弟子规教案之总序

《弟子规》教案之总叙

弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

一、教学内容

总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

二、教学目标

1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。

2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。

3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。

三、教学重难点

1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。

2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；其次，要讲信用；对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。

四、教学准备

《弟子规》的图片和小故事。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

一、谈话导入、

1、小朋友们，从今天开始，老师就要带大家一起学国学了，学习国学知识，可以让我们成为一个更懂礼貌、更受欢迎的好孩子。

2、小朋友们请看这幅画，知道他是谁吗？他是孔子老师，是世界上最伟大的老师之一。我们一起来听听孔子老师的故事吧。

二、了解孔子、学拜师礼

1、孔子是我国著名的思想家、教育家。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子有三千学生，著名的有72人。孔子教学生，以儒家典籍《易》、《书》、《诗》、《礼》等为教材，培养了许许多多人才。我们现在所学的很多做人的道理、遵守礼仪都是经由孔子才得以保留或是由孔子创制的。

小朋友们来学习孔子留下来的文化，也可以算是孔子老师的弟子，就是孔子老师的学生。作为弟子，我们应该怎么做呢？（嗯，要尊敬老师）首先，弟子应该向老师行礼。

（1）、老师给孩子示范如何给孔子行揖礼。首先整理衣服和仪容，双脚并拢。左右手食指中指无名指尾指四指并拢，左掌付托右掌背平叠，掌心朝内，左右拇指相扣，双手合抱，拱手为礼，举到额头处，鞠躬90度，以示恭敬，行三揖礼。

（2）老师带孩子向孔子行揖礼（三拜）

端身正立，整肃衣冠，让我们以至诚恭敬之心，向大成至圣先师，行敬师礼。拜，兴；再拜，兴；三拜，兴。

（3）孩子们向老师行揖礼（一拜）

（4）老师请孩子们思考问为什么要行礼。

因为当我们庄重地整理好衣装仪容，缓缓的举起手，我们将集中所有的注意力在课堂上，并恭恭敬敬，心怀感激的向老师致敬；俯下身时要把内心的傲慢、懈怠和嘈杂让大地带走；起身，我们做好了准备来上课，盛装智慧。

三. 《弟子规》题解

《弟子规》原名《训蒙文》，为清代李毓秀所作。

（1）“弟子规”是什么意思呢？首先谁知道“弟子”是什么人？（“弟子”指的就是学生。）

（2）教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。为什么呢？因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。

（3）“规”是什么意思？（“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。）

（4）我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。

过渡：了解了《弟子规》是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。

四、理解“总叙”

1、什么叫“总叙”呢？总叙就像是一本书的开头、提要、总纲领，由总叙中可知道内容说什么？而这段总叙是摘自《论语‧学而》：「弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。

2、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。

3. 理解经典原文

（1）弟子规圣人训

圣人是谁？（孔子）弟子规这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。

（2）首孝悌次谨信

首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姊妹。

我们看看这个“孝”字。孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。

再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。（就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。）

为什幺要孝顺父母呢？孝经：「身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。」我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干树叶，要互相爱护和睦相处。

人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说修身养性。在一切日常生活中的态度、言语、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。

（3）泛爱众而亲仁

与大众相处时要平等博爱，有能力时不要吝啬自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗话说：「施比受更有福」。对所有的人、事、物都要关心爱护，如公交车让座、帮助弱小、爱护动植物。

另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。

（4）有余力则学文

以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视机与电动玩具上。

4、结语

我们现在学习弟子规的五项纲领后，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。

五、故事时间

1、故事《鹿乳奉亲》二十四孝之七故事。

2、讲信用故事：《曹操割发代首》《曹操割发代首》是讲述曹操，诚实守信，爱护百姓的故事，内容我给大家讲一下。

一天曹操去打仗，赶往其他的国家，曹操一看，心想：“这麦子成熟了怎么还没有人收呢？”曹操觉得很奇怪，一打听，才知道百姓们都害怕士兵，好多都逃之夭夭了。

于是曹操告诉百姓：“我是来为民除害的。现在是丰收的季节，军队中只要有踩踏麦子的人斩首示众。说到做到。父老乡亲们请不要害怕。”

经过麦田的官兵下马用手扶着麦秆，没有一个敢践踏麦子的。老百姓见了，急忙跪在地上拜谢。

忽然一只鸟，惊吓了曹操的马，踩坏了一大片麦子。

曹操拔出宝剑，向要自刎，大臣说：“《春秋》上说身有重任者，可减轻罪行。”曹操说：“既然《春秋》上说我先免去一死，但要有处罚。”曹操用剑砍下自己的一段头发，扔在地上。曹操说：“我就用砍断头发，代替头吧。”

从这个故事我知道了信任就是权力。

3、仁爱故事《孔子问人不问马》有一天，孔子家的马厩失火，管家急速地跑去向孔子报告，管家暗暗地想：孔子一定会很着急，并且会问马匹怎么样了，伤到没有。但是孔子却很焦急地问道：“人伤到没有，先赶快抢救人的生命安全，再去抢救马匹。”于是，管家立即按照孔子的话去救火了，这就是孔子问人不问马的成语故事，充分展现出了孔子心地非常善良，具有仁爱之心。

4、有余力则学文故事，见教参《书读百遍，其义自现》。

六、常礼举要（演练活动）

（一）、练习鞠躬礼.

1、学习向孔子老是敬茶，恭敬地双手端着茶杯，缓缓走到孔子像的几案前，双手将茶杯向前向上托举放在几案上（同时上身前倾微府），然后起身后退两步，向孔子行揖礼，再后退两步，转身退到合适的位置。

2.请学生向家长鞠躬敬茶。

(二)练习坐姿

1.良好的坐姿请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾。

2.勿箕踞勿摇髀

「箕踞」是坐着时两脚张得像畚箕，最为难看，尤其女生更是要特别注意。「髀」是指大腿骨，因此「摇髀」是翘脚抖腿摇臀，显得轻浮不庄重。

七、巩固背诵