1.2 直角三角形(解析版)
1.2直角三角形全等的判定(2)
知识回顾 我们知道角是轴对称图形,那么角有什么性质?
角平分线上的点到这个角的两边距离相等.
探索研究 证明:角平分线上的点到角的两边的距离相等
条件:一个点在一个角的平分线上 结论:它到角的两边的距离相等 已知:OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PD ⊥OA , PE ⊥OB,垂足分别是D、E. A 求证:PD=PE. D
例题讲解
例.已知:如图,△ABC的角平分线BM、CN相 交于点P. 点P在∠A的平分线上吗?证明你的结论.
证明:过点P分别作PD ⊥ AB 、PE ⊥ BC 、PF ⊥ CA,垂足 A 分别为D、E、F ∵BM是△ABC的角平分线,点P在BM上 ∴PD=PE 同理 PE=PF. ∴ PD=PF. ∴点P在∠A的平分线上 ND P E FM
E
思考与表达:
怎么想
怎么写 要证PD=PE 只需证△POD≌△POE 已知∠POD=∠POE OP=OP 只要证∠PDO=∠PEO
知识归纳
角平分线的性质
定理:在角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.
用符号语言表示为: ∵∠1= ∠2,PD ⊥OA ,PE ⊥OB ∴PD=PE.
O
A D P 1 2 B
B
C
课堂练习
课本P11练习
拓展提高
要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁路距离相 等且离公路,铁路的交叉处500米,应建在何处?(比例 尺 1:20 000)
O
公路
铁路
S
初 中 数 学
九 上
如图,已知△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分线 相交于点F, 求证:点F在∠DAE的平分线上如图,在△ABC中,∠C=源自0度,点D在BC上,P O C
1.2 直角三角形(2)
§1.2 直角三角形(2)【主要内容】①直角三角形全等的判定定理HL;②尺规作直角三角形.【复习旧知】如图所示,△ABC与△DEF,∠A=∠D=90°,AB=DE.请添加一个条件,使得△ABC≌△DEF,并说明根据.方法一:______________根据:________.方法二:______________根据:________.方法三:______________根据:________.思考:请问添加添加条件BC=EF行吗?【新课导学】1、从“复习”的思考题,我们不难发现形成的条件是SSA,似乎无法证明全等。
但我们不要忘记了,直角三角形是特殊的三角形,它拥有许多特殊的性质(勾股定理及其逆定理,30°所对直角边是斜边一半等等),正因为如此,添加BC=EF 是可以使得△ABC≌△DEF的。
这个判定方法叫做HL。
2、定理:斜边和一条直角边分别相等的两个三角形_________,简写为“斜边、直角边”或_________.我们一起来证明:已知:如图,在△ABC与△DEF中,∠A=∠D=_____°,AB=_______.求证:_________________.分析:既然已有两边相等,不妨证明第三边也是相等的,那么可以利用________来说明两个三角形全等。
而要证明第三边相等,你会用什么办法证明呢?证明:3、从HL中可以知道,只要给定一条直角边与一条斜边,不同的人画出来的直角三角形都全等,即所作直角三角形唯一!尺规作图:已知:如图,线段a、c,直角α.求作:Rt△ABC,使得∠C=∠α.BC=a,AB=c.【归纳小结】1、证明全等的方法有_______、_________、________、__________,其中证明直角三角形全等还可以用____________.2、直角三角形的主要性质:①两锐角________;②两直角边的平方和等于__________________.③面积等于两直角边乘积的一半,也可用斜边与斜边上高的乘积的一半.(此处经常利用等积法求斜边上的高)例:在直角三角形中,两直角边长分别为3和4,则斜边上的高长为_________.④30°所对的__________是________的一半.⑤斜边上的中线等于斜边的一半.(此处在学习了矩形的性质后方能证明,此时可用)CA FDCA FD αac【课堂巩固】1、如图,已知∠ACB =∠BDA =90°,只需添加一个条件______________,可使△ACB ≌△BDA 。
1.2 直角三角形的性质和判定(Ⅱ)(3)
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解 (1)∵62+82=100,102=100,∴62+82=102.
∴这个三角形是直角三角形. (2)∵122+152=369,202=400,
∴122+152≠202.
∴这个三角形不是直角三角形.
满足a2+b2=c2的三个正整数称为勾股数.
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判断由a、b、c组成的三角形是不是直角三角形: (1)a=1,b=2,c=
3 ;
(2)a:b:c=3::5.
解:(1)∵12+( 3)2=1+3=4, 22=4, ∴ 12+( 3)2=22. ∴这个三角形是直角三角形. (2)设a=3x, b=4x, c=5x,则 ∵(3x)2+(4x )2=25x2, (5x)2= 25x2, ∴ (3x)2+(4x )2 = (5x)2. ∴这个三角形是直角三角形
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1.2
直角三角形的性质和判定(Ⅱ) (3 )
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(1)在Rt△ABC,∠C=90°,a=8,b=15,则c=
17
.
c为斜边
c 8 15 289 17
2 2
(2)在Rt△ABC,∠B=90°,a=3,b=4,则c=
7 .
b为斜边
c 4 2 32 7
17 8 15.
2
2
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1、下列各组线段中,能够围成直角三角形的是 ( A、1、2、3 C、4、5、6 B、15、20、25 D、18、9、10
B
)
2、下列各组线段中,不能够围成直角三角形是 ( A、9、12、15 C、7、24、25 B、8、15、17 D、6、8、9
1.2直角三角形全等的判定(2)
B
E D
F C
例2:已知:如图,∠C=∠BED=90°,且 已知:如图, C=∠BED=90° CD=DE,AD=BD,求 的度数。 CD=DE,AD=BD,求∠B的度数。 A 2 1 C D E B
练一练: 练一练: 课本P10 课本P10 练习2 练习2
练一练: 练一练:
3、如图,在△ABC中,BA=BC,∠ABC=120°, ABC中 BA=BC, ABC=120° 如图, AB的垂直平分线交AC于点 的垂直平分线交AC于点D AD与DC的 AB的垂直平分线交AC于点D,则AD与DC的 1 数量关系是 AD= DC ;
2
B E A D C
例3:已知,如图,AC=BD,AD⊥AC, 已知,如图,AC=BD, BC⊥BD. 求证: 求证:AD=BC
已知:如图, ABC和 已知:如图,在△ABC和△A'B’C’中, ACB=∠A’ =90° AB=A’ ∠ACB=∠A’C’B’=90°,AB=A’B’, AC=A’ AC=A’C’ 求证: ABC≌△ 求证: △ABC≌△A’B’C’
A(A′)
A
A′ C′ B′
B
C(C′)
B′
C
B
说说你的证明思路。 说说你的证明思路。 还有其他的证明方法吗? 还有其他的证明方法吗?
拓展与延伸 《评价手册》P4 评价手册》 问题导引
在直角三角形中,30°角所对的直角 在直角三角形中, 边长等于斜边长的一半。 边长等于斜边长的一半。
练一练: 练一练:
1、如图,∠A=90°,∠C=75°,AC=12mm, C=75° AC=12mm, 如图, A=90° DE垂直平分BC, 垂直平分BC DE垂直平分BC,则BE= ; 24㎜ D B E C A
八年级数学下册第1章直角三角形1.2直角三角形的性质和判定Ⅱ第2课时教学课件湘教版
一个门框尺寸如图所示.
①若有一块长3米,宽0.8米的薄木板,问怎样从门框通过? ②若薄木板长3米,宽1.5米呢? ③若薄木板长3米,宽2.2米呢?为什么?
∵木板的宽2.2米大于1米,
∴ 横着不能从门框C通过;
∵木板的宽2.2米大于2米,
∴竖着也不能从门框通2过m.
∴ 只能试试斜着能否通过,
对 要角 求线 出AACC的 的A长 长1最 ,m大 怎, 样B因 求此呢需?
3.如图,要在高3m,斜坡5m的楼梯表面铺
B
地毯,地毯的长度至少需____7____米
C
A
4.在一棵树的10米高处有两只猴子,一只猴子爬下树走到离 树20米处的池塘的A处.另一只爬到树顶D后直接跃到A处, 距离以直线计算,如果两只猴子所经过的距离相等,则这棵 树高____1_5______米.
5.在Rt△ABC中, ∠C=90°, ∠A ,∠ B, ∠C 的对边分别为 a,b,c. (1) 已知: a=5, b=12, 求c. c=12. (2) 已知: b=6,•c=10 , 求a. a=8. (3) 已知: a=7, c=25, 求b. b=24. (4) 已知: a=7, c=8, 求b . b= 15.
A
解:在Rt△ABC中, ∵∠ACB=90°,
D
∴ AC2+ BC2=AB2, 2.42+ BC2=2.52,
∴BC=0.7m. 由题意得:DE=AB=2.5m,
C
BE
DC=AC-AD=2.4-0.4=2m.
在Rt△DCE中,∵∠DCE=90°, ∴ DC2+ CE2=DE2 ,22+ CE2=2.52, ∴CE=1.5m, ∴BE=1.5-0.7=0.8m≠0.4m.
1.2直角三角形的性质和判定(Ⅱ)
c (2)当a=6, c=10, 则 b=_8___
b
(3)当b=12, c=13,则 a=_5___
(4)当a=7, b=24, 则 c=__2_5_
a
应用知y识=回0 归生活
1、如图,受台风麦莎影响,一棵树在离地面4米处断裂 ,树的顶部落在离树跟底部3米处,这棵树折断前有多高 ?
看 一
什我直家
么 ?
们 也 来
角 三 角
作 客 ,
相 传
2500
看
观形发
察 下 面 的 图 案 , 看 看 你 能 发 现
三 边 的 某 种 数 量 关 系 , 同 学 们 ,
现 朋 友 家 用 砖 铺 成 的 地 面 反 映
年 前 , 一 次 毕 达 哥 拉 斯 去 朋 友
SA+SB=SC
C A
B 图甲
A的面积 B的面积 C的面积
图甲 图乙 4 4 8
C
1.观察图甲,小方格 的边长为1. ⑴ ⑵正方形A、B、C的
面积各有为什多么少关?系?
SA+SB=SC
A
图乙
C A
B 图甲
图甲 图乙 A的面积 4 9 B的面积 4 16 C的面积 8 25
B C
SA+SB=SC
2.观察图乙,小方格 的边长为1. ⑴ ⑵正方形A、B、C的
国我家国之是一。最早早在三了千解多勾年前股,定理的 国国家家之之一。一早。在早三千在多三年前千,多年前,周 朝国家数之学一。家早商在高三千就多提年前出,,将一根直 尺国家折之成一。一早个在直三千角多,年前如,果勾等于三, 股国家等之于一。四早,在那三千么多弦年前就,等于五,即 “国家勾之三一。、早股在四三千、多弦年前五,”,它被记 载国家于之我一。国早古在代三千著多名年前的,数学著作 《国家周之髀一。算早经在》三千中多。年前
1.2 直角三角形(1)
1.2 直角三角形(1)【主要内容】①直角三角形的两个性质与两个判定;②互逆命题.【复习旧知】1、在△ABC 中,∠A =90°,则∠B +∠C =_____度.2、若∠B +∠C =90°,则△ABC 是________三角形.3、若△ABC 中,∠C =90°,AB =4,BC =6,则AC =________.4、下列各组线段,能组成直角三角形的有( ) ①51,41,31 ②10,22,2 ③7,24,25 ④0.3,0.4,0.5 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【新课导学】1、从“复习”的第1题与第2题中我们不难发现: ①直角三角形的两个锐角_______.②有两个角互余的三角形是_________三角形. 请你写出这两个定理的条件与结论。
①条件________________________________,结论_________________________. ②条件________________________________,结论_________________________. 2、从“复习”的第3题与第4题中,运用到曾经学习过的两个重要定理: ①直角三角形中,两条__________的平方和等于斜边的_______. ②两边的平方和等于____________的三角形是直角三角形. 请你写出这两个定理的条件与结论。
③条件________________________________,结论_________________________. ④条件________________________________,结论_________________________.请证明定理④:已知: 画图: 分析:此时,要从定义证明三角形内有一个直角, 而仅从边的等量关系入手显然是不够的,因此我们 要构造一个直角三角形,并使得构造的直角三角形 与已知三角形全等,从而实现原三角形也是直角三角形。
1.2 第2课时 直角三角形全等的判定
第2课时 直角三角形全等的判定1.理解并掌握三角形全等的判定方法——“斜边、直角边”;(重点)2.经历探究“斜边、直角边”判定方法的过程,能运用“斜边、直角边”判定方法解决有关问题.(难点)一、情境导入舞台背景的形状是两个直角三角形,工作人员想知道这两个直角三角形是否全等,但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.(1)你能帮他想个办法吗? (2)如果他只带了一个卷尺,能完成这个任务吗?工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等,于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”,你相信他的结论吗?二、合作探究探究点:直角三角形全等的判定【类型一】 应用“HL ”证明三角形全等如图,已知∠A =∠D =90°,E 、F 在线段BC 上,DE 与AF 交于点O ,且AB =CD ,BE =CF .求证:Rt△ABF ≌Rt △DCE .解析:由题意可得△ABF 与△DCE 都为直角三角形,由BE =CF 可得BF =CE ,然后运用“HL ”即可判定Rt △ABF 与Rt △DCE 全等.证明:∵BE =CF ,∴BE +EF =CF +EF ,即BF =CE .∵∠A =∠D =90°,∴△ABF 与△DCE 都为直角三角形.在Rt △ABF和Rt △DCE 中,∵⎩⎪⎨⎪⎧BF =CE ,AB =CD ,∴Rt △ABF ≌Rt △DCE (HL).方法总结:利用“HL ”判定三角形全等,首先要判定这两个三角形是直角三角形,然后找出对应的斜边和直角边相等即可. 【类型二】 利用“HL ”证明线段相等如图,已知AD ,AF 分别是两个钝角△ABC 和△ABE 的高,如果AD =AF ,AC =AE .求证:BC =BE .解析:根据“HL ”证Rt △ADC ≌Rt △AFE ,得CD =EF ,再根据“HL ”证Rt △ABD ≌Rt △ABF ,得BD =BF ,最后证明BC =BE .证明:∵AD ,AF 分别是两个钝角△ABC 和△ABE 的高,且AD =AF ,AC =AE ,∴Rt △ADC ≌Rt △AFE (HL).∴CD =EF .∵AD =AF ,AB =AB ,∴Rt △ABD ≌Rt △ABF (HL).∴BD =BF .∴BD -CD =BF -EF .即BC =BE .方法总结:证明线段相等可通过证明三角形全等解决.直角三角形的判定方法最多,使用时应该抓住“直角”这个隐含的已知条件.【类型三】 利用“HL ”证明角相等如图,AB ⊥BC ,AD ⊥DC ,AB =AD ,求证:∠1=∠2.解析:要证角相等,可先证明全等.即证Rt △ABC ≌Rt △ADC ,进而得出角相等.证明:∵AB ⊥BC ,AD ⊥DC ,∴∠B =∠D =90°,∴△ABC 与△ACD 为直角三角形.在Rt △ABC 和Rt △ADC 中,∵⎩⎪⎨⎪⎧AB =AD ,AC =AC ,∴Rt △ABC ≌Rt △ADC (HL),∴∠1=∠2.方法总结:证明角相等可通过证明三角形全等解决.【类型四】 利用“HL”解决动点问题如图,在直角三角形ABC 中,∠C =90°,AC =20,BC =10,PQ =AB .P ,Q 两点分别在线段AC 和过点A 且垂直于AC 的射线AM 上运动,且点P 不与点A ,C 重合.那么当点P 运动到什么位置时,才能使△ABC 与△APQ 全等?解析:本题要分情况讨论:①Rt △APQ ≌Rt △CBA ,此时AP =BC =10,可据此求出P 点的位置.②Rt △QAP ≌Rt △BCA ,此时AP =AC ,P 、C 重合,不合题意.解:根据三角形全等的判定方法HL 可知:①当P 运动到AP =BC 时,∵∠C =∠QAP =90°,∴在Rt △ABC 与Rt △QP A 中,AP =BC ,PQ =AB ,∴Rt △ABC ≌Rt △QP A (HL),即AP =BC =10;②当P 运动到与C 点重合时,AP =AC ,不合题意.综上所述,当点P 运动到距离点A 为10时,△ABC 与△APQ 全等.方法总结:判定三角形全等的关键是找对应边和对应角,由于本题没有说明全等三角形的对应边和对应角,因此要分类讨论,以免漏解.【类型五】综合运用全等三角形的判定方法判定直角三角形全等如图,CD ⊥AB 于D 点,BE ⊥AC于E 点,BE ,CD 交于O 点,且AO 平分∠BAC .求证:OB =OC .解析:已知BE ⊥AC ,CD ⊥AB 可推出∠ADC =∠BDC =∠AEB =∠CEB =90°,由AO 平分∠BAC 可知∠1=∠2,然后根据AAS 证得△AOD ≌△AOE ,△BOD ≌△COE ,即可证得OB =OC .证明:∵BE ⊥AC ,CD ⊥AB ,∴∠ADC =∠BDC =∠AEB =∠CEB =90°.∵AO 平分∠BAC ,∴∠1=∠2.在△AOD 和△AOE 中,∵⎩⎪⎨⎪⎧∠ADC =∠AEB ,∠1=∠2,OA =OA ,∴△AOD ≌△AOE (AAS),∴OD =OE .在△BOD 和△COE 中,∵⎩⎪⎨⎪⎧∠BDC =∠CEB ,OD =OE ,∠BOD =∠COE ,∴△BOD ≌△COE (ASA).∴OB =OC .方法总结:判定直角三角形全等的方法除“HL ”外,还有SSS 、SAS 、ASA 、AAS.三、板书设计1.作直角三角形2.直角三角形全等的判定斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.本节课的教学主要通过分组讨论、操作探究以及合作交流等方式来进行.在探究直角三角形全等的判定方法——“斜边、直角边”时,要让学生进行合作交流.在寻找未知的等边或等角时,常考虑将其转移到其他三角形中,利用三角形全等来进行证明.此外,还要注重通过适量的练习巩固所学的新知识.。
1.2直角三角形(一)
自学(5分钟)
1.两直线平行,内错角相等. 与 内错角相等,两直线平行.
2.在直角三角形中,如果一个锐角等于30° ,那么它所对的 直角边就等于斜边的一半 在直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么 这条直角边所对的锐角等于30°
= × ×2=
∴△ABC的面积为
.
例3、有一圆柱形如图要玻璃容器高18cm,底面
周长为60cm,在外侧距下底1cm的点A处有一只
蜘蛛,与蜘蛛相对的圆柱形容器的外侧距容器口 1cm的点B处有一只苍蝇,试求急于捕捉苍蝇充 饥的蜘蛛所走的最短路线的长度。
B
18cm
A
B
C
A
60cm
18cm
3.如右图,为修铁路需凿通隧道AC,测得 ∠A=50°,∠B=40°,AB=5 km,BC=4 km,若每天
A
证明:作Rt△DEF,使∠D=90°,
DE=AB, DF=AC(如图),
B
C
则 DE 2 DF 2 EF 2 .(勾股定理). ∵ AB2 AC2 BC 2, DE=AB,DF=AC
D
∴ BC 2 EF 2
∴BC= EF
∴△ABC≌△DEF(SSS)
E
F
∴∠A=∠D=90°(全等三角形的对应角相等).
(1)四边形是多边形; (2)两直线平行,同旁内角互补; (3)如果ab=0,那么a=0 b=0
解:(1)多边形是四边形.原命题是真命题,而逆命题是假命题. (2)同旁内角互补,两直线平行.原命题与逆命题同为真命题. (3)如果a=0,b=0,那么ab=0.原命题是假命题,而逆命题 是真命题.
1.2直角三角形的性质与判定II(二)
又∵下滑了0.4米∴OC=2.0米
在RtΔO DC中∴OD= =1.5(米)
∴外移BD=0.8米
答:梯足将外移0.8米。
例3再来看一道古代名题:
这是一道成书于公元前一世纪,距今约两千多年前的,《九章算术》中记录的一道古代趣题:
(译文)现在有一个贮满水的正方形池子,
池子的中央长着一株芦苇,水池的边长为10尺,
例4如图,校园内有两棵树,相距12米,一棵树高16米,另一棵树高11米,一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端,小鸟至少要飞 多少米?
解:由题意有:BC=12米,AC= 16-11=5米。
在RtΔABC中
AB= =13
答:小鸟至少要飞13米。
练习:教材P13练习1、2
3、全课小结:
应用勾股定出简图
(3)将图画转化为直角三角形,并利用勾股定理进行计算。
4、作业:
完成书上P16页3、4题P17页5题[来源:学#科#网]
个案修改
初中八年级数学学科主备人:年月
课题
直角三角形的 性质与判定 (二 )
本课(章节)需10课时,本节课为第4课时,为本学期总第4课时
教学目标
知识与技能:1、勾股定理从边的方面进一步刻画直角三角形的特征,学生将在原有的基础上对直角三角形由更深刻的认识和理解。
2、掌握直角三角形三边关系——勾股定理及直角三角形的判别条件——勾股定理的逆定理。
解:在RtΔABC中,由题意有:
AC= = ≈2.236
∵AC大于木板的宽
∴薄木板能从门框通过。
学生进行练习:
1、在Rt△ABC中,AB=c,BC=a,AC=b,∠B=90゜.
①已知a=5,b=12,求c;
专题21 直角三角形篇(解析版)
专题21 直角三角形考点一:直角三角形1. 直角三角形的概念:有一个角是90°的三角形叫做直角三角形。
2. 直角三角形的性质:①直角三角形的两锐角互余。
②直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
③含30°的直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。
④直角三角形的两直角边的成绩等于斜边乘以斜边上的高线。
⑤直角三角形的勾股定理。
1.(2022•贺州)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=56°,则∠A的度数为( )A.34°B.44°C.124°D.134°【分析】根据直角三角形的两锐角互余计算即可.【解答】解:在Rt△ABC中,∠C=90°,则∠B+∠A=90°,∵∠B=56°,∴∠A=90°﹣56°=34°,故选:A.2.(2022•岳阳)如图,已知l∥AB,CD⊥l于点D,若∠C=40°,则∠1的度数是( )A .30°B .40°C .50°D .60°【分析】根据直角三角形的性质求出∠CED ,再根据平行线的性质解答即可.【解答】解:在Rt △CDE 中,∠CDE =90°,∠DCE =40°,则∠CED =90°﹣40°=50°,∵l ∥AB ,∴∠1=∠CED =50°,故选:C .3.(2022•绍兴)如图,把一块三角板ABC 的直角顶点B 放在直线EF 上,∠C =30°,AC ∥EF ,则∠1=( )A .30°B .45°C .60°D .75°CBF 的度数,再根据∠ABC =90°,可以得到∠1的度数.【解答】解:∵AC ∥EF ,∠C =30°,∴∠C =∠CBF =30°,∵∠ABC =90°,∴∠1=180°﹣∠ABC ﹣∠CBF =180°﹣90°﹣30°=60°,故选:C .4.(2022•大连)如图,在△ABC 中,∠ACB =90°.分别以点A 和点C 为圆心,大于21AC 的长为半径作弧,两弧相交于M ,N 两点,作直线MN .直线MN 与AB 相交于点D ,连接CD ,若AB =3,则CD 的长是( )A.6B.3C.1.5D.1【分析】根据题意可知:MN是线段AC的垂直平分线,然后根据三角形相似可以得到点D为AB的中点,再根据直角三角形斜边上的中线和斜边的关系,即可得到CD的长.【解答】解:由已知可得,MN是线段AC的垂直平分线,设AC与MN的交点为E,∵∠ACB=90°,MN垂直平分AC,∴∠AED=∠ACB=90°,AE=CE,∴ED∥CB,∴△AED∽△ACB,∴,∴,∴AD=AB,∴点D为AB的中点,∵AB=3,∠ACB=90°,∴CD=AB=1.5,故选:C.5.(2022•永州)如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠C=60°,点D为边AC的中点,BD=2,则BC 的长为( )A.3B.23C.2D.4【分析】根据直角三角形斜边中线等于斜边的一半和30°角所对的直角边等于斜边的一半即可得到结论.【解答】解:在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D为边AC的中点,BD=2,∴AC=2BD=4,∵∠C=60°,∴∠A=30°,∴BC=AC=2,故选:C.6.(2022•青海)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是AB的中点,延长CB至点E,使BE=BC,连接DE,F为DE中点,连接BF.若AC=16,BC=12,则BF的长为( )A.5B.4C.6D.8【分析】利用勾股定理求得AB=20;然后由直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半求得CD的长度;结合题意知线段BF是△CDE的中位线,则BF=CD.【解答】解:在Rt△ABC中,∵∠ACB=90°,AC=16,BC=12,∴AB==20.∵CD为中线,∴CD=AB=10.∵F为DE中点,BE=BC,即点B是EC的中点,∴BF是△CDE的中位线,则BF=CD=5.故选:A.7.(2022•镇江)如图,在△ABC和△ABD中,∠ACB=∠ADB=90°,E、F、G分别为AB、AC、BC的中点,若DE=1,则FG= .【分析】根据直角三角形的性质得出AB的长,进而利用三角形中位线定理解答即可.【解答】解:∵∠ADB=90°,E是AB的中点,∴AB=2DE=2,∵F、G分别为AC、BC的中点,∴FG是△ACB的中位线,∴FG=AB=1,故答案为:1.8.(2022•西宁)如图,△ABC中,AB=6,BC=8,点D,E分别是AB,AC的中点,点F在DE上,且∠AFB=90°,则EF= .【分析】利用三角形中位线定理得到DE=BC.由直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半得到DF=AB.所以由图中线段间的和差关系来求线段EF的长度即可.【解答】解:∵点D,E分别是AB,AC的中点,∴DE是△ABC的中位线,∴DE=BC=4.∵∠AFB=90°,D是AB的中点,∴DF=AB=3,∴EF=DE﹣DF=4﹣3=1.故答案为:1.9.(2022•梧州)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点D,E分别是AB,AC边上的中点,连接CD,DE.如果AB=5m,BC=3m,那么CD+DE的长是 m.【分析】根据三角形中位线定理可得DE的长,根据“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”可得CD 的长,进一步即可求出CD+DE的长.【解答】解:∵点D,E分别是AB,AC边上的中点,∴DE是△ABC的中位线,∴DE=BC,∵BC=3m,∴DE=1.5m,∵∠ACB=90°,∴CD=AB,∵AB=5m,∴CD=2.5m,∴CD+DE=2.5+1.5=4(m),故答案为:4.10.(2022•台州)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,D,E,F分别为AB,BC,CA的中点.若EF的长为10,则CD的长为 .【分析】根据三角形中位线定理求出AB,根据直角三角形斜边上的中线的性质即可求出CD.【解答】解:∵E,F分别为BC,CA的中点,∴EF是△ABC的中位线,∴EF=AB,∴AB=2EF=20,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,D 为AB 中点,AB =20,∴CD =AB =10,故答案为:10.考点二:勾股定理1. 勾股定理的内容:在直角三角形中,两直角边的平方的和等于斜边的平方。
1.2直角三角形(2)
直角三角形全等的证明 HL
学习目标(1分钟)
1.掌握判定直角三角形全等的斜边、直角边 条件; 2.能用“HL”解决实际问题;
自学指导1(1分钟,自学5分钟)
看P18 —P20的内容:思考回答 1.两边及其中一边的对角对应相等的两个 三角形全等吗? 2.如果其中一边的所对的角是直角呢? 3.直角三角形全等判定的内容? 4. 如何证明?
B B′
C
A C′
A′
驶向胜利 的彼岸
自学指导2(1分钟)
看P21第3题内容:思考回答 1. 如何用三角尺作角平分线? 2. 添加条件为
?
同学们自学5分钟后竞赛抢答
体验:用三角尺作角平分线
如图:在已知∠AOB的两边OA,OB上分别取点M,N,使OM=ON;
再过点M作OA的垂线,
过点N作OB的垂线,两垂线交于点P,
△ABC≌△A′B′C′ (SSS)
证明: ∵∠C=∠C′=90° 分析:
B
B′
C
A C′
A′
直角三角形全等的判定定理三种语言
定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
(简称为:斜边,直角边或“HL”).
如图,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中, ∵AC=A′C ′, AB=A′B′(已知), ∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′(HL).
∴∠A=∠A'(全等三角形的对应角相等).
∠A=∠A' ,AC=A'C' ,∠ACB=∠A'C'B' ,
∴△ABC≌△A'B'C' (ASA) .
课堂小结, 畅谈收获:
1.“HL”定理 2. 用三角尺作已知角的平分线,并说明理由. 3.总结:直角三角形全等的判定方法.
1.2(2)直角三角形全等的判定教案
BPEODBA 1.2直角三角形全等的判定(2)教案教学目标:1、能证明角平分线的性质定理、三角形三条角平分线交于一点2、从简单的数学例子中体会反证法的含义3、逐步学会分析的思考方法,发展演绎推理的能力教学重点:角平分线的性质定理、三角形三条角平分线交于一点的证明和应用 教学难点:引导学生探寻证明方法 教学过程:一、自学质疑:1、你能用折纸的方法说明“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”吗?2、你还能用什么方法说明这个结论是正确的? 二、交流展示:求证:证明:三、互动探究:问题一、“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”的逆命题是什么? 问题二、你认为这个逆命题是真命题吗?如果正确,如何证明?定理:角的内部到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上要关注学生能否与角平分线的性质定理有区别地画出图形,并根据图形写出已知求证 已知:如图, 求证:__________________________________ 证明:AE DCB AEDCB四、精讲点拨:1、如果某点到角的两边的距离不相等,那么这个点会在这个角的平分线上吗?为什么? 假设这个点在角的平分线上,那么它到这个角的两边的距离相等。
这与已知条件“这个点到角的两边的距离不相等”矛盾,所以这个点会在这个角的平分线上。
2、例1、如图,△ABC 的角平分线AD 、BE 相交于点O ,∠C=50° (1)求∠AOB (2)点O 在∠C 的平分线上吗?证明你的结论。
得到结论:三角形三条角平分线交于一点 . 这点称为三角形的内心, 它到三角形三边的距离相等五、纠正反馈:11P 练习六、迁移应用:例2、如图,在△ABC 中,∠C=90°,AC=BC ,DA 平分∠CAB 交BC 于D ,问能否在AB 上确定一点E ,使△BDE 的周长=AB 的长,并证明你的结论。
分析:由角平分线的性质想到, 过点D 作D E ⊥AB ,垂足为点E 或者在AB 上取AE=AC.这也是常用的作辅助线的方法.教学反思:部分学生不会用角平分线的性质定理和判定定理解题. 用到时仍习惯用三角形全等, 应注意引导. 由角平分线的性质定理和判定定理要想到作辅助线.BBAE DC B AEDC B1.2直角三角形全等的判定(2)学案命题人:曹莉娜 审核人:张同金 班级: 姓名:学习目标1、角平分线的性质定理、三角形三条角平分线交于一点的证明和应用2、从简单的数学例子中体会反证法的含义预习导学1求证:证明:2求证:证明:问题探究例1、如图,△ABC 的角平分线AD 、BE 相交于点O ,∠C=50° (1)求∠AOB (2)点O 在∠C 的平分线上吗?证明你的结论。
北师大版 八年级数学下册1.2直角三角形 直角三角形全等的判定(HL)-讲练课件-(共28张PPT)
A.HL
B.SAS
C.ASA
D.SSS
2.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD=AC,DE⊥AB于点D.若
∠B=28°,则∠AEC=( B )
A.28°
B.59°
C.60°
D.62°
3.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,ED⊥BC于点D,AB=
BD,若AC=8,DE=3,则EC的长为 5 .
B.AB=AB
C.∠ABC=∠ABD
D.∠BAC=∠BAD
3.如图,在△ABC中,∠C=90°,ED⊥AB于点D,BD=BC,若
AC=6 cm,则AE+DE等于( C )
A.4 cm
B.5 cm
C.6 cm
D.7 cm
4.如图,AC⊥AB,AC⊥CD,要使得△ABC≌△CDA.
( 1 )若以“SAS”为依据,需添加的一个条件为 AB=CD ;
6.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=10,BC=5,线段PQ
=AB,P,Q两点分别在AC和过点A且垂直于AC的射线AO上运动,当
AP= 5或10 时,△ABC和△PQA全等.
7.【教材P35复习题T13变式】如图,AC⊥BC,AD⊥BD,垂足分别
为点C,D,AD=BC,CE⊥AB,DF⊥AB,垂足分别是点E,F.求证:
= ,
∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL).
∴∠ABC=∠BAD.
3.如图,△ABC和△DEF为直角三角形,∠ABC=∠DEF=90°,边
BC,EF在同一条直线上,斜边AC,DF交于点G,且BF=CE,AC=DF.
求证:GF=GC.
证明:∵BF=CE,∴BF+FC=CE+FC.∴BC=EF.
(课件) 1.2直角三角形的性质和判定(2)
C
B
E
例2 “今有方池一丈,葭生其中央,出水一尺, 引葭赴岸,适与岸齐。问水深,葭长各几何?”意思是: 有一个边长为10尺的正方形池塘,一根芦苇生长在池的 中央,其出水部分为1尺。如果将芦苇沿与水池边垂直 的方向拉向岸边,它的顶端恰好碰到池边的水面。问水 深与芦苇长各为多少?
1.在Rt△ABC中, ∠C=90°, (1) 已知: a=5, b=12, 求c; (2) 已知: b=6,•c=10 , 求a; (3) 已知: a=7, c=25, 求b; (4) 已知: a=7, c=8, 求b .
义务教育教科书(湘教)八年级数学下册
第 1章
勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方.
如果在Rt△ ABC中,∠C=90°, B
那么
a b c .
2 2 2
a
C
c
b
A
下面,我们用面积计算来证明这个定理。
请同学们画四个与右图全等的 直角三角形,并把它剪下来。
a
c
b
用这四个三角形拼一拼、摆一摆,看看是否得到 一个含有以斜边c为边长的正方形,你能利用它说明勾 股定理吗?并与同伴交流。
D
AC AB BC
2
2
1 2 5
2 2
5.在长方形ABCD中AB、BC、AC大小关系?
D C
AB<BC<AC
AC AB BC
2 2
A
B
2
6.如图,一个3米长的梯子AB,斜着靠在竖直的墙AO上, 这时AO的距离为2.5米.
①求梯子的底端B距墙角O多少米? ②如果梯子的顶端A沿墙角下滑0.5米至C, 请同学们: 猜一猜,底端也将滑动0.5米吗? 算一算,底端滑动的距离近似值 是多少? (结果保留两位小数)
1.2直角三角形
大正方形的面积可以表示为 也可以表示为 c2 +4•ab/2
(a+b)2 ;
c a
b
c a
b
c a
b
c a
b
∵ (a+b)2 = c2 + 4•ab/2 a2+2ab+b2 = c2 +2ab
∴a2+b2=c2
第7页,共42页。
大正方形的面积可以表示为
c2 ;
也可以表示为 4•ab/2+(b- a)2
∴∠A==∠A′=90°(全等三角形的对应角相等
).
因此,△ABC是直角三角形.
第11页,共42页。
回顾反思 1
几何的三种语言
勾股定理的逆定理
B
如果三角形两边的平方和等于第三边
平方, 那么这个三角形是直角三角形.
c
a
在△ABC中
′
∵AC2+BC2=AB2(已知),
C
A
b
(1)
∴△ABC是直角三角形(如果三角形两边的平方和等于
由图(1)和图(3)可知,这两个三角形不全等;
因此,两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形
不一定全等.
【规律方法】举反例判定假命题是一种重要的证明方 法!
第28页,共42页。
小明在证明“等边对等角”时, 通过作等腰三角形底边的高A 来证 明.过程如下: 已知:在△ABC中, AB=AB C.D C 求证:∠B=∠C. 证明:过A作AD⊥BC,垂足为D,
b
1 2
a
2
1 2
b2
ab
ab
1 2
c2
a2 b2 c2
1.2直角三角形的性质和判定(3)
小结与复习
60º
C
B
小结与复习
1.直角三角形的性质定理: 勾股定理 直角三角形两直角边a,b的平方和,等于斜
边c的平方.即 a2 + b2 = c2
2.用面积法探索勾股定理 3.勾股定理的简单应用 4.勾股定理可用于在直角三角形中,已知两边求第三边;或已
知一边,求另外两边的关系;或用于证明平方关系的问题
AD AB2 BD2 132 52 188 12
即AD的长为12cm
BD C
练习
练习
• 1、在Rt△ABC中,∠C=90º.
• (1)若a=5,b=12,则 c =___13___.
• (2)若b=24,c=25,则 a =__7____.
• (3)若a:b=3:4,c=10,则a=__6___, b=__8___. • (4)若∠A=60º,AC=3,则AB=___6___,
等等.
小知识
小知识
据《周髀算经》记载,西周开国时期(约公元前1000多年)有个叫商 高的人对周公说,把一根直尺折成直角,两端连接得一直角三角形。如果 勾是3,股是4,那么弦是5,这就是商高发现的“勾股定理”.因此在中国, 勾股定理又被称作“商高定理”,在西方国家,勾股定理又“Pythagoras( 毕达哥拉斯)定理”.但毕达哥拉斯发现这一定理的时间要比商高迟得多, 可见我国古代人民对人类杰出的贡献.
•
BC=__3 _3___.
练习
2、在Rt△ABC中,AC=3,AB=5,则BC的长为 __4_或___3_4_____.
3、Rt△ABC中,∠C=90º,AC=12,BC=10,则BC边上的
中线AD的长为_1__3____.
4、有一棵树较高,无法直接量出其高度.可以先用测角器在 离树底部不远处的地面上找一点B,使此时测得树顶点A的 仰角为60º,再用皮尺测得BC间的距离为a,由此,你能得 出这棵树的高度吗? 3a
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第一单元
第2课时直角三角形
一、选择题
1.若直角三角形的三边长分别为3,4,x ,则x 的值为( )
A.5 7 C.57 D.7
【答案】C ;
【解析】x 可能是直角边,也可能是斜边.
2.下列各组数中,以a ,b ,c 为边的三角形不是直角三角形的是( )
A .a=1.5,b=2,c=3
B .a=7,b=24,c=25
C .a=6,b=8,c=10
D .a=3,b=4,c=5
【答案】A ;
【解析】解:A 、∵1.52+22≠32
,∴该三角形不是直角三角形,故A 选项符合题意;
B 、∵72+242=252,∴该三角形是直角三角形,故B 选项不符合题意;
C 、∵62+82=102,∴该三角形是直角三角形,故C 选项不符合题意;
D 、∵32+42=52,∴该三角形不是直角三角形,故D 选项不符合题意.
故选:A .
3.三角形的三边长分别为 22a b +、2ab 、22a b -(a b 、都是正整数),则这个三角形是( )
A .直角三角形
B . 钝角三角形
C .锐角三角形
D .不能确定
【答案】A ;
【解析】()2222222()2()a b ab a b -+=+,满足勾股定理的逆定理. 4.如图,有两棵树,一棵高10米,另一棵树高4米,两树相距8米.一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,问小鸟至少飞行( )
A.8米 B.10米 C.12米D.14米【答案】B;
【解析】解:如图,设大树高为AB=10m,
小树高为CD=4m,
过C点作CE⊥AB于E,则EBDC是矩形,
连接AC,
∴EB=4m,EC=8m,AE=AB﹣EB=10﹣4=6m,
在Rt△AEC中,AC==10(m),
故小鸟至少飞行10m.
故选:B.
5.下列各命题的逆命题成立的是()
A.全等三角形的对应角相等
B.如果两个数相等,那么它们的绝对值相等
C.两直线平行,同位角相等
D.如果两个角都是45°,那么这两个角相等
【答案】C;
【解析】解:A、逆命题是三个角对应相等的两个三角形全等,错误;
B、绝对值相等的两个数相等,错误;
C、同位角相等,两条直线平行,正确;
D、相等的两个角都是45°,错误.
故选C .
6. 在两个直角三角形中,若有一对角对应相等,一对边对应相等,则两个直角三角形( )
A.一定全等
B.一定不全等
C.可能全等
D.以上都不是
【答案】C ;
【解析】如果这对角不是直角,那么全等,如果这对角是直角,那么不全等.
7.五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将他们摆成两个直角三角形,其中正确的是( )
【答案】C ;
【解析】22222272425152025+=+=,
. 8. c b a ,,为直角三角形的三边,且c 为斜边,h 为斜边上的高,下列说法:
①222,,c b a 能组成一个三角形 ②c b a ,,能组成三角形
③h b a h c ,,++能组成直角三角形 ④
h b a 1,1,1能组成直角三角形 其中正确结论的个数是( )
A .1
B .2
C .3
D .4
【答案】C ;
【解析】因为222a b c +=,两边之和等于第三边,故222,,c b a 不能组成一个三角形,①错a b c >c b a ,,能组成三角形,②正确;因为ab ch =,所以
2222222a ab b h c ch h +++=++,即()()222a b h c h ++=+,③正确;因为
222
2222222222111a b c c a b a b a b c h h +⎛⎫⎛⎫⎛⎫+==== ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭,所以④正确. 9.已知如图,AD ∥BC ,AB ⊥BC ,CD ⊥DE ,CD =ED ,AD =2,BC =3,则△ADE 的面积为( )
A. 1
B. 2
C. 5
D. 无法确定
【答案】A ; 【解析】因为知道AD 的长,所以只要求出AD 边上的高,就可以求出△ADE 的面积.过D 作
BC 的垂线交BC 于G ,过E 作AD 的垂线交AD 的延长线于F ,构造出Rt △EDF ≌Rt
△CDG ,求出GC 的长,即为EF 的长,然后利用三角形的面积公式解答即可
10. 下列定理中,有逆定理的是( )
A .四边形的内角和等于360°
B .同角的余角相等
C .全等三角形对应角相等
D .在一个三角形中,等边对等角
【答案】D.
二、填空题
11. 如图,在矩形纸片ABCD 中,AB =2cm ,点E 在BC 上,且AE =EC.若将纸片沿AE 折叠,
点B 恰好与AC 上的点'B 重合,则AC = cm .
【答案】4;
【解析】90AB E ABE '∠=∠=︒,又因为AE =CE ,所以BE '为△AEC 的垂直平分线,AC =2AB =4cm .
12. 如图,已知AD 是△ABC 的高,E 为AC 上一点,BE 交AD 于F ,且BF =AC ,FD =CD.则∠
BAD=_______.
【答案】45°;
【解析】证△ADC与△BDF全等,AD=BD,△ABD为等腰直角三角形.
13.如果三角形的三边a,b,c满足a2+b2+c2+50=6a+8b+10c,则三角形为三角形.【答案】直角;
【解析】解:∵a2+b2+c2+50=6a+8b+10c
∴a2+b2+c2﹣6a﹣8b﹣10c+50=0
即a2﹣6a+9+b2﹣8b+16+c2﹣10c+25=0
∴(a﹣3)2+(b﹣4)2+(c﹣5)2=0
∴a=3,b=4,c=5
∵a2+b2=c2
∴三角形为直角三角形.
14.在△ABC中,P、Q分别是BC、AC上的点,作PR⊥AB,PS⊥AC,垂足分别是R,S,PR=PS,
AQ=PQ,则下面三个结论:①AS=AR;②PQ∥AR;③△BRP≌△CSP.其中正确的
是.
【答案】①②.
【解析】解:连接AP,
在Rt△ASP和Rt△ARP中,
PR=PS,PA=PA,
所以Rt△ASP≌Rt△ARP,
所以①AS=AR正确;
因为AQ=PQ,
所以∠QAP=∠QPA,
又因为Rt△ASP≌Rt△ARP,
所以∠PAR=∠PAQ,
于是∠RAP=∠QPA,
所以②PQ∥AR正确;
③△BRP≌△CSP,根据现有条件无法确定其全等.
故答案为:①②.
三、解答题
15.如图,有一直角三角形ABC,∠C=90°,AC=10cm,BC=5cm,一条线段PQ=AB,P、Q两点
分别在AC上和过A点且垂直于AC的射线AQ上运动,问P点运动到AC上什么位置时△ABC才能和△APQ全等.
【解析】
解:根据三角形全等的判定方法HL可知:
①当P运动到AP=BC时,
∵∠C=∠QAP=90°,
在Rt△ABC与Rt△QPA中,
∴Rt△ABC≌Rt△QPA(HL),
即AP=BC=5cm;
②当P运动到与C点重合时,AP=AC,
在Rt△ABC与Rt△QPA中,
,
∴Rt△QAP≌Rt△BCA(HL),
即AP=AC=10cm,
∴当点P与点C重合时,△ABC才能和△APQ全等.
综上所述,当P运动到AP=BC、点P与点C重合时,△ABC才能和△APQ全等.16.已知:如图,有一块Rt△ABC的绿地,量得两直角边AC=8m,BC=6m.现在要将这块绿地
扩充成等腰△ABD,且扩充部分(△ADC)是以8m为直角边长的直角三角形,求扩充后等腰△ABD的周长.
(1)在图1中,当AB=AD=10m时,△ABD的周长为;
(2)在图2中,当BA=BD=10m时,△ABD的周长为;
(3)在图3中,当DA=DB时,求△ABD的周长.
【解析】
解:(1)如图1,∵AB=AD=10m,AC⊥BD,AC=8m,
∴DC==6(m),
则△ABD的周长为:10+10+6+6=32(m).
故答案为:32m;
(2)如图2,当BA=BD=10m时,
则DC=BD﹣BC=10﹣6=4(m),
故AD==4(m),
则△ABD的周长为:AD+AB+BD=10+4+10=(20+4)m;
故答案为:(20+4)m;
(3)如图3,∵DA=DB,
∴设DC=xm,则AD=(6+x)m,
∴DC2+AC2=AD2,
即x2+82=(6+x)2,
解得;x=,
∵AC=8m,BC=6m,
∴AB=10m,
故△ABD的周长为:AD+BD+AB=2(+6)+10=(m).。