小升初英语教学计划
小升初英语培优班教学计划
小升初英语培优班教学计划第一篇：小升初英语培优班教学计划小升初英语培优班教学计划一、课堂安排：共14节课，每节课120分钟。
1.第一堂课：音标衔接2.第二至十四堂课：（1）前55分钟：综合能力训练（语音知识、单选、完型、阅读、作文）（2）中间休息10分钟（3）后55分钟：听力（占30分钟）、情景对答及口头作文（占25分钟）二、教学目标：1.掌握音标规律，学会单词记忆技巧。
小学对于音标的学习比较肤浅，一般进入初中，都有衔接教学，重新系统认识。
这有利于孩子矫正语音语调，同时学习单词组成的技巧（读音、音标、字母、重读之间的关系），提高单词记忆的效率。
2.提高英语综合运用能力，实现听得懂，看得明，写得清，说得通。
英语综合能力可细分为：听力技巧、阅读技巧、作文水平、口语能力、英语语法规则。
这里强调的是提高运用这些技巧的能力，即是真正意义上的：1.听得懂录音所讲的主要内容；2.看得明白阅读文段的中心意思；3.写作中能完整表达意思，尽量少语法错误；4.口头对话能符合情景。
3.了解考试重点，习得做题技巧。
做题技巧，是在提高运用能力的基础上，能揣测出题者意图，提高总体分值。
（即应试能力）三、学习方法：1.每堂课完成一整套试卷（其中作文在课堂上教授，回家练写，下节课交）2.每套试卷的得分是孩子该学习阶段的效果反映，成绩、排名会告知家长。
3.针对孩子弱项，老师会给出评语，孩子须对弱项在课余加强训练（需家长配合）4.每堂课后，老师会发一篇优秀英语作文（重点考试题型），孩子须在课余时间每天至少读一次（最好能背诵），划出认为好的句子，不懂的单词查字典记忆。
第二篇：小升初英语教学计划小升初英语寒假班课程大纲讲次课程内容第1讲重点语法复习与提高（音标、名词、代词）+小升初考试真题演练第2讲重点语法复习与提高（数词、冠词、连词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练第3讲重点语法复习与提高（形容词、副词、情态动词）+小升初考试真题演练+小升初完型技巧演练第4讲重点语法复习与提高（动词时态和语态）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练第5讲重点语法复习与提高（宾语从句、定语从句、状语从句）+小升初考试真题演练+阅读精讲与演练第6讲重点语法复习与提高（句子成分、句型转换）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第7讲小升初作文提高+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第8讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第9讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第10讲重点语法复习与提高（综合检测）+小升初考试真题演练+小升初完型、阅读精讲与演练第三篇：中二班英语教学计划中二班英语教学计划一、情况分析中班幼儿学习英语的兴趣较浓，有一部分幼儿有英语基础，能用英语问早、基本掌握了所学课本中的大部分英语单词。
人教版小升初英语学习计划
人教版小升初英语学习计划一、学习目标小升初英语考试是学生进入初中阶段的重要关口，对于学生来说，要想顺利通过小升初英语考试，就需要制定科学合理的学习计划，并且严格执行。
在学习英语的过程中，学生应该注重培养自主学习的能力，强化基础知识，提高英语听力口语能力，同时要对所学知识进行系统总结和复习，争取在考试中取得优异的成绩。
根据我的学习情况和目标要求，我制定了如下的小升初英语学习计划。
二、学习方法1. 注重听说能力的培养在小升初英语考试中，听力和口语是非常重要的一部分。
所以在学习英语的过程中，我会注重听力练习和口语练习。
每天我会利用课外时间听一些英语短篇故事或者英文歌曲，慢慢提高我的英语听力水平，同时我还会找一些同学或者老师一起练习口语，争取在考试中取得更好的成绩。
2. 巩固基础知识英语的基础知识非常重要，所以我会每天抽出一些时间来复习英语单词、语法和句型等基础知识，争取让自己的基础更加扎实，提高我在考试中的应对能力。
3. 多做练习题除了学习基础知识，我还会多做一些英语练习题，包括听力、阅读和写作等不同类型的题目，让自己熟悉考试题型和提高答题速度，做到临场发挥更好。
4. 学会总结和归纳学习英语不仅仅要求我们掌握知识，更要求我们能够灵活运用所学知识。
所以我会在学习过程中，适时地进行总结和归纳，把所学的知识点归纳成框架，然后再进行整理和巩固。
三、每周学习安排周一至周五：1. 晚上用半个小时时间听英语短篇故事或者英文歌曲。
2. 晚自习结束后，预留出一个小时的时间做英语练习题。
3. 在做完练习题后，总结当天所学的知识点，并进行归纳和整理。
周六至周日：1. 每周六晚上找一些同学一起练习口语，提高口语表达能力。
2. 每周日，安排一个小时的时间进行复习基础知识。
同时还要预留出时间来复习这周所学知识，巩固掌握。
四、学习环境和工具1. 学习环境学习环境对学生的学习效果有着明显的影响。
我会选择一个安静、整洁、通风良好的学习环境，避免嘈杂的环境对学习造成干扰。
小学升初级英语冲刺班教学计划
小学升初级英语冲刺班教学计划1. 简介本教学计划旨在为小学生提供一个冲刺班，帮助他们在升入初级英语阶段时，提前掌握相关知识和技能。
通过系统的教学安排和活动设计，学生将能够在短期内更好地适应初级英语的研究和应用。
2. 教学目标- 帮助学生掌握初级英语的基本词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 增强学生的英语应用能力和交流能力；- 激发学生对研究英语的兴趣和自信心。
3. 教学内容本教学计划将包括以下内容：- 基础词汇和句型的研究；- 听力理解和口语表达的训练；- 阅读理解和写作练；- 单元主题活动和角色扮演；- 语法知识点的研究和强化。
4. 教学方法为了达到教学目标，将采用以下教学方法：- 混合式教学法：结合教师讲解、学生参与讨论和小组合作研究等多种方式，提高学生的研究效果；- 游戏化教学法：通过趣味游戏、互动活动等形式，激发学生的研究兴趣和积极性；- 情境教学法：以真实生活场景为背景，让学生在语言环境中研究和应用英语。
5. 教学安排本教学计划为期8周，每周4个课时。
具体教学安排如下：- 第一周：基础词汇和句型的研究；- 第二周：听力理解和口语表达的训练；- 第三周：阅读理解和写作练；- 第四周：单元主题活动和角色扮演；- 第五周：语法知识点的研究和强化；- 第六周：综合能力提升；- 第七周：复和巩固；- 第八周：期末测试和总结。
6. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常表现评估：包括课堂表现、作业完成情况等；- 小组活动评估：针对小组合作活动的参与度和表现进行评估；- 测验和考试：进行定期测验和期末考试，评估学生的研究成绩和能力提升。
7. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 课本和教辅材料；- 多媒体设备和教学软件；- 研究资料和练册；- 游戏和活动道具。
以上是小学升初级英语冲刺班教学计划的基本内容和安排，希望能够为学生提供一个良好的学习环境和学习体验，达到预期的教学效果。
小升初英语培优班教学计划
小升初英语培优班教学计划
一、课堂安排：共14节课，每节课120分钟。
1. 第一堂课：音标衔接
2. 第二至十四堂课：
（1）前55分钟：综合能力训练（语音知识、单选、完型、阅读、作文）
（2）中间休息10分钟
（3）后55分钟：听力（占30分钟）、情景对答及口头作文
（占25分钟）
二、教学目标：
1. 掌握音标规律，学会单词记忆技巧。
小学对于音标的学习比较肤浅，一般进入初中，都有衔接教学，重新系统认识。
这有利于孩子矫正语音语调，同时学习单词组成的技巧（读音、音标、字母、重读之间的关系），提高单词记忆的效率。
2. 提高英语综合运用能力，实现听得懂，看得明，写得清，说得通。
英语综合能力可细分为：听力技巧、阅读技巧、作文水平、口语能力、英语语法规则。
这里强调的是提高运用这些技巧的能力，即是真正意义上的：1. 听得懂录音所讲的主要内容；2. 看得明白阅读文段的中心意思；3. 写作中能完整表达意思，尽量少语法错误；4. 口头对话能符合情景。
3. 了解考试重点，习得做题技巧。
做题技巧，是在提高运用能力的基础上，能揣测出题者意图，提高总体分值。
（即应试能力）
三、学习方法：
1. 每堂课完成一整套试卷（其中作文在课堂上教授，回家练写，下节课交）
2. 每套试卷的得分是孩子该学习阶段的效果反映，成绩、排名会告知家长。
3. 针对孩子弱项，老师会给出评语，孩子须对弱项在课余加强训练（需家长配合）
4. 每堂课后，老师会发一篇优秀英语作文（重点考试题型），孩子须在课余时间每天至少读一次（最好能背诵），划出认为好的句子，不懂的
单词查字典记忆。
2024年小升初英语辅导教案 全文
2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.掌握小升初英语考试的重点词汇、句型和语法。
2.提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
二、教学内容1.词汇：小升初英语考试常见词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：各种时态、语态、句型结构等。
3.语法：动词时态、名词所有格、介词、连词等。
4.阅读理解：小升初英语阅读理解题型，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
5.写作：看图写话、小作文等。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇、句型、语法的掌握和运用；阅读理解能力的提高；写作能力的培养。
2.教学难点：动词时态的辨析和运用；名词所有格的用法；阅读理解中的推理判断。
四、教学步骤Step1:导入1.通过图片、歌曲或故事等方式导入新课，激发学生兴趣。
2.简要介绍本节课的学习目标。
Step2:词汇学习1.呈现词汇，让学生跟读、模仿。
2.解释词汇含义，举例说明用法。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学词汇。
Step3:句型和语法学习1.呈现句型，让学生跟读、模仿。
2.解释句型结构和语法规则。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学句型和语法。
Step4:阅读理解训练1.呈现阅读材料，让学生自主阅读。
2.提出问题，引导学生理解文章主旨和细节。
3.分析问题，帮助学生掌握解题技巧。
Step5:写作训练1.呈现写作题目，让学生思考并讨论。
2.指导写作步骤，如构思、草稿、修改等。
3.分析优秀作文，让学生学习借鉴。
Step6:课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.鼓励学生提出问题，解答疑惑。
3.布置作业，让学生课后复习。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和改正情况。
3.测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
案例一：词汇教学1.教学内容：名词、动词、形容词、副词等词汇。
2.教学方法：利用图片、实物、动作等引导学生理解词汇，设计练习让学生在句子中运用所学词汇。
2024年小升初英语备课教案
2024年小升初英语备课教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用一般现在时介绍自己，并能听懂他人的介绍。
2. 学生能够掌握基本的问候语，并在实际情景中运用。
3. 学生能够通过小组活动，增进合作交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
教学重点：基础问候语的掌握，自我介绍和听懂他人介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，录音机，磁带，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同国家的问候方式，引导学生讨论并分享自己了解的问候语，从而引入新课。
2. 新课内容展示（15分钟）：讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何进行自我介绍。
播放录音，让学生听并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生分析句子结构，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相介绍自己，并进行角色扮演，模拟认识新朋友。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行口语练习，互相介绍，要求每人至少介绍一位组员。
教师选取几名学生展示成果，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. My name is Tom.2. 内容：一般现在时结构：主语 + 动词原形常用问候语：Hello!/Hi!/How do you do?七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用一般现在时介绍自己的家庭，不少于50词。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握自我介绍和问候他人的表达方式，但部分学生在口语表达时仍存在紧张、不自信的现象，需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的自信心。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生用一般现在时介绍自己的朋友或同学，增强语言运用能力。
同时，鼓励学生在生活中用英语进行交流，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
小升初英语备考班教学计划
小升初英语备考班教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生顺利应对小升初英语考试，提高学生的英语语言能力和应试技巧。
二、教学内容1. 词汇研究：通过系统的单词和短语研究，扩大学生的词汇量。
2. 语法研究：研究常用的基础语法知识和句型结构，培养学生正确的语法应用能力。
3. 阅读理解：训练学生的阅读理解能力，提高对英语文章的理解和分析能力。
4. 听力训练：通过听力材料和练，提高学生的听力理解和应对听力题的能力。
5. 写作训练：训练学生的写作能力，培养写作的逻辑思维和表达能力。
三、教学方法1. 互动教学：通过灵活的问答形式，激发学生的参与和兴趣。
2. 分组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的合作与交流。
3. 实践训练：通过实际的练和模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和应对策略。
4. 多媒体辅助：使用多媒体教具和教学资源，提高教学效果和趣味性。
四、教学进度安排1. 第一周：词汇研究和语法研究2. 第二周：阅读理解和写作训练3. 第三周：听力训练和复4. 第四周：模拟考试和答疑解惑五、教学评估1. 课堂表现：根据学生的积极参与和课堂表现，进行评估和反馈。
2. 作业评阅：对学生的作业进行评阅和批改，指导学生形成正确的研究方法和惯。
3. 模拟考试：安排定期的模拟考试，评估学生的综合应试能力和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用符合小升初英语考试要求的教材。
2. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，如投影仪、电子白板等。
3. 音频材料：提供相关的英语听力材料和练资源。
以上为小升初英语备考班教学计划，希望能够有效提升学生的英语能力和应试水平，帮助他们顺利过渡到初中阶段。
小升初衔接班英语教学计划
小升初衔接班英语教学计划小升初衔接班英语教学计划一、教学目标1.掌握小学英语阶段已学内容，并能够熟练运用；2.拓展学生的英语词汇量和语法知识；3.培养学生听、说、读、写英语的能力，并能应用于日常生活中；4.提升学生英语学习兴趣和学习效果。
二、教学内容1.复习小学英语基础知识，包括基本词汇、基本语法等；2.学习英语听说读写四项技能；3.阅读理解能力的培养，包括阅读理解和写作；4.丰富课外阅读和听力素材；5.涉及基础的文化知识和交际礼仪等。
三、教学重点和难点1.重点：英语阅读和听力素材的汇总和整体的训练；2.难点：英语语法知识的掌握和应用。
四、教学方法1.任务型教学法：通过任务嵌套，对学生进行综合性训练；2.多感官教学法：引导学生通过听、说、读、写等多种感官方式学习英语；3.启发式教学法：通过举例引导学生自主思考和总结； 4.分组教学法：通过小组互动学习，提升学生的集体合作能力。
第一周：复习小学英语基础知识及语法第二周：学习基础词汇及语法第三周：听力素材的训练及应用第四周：阅读素材的训练及应用第五周：语法知识讲解及应用第六周：口语训练及英语写作第七周：口语、写作及阅读综合训练第八周：期末考试及总结六、教学评估1.阶段测验：每周进行一次小测验，检验学生学习效果；2.小组讨论：每周安排一次小组讨论，检验学生集体合作能力；3.期末考试：对学生的语言能力进行总体测评。
七、教学资源1.英语教材及词汇大纲教材；2.听力和阅读原版资料；3.英语网站和英语学习软件；4.英语教学参考书籍。
八、教学建议1.注重巩固学习，尤其是基础词汇和语法的实践运用；2.精心设计各项任务并按时完成，并注重阶段性复习；3.注重阅读，积累语言素材；4.通过实际场景模拟，增强语言表达能力；5.提升口语能力，注重实际应用。
通过小升初衔接班的英语教学，学生在掌握了基础词汇和语法的同时，能够更好地应对小升初的英语考试，学生的英语听、说、读、写能力得到了提高，语言水平也有了明显的提升。
小升初精品全英教案（全掌握）
小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。
小升初英语教学计划5篇
小升初英语教学计划5篇时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编整理的小升初英语教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小升初英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流—————总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
小升初英语学习教学计划
小升初英语学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 学习英语的基本语法和词汇。
4. 培养学生的英语思维和交际能力。
二、教学内容1. 听力：听力练习可以帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力，增强学生的英语听力技巧。
2. 口语：口语练习可以帮助学生提高自己的英语口语表达能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3. 阅读：阅读练习可以帮助学生提高阅读理解能力，积累更多的英语词汇和语法知识。
4. 写作：写作练习可以帮助学生提高自己的英语写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5. 语法：学习英语基本语法知识，帮助学生掌握英语句子的构成和用法。
三、教学方法1. 多种途径的教学方法，如听、说、读、写结合。
2. 利用多媒体教学手段，如音频、视频等。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养学生的英语交际能力。
4. 组织学生参加小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学计划1. 第一阶段（1-2个月）1.1 听力练习：利用英语磁带和mp3等多媒体途径，帮助学生提高听力水平。
1.2 口语练习：组织学生进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
1.3 阅读练习：选择适合学生水平的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
1.4 写作练习：鼓励学生进行日记、作文等写作练习，提高学生的写作能力。
1.5 语法讲解：介绍英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
2. 第二阶段（3-4个月）2.1 听力练习：继续进行听力练习，帮助学生提高对英语语音和语调的理解能力。
2.2 口语练习：组织学生进行口语表达练习，培养学生的思维和表达能力。
2.3 阅读练习：选择更难的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解和识字能力。
2.4 写作练习：继续进行写作练习，鼓励学生进行短文写作，培养学生的逻辑思维和表达能力。
2.5 语法讲解：继续学习英语基本语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法。
小升初衔接班英语教学计划1
小升初衔接班英语教学计划
【教学目标】
衔接小学到初中,顺利过渡；培养良好学习习惯, 指导灵活学习方法；学会音标, 掌握记忆单词诀窍；扩大词汇, 学会初中阶段基本句型及相关语法知识, 为今后的英语学习夯实基础。
【教学内容】
音标: ４８个音素认读写；学会看音标拼读；熟练掌握读音规则并根据读音拼写单词, 每日一练。
词汇: 日常常用单词及短语, 至少每日记10个, 扩充词汇达150个。
语法：初中阶段基本句型, 包括肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句、感叹句、一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、将来时 & 情态动词、名词的复数、人称代词/物主代词/反身代词。
【教学安排】
1.共15课时:
2.音标–单元音/名词的复数
3.音标–双元音/肯定句
4.音标–辅音（1）/否定句
5.音标–辅音（2）/一般疑问句
6.音标–辅音（3）/特殊疑问句
7.音标–辅音（4）/反义疑问句
8.音标–音节、次重音、重音/人称代词/物主代词/反身代词
9.音标–拼读、拼写、根据读音规则学会快速记忆单词/感叹句
10.阅读训练/一般现在时
11.阅读训练/现在进行时
12.阅读训练/现在完成时
13.阅读训练/一般过去时
14.阅读训练/过去进行时
15.阅读训练/过去完成时
16.阅读训练/将来时 & 情态动词。
小升初英语教学计划7篇
小升初英语教学计划7篇小升初英语教学计划篇1一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是b层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，b 层学生就更谈不上基础了。
四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.reading和 language points 三课时3.grammar二课时；4.单元知识综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。
小升初衔接班英语教学计划
小升初衔接班英语教学计划一、教学对象分析即将从小学升入初中的学生在英语学习方面面临着较大的转变。
小学英语注重基础的听说读写和趣味性，而初中英语则在语法、词汇、阅读、写作等方面有了更高的要求。
因此，小升初衔接班的学生既有对新知识的渴望，又可能存在对初中英语学习的担忧和不适应。
他们在小学阶段已经掌握了一定的英语基础知识，如简单的单词、日常用语和基本的语法概念。
但这些知识可能不够系统和深入，而且在学习方法和习惯上可能还需要进一步的引导和培养。
二、教学目标1、知识与技能目标巩固小学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
初步掌握初中英语的基本语法和常用词汇。
提高学生的英语听说读写能力，使其能够适应初中英语的学习要求。
2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
引导学生学会总结归纳英语知识，掌握有效的学习方法。
3、情感态度与价值观目标帮助学生树立学习英语的信心，培养积极的学习态度。
让学生感受英语学习的乐趣，提高学习英语的积极性和主动性。
三、教学内容1、词汇复习小学阶段的重点词汇，如动物、颜色、数字、家庭成员等。
学习初中英语常见的词汇，如学科、日常用品、运动、食物等。
教授词汇记忆方法，如联想、分类、拼写规则等。
2、语法巩固小学阶段的一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态。
学习初中英语的一般将来时、过去进行时等新时态。
讲解名词、代词、形容词、副词的基本用法。
介绍简单句、复合句的结构和用法。
3、听力与口语进行听力训练，包括听对话、短文，提高学生的听力理解能力。
开展口语活动，如角色扮演、小组讨论、英语演讲等，培养学生的口语表达能力。
4、阅读指导学生阅读简单的英语短文，理解文章的主旨大意和细节信息。
培养学生的阅读技巧，如猜测词义、推理判断、快速阅读等。
5、写作从简单的句子写作开始，逐渐过渡到段落和短文写作。
练习不同体裁的写作，如记叙文、说明文、书信等。
四、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
教师英语小升初工作计划
教师英语小升初工作计划目标：帮助学生提升英语综合能力，顺利通过小升初考试，打下良好的英语基础。
一、把握教学内容根据小升初英语考试大纲，明确教学内容，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。
针对每个知识点，制定具体的教学计划和教学目标，确保学生掌握考试所需的知识和能力。
二、灵活运用教学方法采用多种教学方法，包括听说读写的综合训练，角色扮演、游戏、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性和主动性。
三、引导学生进行自主学习鼓励学生读英语原著，听英语广播，看英语电影，培养学生自主学习的兴趣和能力。
推荐一些适合小升初学生的英语学习资料，让学生在课余时间进行自主学习。
四、定期进行测试和评估每隔一段时间进行一次全面测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面，及时发现学生的不足，引导学生加强弱项的训练，并及时调整教学计划，因材施教。
五、与家长沟通合作及时向家长汇报学生的学习情况，向家长提供有针对性的学习建议，积极倡导家长与学校、老师配合，共同关心和指导学生的英语学习，形成良好的学校、家庭、学生之间的互动。
六、加强学科知识的提升积极参加学科知识培训，提高自己的教学水平和教育理论水平，不断提升自己的业务素质和专业素养，以更好地为学生的英语学习服务。
七、注重学生心理健康关注学生的心理健康，及时发现学生的学习困惑和心理压力，开展一些适合年龄的心理健康活动，引导学生树立正确的学习态度和人生观。
八、积极参与课外活动主动参与学校举办的英语角、英语听力比赛、英语演讲比赛等各类英语活动，鼓励学生参与其中，培养学生的英语兴趣和自信心。
即使在繁忙的工作之余，我会尽力做到：1. 努力提高自己的英语水平，以身作则，引领学生；2. 精心设计教学课程，尽可能地使课程内容有趣、灵活；3. 对学生进行全面的分析，深入了解每个学生的英语学习能力和特点；4. 动态调整教学内容和教学方法，积极参加与教学相关的培训和研讨会；5. 关注每个学生的情绪和心态，耐心引导，指导学生树立正确的学习态度和学习方法。
小升初英语学习规划（通用9篇）
小升初英语学习规划小升初英语学习规划（通用9篇）学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。
因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
下面和小编一起来看小升初英语学习规划，希望有所帮助！小升初英语学习规划篇11.小升初英语备考，从哪些方面准备呢?首先不管以前英语学习的程度如何，需要坚持词汇打好基础，虽然小升初并没有固定的词汇量，但是不管是语法，阅读都需要词汇量，词汇也是英语学习的根基，如果没有大量的词汇做基础，小升初英语考试很难取得好成绩。
除了基本的基础知识以外，更重要的是小升初的应试技巧训练，掌握解题要点也很重要，根据近年小升初的考生考试情况总结，大部分孩子有了基础能力，考场上却无法正常发挥，不出成绩，这就是缺少应试技巧的弊端，单词有了，语法也会了，但是为什么考试的时间丢分了，所以需要孩子在考试之前做大量的模拟题，及对小升初真题强化训练，掌握小升初考试解题技巧，也可以根据做题了解孩子所欠缺的部分，进行专项补充。
2.如何利用最后一年的时间进行学习规划呢?根据一年的时间规划，做了每个阶段的学习安排。
暑期：语法开始第一轮学习，并进行词汇积累。
将语法体系按词法，句法，时态语态及综合能力进行系统学习，如果自己复习的话可以买一本初中系统语法总结的书进行学习，并做专项练习，需要家长或教师进行辅导;暑假要开始词汇学习，词汇学习可以参考新概念课本，掌握生词除了要掌握拼读，词义外，还要掌握其用法，如动词要掌握单词各种时态的变化，固定搭配等。
通过阅读文章等方式培养语感，可以选择英文的小说来阅读，或者是通过看英文的电影或电视来培养语感，但是务必选择标准的英语，比如选择好莱坞电影，迪斯尼的电影等。
秋季：完成第一轮语法学习及词汇积累。
继续语法学习，争取在12月份完成第一轮的语法学习。
根据往年的经验，最先进行小升初考试多在1月份开始，这一批考试的学校仅是少数，完成第一轮的学习对于应付第一批的考试非常必要。
同时要继续词汇学习及语感培养，并做部分英语练习。
2024年小升初英语备课教案
2024年小升初英语备课教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第九单元，具体内容为“An Exciting Trip”。
本节课主要讲解一般现在时态，着重描述人物在旅行过程中的所见所闻。
二、教学目标1. 学生能够掌握一般现在时态的用法，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和短语。
3. 学生能够通过小组合作，用英语描述一次旅行经历，提高学生的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。
2. 教学重点：本节课所学的单词、短语以及一般现在时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅旅行图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解一般现在时态的用法，引导学生关注第三人称单数动词变化。
3. 例题讲解：教师呈现例题，讲解解题思路，指导学生完成练习。
4. 随堂练习：学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
5. 小组合作：学生分组，用英语描述一次旅行经历，互相交流，提高表达能力。
六、板书设计1. An Exciting Trip2. 重点单词和短语：travel, visit, see, do, like, always, usually, often, sometimes, never等。
3. 一般现在时态：主语 + 动词原形（第三人称单数主语 + 动词三单形式）七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态写一段话，描述你最喜欢的一项运动。
（2）根据所给图片，编写一段旅行经历。
答案：（1）I like playing basketball. I always play it with my friends after school.（2）Last summer, I visited Beijing. I saw the Great Wall and the Forbidden City. I also tried Beijing roasted duck. It was delicious.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的疑问进行个别辅导，提高教学效果。
最新小升初英语教学计划课时安排
小升初英语教学计划课时安排一、字母与语音(2H)1.掌握知识:26个字母的书写和发音,48个音标的认读2.重点考点:48个音标的学习,其中元音部分要重点掌握3.授课知识:(1)Aa-Zz26个字母(2)48个音标的教学(李阳疯狂英语教学音标)记忆方法:元音(单)长短双元音辅音(28):爆破音6个,摩擦音10个,破擦音6个,鼻音3个,半元音2个,舌边音1个.4.练习部分小升初音标部分的习题的练习二、名词(2H)1.掌握知识:名词的含义,分类和用法2.重点考点:名词的单复数,不规则的变化形式和所有格形式3.授课内容:(1)名词的定义:表示人物事,地点,以及抽象概念的词语。
Linda boy cup pen Paris China peace courage 等(2)名词的分类普通名词和专有名词的区别:专有名词表示特定的人和事物,普通名词指的是不特定的人和事物。
专有名词包括一些人名,地名,星期,季节,月份等普通名词包括个体名词和集体名词,物质名词和抽象名词(3)可数名词与不可数名词依据:能否可以用数字计算分为可数名词和不可数名词The thief’s wife killed three wolves with some leaves and knives in half of her life.(5)不规则名词的变化规则:小老鼠爬灯台，偷油吃下不来。
男人当警察，保护妇女跟儿童；英国人的牙,咬了法国人的脚；养了一头日本羊，送给了中国人；养了一头鹿跟鹅，卖给了瑞士人。
总结:man—men, woman—women, tooth—teeth, foot—feet,goose—geese child—children, mouse—mice,单复数相同: sheep, deer, Chinese, Japanese Swiss.以man, woman 修饰名词构成合成词时,两个词都变化.man servant—men servants.woman doctor—women doctor(6) 名词所有格of和和’s格的区别和使用a.复数时用s’表示 eg.teachers’bookb.几个人共同拥有的在最后一个人后加’s eg.Lily and Lucy’s roomc.每个人分别拥有在每个人名后加’s eg. Lily’s and Lucy’s rooms4.练习部分:小升初名词部分练习三、冠词(2H)1.四会知识:冠词的分类以及用法2.重点考点:冠词的用法,a/an和the的区别3.讲授知识: 导入:帽子的故事,在古代的时候冠指的是帽子,不同的人带不同的帽子,引出不定冠词,定冠词,和零冠词不定冠词:a和an(1)a和an的用法区别复习20个元音,an是用来修饰元音音素开头的单词,a是用来修饰辅音字母开头的单词eg.用an修饰的主要有apple,old,ear,等用a修饰的主要有pen,chair,desk,book等特例:hour /university/useful 标注音标(2)用法:注意表示一类人或者事物中的一个(I am a teacher.You are a student)或者表示一类人或者事物(A rabbit can run.A bird can fly.)固定搭配:at a time/in a word/a lot of/have a good time 定冠词:the(1)定冠词和不定冠词的用法区别a/an用来指泛指的事物,可以翻译为一个(买衣服的例子)the用来指特指的事物,可以翻译为这个(2)定冠词的用法口诀:独指方高乐序惯家形记忆不同的用法独:独一无二的事物(sky,moon,sun 等)指:特指的事物(I want the dress.)方:指的是方向(east,west,north,south)高:形容词和副词的最高级形式序:序数词惯:固定搭配(in the morning /in the afternoon)家:家族前(the Greens,the Whites)形:形容词(the poor,the rich,the new,the sick)零冠词即不加冠词的用法:(1)三名:人名地名国家名等Lily China Shanghai(2)三时:季节月份星期等Spring July Monday(3)三餐等have breakfast/lunch/dinner(4)球类,娱乐,等play football/basketball/baseball play chess4.小升初重点考题再现,以及练习册上的练习题四、形容词和副词(4H)adj和adv的转化以及比较级和最高级的用法1.四会内容:形容词副词的定义,比较级和最高级的变化规则以及用法2.重点考点:形容词和副词的比较级和最高级的用法3.讲授内容:导入:连天工具qq中表情引出句子He is happy.和He loos at me happily.说出形容词修饰的是名词和代词,副词修饰的是动词,让同学们观察一下同桌,用这两个句型做一个句子,比如,She is kind./She looks at me kindly.同桌相互练习,找一组同学回答adj:修饰名词和代词(各自举例子:I am a teacher.I am a beautiful teacher./Zhangsan is clever.)adv:修饰动词,形容词和整句话,小学部分需要掌握的东西。
小升初英语教学计划
小升初英语教学计划教学目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2.提高学生听、说、读、写的能力。
3.培养学生的英语交际能力和跨文化交流意识。
4.培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1.词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等英语基础知识。
2.掌握英语听说读写的基本技巧。
3.培养学生的合作学习和交流能力。
教学方法：1.多媒体教学法：使用图片、视频、音频等多媒体资料帮助学生理解和记忆单词、句型等知识。
2.情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际交流中学习和运用英语。
3.任务型教学法：设计一系列的任务和活动，让学生动手实践，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
教学步骤：第一阶段：复习和巩固基础知识（1个月）1.复习并扩展常用的单词和短语。
2.复习英语基础语法知识，如动词时态、名词复数等。
3.练习听力和口语，通过模拟对话和情景，提高学生的听说能力。
4.进行小型综合测试，检查学生对基础知识的掌握程度。
第二阶段：提高听说读写的能力（2个月）1.进一步扩充词汇量，提高学生的词汇应用能力。
2.引导学生进行阅读，培养他们的阅读理解和阅读速度。
3.练习写作，训练学生的写作技巧和表达能力。
4.鼓励学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等活动。
第三阶段：培养交际能力和跨文化交流意识（1个月）1.继续进行口语练习，培养学生的英语交际能力。
2.引导学生学习跨文化交流知识，了解不同国家和民族的文化差异。
3.通过小组活动和演讲比赛等形式，让学生展示自己的交际能力和跨文化交流意识。
第四阶段：综合应用和评估（1个月）1.进行综合测试，检查学生对所学知识的综合应用能力。
2.组织学生参加英语演讲比赛或写作比赛，展示他们的英语水平和创造力。
3.对学生进行全面评估，包括听说读写的能力、合作学习和解决问题的能力等。
教学评估：1.每个阶段结束后，进行相应的测试，评估学生对所学知识和能力的掌握情况。
2.对学生参加的活动和作品进行评分，评估他们的综合能力和创造力。
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小升初英语教学计划 The final edition was revised on December 14th, 2020.
教师授课计划
训练内容小升初特训学习兴趣中等评定教师
学习现状： 1. 已经具备了基本的解题思路，能够将所学内容与考点关联，但基础仍不够扎实，还达不到灵活运用的地步。
2. 学习主动性还有待进一步提高，对所学内容疏于复习与总结，造成对重点、常考知识点的认识模糊或遗忘。
3.随着年龄的增长，现阶段学生已经较为成熟且有自己的想法和主张，家长与老师应加强和学生的思想沟通，及时了解学生的思想状况，从而科学、正确指导其学习。
问题出现的原因：1.在校课堂学习效率不够高，不能充分利用课堂教学实现对知识的融会贯通，同时对课本基础知识的掌握力度不够，尤其体现在课本上的一些经典例句与句型；2.对完型填空及难度较高的综合题在思想上存在恐惧心理，而导致不能冷静、科学的去分析题目，转向依靠自己主观臆测；3.学习不够积极主动，依赖性较强，主动获取知识的欲望不强。
未来辅导内容与计划：
基础知识梳理、夯实
小升初综合考点一名词 1课时；小升初综合考点二冠词 1课时；小升初综合考点三数词 2课时；小升初综合考点四代词 2课时；小升初综合考点五 there be句型与have的用法 2课时小升初综合考点六疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句 (2)
时
小升初综合考点七祈使句、感叹句 2课时小升初综合考点八时态综合 4课时小升初综合考点九形容词与副词的用法 4课时小升初综合考点十介词的综合应用 2课时小升初综合考点十一情态动词及虚拟语气的用法 4课时小升初综合考点十二状语从句（重点为时间状语从句与地点状语从句）4课时
小升初综合考点十三形容词与副词的比较级考点特训 2课时小升初综合考点十四动词不定式 4课时小升初综合考点十五宾语从句 4课时小升初综合考点十六被动语态在各种时态中的运用 8课时小升初综合考点十七定语从句 6课时综合特训串讲 2课时综合能力
综合能力一词法部分 2课时
综合能力二句法部分 6课时
综合能力三词汇辨析 6课时
综合能力四日常交际用语 4课时
综合能力五阅读与简答 4课时
综合能力六完成句子 6课时
综合能力七写作 10课时
除了紧跟正常的教学计划，更主要的要侧重小升初的系统复习，把散乱的知识点系统化，整体化。
紧跟小升初的考试题型加强练习。
针对时态易混淆的问题，我们要系统的理顺知识点，加强练习，并总结各种易考题型，及易错题型。
完形填空和阅读题型在小升初考试分值比例较大，同时也是对英语能力的一种综合考验，所以要加强练习，词汇的积累以及做题方法的总结。
小升初中任务型阅读，完成对话，及完成句子属于易得分题型。
也是我们学习的重点。
同时不能忽视正常的在校学习，要努力提升课堂学习效率，才能有充足的精力进行拔高训练。
家长也应积极监督、督促学生按时完成作业，且提高作业质量。