中班数学认识梯形
梯形教案8篇
梯形教案8篇数学教案《认识梯形》篇一【活动目标】1、在说说、折折中认识梯形,观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类,并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。
【活动准备】教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形,观察感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜测图形的变化,感知梯形的特征。
三、师出示长方形,引导幼儿仔细观察后,说出梯形特点。
师:“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?”通过折一个角的形式,教师结合手势,帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。
小结梯形的特征:由四条边组成,还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形,进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。
交待要求,明确折法。
师:“在我们的桌上,老师也为小朋友们准备了长方形的白纸,请你也用折一折的方法,把他变成梯形。
五、幼儿操作,动手折梯形。
教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。
六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。
师:“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?”在观察、比较多种图形的过程中,进一步感知梯形的形状特征。
七、幼儿操作,能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分,感知图形可以按形状、颜色、大小分类。
师:请你从篮中抓一把图形,数一数一共抓了多少图形。
八、自定图形特征分类。
师:这些图形形状、颜色、大小都不同,请你帮它们分一分。
九、游戏“跳格子”。
根据教师口令选择不同图形,快速分辨梯形。
师:“在圈里有许多大小,颜色不一样的图形,请你听口令跳到相应图形的格子里。
” 《梯形》中班教案篇二活动背景:活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征,为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。
活动目标:1、初步了解梯形的特征,在各种图形中正确找出梯形。
中班数学认识梯形说课稿(精选12篇)
中班数学认识梯形说课稿(精选12篇)中班数学认识梯形说课稿(精选12篇)作为一名老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班数学认识梯形说课稿,希望能够帮助到大家。
中班数学认识梯形说课稿篇1一,教材分析:认识梯形是中班上学期数学活动的内容,在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。
本节课运用了比较,观察,操作,对比等方法,在区分了长方形和提醒的不同后认识提醒,进一步归纳,总结出提醒的主要特征,进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。
1,活动目的:幼儿园数学大纲提出,幼儿园数学必须正确处理知识与能力,教与学的关系,使幼儿在掌握基础知识的同时,智力得以发展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根据这一要求,我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征,在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
1)本节课属于概念课,重点在于理解概念,要求他们在实际操作中掌握其主要特征并能正确识别。
2)从教材知识结构来看,本节课易采用比较,观察,操作,游戏的方法探究新知,故活动中突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。
基于以上几个方面考虑,我制定本节课的目的如下:通过观察比较操作认识提醒,形成提醒的概念,并能找出来和拼搭出生活中与梯形相似的事物发展幼儿的观察力,想象力,思维能力和动手操作的能力。
2,活动重点:依据我对本教材的理解,确定了本节课的教学重点为,知道梯形的概念,掌握其特征。
"提醒上下两条边是平行的,但比一样长,左右两边是斜的。
"3,活动难点:如何引导幼儿比较和区分长方形与梯形的不同。
二,说教法:本节课采用的主要方法有启发式谈话法,观察法,对比法,操作法,比较法等。
选择这几种方法,依据了教材特点和幼儿年龄特征,应用启发式谈话法,便于幼儿有目的,有顺序的对学习材料进行观察,调动幼儿思维的积极性,并能是教师及时了解幼儿对新知识的理解情况,对于观察中出现的问题,错误能及时予以补救和纠正。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(通用8篇)
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(通用8篇)幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(通用8篇)作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇1设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。
活动目标1,感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。
2,能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3,发展幼儿的观察力想象力和动手操作能力。
4,引发幼儿学习图形的兴趣。
5,有兴趣参加数学活动。
重点难点教学重点:初步了解梯形的特征。
教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。
活动准备1,环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。
2,教师演示用具:自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。
3:幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。
活动过程1,游戏:给小动物喂饼干2,观察了解梯形特征(1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?(2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形(3)各种各样的梯形。
(出示多媒体课件)(4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?3,操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。
要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。
4,找梯形(1)在教室里,院子里找一找,说一说。
(2)出示课件:寻找梯形宝宝。
5,分组活动(1)给梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。
)6,小结,结束。
教学反思对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。
幼儿园中班数学活动认识梯形(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动认识梯形(四篇)目录:幼儿园中班数学活动认识梯形一幼儿园中班数学活动《角拼图》二幼儿园中班数学活动《次分类》三幼儿园中班数学活动《做相框》四幼儿园中班数学活动认识梯形一活动内容:找梯形活动目标:1.初步认识梯形的形状特征2.能从多种图形中辩认出梯形3.激发幼儿对数学活动的兴趣活动重点:认识梯形的形状特征活动难点:能从多种图形中辩认出梯形活动准备...活动过程:1.创设情境,引出梯形(1).出示背景图,激发幼儿学习的兴趣故事:雨后的春天真美丽,小兔子出来玩了,可是它吓得跑回家了。
原来下过雨的草地上有很多的泥坑。
请小朋友们看看都有些什么形状的泥坑呢?(2).引导幼儿观察,认识梯形(3).小结梯形的定义:梯形有两条平行的边和两条不平行的边2.通过操作,认识梯形的形状特征草地上有这么多的泥坑,小兔子不敢出来玩,那我们们帮它把泥坑盖好吧.(1)请幼儿上来操作,将图形卡片对应(2).请幼儿想一想,生活中有什么东西像梯形3.游戏活动,巩固对梯形的认识刚盖好的盖子小兔子担心会摇晃不敢踩,那请中一班的小朋友帮它踩踩紧吧!音乐游戏:跳一跳,幼儿全体起立与教师一起跳舞并根据教师的口令跳到对应的图形中.[反思]由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形,本着循序渐进的原则,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
梯形的概念是较抽象的,幼儿要了解它的特点,就要借助于操作,对比,观察等方法来理解,如果教学方法不当,更会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。
因此,我通过比较法、游戏法让幼儿找出梯形。
活动开始,通过故事的口吻让幼儿看一看,找一找,说一说等方法在多种图形中找出梯形。
在此基础上,发展幼儿的思维,让幼儿通过操作,引导其说出生活中玩过的和见过的与梯形相似的东西,在活动中加深对梯形的认识。
通过幼儿实际操作,使幼儿进一步掌握梯形的概念,让幼儿切实感到生活里处处有数学。
中班数学活动:认识梯形
中班数学活动:认识梯形活动目的本次数学活动的目的是让中班幼儿认识梯形,学习梯形的定义、性质和分类,并通过一系列的活动提高幼儿对梯形的认知和理解能力,培养幼儿的空间意识和思维能力。
活动准备1.安排活动场地:准备一个宽敞明亮的教室。
2.准备活动道具:纸板、颜色笔、尺子、剪刀、胶水等。
3.准备活动材料:图书、音频、视频等。
活动内容1. 认识梯形将一个梯形的图片放在黑板上,让幼儿观察并尽可能多地说出它们认为的梯形特点。
引导幼儿学习并掌握梯形的定义和特点,例如:“梯形是有四边的四边形,其两边是平行线,另外两边不平行。
”2. 探究梯形让幼儿自己动手制作梯形。
先让幼儿使用纸板、颜色笔、尺子、剪刀等道具按照指导制作梯形。
然后,让幼儿在制作梯形的过程中,尝试探究梯形的性质和分类。
例如:“如果两侧的边长一样,这是什么梯形?”或者“如果上底和下底长度相等,这是什么梯形?”引导幼儿理解梯形的不同类型和性质。
3. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动,帮助幼儿巩固和深化对梯形的认知。
例如,可以设计一些拼图游戏让幼儿拼出梯形,或者设计一些分类游戏让幼儿将不同类型的梯形分类。
4. 数学绘本阅读通过数学绘本的方式,加深幼儿对梯形的理解。
可以选择一些适合中班幼儿阅读的数学绘本,例如《几何大检阅》、《认识几何——梯形的故事》等。
5. 视听材料学习使用一些视听材料,让幼儿在视听的同时学习梯形。
例如,可以选择一些适合中班幼儿观看的视频和音频,例如《浅谈梯形》等。
总结通过本次数学活动,幼儿们对梯形的理解和认识得到了提高。
通过多种形式的学习,幼儿们不仅学习了梯形的定义和性质,还培养了自己的空间意识和思维能力。
同时,在感受梯形的乐趣的过程中,幼儿们也学会了如何学习、探究、思考和发现。
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》,详细内容为认识梯形。
通过本章的学习,让幼儿了解梯形的特征,能够识别生活中常见的梯形,培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握梯形的定义,了解梯形的特征,能够识别和描述生活中的梯形。
2. 能力目标:培养幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学图形的兴趣,培养幼儿合作学习、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:梯形的定义及特征的理解。
2. 教学重点:幼儿能够识别和描述生活中的梯形。
四、教具与学具准备1. 教具:梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)组织幼儿观察教室内的梯形物品,如楼梯、窗台等。
(2)引导幼儿发现这些物品的共同特征,引出梯形的概念。
2. 例题讲解(10分钟)(1)出示梯形模型,讲解梯形的定义:一个四边形,如果有一组对边平行,另一组对边不平行,那么这个四边形就是梯形。
(2)通过磁性教具演示梯形的特征:两腰、两底、一组对边平行。
(3)讲解梯形的分类:按腰的长度分为等腰梯形和一般梯形;按底角的大小分为锐角梯形、直角梯形和钝角梯形。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿观察教室内外的物品,找出梯形并描述其特征。
(2)发放彩纸、剪刀、胶棒等学具,让幼儿动手制作梯形,加深对梯形的认识。
(2)拓展:让幼儿寻找生活中的其他梯形物品,并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容:(1)梯形的定义(2)梯形的特征(3)梯形的分类七、作业设计1. 作业题目:(1)找出家里的梯形物品,并描述其特征。
(2)用彩纸制作一个梯形,并与家人分享。
2. 答案:(1)梯形物品示例:楼梯、窗台、梯子等。
(2)制作方法:将一张彩纸沿对角线剪成两个三角形,再将两个三角形拼接成一个梯形。
幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】
幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确辨认梯形,并口头描述梯形的特征;2.能够使用有色磁片拼出梯形,并在白板上画出梯形;3.能够简单地理解梯形的面积概念,为后续教学的打好基础。
二、教学准备1.白板、白板笔、有色磁片、梯形卡片、梯形图片等;2.PPT或其他展示工具,让学生能够直观地了解梯形;3.学生桌上最好放有一些梯形模型供学生摆弄;4.教师自己也最好提前复习一下梯形相关知识,以免在讲课过程中卡壳。
三、教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课讲过的几何图形,比如正方形、长方形、三角形等,并提问这些图形都有哪些特征。
然后介绍一下梯形,可以先展示一张梯形图片或用PPT介绍梯形的定义和特征,让学生能够对梯形形状有个大致印象。
2. 讲解梯形的定义和特征教师可以用白板或PPT等工具,在学生面前展示梯形的图片,并讲解以下内容:•梯形定义:梯形是有四边的四边形,有两条平行边,另外两边是斜边。
•梯形特征:梯形有两个对边相等,两条平行边中一个长一个短,有两个锐角和两个钝角。
教师可以通过适当的提问和引导,让学生能够理解并描述梯形的定义和特征。
3. 展示梯形卡片和有色磁片教师准备好梯形卡片和有色磁片,并向学生展示。
学生可以手拿梯形卡片,观察并描述其中的特征;用有色磁片拼出一个梯形,让学生见到实物。
通过体验、观察实物,学生能够更加直观地理解梯形的特征和形状。
4. 制作梯形小书并练习画梯形教师可以让学生制作一本小书,书中可以画出梯形和定义梯形,帮助学生记忆梯形相关知识。
然后,老师可以在白板上画出梯形,让学生模仿,并在书上练习画出梯形来。
5. 简单的面积概念引入可以尝试通过游戏等形式,让学生探究梯形的面积特征,了解梯形的面积计算方法,然后再从这个角度提出梯形面积与梯形的大小有关的思路。
四、教学反思这一节课我采取了一些多媒体手段,让学生更加立体地感受到梯形的形状和特征,同时也让他们更加容易地理解梯形。
中班数学活动:认识梯形教案(通用7篇)
中班数学活动:认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动:认识梯形教案〔通用7篇〕中班数学活动:认识梯形篇1【活动目的】1.感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2.能在各种图形及图案中找出梯形。
3.激发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】1.各种图形假设干〔正方形、三角形、长方形等〕。
2.幼儿操作材料。
【活动过程】一、引题,稳固对已学图形的认识1.出示各种图片,帮助幼儿复习对图形的认识2.出示梯形二、认识梯形,观察理解梯形的特征1.这个图形长的像什么?〔出示梯子〕2.梯形宝宝有几个角?几条边?3.它4条边有什么不同?四个角是什么样的?4.幼儿观察讲述。
老师小结:这个图形宝宝它有四条边,四个角,其中两条边平平的还有两条边不是平平的,它的名字叫梯形。
2.认识不同的梯形〔1〕出示3种不同的梯形〔2〕你们好好看看,他们哪里不一样?〔3〕幼儿观察比拟并利用肢体做一做梯形不同的两条边。
老师小结:这些梯形,有的手一样长,有的一个手放直了一个手没有放直,有的一个手长一个手短,他们呀都是梯形。
〔2〕出示梯形图片,认识不同方位的梯形老师小结:原来梯形倒着放,睡着放都可以,不管怎么放它都叫梯形。
〔3〕找梯形〔老师出示有各种图形的图片,幼儿找梯形,请幼儿上前指出,老师随即用红色圈出梯形〕三、找一找,涂一涂1.〔出示一张有梯形的小船图案,〕刚刚我们认识了梯形宝宝,还和这个淘气的梯形宝宝玩了好多的游戏,你们开心吗?如今它又要和我们来玩游戏了,它已经躲到这个图案里面去了,等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来,然后涂上你喜欢的颜色。
请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。
2.刚刚小朋友找出来了两个梯形宝宝,还有许多梯形躲在各种图案里呢,你们想不想去把它们全都找出来呀。
3.交代要求:出示幼儿用书图片〔梯形大聚会〕,请小朋友先从图案里找出梯形,然后把梯形涂上自己喜欢的颜色。
4.幼儿动手操作。
5.集中讲评小结:今天和梯形宝宝做游戏真开心,你们开心吗?其实我们生活中还有很多梯形的东西,下次我们去找一找再来告诉大家,好不好。
中班数学详案教案及教学反思《认识梯形》
中班数学详案教案及教学反思《认识梯形》一、教学目标1.认知目标:让幼儿能够认识梯形,了解梯形的特征。
2.技能目标:培养幼儿运用观察、比较、分析的方法,发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标:激发幼儿对图形的兴趣,培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点1.教学重点:认识梯形,掌握梯形的特征。
2.教学难点:让幼儿能够运用观察、比较的方法,找出梯形的特征。
三、教学准备1.教具:各种梯形图片、模型,正方形、长方形、圆形等图形图片。
2.学具:每人一份梯形卡片,正方形、长方形、圆形等图形卡片。
四、教学过程(一)导入1.教师出示各种图形图片,引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台展示自己认识的图形,并对幼儿的回答给予肯定。
(二)基本环节1.教师出示一个梯形模型,引导幼儿观察并说出它的名字。
2.教师提问:你们知道梯形是什么样子的吗?请幼儿回答。
3.教师展示梯形的特征,引导幼儿观察梯形的上底、下底和高。
5.教师出示正方形、长方形、圆形等图形,引导幼儿与梯形进行比较,找出它们之间的不同。
6.教师邀请幼儿上台,用梯形卡片拼出不同的图形,培养幼儿的动手能力。
(三)实践环节1.教师将幼儿分成小组,每组发放一份梯形卡片和正方形、长方形、圆形等图形卡片。
2.教师提出任务:请你们小组用这些卡片拼出不同的图形,并说出它们的名字。
3.教师巡回指导,帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4.拼图完成后,教师邀请各小组展示自己的作品,并对幼儿的表现给予肯定。
2.教师提问:你们觉得今天学到的知识有用吗?请幼儿回答。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多的图形。
五、教学反思1.在导入环节,我应该更加充分地调动幼儿的积极性,让他们主动参与到课堂中来。
2.在实践环节,我应该更多地关注幼儿的操作过程,及时给予指导和帮助,提高他们的动手能力。
4.在今后的教学中,我将继续探索更有效的教学方法,提高课堂教学效果,让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
中班认识梯形教学反思(最新10篇)
中班认识梯形教学反思(最新10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》,主要内容为认识梯形。
通过学习,使幼儿了解梯形的定义及特征,能够辨别生活中的梯形,培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握梯形的定义,知道梯形的基本特征,如四边形、一组对边平行、两组对边不平行等。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较、分析的能力,使幼儿能够自主发现生活中的梯形。
3. 情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点:梯形的定义及特征。
难点:如何让幼儿在实际操作中区分梯形与其他四边形。
四、教具与学具准备教具:梯形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具:彩泥、剪刀、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示梯形卡片,引导幼儿观察并提问:“这个图形是什么样子?你们在哪里见过这样的图形?”2. 教学内容呈现(10分钟)(2)教师用磁性黑板展示梯形的定义,讲解梯形的四边形、一组对边平行、两组对边不平行等特征。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示几个实例,让幼儿判断哪些是梯形,哪些不是,并说明理由。
4. 随堂练习(5分钟)教师分发画纸、彩笔,让幼儿在纸上画出自己心中的梯形。
5. 小组合作(10分钟)幼儿分组,每组用彩泥制作一个梯形,并与其他组进行交流、分享。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容:(1)梯形的定义(2)梯形的特征(3)生活中的梯形实例七、作业设计1. 作业题目:请在生活中寻找一个梯形,并画下来。
2. 答案示例:(1)楼梯(2)窗户(3)书本的侧面八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让幼儿较好地掌握了梯形的定义及特征。
但在小组合作环节,部分幼儿对梯形的认识仍不够深刻,需要加强个别指导。
2. 拓展延伸:让幼儿观察生活中的其他几何图形,如三角形、正方形等,引导幼儿发现生活中的数学美。
中班数学教案详案及教学反思《认识梯形》
中班数学教案详案及教学反思《认识梯形》一、教学目标1.认识梯形,知道梯形的特征。
2.能通过观察、操作、交流,发现梯形的多种玩法。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点:认识梯形,知道梯形的特征。
2.教学难点:发现梯形的多种玩法,培养幼儿的创新能力。
三、教学准备1.教具:各种形状的梯形积木、图片、PPT等。
2.学具:每组一套梯形积木。
四、教学过程(一)导入1.教师出示各种形状的积木,引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问:“你们认识这些积木吗?它们有什么共同点?”(二)认识梯形1.教师出示一个梯形积木,引导幼儿观察并说出它的名字。
2.教师提问:“这个梯形积木有什么特点?它的上下底一样长吗?它的两条腰一样长吗?”4.教师出示其他形状的积木,让幼儿判断哪些是梯形,哪些不是。
(三)发现梯形的玩法1.教师组织幼儿分组,每组一套梯形积木。
2.教师提出任务:“请你们用这些梯形积木搭建一个房子。
”3.教师巡回指导,观察幼儿的操作情况,引导幼儿发现梯形的多种玩法。
4.教师组织幼儿分享自己的搭建成果,交流搭建过程中的发现。
2.教师提问:“你们在搭建过程中遇到了什么困难?是如何解决的?”五、教学反思1.本节课通过直观的教具和生动的教学方式,让幼儿对梯形有了清晰的认识。
在教学过程中,我注重引导幼儿观察、操作、交流,培养他们的观察力、动手操作能力和合作意识。
2.在发现梯形的玩法环节,我给予幼儿充足的自主操作空间,让他们在搭建过程中不断尝试、发现、创新。
同时,我也关注到了每个幼儿的操作情况,及时给予指导和鼓励。
3.本节课的不足之处在于,部分幼儿在搭建过程中,对梯形的认识还不够深入,导致搭建的房子不够稳固。
在今后的教学中,我需要加强对这部分幼儿的个别辅导,提高他们的动手操作能力。
重难点补充:教师:“谁愿意来摸一摸这个梯形,告诉老师你有什么感觉?”幼儿A:“它有点滑,两边是斜的。
”教师:“很好,那我们来看看,梯形的上底和下底是不是一样长?它的两条腰呢?”幼儿B:“上底和下底不一样长,腰也不是直的。
幼儿园中班下学期数学教案《认识梯形》(2篇)
幼儿园中班下学期数学教案《认识梯形》活动目标:1、认识梯形,知道梯形的基本特征。
2、能在各种图形中找到梯形。
重点:认识梯形,知道梯形的基本特征。
难点:能在各种图像中找到梯形。
活动准备:课件,梯形若干,各种几何图形若干,画有各种图形的“小路”。
活动过程:一、开始部分1、图片导入(出示)(1)师:在一片绿油油的草地上,住着一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。
(2)师:房子是由很多几何图形组成的,请小朋友们说一说都有什么图形组成的。
(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)2、辨别长方形和梯形师:请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。
我说什么图形你就拿出什么图形,看谁拿的又快又准确。
(长方形、梯形)二、基本部分1、认识梯形(1)师:好,现在请你把梯形拿在手上,把其他图形放到盒子了,藏到凳子下面。
(2)师:老师也拿出一个梯形,现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。
请小朋友们说一说,梯形和长方形比一比是怎么样的。
(长方形有四条边,四个角,长方形上下两条边是平平的,左右两条边也是平平的。
梯形和长方形一样都有四条边和四个角,梯形上下两边是平平的但是不一样长,左右两条边是斜斜的)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
2、从各种图形中辨别梯形(出示)(1)师:小兔子呀可爱护自己的房子了,他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。
(教.案出自:屈老.师教案网.)还在草坪上立了一个爱护环境的牌子,优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶,请小朋友们看一看,房子的周围还有没有梯形了。
(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。
画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)3、梯形变变(1)师:现在有几个梯形,(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了,请你看仔细了(教师中的梯形拉伸、压缩、旋转,让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。
它有四条边,四个角,两条边平平的,两条边斜斜的,所以还是梯形。
中班数学教案认识梯形7篇
中班数学教案认识梯形7篇中班数学教案认识梯形篇1活动目标:1.认识梯形,能按图形特征进行归类。
2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。
3.能大胆地表达自己的看法。
活动准备:1.教具:教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个,不同大小的四边形和等腰梯形。
2.学具:幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料,正方形、长方形、三角形的纸,剪刀、笔。
活动过程:(一)认识梯形。
1.教师提供各种各样的图形,让幼儿进行分类,并说出图形名称。
教师:这里有几个图形,谁能说出它们的名字?2.教师:梯形和长方形相比,哪里一样?哪里不一样。
3.教师在幼儿讲述时,可将长方形和梯形重叠起来,引导幼儿观察比较,然后请幼儿回答。
教师:梯形有两条平平的边,还是两条斜斜的边?(二)运用已知经验正确判断图形。
1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形,引导幼儿观察。
2.教师:这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。
(三)幼儿操作。
1.教师:今天我们要玩“变梯形”的游戏。
老师给你们准备了各种形状的纸,请小朋友们看看有哪些形状的纸,我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。
用什么方法来变呢?2.教师:小朋友可以拿一张图形纸先折一折,让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉,变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。
变一次记一次,看看谁变的方法多。
(四)活动评价。
请个别幼儿介绍自己的方法:你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?活动延伸:区域活动:数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。
中班数学教案认识梯形篇2活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。
2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
中班数学活动教案:认识梯形
中班数学活动教案:认识梯形中班数学活动教案:认识梯形作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班数学活动教案:认识梯形,欢迎大家分享。
中班数学活动教案:认识梯形1这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征,为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。
新课程标准指出:这一段的教学,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体,认识方向,设计图案等活动,发展孩子空间观念,使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,因为陈老师通过各种有效、操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解梯形的特征,从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
陈老师将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形。
2、初步认识不同的梯形,发展幼儿的分析、判断能力。
案例描述:(一)幼儿自选图形,激发学习兴趣。
1、宝宝们,看到桌子上有很多图形了吗?等一下选一个图形然后坐到座位上。
2、让幼儿自选一个图形,说说你选的是什么图形。
分析:孩子进入教室之前,陈老师就把很多的图形(包括三角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上,让幼儿不受约束地去拿一个,然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上,一直从三角形、长方形到正方形,这一步起到了巩固复习的作用。
最后发现一个小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,过渡得十分自然。
(二)初步认识梯形,了解梯形特征。
1、这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。
2、初步认识直角、等腰梯形,了解梯形的特征。
分析:这里陈老师又分了两大块。
第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点,她是这样引导的“梯形有几条边?一起数一数。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状的世界》第四章第一节,详细内容为认识梯形。
通过本章学习,使幼儿能够识别梯形,理解梯形的特征,并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识梯形,知道梯形的名称和基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力,提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:梯形的特征及其与其他图形的区别。
教学重点:让幼儿掌握梯形的名称、特征,并能识别生活中常见的梯形。
四、教具与学具准备教具:梯形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示梯形卡片,引导幼儿观察并说出其名称。
(2)邀请幼儿举例生活中见过的梯形。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT课件,展示梯形的图片,讲解梯形的特征。
(2)教师用磁性教具演示梯形的制作过程。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料,指导幼儿动手制作梯形。
(2)幼儿在制作过程中,教师巡回指导,纠正错误。
(1)教师邀请幼儿分享自己制作的梯形,并说出其特征。
六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 内容:(1)梯形的定义:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形。
(2)梯形的特征:两个底、两个腰、一对平行边。
七、作业设计1. 作业题目:请在彩纸上剪下一个梯形,并粘贴在作业本上。
2. 答案:完成作业的幼儿,梯形剪得准确、粘贴牢固。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,使幼儿掌握了梯形的特征,但在教学过程中,部分幼儿对梯形的认识仍存在困难,需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸:让幼儿寻找生活中的梯形,并将其拍照或画下来,与同伴分享。
同时,引导幼儿观察其他几何图形,提高幼儿对图形的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置针对梯形的特征及其与其他图形的区别,教学难点与重点的设置应如下:1. 重点:梯形的定义、特征及其在生活中的应用。
中班数学教案:认识梯形5篇
中班数学教案:认识梯形5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案:认识梯形
幼儿园中班数学教案:认识梯形一、教学目标1、初步认识梯形,感知梯形的基本特征。
2、能够区分梯形和其他图形,发展幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣,培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点1、重点认识梯形的特征,能够准确辨认梯形。
2、难点理解梯形与其他图形的区别和联系。
三、教学准备1、各种图形卡片(长方形、正方形、三角形、圆形、梯形等)。
2、梯形的实物图片,如梯形的积木、梯形的饼干等。
3、制作梯形的教具材料,如纸条、剪刀等。
4、多媒体课件,包含梯形的动画演示。
四、教学过程1、导入部分(1)通过游戏“图形宝宝找家”,让幼儿对已学过的图形(长方形、正方形、三角形、圆形)进行分类,巩固对这些图形的认识。
(2)出示梯形的实物图片,如梯形的积木,引起幼儿的兴趣,提问:“这是什么形状呀?”引出课题“认识梯形”。
2、新授部分(1)认识梯形的特征教师出示梯形的卡片,引导幼儿观察梯形的形状,提问:“梯形有几条边?几个角?”让幼儿用手摸一摸梯形的边和角,感受梯形的特点。
比较梯形与长方形、正方形的不同,引导幼儿发现梯形只有一组对边是平行的,而长方形和正方形两组对边都是平行的。
(2)寻找生活中的梯形播放多媒体课件,展示生活中常见的梯形物品,如梯形的屋顶、梯形的花盆、梯形的桌子等,让幼儿观察并说一说这些物品的形状。
鼓励幼儿在教室里或身边寻找梯形的物体,如梯形的窗户、梯形的书本等。
(3)动手操作,制作梯形教师发放纸条和剪刀,让幼儿尝试用纸条折出或剪出一个梯形。
幼儿展示自己制作的梯形,互相交流制作方法和经验。
3、巩固练习(1)游戏“图形分类”教师将各种图形卡片打乱,让幼儿进行分类,将梯形挑出来放在一起。
检查幼儿的分类结果,对于错误的分类进行及时纠正和讲解。
(2)完成练习册上关于梯形的题目,如找出梯形、给梯形涂上颜色等,进一步巩固对梯形的认识。
4、总结(1)教师与幼儿一起回顾今天学习的内容,提问:“今天我们认识了什么图形?梯形有什么特点?”(2)鼓励幼儿回家后继续观察生活中还有哪些地方有梯形。