沪教版数学二年级下册
轻与重(教案)-二年级下册数学沪教版
轻与重（教案）-二年级下册数学沪教版一、教学目标1.了解轻重概念，能辨别物品的轻重。
2.能正确使用“轻”、“重”这两个词汇表达物品的轻重关系。
3.能根据物品的轻重关系进行分类。
二、教学内容1.教师示范辨别轻重物品并让学生参与。
2.向学生介绍轻重概念，教授“轻”、“重”这两个词汇。
3.将学生分为小组，进行轻重物品分类活动。
4.对不同物品进行轻重比较，让学生理解轻重物品的差异。
三、教学重点1.辨别物品的轻重关系。
2.确认和正确使用“轻”、“重”这两个词汇。
四、教学环节1.情境营造：教师在课前准备一些轻重物品，让学生互相观察并比较物品的轻重差异，引出轻重概念，并提问是否有其他学生知道怎么辨别轻重物品。
2.教学前置：教师示范辨别轻重物品，参与的学生到前方根据轻重选择推车箱，学生们根据物品的重量大小进行辨别，老师边做边让学生表达自己的辨别标准。
（具体：教师拿出两个物品，分别述说轻与重的特点，让学生根据教师的表述，进行推车箱的选择）3.新课讲解：教师作PPT课件，向学生介绍轻重概念，学习“轻”和“重”的词义。
教师会举例比较不同物品的轻重关系，让学生进行讨论，加深学生的理解。
4.小组活动：将学生分为小组，进行轻重物品分类活动，引导学生在分类时根据不同物品的重量和形状进行辨别，加深对轻重概念的理解，并正确使用“轻”、“重”这两个词汇进行描述。
5.归纳总结：教师和学生进行互动交流，让学生们把课上学到的内容进行总结，加深印象，老师在总结中巩固学生对轻重概念的理解。
五、教学措施1.利用礼品秤等设备让学生感受轻量级和重量级，了解“轻”、“重”的概念。
2.初步引导学生使用简单的辨别轻重的指针来进行辨别，逐渐升级到使用推车箱判断轻重。
3.鼓励学生用语言进行表达和互相协作，增强合作意识和语言表达能力。
六、教学反思1.教学环节需要有趣味性，提高学生的参与度，学生对于轻重概念的理解需要不断进行加深。
2.教师需要了解学生的实际情况和学习能力，适当减少或增加细节，让学生能够逐渐进行理解和掌握。
沪教版二年级下册数学《克、千克的认识与计算》课件
生活中重约1克的物品还有很多，如一枚图钉，一粒花生米、两枚曲别针 等物品的质量大约都是1g。
例3 测一测下面的文具大约重多少克。
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮
直尺
调节天平，使天平左右两边平衡。在天平 左边的托盘里放物品，在天平右边的托盘 里放砝码，指针指向正中央时，天平平衡， 此时砝码的质量等于物品的质量。
用电子秤称量物品质量。
将物品放到电子台
秤上，电子台秤的显示
150g
器上会显示物品的质量。
用盘秤、弹簧秤以及体重秤等称பைடு நூலகம்物品质量。
重1千克 重1千克
根据指针所指导的刻度读出物品的质量，指针 指向刻度几，物品的质量就是几克或几千克。
质量单位有克和千克，要根据物 品质量的大小选择合适的质量单位和 称量工具。
1千克苹果有4个，4个苹果都比较大。
千克是国际上通用的质量单位， 通常用kg表示。 克与千克之间的进率是1000，即 1千克＝1000克。
例5 把587g橘子放在重320g的篮子里，合起来有多重？ 计算并在秤面上写出篮子和橘子的总质量。
正确解答 320＋587＝907(g) 答：合起来有907g。
正确解答
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮 直尺
4g
20g
25g
12g
5g
称量比较轻的物品有多重时，通 常用天平。
克是较小的质量单位，用字母g表 示。
例4 1袋食盐重500克，2袋食盐重多少克？ 1袋食盐重500克，2袋食盐重1000克。
1.认识质量单位“千克”。 千克是国际上通用的质量单位，通常用kg表示。 2袋食盐重1000克，也可以表示为2袋食盐重1千克。
2.克与千克之间的进率。 2袋食盐重1000克 1千克＝1000克 2袋食盐重1千克
三位数加减法的估算(1)(教案)-二年级下册数学沪教版
教案：三位数加减法的估算（1）一、教学内容1. 让学生掌握三位数加减法的估算方法。
2. 培养学生运用估算方法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会用估算方法计算三位数加减法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生掌握估算方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学难点1. 掌握三位数加减法的估算方法。
2. 运用估算方法解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教学课件：三位数加减法的估算方法动画演示。
2. 练习题：含有估算的三位数加减法题目。
3. 学生作业本：用于记录和练习估算方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际问题，引出三位数加减法的估算方法。
2. 讲解估算方法：利用课件动画演示三位数加减法的估算过程，让学生直观地感受估算方法。
3. 练习估算：让学生独立完成一些含有估算的三位数加减法题目，巩固估算方法。
4. 解决问题：让学生运用估算方法解决实际问题，体会估算在实际生活中的应用。
5. 总结反馈：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 三位数加减法的估算方法（1）将三位数按照四舍五入的原则进行估算。
（2）将估算后的数进行加减运算。
2. 实例演示例1：234 128估算：234 ≈ 200，128 ≈ 100计算：200 100 = 3003. 练习题389 412估算：389 ≈ 400，412 ≈ 400计算：400 400 = 800七、作业设计1. 让学生独立完成一些三位数加减法的估算题目，巩固所学知识。
2. 让学生运用估算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 学生对三位数加减法的估算方法掌握情况如何？2. 学生在实际问题中运用估算方法的情况如何？3. 针对学生的不足，如何在教学中进行改进？注：本教案为沪教版二年级下册数学教学内容，适用于2023年春季学期。
沪教版二年级下册数学《万以内数的认识与表达》课件
《万以内数的认识与表达 》
例1 体育馆。
今天有多少人在观看比赛？ 借助数位顺序表读写观看比赛的人数。这个数由(
( )个百、( )个十和( )个一组成。 在算盘上拨出这个数。
)个千、
1.解决问题
A、B、C、D、F、G、H、I、J
E看台
9个看台，每个看台上坐1000人， 共有9千人，即9000人。
我用小正方体积木块 来表示万以内的数。
摆小正方体，一个一个地数，10个一是一十；十个十个地数，10个十是 一百；一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一 万。如图：
一万有10 一千有10 一百有10 一十有10
个千
个百
个十
个一
万的读写 写法：在万位上写1，千位、百位、十位、个位上都写0，写作：10000。 读法：万位上是1，其他数位都是0，读作：一万。
2.不同数位上的数表示的意义不同。 3.读数、写数都从高位起。
例2 小丁丁、小胖、小巧和小亚在草地上拼出万。
1.摆一摆，数一数，感受一万有多大 用小正方体拼出一十： 用小正方体拼出一百： 用小正方体拼出一千： 用小正方体拼出一万：
小结 一千一千地数，10个一千是一万。万是比千大的计数单位。
2.用小正方体积木块来表示万以内的数。
用算盘拨出一万 选从右往左的第三档作为个位，则第四档是十位，第五
档是百位，第六档是千位，第七档是万位。
在万位上拨1个下珠， 表示一万(10000)。
万
个
位
位
万是比千大的计数单位，10个一千是一万。 在数位顺序表中，右起第五位是万位。 每相邻两个计数单位间的进率是10。
练习
1.在数射线上标出4890的大636人。 解决问题
沪教版二年级数学下册教学计划
沪教版二年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版二年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础数学知识，发展思维能力和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握加减乘除的基础运算，理解运算的意义和性质。
2.能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力，提高数学素养。
二、教学内容概览本册教材主要涵盖以下内容：加减乘除的运算、图形的认识与分类、简单数据统计、时间的初步认识等。
通过丰富的例题和练习，引导学生逐步掌握相关知识。
三、教学重点与难点教学重点：1.加减乘除的运算方法和实际应用。
2.图形的基本特征和分类方法。
教学难点：1.理解除法的意义和计算方法。
2.培养学生的空间想象能力和数学思维能力。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，如直观演示、互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学工具和数学软件辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据学校的整体教学计划和课时安排，合理规划每个单元的教学时间，确保教学内容全面覆盖且时间分配合理。
同时，预留一定的复习和巩固时间，以确保学生掌握牢固。
六、课堂管理与评价课堂管理要规范，确保学生纪律良好，积极参与课堂活动。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合，注重过程与结果的平衡。
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价，并及时给予反馈和指导。
七、作业布置与批改根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，确保作业量与难度适中。
作业批改要及时、准确，注重对学生解题思路和方法的指导，帮助学生总结经验和教训。
八、辅助教学措施为了提高学生的数学学习兴趣和能力，可以采取以下辅助教学措施：1.开展数学游戏和竞赛活动，激发学生的数学兴趣。
2.组织数学实践活动，如数学测量、拼图等，培养学生的实践能力和创新能力。
3.建立数学学习小组，鼓励学生相互学习、交流和合作，提高数学学习效果。
通过本教学计划的实施，我们将努力提升学生的数学素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
沪教版二年级数学下册教学计划
沪教版二年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版二年级数学下册的教学目标是培养学生掌握基础数学知识和运算技能，同时发展他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
具体的教学要求包括：1.掌握加、减、乘、除等基本运算方法，并能够在实际问题中灵活运用。
2.理解并应用长度、重量、时间等基本概念和单位。
3.初步培养学生的空间观念和图形认知能力，能够识别和绘制简单的平面图形。
4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容概览沪教版二年级数学下册主要包括以下内容：1.加减法的进一步学习，包括不进位和进位的加减法。
2.乘法和除法的初步学习，了解乘法和除法的基本概念和应用。
3.长度、重量、时间等基础概念和单位的学习。
4.平面图形的认识和绘制，如正方形、长方形、三角形等。
三、教学重点与难点教学重点：1.乘法和除法的初步理解与应用。
2.长度、重量、时间等基础概念的建立与单位换算。
教学难点：1.乘法与除法的概念辨析及其在实际问题中的应用。
2.学生对图形认知能力的培养，尤其是对复杂图形的辨识与绘制。
四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物、图片等教具帮助学生建立数学概念。
2.运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.鼓励学生动手实践，通过操作活动加深对数学知识的理解和应用。
4.适时进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学活动安排1.组织学生进行数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，以提高学生的数学运算能力。
2.开展数学实验活动，如测量物体的长度、重量等，帮助学生建立实际应用的意识。
3.设计图形认知游戏，让学生在游戏中学习和辨认不同的平面图形。
4.定期组织数学竞赛和数学角活动，激发学生的数学学习兴趣和热情。
六、课堂管理要点1.建立良好的课堂纪律，确保学生能够专心听讲、积极参与课堂活动。
2.关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。
3.鼓励学生大胆提问和发表意见，营造积极的学习氛围。
沪教版 二年级下册数学第二单元 《位值图上的游戏》(课件)
2
1
3
1
2
3
1
1
4
3
0
3
2
0
4
小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
2
1
3
1
2
3
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3
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0
4
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1
2
2
2
2
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
0
3
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
0
3
4
1
3
4
0
4
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
0
3
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1
3
4
0
4
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
7、8或9。
3□4
31 5
87□
87 4
5 05
□05
位值图
1个千 1个百 1个十 1个一
游戏一： 添一添，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
113
203
212
游戏三： 移一移，变幻莫测
移动一个小圆片，现在这个数可能是几？
小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
个位 135 十位 144
个位 225 百位 324
十位 243 百位 333
移动一个小圆片，高位向低位移，数变小；低位向高位移，数变大。
位值图上的游戏
数学学科 二年级 第二学期 第二单元
3
3
8
9
2
1
50
30
沪教版小学数学二年级下册教案(全册)
沪教版小学数学二年级下册教案1.1登险峰知识与技能：1．熟练计算表内乘除法。
2．复习平方数的概念。
3．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
4. 复习正方形、长方形特征。
过程与方法：通过闯关游戏的情境，复习旧知，提高分析能力。
情感态度价值观：培养学生的竞争意识。
教学重点及难点：正确计算两步混合运算理解并掌握乘法分配律教学准备：课件教学过程：一．引入。
师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？出示课题：登险峰二．探究。
1.复习表内乘法题。
（第一道山门）师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。
山门上是些什么题？（独立完成，汇报。
）它们的积有什么特点？8×8＝5×5＝4×4＝6×6＝7×7＝9×9＝生：他们的积都是平方数。
师追问：什么样的数是平方数？生：两个相同的因数相乘，得到的积是平方数。
（若学生说的不完整，教师引导）2.复习有余数的除法。
（第二道山门）师：做一做第二扇门上的除法题。
算一算1）师：28 ÷ 3 = 9……1这道题如何来验算呢？生：首先，比较余数和除数的大小，余数要小于除数。
其次，3 × 9 + 1 = 28师：所以，一般有余数的除法我们先比较余数与除数的大小，再用“除数×商+余数=被除数”来检查是否计算错误。
接下来，我们自己来检查自己做的是否正确。
2）想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。
）观察发现：（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。
（2）左边通过逆运算得到右边的算式，等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。
（3）可以运用右边的形式来检验左边的答案。
3.复习加减乘除混合运算。
（第三道山门）5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11=10×5+5= 37+18-0= 24÷8+52=师：先算什么？再算什么？学生比一比谁算得又对又快。
三位数加减法的估算(2)(教案)-二年级下册数学沪教版
三位数加减法的估算（2）（教案）二年级下册数学沪教版教案：三位数加减法的估算（2）二年级下册数学沪教版一、教学内容今天我们要学习的是三位数加减法的估算。
我们将使用沪教版二年级下册的数学教材，主要涉及第6章“三位数的加法和减法”。
我们将通过实例来讲解和练习如何估算三位数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数加减法的估算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握三位数加减法的估算方法，难点是让学生能够理解和运用估算方法到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下两个三位数，例如234和345，然后让学生猜测它们的和是多少。
这样能够激发学生的兴趣，并引出今天的主题。
2. 讲解：我会通过讲解教材中的例题，让学生了解三位数加减法的估算方法。
我会逐步引导学生，从个位数开始加减，然后进位或借位。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成。
我会及时给予反馈和指导，确保学生能够掌握估算方法。
4. 应用：我会让学生解决一些实际问题，例如购物时如何快速计算总价，或者制作食品时如何估算材料用量。
这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中。
六、板书设计我会在黑板上写下三位数加减法的估算步骤，以及一些重要的注意事项。
这样学生可以清晰地看到解题过程，并加深理解和记忆。
七、作业设计1. 估算345加234的和。
2. 估算456减278的结果。
答案：1. 345加234的和估算为579。
2. 456减278的结果估算为178。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我可以在课堂上让学生尝试解决更复杂的三位数加减法问题，或者引入其他估算方法，如四舍五入法，让学生选择适合自己的估算方法，并进行比较和讨论。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握三位数加减法的估算至关重要。
沪教版小学二年级数学下册沪教版数学二下《几何小实践》PPT课件
教学过程：
一、创设情景，引入方向模型 1、 展示情景1：朝阳或夕阳的景色。 师： 小朋友，请欣赏。看到了什么美丽的景 色？（太阳从东方缓缓地升起，从西方慢慢落 下）对了，这就是日出东方，夕阳西下。 展示情景2：一群大雁飞翔的情景。 师生对话：什么在飞翔？（大雁）当冬天来临 时，它们会飞向哪里过冬？（南方）是的，春 天到了，它们又会从南方回归。
三、巩固练习 1、联系生活实际 师：生活中有很多活动角。 出示：钟面 3时 直角 4时 钝角 2时 锐角 师：生活中你还看到过什么活动角？ （圆规、笔记本电脑） 2、出示：
师：哪个角大？不能光用眼睛看，要设法验 证。（电脑演示） 角的大小与什么无关？ （与边长无关）
3、出示：放在5倍放大镜看，是什么角？
（边变长了，但叉开的大小没发生变化。所以 角的大小没有发生变化。） 4、判断题 （1）钝角一定比锐角大（ ） （2）一个角的边画得越长，那么这个角就越大。（ ）
四、拓展题 1、用两个锐角拼起来的角可能是什么角？ （锐角、钝角、直角） 2、在三角尺中找锐角，然后两人合作自己拼一 拼。 四、总结
《三角形和四边形》
第一课时教学过程：
一、引入 出示将P53的各种图形拼搭成的一幅画。 师：瞧，小丁丁用各种图形拼搭成了一幅好看的 画。漂不漂亮？你看到了哪些认识的图形，给小 朋友们来介绍介绍。 （长方形、正方形、三角形、梯形、菱形……） 师：你们已经认识了这么多的平面图形，真了不 起。今天我们还要来认识更多的图形。
2、物体间的位置关系 出示主题图： 师：怎样辨别东南西北？ （发现地图右上角有东 南西北四个字，还看到 了指南针。） 而且在有些地图上，为 了帮助我们弄清图上的 方向，还会印有一个指 南针的标记。 出示：标记N S N表示北（极） S表示南（极）
沪教版 小学数学二年级下册 时、分、秒第三课时及练习
2）全班交流方法问：你是怎么想的？
2、小胖绕操场跑一圈要多少秒？
学生独立完成，交流反馈
3、小结：1分=60秒，把分换算成秒，再进行合并计算。
4、那么108秒=?分？秒呢？
可以怎样运算？
先讨论后交流。
正确换算并说出对应的算式三 Nhomakorabea巩固练习
1、练一练：书p24/4、
学生独立完成后交流反馈
填空
简单
2分钟
数感、
运算能力
2
目标2
√
填空
简单
4分钟
见附件2
反思与改进
附件2
作业单
姓名：____________ 班级：_____________
1、填空
1小时=（ ）分180分=（ ）小时
120秒=（ ）分钟3分=（ ）秒
2、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1（小）时60分（钟）64秒1分（钟）
2分（钟）100秒2（小）时20（小）时
时间单位时、分、秒之间的进率是六十进制，比较复杂,学生往往感到不习惯，这给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。
教学目标
1、能够掌握时、分、秒之间的换算。
2、经过换算能够进行不同时间段之间的比较。
教学重点
掌握时、分、秒之间的换算。
教学难点
通过换算来进行不同时间段的比较。
教学资源
PPT、学习单
教学环节
本节课的主要内容为够掌握时、分、秒之间的换算。经过换算能够进行不同时间段之间的比较。
学情分析
通过前两节课的学习，学生已经认识了时间单位时、分、秒，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分。初步建立1（小）时、1分（钟）、1秒的量感。初步认识时刻与时间段的区别。知道从某一起始时刻开始，经过一定的时间后的时刻是几时几分。
角(第一课时)(教案)-二年级下册数学沪教版
角（第一课时）（教案）二年级下册数学沪教版教案：角（第一课时）一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学沪教版教材，主要涵盖第三章“认识角”。
具体内容包括：1. 角的定义；2. 角的分类；3. 角的度量。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解角的定义，掌握角的分类和度量方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：角的度量方法，角的大小比较。
教学重点：角的定义，角的分类。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、量角器、三角板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的图片，如钟表、剪刀、自行车等，引导学生观察并思考这些图片中有什么共同特征。
学生可以发现这些图片中都含有角。
教师进而提问：“那么，什么是角呢？”从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上画出一个角，并提问：“这个角是由哪两条射线组成的？”学生回答后，教师给出角的定义：“角是由一点引出的两条射线所围成的图形。
”接着，教师介绍角的分类，包括锐角、直角、钝角、平角和周角。
并通过举例和展示图片，使学生能够区分各种角。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。
题目包括：1. 判断题，判断各种角的大小；2. 画图题，根据角的分类画出相应的角。
4. 角的大小比较（10分钟）教师用三角板上的角进行演示，让学生观察并说出各个角的大小。
然后，学生互相交换三角板，自己尝试判断角的大小。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计角的定义：由一点引出的两条射线所围成的图形。
角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
七、作业设计1. 判断题：判断各种角的大小。
答案：略2. 画图题：根据角的分类画出相应的角。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例引入角的概念，让学生能够直观地理解角。
在知识讲解环节，通过展示各种角的图片，使学生能够掌握角的分类。
沪教版二年级数学下册教材分析
沪教版二年级数学下册教材分析一、教材内容概述沪教版二年级数学下册教材在内容上主要涵盖了数与计算、空间与图形、数据整理与初步概率等多个方面。
通过一系列丰富多彩的学习活动，旨在让学生初步掌握基本的数学知识和技能，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：使学生能够正确、迅速地进行基本计算，发展空间观念和图形认识能力，初步学会数据的收集、整理与描述，培养逻辑思维能力、合作意识和创新精神。
教学要求上，注重知识与技能的结合，强调过程与方法的体验，同时关注学生的情感、态度和价值观的培养。
三、教材结构与特点教材结构清晰，分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，内容由浅入深，逐步推进。
特点上，教材注重学生的实际生活经验，将数学知识与日常生活紧密结合，同时融入游戏、故事等元素，增加学习的趣味性和吸引力。
四、教学重点与难点教学重点主要集中在数的认识与计算、图形的认识与拼组、数据的整理与初步统计等方面。
难点则在于如何让学生在掌握基础知识的同时，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
五、教学方法与建议在教学过程中，建议教师采用直观教学、启发式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，应注重培养学生的自主学习能力和探究精神，让学生在动手实践中学习和成长。
六、练习与习题分析教材中的练习和习题设计科学合理，既有巩固基础知识的题目，也有拓展思维能力的题目。
通过分析练习和习题，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略和方法。
七、教学评价与反馈教学评价应关注学生的学习过程和学习成果，采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测验等，全面了解学生的学习情况。
同时，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们进步，指出需要改进的地方。
八、教材使用心得在使用沪教版二年级数学下册教材的过程中，我深刻感受到其内容的丰富性和趣味性，以及与学生实际生活的紧密联系。
教材的设计充分考虑了学生的认知特点和心理需求，使得学习过程更加轻松愉快。
二年级下册数学课件-《东南西北》 沪教版 (共12张PPT)
小胖的家 北面： 小亚的家 南面： 游泳池 东面： 出租车公司 西面： 停车场
小学
出租车公司
北面：游乐场 冰淇淋屋
东面：小 学 南面：餐 厅
警署
西面：小胖的家 停车场
北
西
东
南
沪教版二年级数学下册
பைடு நூலகம் 学习目标：
1. 使同学们学会认识东、南、西、北。 2. 能够熟练地辨认东、南、西、北。
北
东
西
南
树桩的年轮总是南面宽，北面窄。
树叶朝南的茂盛， 朝北的稀疏。 蚂蚁洞口朝南。
北斗七星指示北方。
篮球场的东面、南面、西面、北面分别是什么？
？ ？ 篮球场 ？
？
小狗家在小兔家 南 面； 小狗家在小猫家 北 面； 小鸭家在小狗家 西 面。
二年级数学下册锐角三角形、钝角三角形、直角三角形1课件沪教版
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
判断题
（1）有一个钝角的三角形一定是钝 角三角形。（ √ ） （2）有一个锐角的三角形一定是锐 角三角形。（ ×） （3）一个三角形中至少有2个锐角。 （√） （4）有2个锐角的三角形不一定是 锐角三角形。（ √ ）
想一想：
①怎样能一次剪出两个直角三角形？
②怎样能一次剪出一个锐角三角形和一个钝 角三角形？
沪教版二年级数学下册
锐角三角形、钝角三角形、 直角三角形
学习目标：
1. 使同学们认识锐角、钝角及直角三角形。 2. 能够熟练判断三角形的类型。
任意画一个角
如果添上一条线段 ，能围 成一个什么图形呢？
1
2 3
1 2
3
1
2
3
钝角
直角
锐角
判断三角形的类型。
这样的三角形都是不存在的。
寻找生活中的三角形
数学广场——流程图(教案)-二年级下册数学沪教版
数学广场——流程图（教案）二年级下册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中理解和掌握知识。
本节课，我将带领二年级的孩子们走进“数学广场”，探索“流程图”的奥秘。
一、教学内容本节课的教学内容出自二年级下册数学沪教版教材，主要涵盖流程图的概念、类型及其在实际问题中的应用。
通过学习，学生将掌握流程图的基本知识，能够阅读和分析简单的流程图，并能够运用流程图解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解流程图的概念，认识流程图的类型及作用。
2. 培养学生阅读和分析流程图的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流程图在实际问题中的应用，如何引导学生理解并掌握流程图解决问题的关键。
2. 教学重点：让学生掌握流程图的基本知识，能够阅读和分析简单的流程图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如制作一张生日贺卡，让学生观察制作过程，初步认识流程图。
2. 基本概念学习：通过课件展示，讲解流程图的概念、类型及作用，让学生了解流程图的基本知识。
3. 阅读与分析：给学生发放一些简单的流程图，让学生阅读并分析流程图的内容，培养学生阅读和分析流程图的能力。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，运用所学知识，共同完成一个流程图的制作，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 例题讲解：选取一些与生活实际相结合的例题，让学生运用流程图解决实际问题，引导学生掌握流程图在问题解决中的应用。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 流程图的概念与类型2. 流程图的作用3. 流程图在实际问题中的应用七、作业设计答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后反思中审视教学过程中的得与失，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。
沪教版数学二年级下册知识点(共5篇)
沪教版数学二年级下册知识点〔共5篇〕篇1：沪教版数学二年级下册知识点沪教版数学二年级下册知识点1、口算两位数的加法：(1)个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来;(2)一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。
2、口算两位数的减法：(1)整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得的差相加;(2)把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数;(3)把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减去少凑的数。
3、两位数的加、减混合运算：按照从左往右的顺序依次计算。
计算时，一定要看清运算符号。
4、三位数加两三位数笔算方法：(1)计算时先把一样数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
(2)加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，那么说明计算结果不正确，需要重新计算。
5、三位数减两三位数笔算方法：(1)先把一样数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减;(2)当个位不够减需要退位时，假如十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。
(3)减法验算方法：差+减数=被减数(最常用的);被减数-差=减数最小的数是什么要答复这个问题，我们首先看一下“几位数”的概念：在一个数中数字的个数是几(其最左端的数字不为0)，这个数就是几位数。
关于几位数的定义中，最左端的数字不为0是关键条件。
就像我们分数定义中，明确规定分母不为0一样，否那么没意义。
在整数中，最小的计数单位是1(个)，当0单独存在时，它不占有数位。
当0出如今一个几位数的末尾或中间时，它起到的只是“占位”的作用，表示该位上没有计数单位。
假设0也算一位数的话，那么最小的两位数是“10”还是“00”呢?00是没有两位数的意义的。
所以，一位数是由一个不是0这个数字写出的数，只要几位数的意义不变，最小的一位数仍然是1。
4.1《整百数、整十数的加减法》(教学课件)二年级 数学下册 沪教版
200+300=
500
900-400=
500
探索新知
利用数射线正确计算其他算式。
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 500＋100＝600 200＋500＝ 700 700－100＝600 800－500＝300 300＋600＝ 900 400＋200＝600 600－200＝400 500－400＝100
达标练习
快速口算
900
400
110
300
650
380
760
590
达标练习
练一练。
(1)340＋210＝ 550 (2)170＋250＝ 420
(3)380－290＝ 90
(1) 34＋21＝55
340＋210＝550
(2) 17＋25＝42
170＋250＝420
(3) 38－29＝9
380－290＝90
探索新知
420＋190的口算方法。 方法一 利用数的组成口算
420＋190＝ 610
420＋190的口算方法。 方法二 借助迁移法口算
42＋19＝ 61
42个十＋19个十＝ 61个十
420＋190＝ 610
探索新知
580－240的口算方法。 方法一 利用数的组成口算
580－240＝ 340
方法二 借助迁移法口算
480+510=990（人） 答：全校一共有学生990人。
510-480=30（人） 答：男生、女生相差30人。
达标练习
(1)买一台微波炉和一台电风扇一共需要多少元? 320+280=600（元） 答：一共需要600元。
达标练习
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沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第一课时千以内数的认识教学内容：课本P8-9教学目标：1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数；2. 正确读写千以内的数并登入数位表。
教学重、难点：1．点图、简图等多种方式表达数。
、2．千以内数的读与写。
教学准备：千数图，数位表、多媒体课件教学过程：一、复习引入1. 数一数：一个一个数，2. 数一数：十个十个数小结：一个一个数，数了10个一就是10；十个十个数，数了10个十就是100。
3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。
10行10列，共100个。
二、认识千数图1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。
2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图）3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书）三、探究1. 在千数图上表示数读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数）小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。
合起来就是342。
简图2.沪教版数学二年级下册第二单元⑴示意简图：从看台上取下形象的图⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。
3. 在数位表上表示数⑴认识数位表：师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。
师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。
师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。
⑵数的组成：①说说每一位上的数字含义例：342中3在百位表示3个百即300，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。
板书：342由3个百、4个十和2个一组成。
②练习：数的组成245 205 240⑶学习写法和读法①在数位表上写出342：百位上写3，十位上写4，个位上写2。
小结：几个一，就在个位上写几；几个十就在十位上写几；几个百就在百位上写几；几个千就在千位上写几。
百位上的3读三百，十位上的4读四十，个位上的2就读2，合起来读作三百四十二。
②教师出304。
在数位表上写出304师：这里十位上一个也没有，表示什么？小结：当这一位上没有时，可以用“0”来占位。
）（让学生讨论该怎么读？小组合作学习。
把这个数的读作写出来。
．沪教版数学二年级下册第二单元小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；③教师出580。
在数位表上写出580请全班学生在练习本上写出这个数的读法。
（学生核对）师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。
小结：像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。
④教师出数，学生读出这个数。
806 480 521 600四、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第二课时算盘教学内容：课本P10教学目标：1. 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2. 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。
教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
教学难点：带有上珠的数的读写。
教学准备：算盘教学过程：一、介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。
所以算盘的我国的优秀文化遗产。
算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
二、介绍在算盘拨数的方法1. 认识框、梁、档、上珠、下珠师：请小朋友自己看书第10页，说说你知道了什么？各数。
1－92.认读算盘上的 4，1个下珠就表示……靠到梁4个下珠就表示1师：1个下珠就表示，靠到梁15 个上珠就表示5，靠到梁1个上珠就表示1 ．拨珠的方法3 师：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。
练习拨珠方法4. 5.教学⑴定位：师：算盘上哪一档都可以定为个位。
只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。
．沪教版数学二年级下册第二单元⑵拨一些数让学生读写。
三、练习巩固练习1.P7 3 练习册检测练习2.师随机拨珠，生写数四、总结师：今天你学到了什么新知识？:教学反思千以内数的认识与表达千以内数的组成第三课时P11-12 教学内容：课本教学目标： 1000以内数的认识，⒈通过本节课的学习，加深对通过练习进一步培养学生的数感。
⒉会将千以内的数进行分拆育合并，培养学生数的多种表达能力。
⒊”的千以内数的读写。
教学重、难点：中间有“0 教学准备：计数器、算盘。
教学过程：一、复习： 1. 数数： 387-403，全班一齐数。
师：从 175 816 920 100 501 引导学生读一读2.个说说数的组成。
选2 二、讲授新课。
1. 数的组成请学生指出计数器上和算盘上的千位。
⑴。
师：这是多少？请你读出来。
126教师拨出⑵．沪教版数学二年级下册第二单元师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。
个百、个十和个一组成的。
是由⑶师:126⑷练习书P11 练一练核对2. 写数⑴请学生完成P12 2 写出下列各数⑵说一说：107和780的“0”能不能不写？为什么？师：在读数时这两个零有什么不同？3. 数的分拆⑴说说每一位上的数字含义例：423中4在百位表示4个百即400，2在十位表示2个十，3在个位表示3个一。
板书：423由4个百、2个十和3个一组成。
423=400+20+3⑵练习：P12/3数的分拆a4. 数的合并：⑴想一想：400+30+7=（）？怎样填在数位表上？⑵练一练：P12/3数的分拆/b三、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第四课时小探究（1）教学内容：课本P13教学目标：1.知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个百是千。
2.知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。
3.会用正方体积木块和千数简图表达数。
教学重难点：会用正方体积木块和千数简图表达数。
教具：方块学具课件教学过程：一、小正方体积木块来表示千以内的数1．媒体演示：一个一个地数 10个一是十十个十个地数 10个十是一百一百个一百个地数 10个一百是一千2．认识数位顺序表师：1个小正方体表示1，几个小正方体表示几个一，是个位；10个小正方体拼成一条，1条小正方体表示10，几条小正方体表示几个十，是十位；10条小正方体拼成一板，1板小正方体表示100，几板小正方体表示几个百，是百位；10板小正方体拼成一个大正方体，1个大正方体表示1000，是千位。
3．它表示什么数？（媒体演示练习）练习4.1）（⑴看图写数P13/3 练一练①看图写数P14/⑵怎么表示？⑶ 243 师：当十位或个位没有的时候，怎么表示？沪教版数学二年级下册第二单元二、用简图表示1. 简图的认识⑴块师：1个小正方体用1个点表示，1个点表示1，几个点就表示几⑵条师：10个小正方体拼成一条，用横线表示，1条横线表示1个十，几条横线就表示几个十⑶板师：10条小正方体拼成一板，用正方形表示，1个正方形表示1个百，几个小正方形就表示几个百小结：简图表示法就是从小正方体积木块演变而来的。
只是更简单直观。
2. 练习⑴看图写数P14/练一练②⑵243可以怎么表示？三、总结今天你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第五课时小探究（2）教学内容：课本P15教学目标：1、知道千以内数的组成。
2、知道千以内数的分拆。
教学重、难点: 千以内数的组成和分拆。
教具：方块学具课件教学过程：一、数的组成1.复习百以内数的组成师: 16个一组成几?小结：16个一是由10个一和6个一是16。
2.千以内数的组成师: 16个十组成几?。
个十是160个十和小结：16个十是由106 巩固练习3.? 个十组成的数是37?60个十组成的数是数的分拆二、．沪教版数学二年级下册第二单元1．复习百以内数的分拆师: 23是由多少个一组成的?20是20个一,3是3个一,23是23个一组成的。
小结：23是由23个一组成的。
2．千以内数的分拆师: 230是由多少个十组成的?个十组成的。
是由23小结：230 ．巩固练习3 580是由几个十组成的？ 800是有几个十组成的？练习三、总结四、今天你有什么收获？:教学反思千以内数的认识与表达练习课第六课时P8-15 教学内容：课本教学目标：沪教版数学二年级下册第二单元 1、会正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。
2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
教学重、难点：正确读写千以内的数教学过程：一、复习引入师：上节课我们认识了千以内的数，今天我们继续学习相关的内容。
个这就是昨天学习的数位顺序表。
百十出示数位表：千二、基本练习（看图填空）。
1．）个一组成。
读作：这个数是由（）个十，（（）个百这个数是由（）个百（）个一组成。
读作：）个十，（。
这个数是由（）个百（）个十，（）个一组成。
读作：生独立完成并核对。
小结：1个表示1个百，1个表示1个十，1个。
表示1个1，哪一位上没有就用0占位，0在末尾不读，0在中间读零。
2．648里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
730里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
506里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
（重点指导）生独立完成，汇报。
3．写数（看谁写的又对又快）三百七百零六一百零三一千九百九十九二百五十三、针对练习．数的分拆与合成1 300+20+5= ）（ 75=（）+ 700+30= ） +）（（320=400+30+3= ）（（452= ）+ 800+8=）（+）（*609=沪教版数学二年级下册第二单元小结：分拆时要看清有几个百，几个十，几个一。
2．找规律写数100、200、300、（）、（）、（）。
）。
）、（、） 210200、205、、（（）。
、）（）、（、、、900899898（）、）（。
、（）（450、400350、、小结：数数时要先看清几个几地数再按规律写。
三、拓展练习同桌合作：用2、0、5三张数字卡片可以组成几个不同的三位数。
四、全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元数射线（千）第一课时教学内容：课本P16-17教学目标：1．能把千以内数在数射线上定位，定序2．能读出数射线上字母所表示的数3．能正确找出一个数的邻数教学重、难点：将原有的知识迁移到千以内数上。