环境污染的防治教学设计讲解

第一部分教学设计的基本信息

第三部分教学设计基础分析

第四部分教与学的过程设计

导入新课课程讲解

探索交流，环境优美

环境污染

环境污染

空气污染的

污染物及其

主要来源

【提问】

对比两幅图片，有什么感悟

【提问】

同学们所知道的环境污染有

哪些？

【总结】

同学们提到的环境污染都可

归为三大类：空气污染、水

污染、固体废弃物污染。

【讲授】

1、二氧化硫 SO2 由于煤、

石油等燃料的燃烧。

2、一氧化碳 CO由于化石

燃料等不完全燃烧

3、氮的氧化物 NOX 由于

机动车排放的废气

4、可吸入颗粒物包括地

面扬尘、燃煤排放的粉

尘等

【提问】

根据物质的存在形态，我么

观看

【回答】

环境被污染

【回答】

学生1：pm2.5

学生2：白色垃

圾

学生3：酸雨

学生4：水污染

学生记录

学生认真听讲、

记录

【思考、回答】

都是气体

创设情境，导

入新课提高

学生学习的

主动性。

创设问题情

境，使学生在

讨论的同时

了解环境污

染，增强保护

环境意识。

创设问题情

境，提高学生

创设情境，提出问题。

探索交流，发现新知识

促进深化酸雨的形成

及酸雨的危

害

水污染的来

源及其危害

试液中观察现象，并与空气

作对比

【总结】

结论：二氧化硫是形成酸雨

的罪魁祸首

播放视频

【提问】

观看视频并回答酸雨的形

成及酸雨的危害

【提问】

观察图片，总结归纳出水污

染的主要来源有哪些

【讲授】

水污染的危害。

PPT展示，请同学阅读

学生记录

【观看回答】

学生1：酸雨是

又二氧化硫与

氧气反应生成

三氧化硫，在

遇到水生成酸

雨

学生2：

酸雨能破坏农

作物和森林的

生长、对建筑

物的腐蚀

【回答】

工业废水

农业废水

生活污水

学生记录

1.水体污染加

剧了水资源的

危机

2.危害人体健

康

3.造成水体富

观看视频，创

设情境，提高

学习乐趣，激

发学习预防，

增强环保意

识。

提高总结归

纳能力，使学

生了解水污

染的来源并

在生活注意

水污染。

促进深化

水体富营养

化—赤潮、水

华的概念学

习

水的净化

固体废弃物

污染的危

处理方法

PPT展示，请同学阅读

大量使用含N 、P元素的肥

料，将含N、 P废水的排放，

使水中的N 、P元素含量升

高，造成水中的浮游植物的

疯狂繁殖，造成“赤潮”“水

华”等现象。

【提问】

结合自来水的净化，活性炭

及明矾的作用

Ppt展示，

分解产生有毒气体污染空气

埋入地下破坏土壤

倾入河流、海洋污染水体，

危害海洋生物

PPT展示

分类回收

高温堆肥

填埋

营养化,

4.造成土壤污

染等

学生阅读并记

录

【回答】

活性炭：吸附

色素、异味

明矾：吸附悬

浮颗粒，形成

较大颗粒而沉

降

学生阅读、记

录

学生阅读

【回答】

加深知识掌

握理解，体会

环境污染带

来的危害的

严重性后果

巩固知识内

容，深化学

习。学会简单

水净化的方

法及其原理。

了解垃圾的

危害提高环

保意识

学生记忆深

刻并了解垃

圾并不是一

无是处，学会

垃圾的处理

布置作

业，延伸

学习

课堂练习【提问】

生活中有哪些垃圾是可以回

收利用的，有哪些是不能回

收利用的

知识点总结

练习：

人们对空气污染程度的关注

不断加强，下列气体中可能

造成空气污染的有

（）

①NO

2

②O

2

③CO

2

④SO

2

A①②

B．①④

C．②③

D．①③④

布置作业

可回收：塑料

瓶、电池、报

纸

不可回收：果

皮，剩饭

学生聆听、记

录

学生做题

方法。提高学

生的环保意

识

总结归纳，梳

理知识点

课堂检验，加

深学生对内

容的吸收。