人物片断描写训练神态和心理描写
描写人物心理活动、神态和动作的句子_范文
描写人物心理活动、神态和动作的句子本文是关于范文的描写人物心理活动、神态和动作的句子，感谢您的阅读！描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
描写人物心理、表情的经典片段(包含喜悦、寂寞、愁苦、兴奋、痛苦、惊慌的片段描写)
描写人物心理、表情的经典片段包含喜悦、寂寞、愁苦、兴奋、痛苦、惊慌的片段描写。
（一）喜悦1、离开区政府往家里走，他一路唱着小曲子，高兴得很。
象这样清爽的天气，像这样香甜的干草气味，像这样好走的路，他觉得他活了四五十岁还不曾遇见过。
河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路；那沙沙的水声听来也特别快活。
他越走越觉得奇怪，这些山呀水呀都不是他看惯的那些东西，都变成了新的，很有趣味的，他一次也没有碰到过的东西了。
——欧阳山《高乾大》片段2、汤福海在田埂上向四周不断地张望，发痴似的站着，远远看去似乎是钉在田边的一根木柱子。
过了好一阵，他走到田的另一边，站下来，又呆住了。
他看来看去心里说不出的欢喜，嘴角上露出满意的笑纹。
他弯下腰去，从田里抓起一把有些湿润的泥土，平铺在左手心里，把它捏得细碎，粉末一般，送到鼻子那儿闻闻，又凝神地瞧了瞧泥土，然后才爱惜地撤回田里，自言自语地说：“好地！好地！”——周而复《上海的早晨》片段3、这是昨天同张鼐相遇的地方，溪岸上柳枝摇曳。
慧梅并没有什么目的，连她自己也不知为何到此。
好像他今天才看清楚在成排的柳树中，夹着几棵桃树和李树，有些树上繁花正开，有些花儿已经落去，在花落去的地方冒出极小的青色的果实。
慧梅欣赏几眼，骑马来到河边，俯身望去，看见自己的面影，自己的鬓发，自己的红装和白马的矫健姿影。
倒映水中，一阵微风吹过，影子随着水波轻轻动荡。
河水清澈见底，水底的鹅卵石，有白色的，有红色的，也有其它颜色的。
白马踏着鹅卵石，低下头去，静静地饮了一阵，然后抬起头，喷喷鼻子，好象心中高兴，萧萧地叫了几声。
——姚雪垠《李自成》片段4、新生的日子永远是可爱的。
如果是晴天，四周的一切就辉煌灿烂；如果是雨天，空气就特别新鲜清爽。
夏天，就充满了花、蜂蜜、干草和牛奶的气味；在冬天，寒气喜盈盈地刺着脸颊和鼻子。
每天的黎明，大自然的明朗的苏醒总是使一个健康的人感到快乐的。
托波列夫爱这甜蜜的清晨时光。
描写人物心理活动、神态和动作的句子
描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子170句无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
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1、牙齿咬得格格作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
2、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
4、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
7、我的天啊!难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。
我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。
我真为老太太伤心。
周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。
8、我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
9、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句1.1 外貌描写小明是一个长得非常帅气的小伙子，他的眼睛大大的，像两颗闪亮的星星，总是透露出一股聪明伶俐的气息。
他的鼻子高高的，有点像模特儿的鼻梁，让人不禁想起那句“英俊潇洒”。
他的嘴唇很薄，但是笑起来的时候，却能露出一排整齐的白牙，让人忍不住想跟着一起笑。
他的头发乌黑亮丽，总是梳得整整齐齐，像一块光滑的丝绸。
他的身材高大魁梧，走起路来风度翩翩，让人不禁想起那句“英姿飒爽”。
1.2 语言描写小明是一个非常有趣的人，他说话总是那么风趣幽默，让人听了捧腹大笑。
他说话的声音很有磁性，就像一只会说话的小猫头鹰，总是能吸引住别人的注意力。
他说话的时候，总是喜欢用一些俚语和成语俗语，让人听了感觉很亲切。
比如他说：“我这人啊，就是个大懒虫”，让人听了不禁想起那句“懒洋洋”。
他还经常说：“我这人啊，就是个吃货”，让人听了不禁想起那句“馋嘴猫”。
1.3 动作描写小明的动作总是那么干净利落，就像一只熟练的舞者。
他走路的时候，总是昂首挺胸，步伐轻盈。
他跳舞的时候，总是像一只自由自在的小鸟，翩翩起舞。
他打篮球的时候，总是像一只猎豹一样灵活迅速，让人目不暇接。
他游泳的时候，总是像一条游动的鱼儿，自由自在地在水中畅游。
1.4 神态描写小明的神态总是那么自信满满，就像一只勇敢的狮子王。
他面对困难的时候，总是昂首挺胸，毫不畏惧。
他面对挑战的时候，总是充满信心，勇往直前。
他面对成功的时候，总是笑容满面，洋溢着幸福。
他面对失败的时候，总是坦然接受，从不气馁。
1.5 心理描写小明的心理总是那么阳光灿烂，就像一片蓝天白云。
他对生活充满了热情和期待，总是怀揣着一颗好奇的心去探索这个世界。
他对朋友充满了真诚和关爱，总是愿意为朋友们付出一切。
他对爱情充满了执着和坚持，总是坚信真爱终将到来。
他对未来充满了信心和憧憬，总是相信自己一定能够创造一个美好的明天。
2.1 小明的家庭背景小明出生在一个普通的家庭，父母都是勤劳朴实的人。
描写人物心理活动、神态和动作的句子
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描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
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正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
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描写人物心理活动、神态和动作的句子本文是关于范文的描写人物心理活动、神态和动作的句子，感谢您的阅读！描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
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5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
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2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
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5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
人物心理描写和神态描写的优美句子
人物心理描写和神态描写的优美句子1. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
2. 妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
3. 任老师先是一愣，然后微微一笑，温和地说：“这个题目，还有另一种解法……”4. 一阵脚步声响，一只大手重重拍在我的肩膀上，我吓了一跳，抬起头，是爸爸！他的笑容有些勉强，有些怒气，他用严厉的目光盯着我：“再这样贪玩，我非揍你不可！”说罢，他像阵风似的转身走了。
只有我才明白那目光中包含的怒气和无奈。
5. 老爷爷那饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，常常刻着几条显示出坚强意志的皱纹。
6. 他须唇微张，却又说不出来一个字。
如火如荼的英俊脸庞上显出几分刚毅，又略显稚气，方正的眉宇下那双星眸含笑，却显得深邃而锐利。
7. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
8. 突然间有个羞惭的感觉毫无来由地侵袭而来，在心底慢慢地扩张，当感到自己竟然漠视了一个人对自己的好意和一片赤诚，真是可悲啊。
9. 他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。
他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
10. 她的面容宁静、端正，闪动着明亮的眸子，闪耀着灼人的光彩，简直是灿烂极了。
11. 我的心里像打翻了五味瓶一样，酸甜苦辣一下子涌上心头。
12. 她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咬得咯咯地响。
13. 她的脸好像展开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
14. 我从未见过你，你就像春风拂面般清爽舒适；你就像夏日阳光般热情耀眼；你就像秋日和煦般温暖明媚；你就像冬雪沁心般奇美梦幻。
15. 我激动得在屋里踱着脚步，恨不得插上翅膀飞到北京去看长城。
16. 她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
描写人物神态、外貌、动作、和心理活动的句子
5、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐 耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣 服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐 我的车吧１说着，她把自行车推了过来。
6、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑， 非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像 好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼 溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左 拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投 篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
4、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同 学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作 者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
9、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。 她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托 了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出 悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
10、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细 长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也 带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像 要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子， 奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些 爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色 长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
1.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着， 脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了， 这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....
动作神态心理语言描写作文（精选21篇）
动作神态心理语言描写作文动作神态心理语言描写作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的动作神态心理语言描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动作神态心理语言描写作文篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态心理语言描写作文篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
描写人物心理活动、神态和动作的句子(精选125句)
描写人物心理活动、神态和动作的句子（精选125句）描写人物心理活动、神态和动作的句子11、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
3、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
4、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
5、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
6、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
7、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
8、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
9、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
10、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
描写人物心理活动、神态和动作的句子21.妹妹嘴一撅，眉毛一挑，双手叉腰，露出愤怒的眼神，像谁欠她钱似的。
2.他十分生气，脸色铁青，脖子上一根根青筋暴起，眉毛一挑一挑的，双手叉腰，那眼神冰凉凉的，好像能把人看透了。
3.只见老师的夸赞一说出口，他的脸就顿时一红，嘴角越来越上扬，鼻子一张一张的，快乐的神情洋溢在他的脸上。
4.前天是我爷爷的生日，中午，我们去饭店给他祝寿，哥哥姐姐都给他敬了酒，轮到我了，我说：“祝爷爷身体康健，万事如意。
”爷爷听了立刻笑得咧开了嘴，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹更深了，如同一朵绽开的菊花。
5.一听到被批评，他伤心极了，只见他脸色苍白，低着头，眼里闪着泪花，把嘴巴撅着，眼神无助地看着地面，鼻子不停地抽动，双手搓着自己的衣襟。
描写人物心理活动、神态和动作的句子31.老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。
人物动作神态心理语言描写片段作文
人物动作神态心理语言描写片段作文全文共8篇示例，供读者参考人物动作神态心理语言描写片段作文篇11、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
2、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
4、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
5、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
6、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
7、歌声突发。
字字清脆。
声声宛转如新莺出谷。
乳燕归巢。
8、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
9、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
10、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
11、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
12、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
13、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
14、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
15、嗓音一出。
稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
16、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
17、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
18、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
19、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
20、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
21、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
22、老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
23、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
24、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
25、琅琅的读书声从各个课室里飞出来。
像动人的童声大合唱，音符满天。
26、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒。
苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
27、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
28、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
描写人物动作,神态,语言,心理的片段
描写人物动作,神态,语言,心理的片段以下是 7 条符合要求的描写人物的片段：
1. 他站在那里，紧皱着眉头，眼睛死死地盯着前方，嘴里还嘟囔着：“这可咋办呀？”只见他不停地搓着手，双脚也来回移动着，一副心急如焚的样子。
就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，不就是现在的他嘛！
结论：他很焦急。
2. 她听到这个消息，一下子跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容，兴奋地喊道：“哇塞，太棒了！”那欢快的神态仿佛中了大奖一般。
这不就跟孩子得到了最心爱的玩具似的吗？
结论：她非常高兴。
3. 爷爷坐在椅子上，静静地看着我们玩耍，脸上带着慈祥的笑容，轻声说：“慢点儿，别摔着。
”那温和的语气，充满了关爱，好像温暖的阳光照耀着我们。
结论：爷爷很慈爱。
4. 他一听这话，脸马上垮了下来，眼睛里满是失落，喃喃地说：“怎么会这样啊。
”那副垂头丧气的模样，像被霜打了的茄子一样，毫无生气。
结论：他很失落。
5. 弟弟生气了，双手叉腰，大声吼道：“这是我的！”那气势汹汹的样子，活脱脱像只小老虎，谁敢招惹啊！
结论：弟弟很恼怒。
6. 她咬着嘴唇，眼神中透露出坚定，有力地说：“我一定能做到！”那自信的模样，就如同即将出征的战士，无畏而又勇敢。
结论：她很自信。
7. 叔叔着急地来回踱步，嘴里不停地念叨着：“哎呀，来不及了来不及了。
”那焦躁的神态仿佛时间马上就要停止了一样，让人也跟着紧张起来。
结论：叔叔很慌张。
描写人物动作语言神态心理的段落
描写人物动作语言神态心理的段落我走在熙熙攘攘的大街上，阳光洒在身上，暖暖的，可我的心情却不怎么美妙。
今天又在工作上出了点小差错，被老板批了一顿，感觉自己就像个泄了气的皮球。
我正耷拉着脑袋走着呢，突然听到一阵吵闹声。
我抬眼望去，只见一个小广场的角落里围了不少人。
我这人就是爱凑热闹，心想反正今天也够倒霉的了，去看看热闹说不定能让自己心情好点呢。
挤过人群，我看到了这样一幅场景。
一个头发花白的老奶奶坐在地上，旁边是一个翻倒的菜篮子，蔬菜撒了一地。
老奶奶满脸的焦急，眼睛里还带着一丝惊恐。
她的手哆哆嗦嗦地伸向那些菜，嘴里念叨着：“我的菜啊，这可怎么办啊。
”她的声音带着一丝哭腔，就像一只受伤的小动物在呜咽。
站在老奶奶对面的是一个年轻小伙子，穿着一身时髦的衣服，头发染得五颜六色的，看起来有点流里流气的。
他双手抱在胸前，眼睛向上翻着，一脸不屑地说：“老太婆，你看你，走路也不看着点，撞我身上了，把我这新衣服都弄脏了。
”他一边说一边用手指着衣服上一块小小的污渍，那神情仿佛那块污渍是个天大的灾难。
我当时就忍不住在心里想，这小伙子怎么这样啊，一点尊老的觉悟都没有。
这老奶奶看起来那么可怜，他怎么就不懂得体谅一下呢？这就好比一只强壮的狼在欺负一只弱小的羊，太不道德了吧。
这时，人群里有个中年大叔站了出来。
他身材魁梧，一脸正气。
他皱着眉头，眼睛里透着一股威严，大声对那个小伙子说：“小伙子，你怎么说话呢？你这么年轻力壮的，跟一个老人家较什么劲啊。
你看看老奶奶都被你吓得坐在地上了，你还有没有点同情心啊？”大叔的声音像洪钟一样，在人群里回荡。
小伙子一听，脖子一梗，提高了声音说：“关你什么事啊？你是谁啊？在这里充什么好人。
我这衣服可是名牌，被她弄脏了就得赔。
”他的话一出口，人群里就响起了一阵不满的嘘声。
我也在心里暗暗骂他，这小伙子真是不可理喻，名牌衣服怎么了，难道比人的尊严还重要吗？老奶奶坐在地上，用手抹了一把眼泪，说：“小伙子，我不是故意的。
描写人物动作神态心理的片段
描写人物动作神态心理的片段1、他慢慢地走到窗前，眼神中带着一丝忧郁。
他静静地凝视着窗外，双手轻轻交叠在胸前，神态平静而淡然。
他知道这次离开意味着什么，但他还是义无反顾地走了。
在他的内心深处，有一种坚定和决绝，让他能够面对任何困难和挑战。
2、她兴奋地跳了起来，双手紧紧握在一起，脸上洋溢着快乐的笑容。
她仿佛在享受着这个时刻的快乐和幸福，也仿佛在期待着未来的美好和希望。
她的内心充满了喜悦和满足，让她感到自己充满了活力和动力。
3、他紧张地咽了咽口水，双手微微颤抖，眼神中流露出不安和焦虑。
他知道这次面试对他来说非常重要，但他还是感到有些不自信和紧张。
他的内心充满了矛盾和挣扎，但他还是努力保持镇定和冷静。
4、她静静地坐在那里，眼神中带着一丝思念和期待。
她仿佛在回忆着过去的美好时光，也仿佛在期待着未来的重逢和相见。
她的内心充满了柔情和温暖，让她感到自己被爱和幸福包围着。
5、他飞快地跑着，脚步轻盈而有力，双臂有节奏地摆动，仿佛在追逐着什么梦想。
他的脸上洋溢着自信和热情，眼神坚定而锐利，仿佛没有任何困难能够阻挡他前进的步伐。
他知道自己的目标在哪里，也知道自己需要付出更多的努力和汗水才能实现它。
6、她轻轻地抚摸着那只小猫，手上的动作轻柔而温柔，眼神里充满了爱意和温暖。
她仿佛在这个小生命中找到了属于自己的幸福和满足，也仿佛在这个小生命中找到了属于自己的力量和勇气。
7、他站在那里，一动不动，眼神呆滞而空洞，仿佛在思考着什么深刻的问题。
他的脸上没有任何表情，仿佛在忍受着什么痛苦和折磨。
他的内心充满了挣扎和矛盾，他知道自己的选择将会影响自己和周围人的命运，但他也知道自己需要做出正确的选择。
8、她紧张地搓着手，双脚不停地在地上蹭着，眼神里充满了不安和焦虑。
她仿佛在担心自己的表现不够好，也仿佛在担心自己的前途和未来。
她的内心充满了不确定性和不安全感，但她也知道只有通过自己的努力才能改变自己的命运。
9、在明亮的阳光下，他静静地站在那里，双手插在口袋里，眼神望向远方。
描写人物的文章心理描写神态描写动作描写等等
描写人物的文章心理描写神态描写动作描写等等1、他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
描写人物的神态动作语言心理的作文
描写人物的神态动作语言心理的作文《我的老师》我的老师姓王，我们都叫她王老师。
王老师长得可漂亮啦，她有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
有一次，我上课走神了，王老师发现后，并没有直接批评我，而是轻轻地走到我的座位旁，用手轻轻地敲了敲我的桌子。
我抬起头，看到王老师正微笑地看着我，那眼神里既有提醒，又有关心。
她轻声说：“专心点哦，小家伙。
”我顿时觉得脸上热热的，赶紧认真听讲。
还有一次，我的作业写得很潦草。
王老师把我叫到办公室，她拿起我的作业本，皱着眉头说：“这可不像你的水平呀！”然后她耐心地坐下来，一笔一划地教我怎么把字写工整。
她一边写一边说：“字就像人的脸，要干干净净、漂漂亮亮的。
”我看着王老师认真的样子，心里暗暗下定决心，以后一定要好好写字。
王老师就是这样，她总是用温柔的语言和亲切的笑容，让我们感受到她的关爱和期望。
我喜欢王老师！《我的好朋友》我有一个好朋友，叫小明。
他长得虎头虎脑的，特别可爱。
每次下课，他总是第一个冲出去，在操场上跑来跑去，像一只欢快的小兔子。
有一回，我们一起玩跳绳，他跳得可高啦，嘴里还不停地喊着：“我能跳一百个！”那兴奋的样子，把大家都逗乐了。
记得有一次考试，我没考好，心里特别难过。
小明看到我不开心，走过来拍拍我的肩膀说：“别灰心，这只是一次小测验，下次努力就行啦！”他那双明亮的眼睛里充满了鼓励。
听了他的话，我心里暖暖的，也有了信心。
这就是我的好朋友小明，一个活泼开朗又贴心的小伙伴。
《我的妈妈》我的妈妈有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫。
她的眼睛大大的，笑起来特别好看。
妈妈很勤劳。
每天早上，她总是早早地起床，为我们做早餐。
她在厨房里忙碌的身影，就像一只勤劳的小蜜蜂。
当我们坐在餐桌前，吃着美味的早餐，妈妈总是微笑着看着我们，那眼神里充满了爱。
有一次，我生病了，妈妈着急得不行。
她一会儿摸摸我的额头，一会儿给我喂药，嘴里还不停地念叨着：“宝贝，快点好起来。
”看着妈妈焦急的样子，我心里很感动。
描写人物神态,心理活动,动作的作文
描写人物神态,心理活动,动作的作文示例篇一：《有趣的老师》我们的语文老师，那可是相当的有意思！他中等身材，有点微胖，一张圆圆的脸总是带着笑容，就像一个弥勒佛似的。
记得有一次上课，他正讲得兴致勃勃，突然看到有个同学在下面偷偷看小说。
老师的眼睛一下子就瞄到了，只见他慢慢地走到那个同学身边，也不说话，就那么静静地站着。
那同学一开始还没发现，等他感觉到不对劲抬起头的时候，整个人都呆住了，脸上露出了惊恐的表情，就好像看到了什么可怕的怪物一样。
老师呢，还是笑眯眯地看着他，然后慢悠悠地说：“哟，看啥呢，这么入迷，给老师也讲讲呗。
”全班同学哄堂大笑，那同学满脸通红，赶紧把小说收了起来。
还有一次，老师提问一个问题，叫了一位同学回答。
那同学可能太紧张了，结结巴巴地说了半天也没说出个所以然来。
老师也不着急，就那么耐心地听着，等那同学终于说完了，老师笑着说：“哎呀呀，你这说得可真够费劲的，不过没关系，勇气可嘉！下次再努力哈。
”那同学听了，原本紧绷的脸一下子放松了，也跟着笑了起来。
我们这位老师啊，上课的时候特别生动有趣。
他讲课文的时候，那简直就像是在演话剧一样。
比如讲到一个英雄人物，他就会挺起胸膛，摆出一副英勇无畏的样子；讲到一个悲伤的情节，他又会皱起眉头，声音也变得低沉起来。
有一次讲《狼牙山五壮士》，他一边讲一边比划着，仿佛自己就是那五壮士中的一员，说到五壮士英勇跳崖的时候，他的声音都有些颤抖了，我们也都被深深感染了，仿佛身临其境一般。
有一次我去办公室找老师问问题，正看到他在和其他老师聊天呢。
他手舞足蹈地说着什么，脸上洋溢着兴奋的光芒，就像个孩子一样。
我喊了一声报告，他转过头来看到是我，马上笑着说：“来来来，快进来，有啥问题尽管问哈。
”我问完问题后，他非常耐心地给我讲解，还不时地开个小玩笑，让我一下子就不紧张了。
这就是我们的语文老师，一个幽默风趣、和蔼可亲的老师。
他用他独特的方式，让我们爱上了语文这门课。
我觉得，有这样的老师真是我们的幸运！我认为这位老师真的很棒，他不仅传授了知识，更重要的是给我们带来了快乐和温暖。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句一、1.1 外貌描写小明，一个长得有点儿像瓜子的小伙儿，一双大眼睛瞪得像个铜铃，一头乌黑的秀发总是乱糟糟地披在脑后。
他的鼻子有点儿塌，嘴巴有点儿厚，但这丝毫不影响他的帅气。
每次他走在街上，总能吸引一群女孩子投来羡慕的目光。
二、1.2 语言描写小明是个话痨，总是有说不完的话。
他说话的时候，嗓门儿大得像个喇叭，而且还喜欢加一些夸张的手势，让人忍俊不禁。
有时候，他还会学一些搞笑的口音，让周围的人捧腹大笑。
三、1.3 动作描写小明的动作很有特色。
他走路的时候，总是喜欢摇摇晃晃地扭着屁股，好像在跳一段舞。
而当他兴奋的时候，又会跳起来，双手挥舞，仿佛在跟别人打招呼。
有一次，他在操场上跑步，竟然跑出了一场“飞毛腿”比赛，让大家都惊叹不已。
四、1.4 神态描写小明的神态非常丰富。
有时候，他会一脸严肃地看着远方，好像在思考人生。
而当他遇到喜欢的人时，又会变得害羞得像个小姑娘，脸上泛起一抹红晕。
有一次，他在课堂上回答问题时，居然紧张得把手中的铅笔都掉在地上了。
五、1.5 心理描写小明的心理非常复杂。
他既是一个乐观主义者，总是相信明天会更好；又是一个悲观主义者，总是担心自己会失败。
有时候，他会为了一点小事而烦恼得睡不着觉；而有时候，他又会为了一件小事而高兴得手舞足蹈。
有一次，他在考试中得了满分，高兴得差点儿飞起来。
六、2.1 外貌描写小红是一个长得很漂亮的女孩儿。
她的眼睛像两颗闪亮的星星，皮肤白皙如雪。
她的头发很长，总是扎成一个高高的马尾辫。
她的身材苗条，走起路来轻盈飘逸。
每次她走在街上，总能吸引一群男孩子投来羡慕的目光。
七、2.2 语言描写小红是个话不多的女孩儿。
她说话的时候，声音很柔和，像是春风拂过耳边。
她总是用温柔的语气跟别人交流，让人感觉很舒服。
有时候，她还会哼唱一首小曲儿，让人陶醉其中。
有一次，她在公园里散步时，遇到了一只可爱的小狗，于是她就跟小狗聊了起来。
八、2.3 动作描写小红的动作很优雅。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句一、1.1 外貌描写小明，一个长得有点儿像瓜子脸的小伙子，他的眼睛大大的，像两个闪闪发光的黑宝石。
他的鼻子挺挺的，有点儿像外国人的那种。
他的嘴唇很薄，但是笑起来的时候，嘴角会上扬，露出一排整齐的牙齿，让人忍不住想跟着一起笑。
他的头发乌黑亮丽，总是梳得整整齐齐，像是刚刚从理发店走出来的一样。
他的身材嘛，有点儿瘦，但是看起来很有力量。
他的穿着打扮也很有个性，有时候穿得很潮，有时候又穿得很休闲。
小明是一个长得很帅气的小伙子。
二、1.2 语言描写小明说话的声音很好听，有点儿像播音员。
他说话的时候，总是喜欢用一些成语和俗语来点缀，让人听了觉得非常有趣。
比如他说：“我这人啊，就是个大懒虫，一天到晚都在床上赖着不起。
”这句话虽然简单，但是却让人忍俊不禁。
还有一次，他跟我们说他去逛街，看到一件衣服很喜欢，就问我们：“这件衣服怎么样？好看不好看？”我们说：“好看！”他就说：“那好啊，我就买下来了！”这句话让我们都觉得他很幽默。
三、1.3 动作描写小明的动作很协调，看起来很有力量。
他走路的时候，总是迈着大步子，好像在展示自己的风采。
他跳舞的时候，手臂舞动得非常优美，就像是在空中划过一道道美丽的弧线。
他打篮球的时候，更是如鱼得水，投篮、运球、防守都非常到位。
小明的动作总是那么吸引人眼球。
四、1.4 神态描写小明的神态非常自信，总是昂首挺胸地走在人群中。
他的眼神里透露出一种坚定的信念，让人觉得他是一个非常有魅力的人。
有时候，他会突然变得很严肃，好像在思考什么重要的事情。
这时候，我们都会安静下来，等待他的下文。
还有一次，他在跟我们分享他的心事时，竟然哭了起来。
那时候的他显得非常脆弱，但是我们都被他的真诚所感动。
五、2.1 心理描写小明的心理非常丰富，他总是能够洞察别人的内心世界。
有一次，我们的一个同学因为家里的事情心情很低落，整天都闷闷不乐的。
小明看在眼里，疼在心里。
于是，他主动去找那个同学聊天，安慰他，鼓励他。
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《人物片断描写训练：神态和心理描写》教案
初三语文组王敏
教学目标:
1.了解人物神态和心理描写的含义和作用，学习人物神态和心理描写的方法。
2.懂得人物神态和心理描写应该体现当时人物的思想感情。
重点难点:
1.学习把握人物神态和心理描写的技巧。
2.明白人物的神态描写应该与人物内心思想感情相结合的要求。
3.掌握神态描写与外貌描写的区别。
教时安排: 一教时
教学用具: 多媒体幻灯片
一.导入
同学们，从2012年开始，长沙市语文中考在记叙文阅读的基础上增加了对人物的片段描写，2012年考的是肖像和神态描写，2013年考的是动作和心理描写。
这节课，我们主要学习如何写好神态和心理描写。
二.教学过程
（一）了解神态描写
1.那么，什么是神态描写呢？(学生举例回答后明确)神态描写就是描写人物脸部细微的表情和变化，描写时要用表示表情、神态的词语。
2.同学们对书上的例子很清楚，但能不能用自己的话来描述人物的神态呢？请看下面两幅图片，用一句话描述他们的神情（展示2幅图）（学生回答后）通过对上面两幅图片的观察、描述，我们得知：可以从以下几个方面来具体描写人物的神态：①.眉毛（头）：皱着眉头、双眉拧成疙瘩、眉毛舒展开来等。
②.眼睛：睁得大大的、闭得紧紧的、半眯着、眯成了一条缝、两眼发直、两眼发呆等。
③.眼神: 射出两道寒光、严厉的目光、温和慈祥的光芒、流露出痛苦绝望的神情等。
④.嘴（唇）：抿着嘴、咧着嘴、张大嘴巴、撅起小嘴、嘴唇微颤、蠕动着嘴唇等。
⑤.脸（上）：憋得满脸通红、吓得面如死灰、哭丧着脸、洋溢着幸福的愉悦等。
（多媒体播放后，学生齐读）
（二）神态描写与外貌描写的区别
1.同学们在写作时，最容易将神态描写和外貌描写弄混淆，那么，什么是外貌描写呢？外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写。
问：它们之间有什么区别呢？请一位同学来说一说。
（生答）。
（回答得非常不错）。
主要有两点区别：①.神态描写只能写脸部特征，而外貌描写还可以写服饰发型、体型、姿态等等。
②外貌描写是客观地描写人物的长相，比如：浓眉、大眼、鹰钩鼻、樱桃嘴等等，而神态描写专指描写脸部表情及其变化。
比如：皱眉、愁容满面等。
2.弄清楚它们的区别以后，请同学们来辨别下列句子中哪些是神态描写哪些是外貌描写：
①.他穿着蓝色的衣服，他眯着眼睛，歪着头，不屑的看着路人。
②.邓妈妈多岁了。
她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们敬爱的周总理补睡衣。
3.（回答得非常正确）请同学们再看下面这张图片，猜猜他是谁。
他最突出的外貌和神态特征是什么呢。
（请某同学说一说）
（三）了解心理描写
同学们，接着看，什么是心理描写呢？
1.心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。
2.表现人物的心理有很多种方法，主要介绍常用的三种方法：
第1种：直接刻画法：作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。
一般适用于第三人称。
写作时常用“他心里想：”、“他回忆：”、“他心里嘀咕：”等词语引出。
第2种：内心独白法：作者让人物自言自语，说出自己的心里话，一般适用于第一人称。
在“内心独白”之前一般要加上“我想：”、“我不断地对自己说：”、“我沉思：”“我不停地在心里念叨：”等提示语。
第3种：幻觉展现法：通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理。
一般要加上“我似乎看见”、“我仿佛听到了”等提示语。
（四）神态描写与心理描写的联系
同学们还要注意，不能将神态描写和心理描写割裂开来，不能为写神态而写
神态，因为神态描写是人物心理活动的外化。
所以，描写人物的神态，还要注意能反映出人物当时的心理活动。
（五）完成《“半碗饭”哥哥》训练题。
明确概念以后，就来实战演练。
请同学们拿出昨天晚上的作业纸，完成第4题。
（出示题目）
注意关键词：神态和心理描写符合此情此境
150字以内修辞手法
学生动笔写，把握时间：8分钟左右。
教师巡视，相机指导。
（六）学生展示自己的作品，其他同学评点
1.学生写完以后，选一篇较为优秀的文章作为代表放到幻灯片上展示给学生看。
2.四人小组讨论，对这篇文章进行评点，评点的内容包括：这篇作文有哪些精彩的地方、有哪些不足、你建议怎么修改。
（七）学生评点，教师归纳，没有评点到位的地方，教师补充（怎样把片段作文写得更好？要注意哪些方面？）
注意以下几个方面：
①.描写：符合情境、具体、细致、有条理
②.语言:连贯、生动、形象
③.比喻：恰当、醒目
④.字数：120-140个左右
（八）赏析老师下水文：
三、课堂小结：
1、神态描写与外貌描写的区别。
2、神态描写和心理描写的联系。
3、神态描写和心理描写应注意的问题。
板书设计
人物片断描写训练：神态和心理描写
①.描写：符合情境、具体、细致、有条理
②.语言:连贯、生动、形象
③.比喻：恰当、醒目
教学后记：
学生在写片段作文时容易将外貌描写和神态描写混淆，同时觉得心理描写无话可写，针对这一情况，我设计了这一堂课的教学，教学思路非常清晰，本节课定位小，目标明，训练实，效果好，设计科学。
层层推进，环环相扣，讲练结合，学生在练中悟、悟中得。
在这个过程中，教师始终是一个组织者、参与者的角色，为学生搭建起一个张扬个性、展示自我的平台，让学生成为学习的主人，敞开心扉，写出心声。
经过指导，学生的练笔不乏精彩之作，学生片段作文有明显进步，课堂效果明显。
当然这节课也有一些不完美的地方，学生分析同学的作文用时过长。
但预期目标得以实现，也算是对片段作文教学探讨的一种成功尝试吧！。