他连声叫住手。
他告诉我，燕窝里还住着燕雏，捣了燕窝就是害命。
他说他有办法既保住燕窝，又不影响美观。
第二天，我发现，燕窝被石灰水涂成了白色。
不仔细看，根本就发现不了。
结果，并未影响到检查结果。
还记得小时候，村东头打豆腐的胖婶家门口有一棵桂花树。
每到桂子飘香时节，我们一群小孩都会偷偷去摘桂花。
一次午休，胖婶听到动静，就出来大声叫嚷着阻止。
我们都一溜烟跑掉了。
晚上放学，我们被胖婶拦住。
我们以为她要臭骂我们，不料她说的却是：“你们以后要摘桂花，千万不要用手硬折，要用剪子利索地剪断。
用手撕扯，桂枝皮开肉裂，它会疼的。
受伤太重，明年就不会再开花了。
”受她的教训，再去采花，都会带一柄妈妈剪裁用的剪刀。
读过许多禅语故事或者宗教笔记，似乎纯而酽的善与慈只是盛产在那个虚幻的世界。
殊不知，在红尘之中，尘世之内，有那么多看起来渺小卑微的人，凭借一颗温厚善良的心，演绎着的美好故事，丝毫不逊于那个彼岸世界。
他们的善念善举，让我想到传说中观世音净瓶中的那枝莲花。
;1．文章写道：“在红尘之中，尘世之内，有那么多看起来渺小卑微的人，凭借一颗温厚善良的心，演绎着的美好故事，丝毫不逊于那个彼岸世界。
”请你概括写出，文中的美好故事指：2．作者说：“善良是开在尘世间的莲花”，你认为作者心中的“莲花”是什么综合实战阅读短文，回答下面问题。
（18分）一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑|1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（3分）。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
（2分）3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）辽阔——（）欢跃——（）4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。
（2分）5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
（2分）6、第三自然段在文中起了的作用。
（2分）（7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情（3分）。
8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）二一个小男孩（拿着捏着）1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。