生物学七年级上册复习提纲
七年级上册生物的知识点及复习提纲
一）探索生命的奥秘1、认识周围的生物生物是指有生命的物体。
生命现象包括：（1）具有一定的结构，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。
（2）生物体都能生长（3）生物体都有新陈代谢（4）生物体都能产生后代，亲子代间具有遗传和便宜的现象。
（5）生物体都能对外界刺激作出一定的反应，称为应激性，可以躲避有害、趋向有利。
（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
2、生物的生存依赖一定的环境生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物的生态因素包括有：阳光、水分、温度、空气、土壤等。
如绿色植物的光合作用需要光；温度影响各种生物的生命活动；水常常决定生物的分布。
生物因素：其他的生物影响该种生物的生活，比如草的繁盛，影响到牛羊的数目，人类对自然界森林的破坏，导致森林中原有生物的数量剧减。
3、生物对环境的适应和影响生物的形态、结构和生理功能适应相应环境，比如沙漠中的仙人掌，土壤中的蚯蚓。
同时生物的生存也能影响环境，比如蚯蚓的活动使土壤疏松、肥沃。
生物和环境之间相互作用，相互影响。
4、生物学与人类生活的关系生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
人类的生存和发展离不开生物。
5、认识显微镜基本结构：目镜：用来进行观察的窗口，长度越长倍数越低。
转换器：通过转动更换不同倍数的物镜。
物镜：起放大作用，与目镜一起放大被观察物。
物镜越长，倍数越大。
粗准焦螺旋：迅速升降镜筒，使成像比较清晰。
细准焦螺旋：精确升降镜筒，使成像最清晰。
载物台：放置被观察的玻片，上有玻片夹用来固定，中间有通光孔。
反光镜：将光线反射通过通光孔，照在玻片上。
其上有遮光器用来调节强弱。
6、使用显微镜（1）右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在自己前方偏左处。
（2）对光时转动转换器，使低倍镜对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。
（3）将装片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住装片。
（4）双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片3~5mm处。
七年级上册生物学复习提纲
七年级上册生物学复习提纲物种多样性1、生物多样性：遗传（基因）多样性（三个内涵）生态系统多样性生长发育2、生物的（共性）特征：应激性新陈代谢（最基本）3、生态系统：生物和生物生活的环境，构成了生态系统。
4、生物圈：（1）范围：海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间。
（大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层）（2）是地球上最大的生态系统。
5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。
6、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
7、生物因素：指的是生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间：互助、斗争。
不同种生物之间：捕食（最普遍）、共生、寄生。
8、生物都能适应环境，从而表现出不同的形态、生理特征。
9、生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。
10、人类是生物圈中的重要成员，应该认识到：保护环境就是保护人类自身。
11、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
12、生物学发展过程中的四个重要事件：（1）林奈（分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种（2）达尔文与生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同祖先。
（3）哈维与血液循环的发现。
（4）DNA分子双螺旋结构的发现：沃森和克里克；人类基因组计划：破译人体内全部DNA所含的遗传信息；参加国家：美、德、英、中、法、日。
13、生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。
14、实验法是生物研究的主要方法。
一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。
15、细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的其它生物都是由细胞构成的。
16、生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（只有一个细胞）和多细胞生物。
细胞膜：分隔细胞与外界环境，具有进行物质交换和保护细胞的作用。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一章生物学———研究生命的科学一、生物是指有生命的物体，有植物、动物和微生物。
1.生物的基本特征：①除病毒以外的生物都是由细胞构成的；②生物体能生长、发育；③生物体可以繁殖；④生物体生命活动需要能量；⑤有遗传和变异现象；⑥对外界刺激能够作出一定的反应；⑦能适应环境，也能影响环境。
2.仿生学事例：直升机、潜水艇、雷达等。
二、显微镜的结构和使用1.认识右图结构：③—目镜，⑤—物镜；①—粗准焦螺旋，②—细准焦螺旋；⑥—遮光器，⑦—反光镜；④—转换器。
2.各结构的功能：（1）物像不清晰需调节细准焦螺旋；升降镜筒需调节粗准焦螺旋。
（2）调节光线强弱的结构遮光器和反光镜。
◎光线强时用：平面镜和小光圈；◎光线弱时用：凹面镜和大光圈。
（3）区分目镜和物镜：物镜上有螺纹；目镜上没有螺纹。
目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
右图中：甲、乙是目镜，甲的放大倍数小；丙、丁是物镜，丙的放大倍数大。
（4）调换不同的物镜需要转动转换器。
3.显微镜的成像原理（1）显微镜视野里成的物像是倒像。
（2）物像偏在视野的一边，如何把物像移到视野的中央？物像偏在哪，标本往哪移。
（3）显微镜视野中的黑点可能存在的三个位置：目镜、物镜、玻片标本。
（4）①是低倍镜下的视野，②是高倍镜下的视野。
对比可知，低倍镜转换成高倍镜后，视野内的4点变化：细胞体积由小变大，细胞数目由多变少，视野的明亮程度由亮变暗，视野范围由大变小。
4.显微镜的使用方法（1）取镜和安放（2）对光：①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；②将遮光器的一个适合光圈对准通光孔；③睁开双眼，一只眼注视目镜内；④转动反光镜，看到一个圆形的光屏，叫视野。
（3）放置切片标本：①放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜，以免压碎玻片标本）（4）观察：左眼看目镜内（右眼同时睁开，便于画图），同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，如果物像不够清晰，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一章：1、生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
其中，遗传多样性是造成物种多样性的一个主要原因。
2、生物都具有以下特征：①生长②繁殖③新陈代谢（例如：人每天要吃食物，同时又要以排汗、排便等方式排泄体内废物）④应激性（生物对外界的反应）。
这些特征中，新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上，生物才有生长、繁殖、和应激性等生命活动。
3、生物生活在一定环境中，既受环境影响，又能反过来影响和改变环境。
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
（例如：水稻在农田这一环境中，受阳光、水、温度、害虫、杂草等因素影响，这些因素就是生态因素；其中，水、阳光等是非生物因素，害虫、杂草等是生态因素）4、生物适应环境的本领多种多样：①保护色（例如：北极熊的体色与周围雪的颜色相似）②拟态（例如：竹节虫的外形像竹节）③警戒色（例如：胡蜂和毒蛇身上鲜艳的斑纹）5、生物学家通过观察、调查、分类、实验等方法研究生物，其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
6、实验法研究一般包括以下步骤；①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论。
在设计实验方案时，要遵循两个原则：①单一变量原则②对照原则。
例：探究光对豌豆生活的影响，光这个因素就是这个实验的变量，也就是设置的两组实验除了光照条件不同（一组有光，另一组无光，形成对照，）其它条件都必须相同。
第二章：1、法国学者拉马克首次提出“生物学”这一名词。
林奈被称为“分类学之父”。
达尔文创建了生物进化论。
哈维用实验法发现了血液循环。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学研究进入到分子生物阶段。
2、人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划就是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息，只有这样才能解释多种生命现象，才能进一步探究人类生、老、病、死等生命现象到底是怎么回事。
第1章 生物学-研究生命的科学 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物
第1章生物学——研究生命的科学（复习）一、生物与生物学1、生物是指有生命的物体；熊猫和玩具熊猫的根本区别是熊猫具有生命特征；2、生物的基本特征：⑴生物大多都由细胞组成；⑵生物需要摄入营养物质和能量，进行呼吸和排泄；⑶生物都能繁殖后代，具有遗传变异现象；⑷生物能够生长发育；⑸生物能够适应和影响环境。
3、生物学就是研究生物体的生命现象及其生命活动规律的科学；生物学的研究对象主要是地球上形形色色的生物。
4、学习生物学，主要学习前人已总结的科学知识，研究生物学的科学方法，勇于探索、追求真理的科学精神。
科学探究的基本方法：观察和实验。
（需要补充）二、生物学的基本研究方法（一）学习观察与实验1、在观察时，首先根据观察目的，仔细看一看观察对象有什么特征，以此做出分析，判断。
有时候，观察需要借助一定的仪器设备，如放大镜或显微镜。
2、实验与观察的异同：实验是严格控制条件下的观察，而观察只是在自然状态下的观察。
3、实验的流程图：实验目的、实验材料和用具、实验步骤、实验现象、实验结论。
（二）学习使用显微镜1、认识显微镜的结构⑴转动粗准焦螺旋时，可以大幅度升降镜筒；转动细准焦螺旋时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
⑵接近人眼一端的镜头是目镜，接近物体一端的镜头是物镜。
显微镜的物镜分高倍物镜和低倍物镜。
短而粗的是低倍物镜，长而细的是高倍物镜。
⑶物象的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
⑷遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。
光线弱的时候用大光圈。
⑸显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
2.学习使用显微镜：取镜和安放→对光、放置切片标本、观察、收镜。
⑴取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左边的地方。
⑵对光：（三转）①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜（左眼注视目镜），通过目镜可以看到白亮的圆形亮圈（视野）。
生物学七年级上册期末复习提纲
2013年秋石狮市生物学七年级上册期末复习提纲1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2、生物的主要特征：生长. 繁殖. 应激性. 新陈代谢（最基本特征）3、生物圈是地球上最大的生态系统。
一个生态系统是由生活在一定自然地域内所有的生物（动、植物，细菌、真菌、病毒）及其所生存的无机环境（阳光、空气、土壤、水分等）组成的。
4、生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
生物因素指的是生物彼此之间的相互影响,如：人，猫，草等5、生物都能适应环境，也影响和改变环境。
6、生物学发展过程中的四个重要事件：林奈（分类学之父），达尔文与生物进化论，哈维与血液循环的发现，沃森和克里克与DNA分子双螺旋结构的发现7、实验法是现代生物学研究的重要方法8、细胞是生命活动的基本结构和功能的单位，除病毒以外，绝大多数生物都是由细胞构成的，可见，细胞是生物体的基本结构单位。
单细胞生物如：衣藻、变形虫、细菌和多细胞生物如狗、人等。
细胞膜：保护和控制物质进出细胞的作用。
9、动物细胞的结构：细胞质：含线粒体进行呼吸作用分解有机物释放能量（由外到内）是生命活动的主要场所。
细胞核：是细胞储存和复制遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动细胞壁：植物细胞特有的结构，对细胞具有保护和支持的作用。
细胞膜：保护和控制物质进出细胞的作用。
10、植物细胞：细胞质：生命活动的主要场所，包含线粒体、叶绿体、液泡等结构。
叶绿体能进行光合作用，制造有机物。
液泡内有细胞液细胞核：是细胞储存和复制遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。
⑴动植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核⑵植物细胞有动物细胞没有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡（注意叶绿体和液泡的写法）细胞呼吸作用进行能量转换的场所线粒体；植物光合作用进行能量转换的场所叶绿体⑶液泡内的液体叫细胞液，含有营养成分（如糖和色素，果汁就是一种细胞液）11、细胞分裂的过程：动物细胞：细胞核一分为二→细胞膜内陷，细胞质一分为二→形成两个新细胞。
七年级上册生物复习提纲
七年级上册生物复习提纲生物学:研究生命现象及其规律的科学。
也叫生命科学第一单元我们生活的生物圈第一章生物及环境1、地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。
2、对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。
如极地狐及大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。
生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
3、生物及生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。
异种生物之间的影响也是如此；〔种间关系：竞争、互助、共生、捕食、寄生等。
〕如蝴蝶及开花植物〔互助〕，菟丝子及大豆〔寄生〕。
4、生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂去除粪便，改进土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤。
总之生物及环境相互影响相互作用。
5、生物对环境的适应：每一种生物都具有适应环境的能力〔适者生存〕，生物对环境的适应不仅表现在形态和构造方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如形态上适应的有拟态、保护色等；构造上适应的有鸟有鸟翅、鱼有鳍等；生理、行为上适应的有：鸟类迁徙、夏眠等。
科学探究的的根本方法一、显微镜的构造和使用1、认识显微镜观察上图的显微镜，识别显微镜的每一局部，弄清每一局部的名称和功能。
〔1〕机械局部：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
〔2〕照明局部：反光镜〔含平面镜和凹面镜〕、遮光器、光圈。
〔3〕光学局部：目镜、物镜〔低倍镜、高倍镜〕。
2、显微镜的成像原理〔放大原理〕光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔一定要透明〕→物镜〔第一次放大成倒立实像〕→镜筒→目镜〔再放大成虚像〕→眼。
3、显微镜的使用方法〔1〕取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。
生物七年级上册复习提纲
生物七年级上册复习提纲七年级生物上册复习大纲1.生物圈中的绿色植物有藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，其中前三种植物生长到一定时期会产生一种叫孢子的生殖细胞。
因为它们通过孢子繁殖，所以也被称为孢子植物(没有种子的植物)。
2.大多数藻类生活在水中(如淡水:水绵，衣藻:紫菜和海带)。
(1)形态结构:根、茎、叶无分化。
(2)营养方式:所有藻细胞都含有叶绿素进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子繁殖。
3.藻类在生物圈中的角色:(1)生物圈中氧气的重要来源。
(2)水生生物的食物来源。
(如鱼饵)(3)用于消费。
(如海带、紫菜)(4)药用。
4.大多数苔藓植物生活在陆地潮湿的环境中(葫芦、地钱、树干藓)。
(1)形态结构:一般都很短，通常有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无脉。
根很简单，叫做假根(只起到固定植物的作用)。
(2)营养方式:苔藓植物的细胞中含有叶绿素，可以进行光合作用。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
苔藓植物是监测空空气污染程度的指示植物。
5.大多数蕨类植物生活在潮湿的环境中(如李白、关中和满江红)。
(1)形态结构:有根、茎、叶的分化。
在这些器官中，有特殊的运输物质的通道——运输组织。
(2)营养方式:蕨类植物细胞都含有叶绿素进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式:用孢子(生殖细胞)繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用；(1)可食用，如蕨菜。
(2)可药用，如卷柏、紫萁等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源。
6.种子植物的分类:根据子叶的数量，分为:(1)双子叶植物:胚胎中有两片子叶(网脉)的植物，所有的营养物质都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生等。
(2)单子叶植物:胚胎中具有子叶(具弧状脉)的植物，其大部分营养物质储存在胚乳中。
如大米、小麦和高粱。
7.种子的结构:(1)种皮:保护作用。
(2)胚(包括胚、下胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来可以发育成植物体。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
生物学七年级上册重点
生物学七年级上册重点一、细胞的结构与功能1.细胞是生物体的基本单位，它具有自己的结构和功能。
2.细胞膜是细胞的边界，具有选择透过性，能够控制物质进出细胞。
3.细胞质是细胞中充满的液体，其中含有各种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等，它们各自承担着不同的功能。
4.细胞核是细胞的指挥中心，其中含有细胞的控制中心——染色体，染色体上载有基因。
二、生物体的组成元素1.生物体由碳、氢、氧、氮、磷、硫、钙、铁等元素组成，其中碳是最基本的元素。
2.这些元素通过不同的组合方式，形成生物体内的各种化合物，如水、蛋白质、脂肪、核酸等。
三、生物的分类1.生物分类是根据生物体的形态、结构、生理、遗传等方面的特征进行的系统分类。
2.生物分类将生物分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级，其中种是最基本的分类单位。
四、植物的光合作用1.光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
2.光合作用是植物生长和发育的基础，也是地球上氧气的主要来源。
五、植物的呼吸作用1.植物的呼吸作用是植物利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。
2.呼吸作用是植物进行生命活动所必需的。
六、动物的食物与消化1.动物的食物经由口进入消化道，经过消化酶的作用被分解成小分子物质，再由肠吸收进入血液，输送到全身各部份。
2.不同的动物有着不同的消化系统，以适应其特有的食物来源。
七、动物的呼吸作用1.动物的呼吸作用是动物吸入氧气，氧化身体组织中的有机物，释放能量的过程。
2.呼吸作用释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分则用于合成身体组织。
八、动物的排泄与调节1.排泄是指动物体内产生的废物和多余物质排出体外的生理过程。
排泄的方式多种多样，如呼吸、排尿、排汗等。
2.调节是指动物通过各种机制调节体内的水分、盐分、体温等生理指标，以维持身体的正常生理状态。
九、基因与遗传1.基因是遗传信息的单位，它决定了生物体的遗传特征。
基因通过复制传递遗传信息，控制生物体的性状。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲1．生物学的概念：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2．“杂交水稻之父”是隆平。
3．生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物体都是由细胞构成。
4．调查的一般方法（1）明确调查目的和调查对象（2）制定合理的调查方案（3）调查记录（4）对调查结果进行整理、撰写调查报告5．生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物6．生物圈的概念：地球表层生物和生物的生存环境构成生物圈。
7．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点” ）。
8．所有生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
9．影响生物生活的环境因素（1）非生物因素：光、水分、温度、空气等（2）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系和共生关系。
10．探究实验：光对鼠妇生活影响的实验（15 页）8.探究实验6个步骤(1)提出问题 (2)作出假设 (3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论( 6)表达和交流9.对照实验的概念 P1510.生物对环境的适应的例子见19页生物对环境的影响的例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土11．生态系统的概念：（22页倒数第二行）在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
12．生态系统的组成：见27页练习113.食物链的正确写法：（1）一定要从生产者开始到最高一级消费者（2）生物名称之间用箭头连接起来（3）箭头指向取食的一方（4）不出现非生物成分和分解者。
14．物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量是单向流动逐级递减的。
食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
七年级上册生物内容提纲
七年级上册生物内容提纲七年级上册生物内容提纲包括以下知识点：1.生物的特征：包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能繁殖后代和遗传变异等。
2.调查我们身边的生物：包括调查生物的种类、数量、生活习性及生存环境等。
3.生物圈是所有生物的家：包括地球上存在生物的原因、生物圈的范围、生物圈为生物提供的条件等。
4.光合作用：包括光合作用的原料、光合作用的概念、光合作用的意义等。
5.细胞：包括细胞的结构和功能、细胞的分裂和增殖等。
6.动物体的结构层次：包括细胞、组织、器官、系统等。
7.植物体的结构层次：包括根、茎、叶、花、果实和种子等。
8.人体的营养物质：包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等。
9.人体的消化系统：包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等。
10.人体的呼吸系统：包括鼻、喉、气管、支气管和肺等。
11.人体的循环系统：包括心、血管和血液等。
12.人体的神经系统：包括脑、脊髓和神经等。
13.人体的运动系统：包括骨、关节和肌肉等。
14.人体的内分泌系统：包括腺体、激素等。
15.人体的泌尿系统：包括肾、输尿管、膀胱和尿道等。
16.免疫系统：包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子等。
17.眼和耳的结构及功能：包括眼球壁和内容物、听觉系统等。
18.神经系统的组成及功能：包括中枢神经系统和周围神经系统等。
19.皮肤的结构及功能：包括表皮和真皮等。
20.呼吸的全过程：包括肺通气、肺换气、气体在血液中的运输、组织换气等。
21.消化和吸收的全过程：包括口腔消化、胃消化和小肠吸收等。
22.尿的形成和排出过程：包括肾小球滤过作用和肾小管重吸收作用等。
23.人体的生命活动调节：包括神经调节和激素调节等。
24.免疫系统的功能及与稳态的调节：包括非特异性免疫和特异性免疫等。
25.内环境稳态及其调节机制：包括内环境的物质组成及其理化性质、内环境稳态的调节机制等。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。
七年级上册生物内容提纲
七年级上册生物内容提纲
导言：
生物科学作为自然科学的一门重要学科，旨在研究生物的组成、结构、功能、发展和演化规律，以及生物与环境的相互关系。
七年级上册生物课程的学习内容主要包括以下几个方面：
一、生物的基本特征和分类
1.生物的定义及基本特征
2.生物的分类方法和分类原则
3.生物界的分类及代表物种的介绍
二、细胞与组织
1.细胞的基本结构和功能
2.动植物细胞的比较
3.组织的概念及不同组织的结构和功能
三、生物的调节与保护
1.生物内环境的稳态与调节
2.动物体内的调节系统及其作用
3.植物保护自身的机制
四、遗传与进化
1.遗传的基本规律：孟德尔遗传定律
2.基因与性状的关系
3.进化论的基本概念和证据
五、生态系统
1.生态学的基本概念和研究方法
2.生态系统的组成和结构
3.物种多样性及其保护
六、人体健康与生殖
1.人体的组织和器官
2.不良生活习惯对健康的影响
3.生殖与性别的形成
七、传染病与防治
1.传染病的概念和流行病学
2.常见传染病的病原体和传播途径
3.个人与公共卫生的意义
结语：
七年级上册生物课程的学习，对于学生了解生物的基本知识、关注生物与环境的关系以及提高自身健康意识都具有重要意义。
通过系统
地学习这些内容，希望学生能够掌握生物学的基本概念和基本原理，增强生物科学素养，并将这些知识应用到实际生活中，为自己的成长和未来的学习奠定坚实的基础。
同时，也希望学生能够培养对生物多样性和生态环境的保护意识，为保护地球家园做出自己的贡献。
北师大版生物七年级上册复习提纲(详细版)(正规版)
北师大版生物七年级上册复习提纲(详细版)(正规版）北师版七年级生物上册复习提纲第一单元认识生命第一章一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈，它的范围包括：大气圈下层整个水圈岩石圈上层二、生物的多样性1．物种多样性：植物、动物、细菌、真菌、病毒2．遗传〔基因〕多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至2.5万个品种3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统一群鱼等不是一个生态系统。
三、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
〔1〕应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反响，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害〞。
如向日葵的花盘随着太阳转动；〔2〕生长一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树，生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
〔3〕繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋、孔雀开屏植物开花结果等。
〔4〕新陈代谢〔生物的最根本特征〕生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕、植物光合作用。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个根本特征。
环境——生物的生存空间。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．生态因素——环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2．非生物因素——包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。
七年级上学期生物复习提纲
七年级生物期末复习提纲(上册)第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外)▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流▲对照实验 P15▲生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
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生物学复习提纲七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征： P3-51、生物的生活需要营养例如：绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如：鲸呼气时产生雾状水气。
3、生物能排出体内产生的废物例如:人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶能带走一部分废物4、生物能对外界刺激做出反应例如：狮追捕斑马，斑马奔逃；含羞草对刺激的反应，含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖例如：蘑菇由小长大；种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大；动物由小长大。
6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的例如：动物体、植物体的结构和功能的基本单位是细胞二、观察法 P2直接观察：直接用肉眼观察间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录影机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。
第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法 P7步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类 P9按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围P11-12：地球上适合生物生存的地方，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件P12-13：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响 P14-18一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流三、光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）P15-16 此探究实验中变量：阴暗和明亮对照组：阴暗的一组实验组：明亮的一组四、对照实验 P15 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。
变量：对照实验中不同的那种条件五、生物因素对生物的影响：生物因素：指影响某种生物生活的其他生物根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：捕食（七星瓢虫捕食蚜虫）、寄生（蛔虫）、竞争（稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分；狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）合作（蚂蚁、蜜蜂成员之间分工合作）第三节生物对环境的适应和影响 P19-21一、生物对环境的适应P19的例子1、骆驼尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗与干旱缺水的环境相适应。
2、骆驼刺地下的根比地上部分长很多，与干旱环境相适应。
3、海豹皮下脂肪厚，与寒冷环境相适应。
4、旗形树的树枝偏向一侧与风向相适应。
二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤；蚯蚓松土，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力；在沙地上栽种植物，能防风固沙等。
第四节生态系统 P22-27 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、生态系统的组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等二、食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间以及消费者和消费者之间的吃与被吃的关系。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
1、食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者。
例如：草→鼠→蛇→鹰2、物质及能量沿着食物链及食物网流动3、营养级越高，生物数量越少（例如：草→鼠→蛇→鹰中草的数量最多，鹰的数量最少）；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
第五节生物圈是最大的生态系统 P28-31一、生态系统的类型P29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、生物圈是一个统一的整体P30注意DDT的例子（平时练习卷子的题目）第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、显微镜的结构 P36（普通光学显微镜的构造和作用要掌握）镜座：稳定和支撑镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方；中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体；遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光圈用来调节光线的强弱；反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的，光线强时，用平面镜。
光线弱时用凹面镜；镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋；准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升；目镜和物镜：是显微镜中最重要的部件，可以放大观察材料的物象。
三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握1、观察的物像与实际图像相反，例如在显微镜下观察字母b，显微镜中看到的物像是q。
（观察到的是完全的倒像）2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着物镜。
避免物镜与玻片标本相撞。
3、几个同学围着看一台显微镜时，视野变暗的原因是同学遮挡了进入反光镜的光线。
4、显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数5、观察时一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开。
6、观察时物像不在视野的中央，物像在视野的哪一方，就向哪一方移动标本。
例如：物像位于视野的右下方，就向右下方移动标本。
7、观察时视野太暗，应调节反光镜或光圈。
物像不清晰时，应调节细准焦螺旋，使物像清晰。
8、观察时视野中出现污物，应转动目镜如果污物随着移动，说明污物在目镜上，要用专用擦镜纸擦目镜。
转动目镜如果污物不动，再移动标本，污物随着动，说明污物在标本上，如果不动，说明污物在物镜上，也要用专用擦镜纸擦物镜。
9、显微镜的放大倍数越低，观察到的细胞越小，数目越多；显微镜的放大倍数越高，观察到的细胞越大，数目越少。
由低倍镜换成高倍镜，视野的变化：变暗、物像变大、数目变少。
10、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
第二节观察植物细胞 P42-45一、切片：用从生物体上切取的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
二、实验过程P43－44 擦→滴→取→展→盖→染→吸P42-44（步骤和图片要掌握）擦：避免杂质出现于视野中。
滴：滴一滴清水。
展：将材料展开，变薄，便于清晰地观察。
盖：盖盖玻片时需用镊子夹住盖玻片的一端，另一端与液滴的一端接触，然后轻轻地盖上，避免产生气泡，影响观察。
三、植物细胞的基本结构 p45（植物细胞模式图要掌握）1、细胞壁：支持、保护2、细胞膜：控制物质的进出3、细胞质：液态的，可以流动的4、细胞核：贮存和传递遗传信息5、叶绿体：进行光合作用的场所6、液泡：内有细胞液，细胞液中溶解着多种物质。
例如：西瓜吃起来很甜，是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
7、线粒体：呼吸的场所第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验P47擦→滴→刮→涂→盖→染→吸（步骤要掌握）滴：滴一滴0.9%的生理盐水刮：在口腔内侧壁刮二、动物细胞的结构 P481、细胞膜：控制物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流动4、线粒体：呼吸的场所植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡等而动物细胞没有。
第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量 P51-54一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。
以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。
原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子三、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质（氧气、水、无机盐、葡萄糖等）进入，废物（二氧化碳、尿素等）排出。
P52细胞膜控制物质出入细胞图要掌握要知道图中的箭头表示物质进出细胞细胞的方向，不同的颗粒表示不同物质的分子，能进入细胞的物质有氧气、水、无机盐、葡萄糖等，能出细胞的物质有尿素、二氧化碳等。
四、细胞内的能量转换器：P53（植物细胞中的叶绿体和线粒体图要掌握，要能识别叶绿体和线粒体）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
是细胞的“加油站”。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
植物细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器；动物细胞中只有线粒体一种能量转换器。
第二节细胞核是遗传信息库 P54-57一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、 DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定3、染色体容易被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞 P58-59一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进行复制染色体的数量在细胞分裂时已经加倍。
2、细胞核分成等同的两个细胞核细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
3、细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次 P62-64一、细胞分化形成组织P62-63图片动物和人体的生长发育都是从一个受精卵开始的。