2019年北京体育大学心理学-学硕617-考研真题分析
北体心理学复试题库及答案
北体心理学复试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 人类行为C. 心理疾病D. 社会行为2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 化学心理学3. 弗洛伊德的心理学理论属于哪个学派？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学4. 以下哪个不是认知过程中的组成部分？A. 知觉B. 注意C. 记忆D. 情绪5. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，它通常不包括以下哪项？A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 记忆能力二、填空题（每空1分，共10分）6. 心理学的四大领域包括生物心理学、认知心理学、发展心理学和______。
7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是______。
8. 心理学研究方法包括实验法、观察法、______和案例研究。
9. 认知失调理论是由心理学家______提出的。
10. 情绪智力的五个维度包括自我意识、自我调节、内在激励、______和社交技巧。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述心理学研究的伦理原则。
12. 描述认知行为疗法的基本理念和应用。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述人本主义心理学的主要观点及其对现代心理学的影响。
14. 论述情绪智力在个人发展和社会交往中的作用。
五、案例分析题（20分）15. 假设你是一名心理咨询师，面对一位因工作压力而出现焦虑症状的来访者，请描述你将如何进行咨询和干预。
答案：一、选择题1. A2. D3. C4. D5. D二、填空题6. 社会心理学7. 生理需求8. 调查法9. 费斯汀格10. 同理心三、简答题11. 心理学研究的伦理原则包括尊重个体、保密原则、避免伤害、公正性等。
12. 认知行为疗法认为情绪和行为是由个体的认知过程所影响，通过改变不合理的信念和思维模式来改善情绪和行为。
北京体育大学研究生考试历年试题
一、概念题
1、运动成绩
2、程序训练法
3、无氧耐力
二、简答题
1、简述竞技能力与训练水平含义的异同？
2、简述模式训练法的基本结构？
3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础？
三、论述题
1、为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界冠军，请运用运动训练学相应理论分析这一现象，并举例说明？
2、论述完整的训练理论对训练实践的指导意义
3、论述身体训练的基本要求
4、论述现代运动训练的主要特征
1997
一、概念
1、运动训练
2、运动负荷
3、竞技能力
4、训练过程
二、简答
1、简述运动训练过程的基本结构
三、论述
1、论述年度训练计划与阶段训练计划的相互关系，并阐述诊断的和重要作用
三、综合分析题
1、项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？
02
一、概念题
1、兴奋
2、呼吸商
3、等长收缩
4、运动性疲劳
5、有氧耐力
二、简答
1、在运动训练过程中，心血管系统会产生哪些反应？
2、简述力量训练的原则
3、简述赛前状态的生理变化及原因
4、运动员在定量负荷中的反应与一般人有何不同
三、综合分析
一、概念题
1、运动训练
2、运动成绩
3、模式训练法
4、灵敏素质
二、简答
1、简述竞技体育的基本构成要素
2、简述不同类型比赛的参赛目的
三、论述题
1、试述运动员竞技状态的阶段性变化与大周期分期的关系
2、简述我国部分优势项目备战08奥运技术创新的意义
2019年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)
2019年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题 2. 论述题1．请说明快速眼动睡眠的特点，并说明其随年龄的增长发生的变化。
正确答案：快速眼动睡眠的特点：在该阶段出现高频低幅的脑电波，类似于个体清醒状态的脑电波，睡眠者的眼球开始快速做左右上下运动，而且通常伴随着栩栩如生的梦境。
快速眼动睡眠阶段第一次仅持续5～10分钟，在经过大约90分钟后，会有第二次快速眼动睡眠，持续时间通常长于第一次。
深度睡眠的时间在前半夜远多于后半夜。
大多数的快速眼动睡眠发生于睡眠的后期，持续时间也越来越长。
快速眼动睡眠随年龄的增长发生的变化：刚出生个体每天睡眠16个小时，将近一半的时间是快速眼动睡眠；年轻人通常每天睡7～8小时，20％的时间是快速眼动睡眠；50岁以后的成人睡眠在6小时左右，只有20分钟的时间花在快速眼动睡眠上。
2．视野中为什么会有盲点?请用简单的方法确定盲点在视野中的位置。
正确答案：视网膜在视神经离开视网膜的部位(即视神经乳头所在的部位)没有视觉感受细胞，外来光线成像于此不能引起视觉，故称该部位为生理性盲点。
由于生理性盲点的存在，所以视野中也存在生理性盲点的投射区，此区为虚性绝对性暗点，是完全看不到视标的部位。
根据物体成像规律，通过测定生理性盲点投射区域的位置和范围，可以根据相似三角形各对应边成正比的定理，计算出生理性盲点所在的位置和范围。
将白纸贴在墙上，被试立于纸前50cm处，用眼罩遮住一只眼睛，在白纸上与另一眼平行的位置用铅笔划一个“+”字记号。
被试注视“+”字，实验者将视标由“+”字中心向被测眼颞侧缓缓移动。
此时，被试被测眼直视前方，不能随视标的移动而移动视线。
被试恰好看不见视标时，在白纸上标记视标位置。
然后将视标继续向颞侧缓缓移动，直至又看见视标时记下其位置。
由所标记两点的中间点起，沿着各个方向向外移动视标，找出并记录各方向上视标刚能被看到的点，将各点相连，可得到一个椭圆形的盲点投射区。
北京体育大学心理学考研真题动机的认知理论
动机的认知理论|北京体育大学心理学考研真题力比多学院组织心理学考研人背书啦，心理学考研人每天坚持背诵重难考点，睡前还能在力比多学院网校免费刷题，利用碎片化时间高效备考，关注心理学考研人威信公种号，回复每日一练，来刷题。
认知理论①期待价值理论该理论将达到目标的期待作为行为的决定因素。
托尔曼在实验的基础上提出，行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。
②归因理论（见教育部分）③自我决定理论由德西提出，强调自我在动机中的能动作用，认为自我决定是一种涉及经验选择的人类机能品质，它组成人的内在动机。
是人们行为的决定因素。
自我决定不仅是个体的一种能力，而且是个体的一种需要。
该理论认为人类有机体一直在争取自主性、自我决定感与他人归属感，以满足胜任感、自主性和归属感三种基本的心理需要。
而且人们在体验到成就或效能的同时，还必须感觉到行为是由自我决定的，这样才能真正的对内在动机有促进作用。
自我决定的研究在强调内部动机的东西，也关注外在动机是如何影响内部动机的。
它认为外在动机使用不当会导致内在动机的抵消。
人们形成解释信息的不同因果取向，包括个人取向和非个人取向。
前者指将自己知觉为行为的原因，后者指个体行为受外部因素影响。
基于此，该理论将人类行为分为自我决定行为和非自我决定行为两种。
前者基于对人们对需要的认识，特点是设计和选择行为，后者没有真正的选择，是无动机的。
④自我功效理论班杜拉提出，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待，注意和评价等在行为决策中起重要作用。
期待是决定行为的先行因素，强化的结果存在于期待奖赏或惩罚中，是一种期待强化。
班将期待分为结果期待和效果期待。
前者指对自己行为结果的估计，后者指个体对自己是否有能力完成某一行为的判断和推测，即自我效能感，自我效能感的高低直接决定个体进行某种活动的动机水平。
形成自我效能感的四个因素：直接经验；替代经验；言语说服；情绪的唤起。
⑤成目标理论尼克尔斯和德伟克等将成就目标概念引入成就动机领域。
2019年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2019年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．误差变异越大，信度越低；误差变异越小，信度越高。
这里的误差指的是( )A．抽样误差B．随机误差C．系统误差D．计算误差正确答案：B解析：心理测量中的误差主要有随机误差和系统误差，系统误差只影响效度并不影响信度，因此C项错误。
随机误差既影响信度也影响效度，因此随机误差的大小会直接影响信度的高低，B项正确。
2．明尼苏达多项人格调查量表(MMPI)采用的编制方法是( )A．理论推演法B．经验效标法C．因素分析法D．序列系统法正确答案：B解析：人格调查量表的编制方法主要有逻辑分析法、因素分析法、经验法和综合法，MMPI是采用经验法编制而成的。
3．心理测验实质上测量的是( )A．人的行为指数B．人的行为整体C．人的行为标准D．人的行为样本正确答案：D解析：心理测验无法测量与某种心理特质相关的所有行为，因此往往需要选取行为样本来进行测量。
行为样本是指从要测量的总体行为中抽取出来的，能够反映个人特定心理特质的一组行为。
4．在心理学实验准备阶段，使用心理测验对被试进行测试的主要目的是( )A．心理诊断B．描述评价C．控制观察D．取样分组正确答案：D解析：心理测量在实验准备阶段使用主要是为了用测验结果对被试进行实验分组，以达到实验设计的要求。
5．在韦克斯勒儿童智力量表(第四版)中，不属于四种合成分数指数的是( )A．言语理解指数B．知觉推理指数C．数量关系指数D．加工速度指数正确答案：C解析：韦克斯勒儿童智力量表(第四版)共有15个分测验，量表结构为“四指数”结构，分别是言语理解指数、知觉推理指数、工作记忆指数和加工速度指数。
6．根据样本数据推理总体时，可能犯如下错误：虚无假设正确，但被拒绝。
假设检验中的这类错误被称为( )A．Ⅰ型错误B．Ⅱ型错误C．H0型错误D．H1型错误正确答案：A解析：虚无假设原本正确，但被拒绝时所犯的错误是I型错误，即弃真错误或α错误；虚无假设原本错误，但被接受时所犯的错误是Ⅱ型错误，即取伪错误或β错误。
2019年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2019年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．一项研究想要了解当12个人(男女各半)挤在一部电梯里，是男性还是女性会感到更不舒服。
实验的自变量是( )A．被试性别B．被试人数C．电梯间的大小D．不舒服程度正确答案：A解析：该实验为单因素被试间设计，自变量为被试的性别。
由于不是研究者能够操纵的变量，因此有时候性别、年龄等变量作为自变量时又叫准自变量。
2．用排除法控制额外变量的实验设计是( )A．ABA设计B．拉丁方设计C．双盲实验设计D．多基线设计正确答案：C解析：排除法是将可能会对实验结果产生影响的额外变量排除掉，双盲实验设计就是在排除实验过程中可能产生的实验者效应和要求特征。
ABA设计和多基线设计是小样本研究中的一种设计方式；拉丁方设计是一种被试内设计，主要是为了平衡实验处理的顺序效应。
3．内隐联想测验依据的法则是( )A．简单反应时法则B．加法反应时法则C．减法反应时法则D．“开窗”反应时法则正确答案：C解析：在内隐联想测验的相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，此时辨别任务更多的是依赖自动化加工，相对容易，因而反应速度快，反应时短；不相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系，这往往会导致被试的认知冲突，此时辨别任务更多依赖复杂的意识加工，相对较难，因而反应速度慢，反应时长。
所以，两种联合任务的反应时之差可以作为概念词和属性词的关系与被试的内隐态度相对一致性的指标，即内隐联想测验效应。
这是减法反应时，故答案为C。
4．依据费希纳定律制定的心理量表，采用的方法是( )A．数量估计法B．绝对阈限法C．差别阈限法D．信号检测法正确答案：C解析：费希纳以韦伯定律为基础，根据差别阈限法制作心理量表的逻辑和实验结果，提出了费希纳定律。
5．在信号检测实验中，如果实验结果以下表方式呈现，则击中率是( ) A．f1／(f1+f2)B．f1／(f1+f3)C．f1／(f2+f4)D．f1／(f3+f4)正确答案：A解析：击中率即正确报告信号的频率，其概率等于击中次数(f2)／信号出现总次数(f1+f2)。
2019年考研教育心理学真题及答案解析
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
上一题下一题
(18/65)单项选择题
第18题
在弗洛伊德提出的人格理论中，本我、自我和超我所遵循的原则分别是______
A.现实原则、道德原则、快乐原则
B.现实原则、快乐原则、道德原则
C.道德原则、现实原则、快乐原则
D.快乐原则、现实原则、道德原则
上一题下一题
(35/65)单项选择题
第35题
依据费希纳定律制定的心理量表，采用的方法是______
A.数量估计法
B.绝对阈限法
C.差别阈限法
D.信号检测法
上一题下一题
(36/65)单项选择题
第36题
在信号检测实验中，如果实验结果以下表方式呈现，则击中率是______
刺激反应
yn
SN击中f1漏报f2
N虚报f3正确拒斥f4
(19/65)单项选择题
第19题
艾森克用内外倾和神经质两个维度来描述人格，其中“内倾、情绪稳定”的人格特质所对应的气质类型是______
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
上一题下一题
(20/65)单项选择题
第20题
不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是______
上一题下一题
(8/65)单项选择题
第8题
系列位置效应被看作是支持短时记忆和长时记忆划分的证据，如果在实验中加快单词系列中每个单词的呈现速度，最可能的结果是______
A.对首因和近因效应都有影响
B.对首因、近因都没有影响
C.对近因有影响，对首因没有影响
D.对首因有影响，对近因没有影响
北京体育大学心理学考研分析
北京体育大学心理学院校分析一、研究生院简介北京体育大学研究生教育始于1953年，它是国内最早培养体育专业研究生的最高学府，是全国体育系统中第一所博士学位和第一批硕士学位的授予院校，也是最早被国务院学位办公室批准为可向海外招收博士、硕士研究生的学校。
为了适应研究生教育发展形式的需要，国家体育总局2002年12月正式批准北京体育大学成立研究生院。
这标志着北京体育大学的研究生教育又步入了一个新台阶。
北京体育大学自1953年开始招收研究生，到1965年连续招收了13届研究生，后因文革中断招生，1978年恢复招生，从1987年起开始招收和培养博士研究生。
多年来，在教育部、国务院学位办公室、北京市教委和国家体育总局的关怀与领导下，我校的研究生教育不断深化改革，调整专业结构，逐步扩大规模，提高教学质量。
到目前已经培养了博士、硕士研究生10000多名。
在培养国内高级体育人才的同时，北京体育大学研究生院还逐步加大招收外国留学生和和港、澳、台地区学生的力度。
迄今为止，已经招收外国留学生博士研究生50人、硕士研究生65人，港、澳、台地区博士研究生94人、硕士研究生116人。
今年备考北京体育大学的童鞋们，可以先按照2015年招生简章来复习。
2016年招生简章发布的时间范围，在2015年的8月份到9月份。
勤思考研会第一时间发布招生简章信息，请各位考生一定关注招生简章信息，如有变化，可及时进行调整。
勤思学员请放心，勤思考研会根据15年的招生简章，提供最具针对性的课程。
二、心理学考研参考书目学硕参考书目（统考）1、《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社(第四版)2、《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社(淡蓝色封皮)3、《实验心理学》(第三版)朱滢北京北京大学出版社4、《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社(第三版)5、《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社(白底红皮)6、《发展心理学》林崇德主编人民教育出版社（白底红皮)7、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社(第二版)8、《社会心理学》侯玉波北京大学出版社（第三版)三、分数线2015年是在340以上四、招生方向只有应用心理学的运动心理学方向：运动心理学、运动人体心理理论与应用、运动人体科学。
19年体育考研真题及答案
19年体育考研真题及答案19年体育考研真题及答案近年来，体育考研成为了越来越多体育专业毕业生的选择。
考研不仅可以提升个人的学术能力，还可以为未来的职业发展打下坚实的基础。
因此，对于考研真题及答案的了解和掌握，对于备考者来说至关重要。
下面将介绍一些19年体育考研的真题及答案。
第一题：体育科学的研究内容主要包括哪些方面？答案：体育科学的研究内容主要包括运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动解剖学、运动生物力学等方面。
运动生理学研究人体在运动过程中的生理变化，运动心理学研究人的心理特点及在运动中的心理变化，运动训练学研究运动员的训练方法和训练计划，运动解剖学研究人体的结构和功能，运动生物力学研究力学在运动中的应用等。
第二题：体育科学的研究方法主要有哪些？答案：体育科学的研究方法主要包括实验研究、调查研究、观察研究和文献研究等。
实验研究是通过对实验对象进行控制和观察，来验证科学假设的方法；调查研究是通过问卷调查、访谈等方式收集和分析数据，来了解人群的某种特征或态度；观察研究是通过观察对象的行为和表现，来获取相关信息；文献研究是通过查阅相关文献和资料，来获取研究对象的相关信息。
第三题：运动训练学中的训练方法主要有哪些？答案：运动训练学中的训练方法主要包括持续训练、间歇训练、爆发力训练、柔韧性训练等。
持续训练是通过长时间、低强度的运动来提高心肺功能和耐力；间歇训练是通过交替高强度和低强度运动来提高肌肉力量和耐力；爆发力训练是通过短时间、高强度的运动来提高肌肉爆发力；柔韧性训练是通过伸展和拉伸的运动来提高肌肉和关节的柔韧性。
第四题：运动心理学中的心理特点有哪些？答案：运动心理学中的心理特点主要包括动机、注意力、情绪和自信心等。
动机是指个体参与运动的内在动力和目标；注意力是指个体在运动过程中对于相关刺激的关注和集中；情绪是指个体在运动过程中的情绪状态，包括兴奋、紧张、愉悦等；自信心是指个体对于自己在运动中的能力和成就的信心。
2019年北京体育大学考博真题
2019年北京体育大学考博真题（一）运动训练学1、论述题（1）结合运动项目论述动作速度的训练要求；（2）结合实践，论述如何有效控制运动训练的负荷；（3）结合专项，论述优秀运动员如何适应年度比赛增多的参赛形势。
2、应用题（1）分析我国2022年冬奥会可能夺金项目的项群特征；（2）结合专项分析如何实现竞技能力的长期持续发展。
（二）运动心理学（人体专业，共50分）1、简答题（1）注意方式理论；（2）人格特征的心理健康模式；（3）锻炼行为的转换理论模型。
2、论述题（1）热身损耗及两种心理学解释及如何在运动中减少损耗；（2）健康信念模型论述；（3）团体凝聚力和运动团体凝聚力的影响因素。
（三）运动解剖学（人体专业，共50分）1、简答题（1）关节辅助结构的名称，位置，结构，功能，以及如何与关节的功能相适应；（2）小肠消化和吸收的结构基础，空肠为什么是消化吸收主要场所；（3）脑神经包含的神经纤维的种类及功能，脑神经和脊神经的区别。
2、论述题（1）上肢和下肢长度和宽度的测量点及影响准确度的因素，骨性标志点，后面还有希望补充；（2）从位置，起止点，功能角度方面阐释背阔肌和胸大的区别，以及肌肉协作的特征和在运动训练中的作用；（3）在剧烈运动中为保持血液流动通畅，心脏和血管中的哪些结构起着保障作用，并举两例阐释其特征和功能。
（四）运动生理学（训练学专业共50分）1、简答题（3选2）（1）影响肌肉力量的生物学因素；（2）有训练经历与无训练经历的人在定量工作后心血管反应的差别；（3）超等长训练的生理学原理。
2、论述题（1）阐述马拉松运动中能量物质的动员过程；（2）运用运动生理学理论解释足球运动员下半场体力下降的原因；（3）阐述常用乳酸阈的测定方法及在运动中的作用。
（五）运动生理学（人体专业）一、论述题（每题20分）1. 长期抗阻训练影响神经肌肉接头适应性变化的机制。
2. 随海拔增高，运动员比普通人最大摄氧量下降更明显的机制。
北京体育大学 运动心理学 考试重点
了解1.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
2.1925年，美国心理学家格里菲斯在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。
1965年国际运动心理学会(ISSP)在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。
3.心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。
4.运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。
1.提高记忆力的原则和方法原则:减少分心刺激,善用声码为先的原则,扩大组块与记忆广度,及时复习方法:优化处理记忆材料(操作化,形象化,诗歌化,意义化)2.思维的基本过程:分析和综合,比较,抽象和概括,具体化3.表象:人们在头脑中出现的关于事物的形象4.想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程.5.情绪情感的心理成分:主观体验,生理唤醒,外部表现6.情绪情感与认识的关系:区别:反映事物的性质不同;两者发生和改变的随意性不同联系:情绪情感是人是的基础上产生,发展和变化的,没有认识就没有情感;情绪情感可以反作用认识(改变认识相对容易,改变情感相对困难)7.情绪分类:"七情说""六情说",基本情绪和复合情绪,情绪状态的分类(心境,激情,应激)8.离差智商:是个体智力发展在同龄人中的相对位置9.焦虑:由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和犀利的平衡状态受到威胁,形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态.10.气质的分类:多血质(活),胆汁质(躁),黏液质(静),抑郁质(愁).气质是稳定的不变的,性格是不稳定的可变的.11.表象训练:是在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境,从而提高运动技能和情绪控制能力的过程.12.模拟训练:是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程,目的是适应各种比赛条件,保证技术战术在变化的环境中也能得到正常发挥.13.心理定向原则:1、过程定向,即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向2、当前定向:即比赛时将注意的方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向.3、主位定向:即比赛时将注意指向自己的思维和行动,而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向.14.比赛的情绪调节:运动员在训练和比赛中为了使自己的心理状态保持在最佳水平,可根据具体环境和个人情况从三个方面进行情绪调节.身体调节:指通过改变身体状态调节情绪,包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节等.认识调节:指通过改变认识来控制情绪,包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等.环境调节:指通过改变环境来控制情绪,包括音乐调节、颜色调节和气味调节.15.问题解决:是由一定的情景一起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.16.应激过程:指机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力刺激事件时,表现出特定的或非特定的反应过程.17.应激的认知反应:警觉程度的提高,对内部外部信息提取和分析变得困难;注意范围的缩小,思维灵活性降低.18.应激的心理性诱发原因:对应激刺激的行为性反应; 对应激刺激的情绪性反应; 对应激刺激的认知性反应;19.心理由生理做基础20.调节和控制情绪的最有力手段(或许)就是调节和控制自己的认识名词解释1、问题解决过程:提出问题(发现问题),分析问题(明确问题),提出假设,检验假设2、气质:是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.3、运动心理学:是心理科学的分支之一,是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学4、心理现象:心理过程(认知过程、情感过程、意志过程)、个体心理5、心理实质:心理是人脑对客观现实的主观反映6、感觉:是人脑对当前客观事物的个别属性的反映7、知觉:是人脑对当前客观事物的整体属性的反映8、感觉后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不是立即消失,它能保持一个短暂的时间,这种现象叫后像9、感觉的适应:由于刺激物对感观的持续作用,而使感受性暂时下降或提高的现象.10、感觉的对比:同一感受器接受不同刺激而使感受性提高或下降的现象11、感觉间的相互作用:不同分析器接受不同的刺激而产生分析器间的相互作用,造成感受性的变化12、记忆:是过去经验在头脑中的反映13、记忆的分类:感觉记忆,短时记忆和长时记忆(三种记忆系统)感觉记忆:又称”瞬时记忆”,是通过感官获得的一些信息,在头脑中储存 0.25~2S的记忆,通常以视觉编码为主,听觉编码为辅;短时记忆:又称”工作记忆”,是保持时间为1min 以内的记忆,通常以听觉编码为主,视觉编码为辅,记忆的容量为7±2个组块;长时记忆:是保持在1min以上的记忆,通常以记忆编码为主,容量极大.14、遗忘:遗忘是指经历的事物不能再认和重现或者错误的再认和重现的现象,它是和保持相反的心理过程.可分为暂时性遗忘和永久性遗忘,不完全遗忘和完全遗忘15、德国艾宾浩斯遗忘曲线的结论(遗忘的基本规律)：对于机械记忆、长时记忆的材料:遗忘的进度是先快后慢,遗忘的内容是先多后少,但不会忘光16、人格：人格是个人内在的动力及相适应的行为模式的统一体。
2018年北京体育大学心理学学硕617真题分析
一、试卷结构
题型 名解
简答题
论述题
综合题
总分
（10×5’） （8×15’） （4×20’） （2×25’）
科目(道)
普通心理学
4
3
2
0
105 分
实验心理学
2
2
1
1
85 分
心理统计学
1
1
0
1
45 分
心理测量学
1
1
1
0
40 分
运动心理学
2
1
0
0
25 分
总分
50 分
120 分
80 分
50
300 分
2018 年北京体育大学题型和 2017 年保持一致，名词解释 10 道题 50 分，简答题 8 道共
120 分，论述题 4 道共 80 分，综合题 2 道 50 分，各科所占比重也基本是往年的套路。题目
基本上是原来一贯的配方和佐料，听老师话者能考上，基础扎实者得高分。
名词解释题且不说像普通心理学考到知觉章节的时间知觉记忆里的语义记忆情绪与情感中的情绪调节人格的自我认知等内容非常基础没有偏难怪实验实验者效应和被试内设计也都是送分题目躯体焦虑和动觉表象皆出自我们的基础强化班冲刺班讲义统计考的是点估计测量考的是实证效度完全是soeasy简答题中普心中出的是注意的双加工理论记忆的类型动机的理论实验考的是额外变量的控制方法和开窗实验的基本原理课本讲义白纸黑字清清楚楚开窗实验更是和模拟试题二简答题完全一致并且都是简答题的第四道简直是人间喜剧测量考察的是区分度统计是统计检验力基本题目答完就是分数快到碗里来的节奏虽然题目基础基础不扎实同学可能会眼高手低所以初始阶段我们的目标心态和方法都得摆正
2019北京体育大学617心理学考研真题真题【完整版】
2019北京体育大学617心理学综
合真题
注：首发版本，适合接下来考研的人。
北体心理学每一年都是自主命题，今年的考研真题里面就考了前两年的自主命题里面的原题。
因此如果要考北体的心理学，这个考研整体需要看。
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一、名词解释每题5分共10题
1、差别感受性
2、纵向设计
3、心境
4、操作定义
5、分半信度
6、实验范式
7、表象训练
8、离散型数据
9、点估计
10、空间知觉
二、简答题每题15分共8题
11、三元智力理论
12、卡特尔人格特质理论
13、运动技能形成的特点
14、自变量的控制
15、提高测验信度的方法
16、工作记忆
17、导出分数
18、减数法反应时的原理
三、论述题每题20分共4题
19、情绪的认知理论及其差异
20、全距，标准差，四分位差的优缺点
21、多维焦虑理论
22、传统心理物理法与信号检测论的差别
四、综合题每题25分共2题
23、有三种饮料，让被试先后品尝，结果被试都觉得第一种饮料比较好
喝。
说明该实验存在的缺点，然后请
你再设计两种实验并分析其中的优
缺点。
24、补全方差分析表，并说明该实验
属于什么类型，有几个自变量，每个
自变量有几个水平，一共有多少被试，怎样分配被试。
变异源平方和自由度均方F值
被试间58.2182（）（）被试内（）（）（）
总变异176.12717。
2017北京体育大学617心理学综合真题【完整绝密版】
X
1582564
F0.053,19 3.13
该实验中： （1）备择假设是什么？ （2）虚无假设是什么？ （3）对实验结果进行方差分析（写出方差的计算过程）
2017 北京体育大学应用心理学 617 真题 请勿外泄
本试卷满分 300 分
一、
名词解释
共 10 题 每题 5 分
信度
4、操作技能
5、总体标准差
6、效果量（用 d 来解释）
7、负启动效应
8、问题的解决
9、组群效应
10、注意的分配
二、简答题
共 8 题 每题 15 分
21、卡特尔的人格特质理论
22、有人对运动锻炼是否可以减轻焦虑感兴趣，他找了 20 名有减轻 焦虑愿望的人，先使用焦虑量表测了一下焦虑水平，然后进行 16 周 的运动训练，最后测一下焦虑情况，发现焦虑水平与以前相比明显降 低，由此说明运动可以降低焦虑 （1）该实验属于什么设计 （2）实验中哪些因素可能导致结果不准确 （3）应该使用什么类型的实验
11、加德纳多元智力理论
12、测验的编制过程
13、自我效能感的影响因素
14、神经-体液调节的路径
16、积差相关的使用条件
17、弗洛伊德的三我理论，及其贡献
18、内部动机和外部动机的关系
三、论述题
共 4 题 每题 20 分
19、皮亚杰的认知发展理论，及其对教学的启示
20、奈德弗的注意理论及其对运动训练的意义
72017北京体育大学应用心理学7617真题满分300分一名词解释共10题每题5分1绝对感觉阈限2形状的恒常性3重测信度4操作技能5总体标准差6效果量用d来解释7负启动效应8问题的解决9组群效应10注意的分配二简答题共8题每题15分11加德纳多元智力理论12测验的编制过程13自我效能感的影响因素14神经体液调节的路径16积差相关的使用条件17弗洛伊德的三我理论及其贡献18内部动机和外部动机的关系三论述题共4题每题20分19皮亚杰的认知发展理论及其对教学的启示20奈德弗的注意理论及其对运动训练的意义21卡特尔的人格特质理论22有人对运动锻炼是否可以减轻焦虑感兴趣他找了20名有减轻焦虑愿望的人先使用焦虑量表测了一下焦虑水平然后进行16周的运动训练最后测一下焦虑情况发现焦虑水平与以前相比明显降低由此说明运动可以降低焦虑1该实验属于什么设计2实验中哪些因素可能导致结果不准确3应该使用什么类型的实验四综合题共2题每题25分23有四种记忆策略为了证明这四种记忆策略的有效性请你分别用被试内和被试间实验设计来研究并说明其中的优缺点并提出改进办法24为了研究四种运动方式对记忆的影响是否有差异研究者随机选取了一些志愿者采用abcd四种不同的运动方式让每个志愿者只进行一项运动经过一段时间的运动训练后研究者对参与不同训练的志愿者记忆单词的数量进行统计由于实验的困难每种方案记录的人数各不相同