二年级阅读与作文练习讲课稿
二年级阅读和看图作文 ppt课件
春天的早晨
描述图画： 有哪些人/物？ 人在干什么？ 物/景是怎么样的？
太阳升起来了。 小弟弟在骑着三轮车，爷爷在跟着。 姐姐坐在长椅上看书。 道路旁有大树，有竹林，还有草坪。
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作业
1、完成看图写话。 2、把成语故事和家人分享
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下 课 啦！
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春天的早晨
太阳（ 刚刚 ）升起。 小弟弟在（前面）骑着三轮车，爷爷在（后面）跟着。 姐姐坐在（路边的）长椅上，（认真地） 看书。 道路（两旁）有（茂盛的）大树，有（翠绿的）竹林， 还有（绿油油的）草坪。
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看图写话的要点
1、看----仔细的观察图片，找出 “人”、“事”、“时”、“地”。
2、想----结合图片，发挥想象， 丰富图片的内容。 3、说----练习把话说得完整，正确。
4、写----按格式把句子写清楚。
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仔细看图，图上有哪些人？他们在干什么？有什 么景物？请你以《春天的早晨》为题写一写。
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大家好,我叫蓝皮鼠, 今年3岁了。
我一生下来的时候, 皮肤就是蓝色的,很漂 亮,所以爸爸妈妈就叫 我蓝皮。
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大家好，我是粉 红猪小妹，我今年5 岁了！
我可是一个吃货， 可是我不喜欢运动， 所以就有了我这圆嘟 嘟的身材。
我最喜欢的游戏 是跳水坑，我们一起 来玩吧！
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大家好，我是呱呱。
我最喜欢呱呱叫，我 的叫声顶呱呱，所以爸爸 妈妈给我起名叫呱呱。于 是我就有了这个名字。
3536爱劳动放学后小明回家看见妈妈正在扫地他放下书你干他拿起抹布帮助妈妈擦桌子妈妈夸小明真是个爱劳动的好孩子啊妈妈高兴的笑了
二年级阅读和看图作文
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精品资料
小学生二年级阅读与作文强化训练讲义
小学生二年级阅读与作文强化训练讲义提纲一．阅读有方法：学会积累学会理解学会思考二．作文有方法学会观察学会表达学会想象三．读写训练一我会读：照样子写句子我会写：恰当运用词语我爱冬天秋天的田野我会学四．读写训练二我会读：照样子写句子谁能两句话找到松果？谁丢了舌头我会写：看图写话森林里的表演精彩的杂技表演读写训练三我会读：根据词语的意思造句我的舞蹈老师懒虫爸爸我会写：把句子写具体写生动我的妈妈我会学读写训练四我会读我会写：学会词语搭配我会学阅读训练五我会读：标点符号的用法我会写：把句子写通顺我会学阅读训练六我会读：体会动词的准确运用我会写：描写人物的动作我会学：阅读训练七：我会读：体会形容词的运用我会写：描写美丽的景物我会学：阅读训练八：我会读：体会数量词的运用我会写：写自己喜欢的事物我会学：阅读训练九我会读：体会近义词，反义词的运用我会写：按照顺序说清楚我会学读写训练十我会读：理解成语的意思我会写：写自己想说的话我会学读写训练十一我会读：感受优美的语句我会写：学写比喻句，拟人句。
我会学读写训练十二：我会读：体会反问句，感叹句与陈述句的表达效果我会写：表达自己的见闻与想法我会学读写训练十三我会读：体会文中表达的情感我会写：写出自己的真实感受我会学读写训练十四我会读：理解文章的主要内容我会写：围绕一个中心写一段话我会学阅读训练十五我会读：理解故事揭示的道理我会写：发挥想象编个故事我会学。
小学二年级语文教案基础阅读与写作训练
小学二年级语文教案基础阅读与写作训练教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力；2. 提升学生的写作和表达能力；3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力；2. 提升学生的写作和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备多样的阅读材料，包括故事、短文等；2. 准备纸和笔供学生进行写作训练。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过谈论学生最喜欢的故事或短文，并展示相关的图片，引起学生的兴趣和注意。
二、阅读理解（30分钟）1. 教师选择一篇适合二年级学生的短文进行阅读，可以是故事、科普知识等；2. 教师朗读短文，同时向学生提问相关内容，鼓励学生积极参与讨论；3. 学生在教师的引导下逐段阅读短文，并回答问题。
三、写作训练（45分钟）1. 教师选择一个简单的话题，如“我的暑假生活”；2. 教师给学生展示一些图片，引导学生观察，并通过提问来激发学生的思考；3. 学生根据观察到的图片和教师的引导，以及自己的想象力，写一篇关于暑假生活的小短文；4. 学生可以借鉴教师给出的模板，但鼓励他们用自己的语言进行表达。
四、课堂总结（10分钟）教师回顾本节课的内容，强调阅读理解和写作能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读书、多写作。
五、作业布置（5分钟）教师布置写作作业，要求学生完成关于自己喜欢的动物的一篇短文，并在下节课上交。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够通过阅读理解活动提高了自己的阅读能力，能够更好地理解和把握文章中的信息。
同时，他们也在写作训练中提升了自己的表达和写作能力。
在教学中，我注重了引导学生思考和观察的环节，培养了他们的观察力和思维能力。
下一步，我将更加注重巩固学生的阅读理解和写作能力，通过更多的实践活动来提高他们的语文水平。
语文阅读写作讲课稿范文
语文阅读写作讲课稿范文今天我们将进行一节语文阅读写作的课程。
阅读和写作是语文学习中非常重要的两个方面，通过阅读可以提高自己的语言理解和表达能力，而写作则是一个将思想和想法通过文字表达出来的过程。
在这节课上，我们将学习一些关于阅读和写作的技巧和方法，帮助大家提高自己的语文水平。
首先是阅读技巧。
在阅读时，我们首先要仔细阅读文章的题目和开头段落，了解文章的主题和内容。
然后，我们可以通过对文中关键词语和句子的理解，来推测文章的大致意思。
同时，我们要学会将不懂的单词或句子记录下来，以便后续查阅。
在阅读过程中，我们还可以通过划线或做笔记的方式来记录文章中的重点信息，帮助我们更好地理解和记忆文章的内容。
接下来是写作技巧。
在写作之前，我们首先要明确写作的目的和受众，然后确定文章的主题和结构。
在展开写作之前，我们可以先做一些头脑风暴或写下自己的思维导图，整理出自己要写的想法和论点。
然后，在写作的过程中，我们要保持逻辑清晰、观点明确，尽量用简洁明了的语言表达自己的思想。
同时，我们还可以通过举例、引用名人或文献等方式来支持和强化自己的观点。
最后，在写作完成后，我们要对文章进行一次精细的修改和润色，确保文章的逻辑性和流畅性。
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读可以提高自己的写作能力，而通过写作可以进一步锻炼自己的语文素养。
在日常生活中，我们要多读好书，多积累语言素材，这样才能拥有更丰富的词汇和更广阔的知识面。
同时，我们也要多写作，通过不断地写作可以提高自己的表达能力和思维能力。
另外，在课下我们还可以积极参加一些作文比赛或交流活动，和他人互相学习和交流。
通过不断地学习和实践，相信大家一定能够取得更好的语文成绩。
以上是本节课的主要内容，希望大家能够通过学习，提高自己的阅读和写作水平。
谢谢大家！。
小学二年级语文说课稿学习故事阅读与写作
小学二年级语文说课稿学习故事阅读与写作小学二年级语文说课稿：学习故事阅读与写作引言：故事是孩子们学习语文的最佳途径之一。
通过阅读故事，可以培养他们的阅读理解能力、想象力以及写作表达能力。
本说课教学目标：通过讲解故事的方法和技巧，让学生能够理解并记忆故事的内容，并运用所学知识进行写作。
一、教学内容：故事阅读与写作1. 教材分析：本节课选取了一篇儿童故事《小熊的生日派对》。
这个故事情节简单，贴近儿童日常生活，能够吸引学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文知识。
2. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 理解、记忆并复述故事的内容；- 掌握故事中的重点词汇和短语；- 运用所学知识进行故事写作。
3. 教学重点：- 故事的理解与记忆；- 重点词汇和短语的掌握；- 故事写作的能力培养。
4. 教学难点：- 故事写作的能力培养。
二、教学过程：1. 导入：- 引用名言：“书是人类进步的阶梯。
”- 用故事激发学生的学习兴趣。
2. 教学步骤：A. 故事欣赏（15分钟）教师通过连环图片的方式向学生展示并讲解故事《小熊的生日派对》。
在讲解过程中，教师要充分利用肢体语言、表情以及声音的变化来吸引学生的注意力。
关键词汇和短语的解释和记忆，可以结合图片进行。
B. 课文复述（10分钟）学生以小组为单位进行课文复述，鼓励他们使用自己的语言表达故事的主要情节，并可以给出自己的观点。
C. 课文分析（15分钟）教师引导学生分析故事的结构、角色、情节等，帮助学生理解故事的完整性和逻辑性。
同时，教师可以提问一些问题来检测学生的理解情况，如：“小熊为什么喜欢大家的礼物？”等。
D. 词汇和短语学习（10分钟）教师以互动的方式教授故事中的重点词汇和短语，如“生日派对”、“礼物”等。
可以通过图片、示意动作和实物等手段巩固学生的记忆。
E. 故事写作训练（20分钟）教师提供一个写作任务，要求学生用所学词汇和短语写一篇关于自己生日派对的短文。
鼓励学生尽量用自己的语言进行表达，并引导他们合理组织文章的结构，包括开头、中间和结尾。
二年级语文教案阅读理解与写作训练
二年级语文教案阅读理解与写作训练二年级语文教案：阅读理解与写作训练教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达和写作能力。
2. 培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 阅读理解2. 写作训练教学步骤：Part 1：阅读理解教学步骤一：导入1. 教师出示一幅插图，并问学生关于这幅插图的内容和细节。
2. 学生根据插图进行猜测和描述。
教学步骤二：阅读理解1. 教师出示一篇短文，要求学生通读短文。
2. 学生在通读短文后，回答下列问题：a) 短文的主题是什么？b) 短文里有哪些人物？c) 短文发生在哪里？d) 短文中发生了哪些事件？e) 请用自己的话简要概括这篇短文的内容。
教学步骤三：总结反思1. 教师和学生一起总结这篇阅读理解的重要信息和关键词汇。
2. 学生互相分享自己对短文的理解和感受，教师引导学生进行思考和讨论。
Part 2：写作训练教学步骤一：导入1. 教师出示一幅插图，并问学生关于这幅插图的故事和情节。
2. 学生根据插图进行猜测和描述，尽可能用他们自己的话来表达。
教学步骤二：写作练习1. 教师给学生一个写作任务：根据所给的插图以及学生之前的猜测和描述，写一篇与插图相关的故事。
2. 学生根据任务要求进行写作练习，可以自由发挥，思考故事情节以及人物形象等。
教学步骤三：合作与分享1. 学生之间可以进行互相交流和合作，共同完善自己的作文。
2. 学生可以将自己的作文分享给全班同学，展示自己的写作成果。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生提高写作能力。
教学步骤四：总结反思1. 教师和学生一起总结写作的要点和技巧，回顾学生的写作过程和成果。
2. 学生可以提出自己的疑问和困惑，教师进行解答并给出相关的建议和指导。
教学延伸：1. 给学生更多的阅读理解和写作练习的机会，提高他们的语文素养和表达能力。
2. 教师可以根据学生的兴趣和爱好，设计更多有趣的阅读材料和写作任务。
最新整理小学二年级语文讲课稿范文
小学二年级语文讲课稿范文【篇二】小学二年级语文讲课稿范文说教材《狼和小羊》是苏教版语文第三册第十课的一篇寓言故事，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。
这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。
作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中蕴含着深刻的哲理。
教学目标1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、使学生明白对像狼一样的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。
重点难点1、朗读、理解课文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。
3、分角色读课文说教法学法本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。
一、读中品味词句，了解角色性格字词教学是低年级语文教学的重点。
因此，教学时，我先让学生读词语。
在理解“找碴儿”这个词语时，我充分运用课文中的语言，引导学生在具体情景和语言环境中理解“找碴儿”这一词语的意思。
既将联系上下文理解词语意思的方法渗透其中，又让学生加深了对狼的本性的认识。
在理解“上游，下游，倒流”这些词语时，我让学生上台贴图片，把狼和小羊送到小溪边来理解，并让学生讲一讲为什么要这么贴。
体现了新课程把课堂交给学生，充分发挥了学生学习的主动性。
课文的重点是狼和小羊的三次对话。
抓住这个重点设计提问：狼为了吃小羊一共找了几次“碴儿”？学生回答三次。
围绕三次“找碴儿”进行本节课的教学。
通过狼三次找碴儿的神态各是怎样的？抓住“气冲冲、大声、喊道”等词进行分析，刻画狼的凶恶。
狼的三次说话中抓住“坏家伙、背地里”等词句进行讲解，来理解狼凶恶，蛮不讲理的性格。
(精品教案)【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇
（精品教案）【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇【有用】二年级语文讲课稿范文汇总10篇作为一位兢兢业业的人民教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
这么大伙儿懂正规的讲课稿是如何写的吗？下面是小编收集整理的二年级语文讲课稿10篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
二年级语文讲课稿篇1《玩具柜台前的小孩》是二年级下册第六单元的一篇略读课文。
作者用对话的形式把一具真情故事娓娓道来：小兵很喜爱玩具店里的一辆小汽车，但他懂，因为父亲常年病着，家里日子别富裕因此面对热情的售货员阿姨，小兵的回答言别由衷、震撼心灵：“别，我只看看，别要妈妈买。
”售货员阿姨被深深感动了，把这件事告诉了宝贝女儿。
宝贝女儿忙请妈妈把自个儿最美丽的小汽车转送给小兵。
读xxx文，我最直截了当的心情感觉是心酸、叹息，更多的是流转的感动和深深的慰籍。
再读文本，专心去触摸语言文字后，发觉课文语言亲切朴实，通俗易知道，描写细腻生动。
比如写小男孩喜爱小汽车的句子：“只要看到谁买小汽车，他就立即跟过去，目别转睛地盯着跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
”“只要……就……”、“目别转睛、盯、闪着兴奋的光芒”等词的运用把小男孩对玩具的喜爱劲表现得淋漓尽致。
再比如“叹了一口气”、“眼圈红了”“忍别住”“抢着讲”等细腻的刻画，使故事中的人物形象鲜亮、富有立体感。
关于如此一篇情节生动、意蕴深长的低年级略读课文，识字必然是一具教学重点。
另一重点是啥呢？我以为应该是：引领小孩自读自悟，在读中捕捉语言、透过语言文字举行体味、考虑，从而感悟并学习文中人物“关爱父母、关爱他人”的优秀品质。
然而那个年龄的小孩，大都以自我为中心，常常以哭闹为手段来换取自个儿想要的东西。
课文中小男孩的做法对他们来讲太别常见了，因此非常难体验到小男孩忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚定别要”的巨大心理发差。
“这样缩短和文中男孩的心灵距离，体验男孩的心灵世界”也就成了教学本课的一具难点。
小学二年级阅读与写作教学第一课时
小学二年级阅读与写作教学第一课时第一篇：小学二年级阅读与写作教学第一课时一、趣味日记阅读与写作指导（第一课时）2016年7月10日星期日天气晴调皮的小狗今天下午，我去书店买了一本新书，快到家的时候，遇到了我家的宠物狗——茶杯犬。
它摇着尾巴走过来，好像是来接我的。
它小小的、毛茸茸的，身上很干净，黄色的皮毛在阳光的映照下显得光滑发亮，好像搽过油。
我眼前一亮，心情大好，几步上前，就把它抱在怀里，感觉软绵绵的，可真舒服呀！哎呀，我发现刚才忙着抱它，把刚买的新书给弄丢了。
正当我急得像热锅上的蚂蚁——团团转的时候，小狗用鼻子闻了闻，拉着我的裤脚往回跑，终于在街边发现了那本丢失的新书，多聪明的小狗啊！看着失而复得的新书，我高兴极了！小狗绕着我“汪汪”直叫，好像在说：“小主人，我帮您找到了新书，您得奖励我一根骨头啊！”于是，我连忙去附近的菜市场买了一根骨头，一见骨头，它立即向上一跃，一口就将骨头咬到了嘴里。
一向温驯的它怎么突然变得这样暴躁呢?吓得我连忙往后一退，正好一脚踩上了一块西瓜皮，摔得我四脚朝天，疼得我眼冒金花，真是哭笑不得。
正当我恼羞成怒，忍着疼痛爬起来准备把它痛扁一顿的时候，它竟然放下了骨头，摇着尾巴走过来，可怜巴巴地看着我，还用它的舌头不停地舔我的脚背，好像在说：“小主人，我知道错了，您原谅我吧！”唉，我真是不争气，居然就这么轻易地原谅了它！没办法，谁叫我喜欢它呢！我带着它一瘸一拐地往家里走，妈妈问我怎么回事，为了护短，我只好说是自己不小心摔的。
这就是我家既调皮又可爱的小狗，今天真把我给害惨了！预习要求：1、读通课文，不认识的字查字典。
2、读懂课文，想想小作者写得怎么样?什么地方值得你学习?3、摘抄一些好词好句。
4、找出写得好的句子背一背。
写日记应注意的事项1、注意格式要求：先写时间，一般写几月几日，星期几，然后写上天气情况，如：2016年7月10日星期日晴日记一般不写题目，也可以给它加个题目，但要准确且有概括性。
(精品教案)【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇
（精品教案）【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇【有用】二年级语文讲课稿汇编十篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写讲课稿，借助讲课稿能够提高教学质量，取得良好的教学效果。
优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编为大伙儿收集的二年级语文讲课稿10篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
二年级语文讲课稿篇1【讲教材】《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文，那个单元的阅读教学目标是：培养学生的动脑，动手，实践创新的能力。
这篇课文生字少，句子容易明白，课文内容别难读知道，然而人物多，对话多，文本极具示范性和启示性。
只要教师尽量创设情景，教材利用适当，充分发挥学生的主体作用，让学生乐读，乐听，乐讲，乐想，乐做，就能培养学生的实践和创新能力。
【讲学习目标】依照本单元的教学目标和这篇课文内容特点以及编写意图，我确定这篇课文的学习目标是：1、会认7个生字，学会12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，领略三个小朋友画风的创意。
3、知道得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋，想方法。
【讲教学重点、难点】1、重点是让学生划出人物对话的内容并指导角XXX朗读课文，找准三个小朋友画风的句子。
2、难点是领悟三个小朋友画风的创意，并把创意转化为对事物的认识，又把认识转化为知识，培养学生的创新精神。
【讲教法、学法】《新课程标准》指出：阅读教学的学生的个性化行为，别应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深明白和体验，有所感悟和考虑。
教师要积极倡导自主、合作、探索的学习方式。
所以，这篇课文我预备采纳让学生经过自主、合作、探索的学习方式，让学生读读划划，想想讲讲，轻松地在读中明白，在读中感悟，在读中受到启示。
【讲设计理念】新课标指出：直观教学是低年级教学的立脚点和突破口，识字教学是低年级语文教学的一项长期的要紧任务，听讲训练是阅读教学的基本要求，源于文本，超越文本，充分利用文本，培养创新精神和实践能力是课改的核心。
(精品教案)【必备】二年级语文讲课稿三篇
（精品教案）【必备】二年级语文讲课稿三篇【必备】二年级语文讲课稿三篇在教学工作者开展教学活动前，非常有必要精心设计一份讲课稿，借助讲课稿能够有效提高教学效率。
这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编收集整理的二年级语文讲课稿3篇，欢迎大伙儿分享。
二年级语文讲课稿篇1《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇说读课文。
本篇课文介绍了位于我国XXX吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
课文环绕总结句“葡萄沟真是个好地点”展开了三个内容：一、葡萄沟盛产水果。
那儿别仅有人们最喜欢的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。
二、葡萄沟景群漂亮、独特。
夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂盛的枝叶，山坡上就像搭起了一具个绿群的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十群的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分漂亮。
三葡萄沟生产的葡萄干群鲜、粒大、味甜，很有名。
四、葡萄沟别仅物产丰富、景群漂亮，而且那儿的人也特殊好。
淳朴的XXX老乡很热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。
下面我就从以下几方面举行讲课：（一）设计理念《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。
教师要善于引导学生从书面语言中猎取信息，引导学生与文本对话，引导学生探索性、制造性地感觉、明白、评价、鉴赏文本。
（二）教学目标依照以上分析以及学生特点和课标的要求，我把本课的教学目标制定如下：1、经过虚拟的情境中明白课文，让小孩在葡萄沟游玩一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地点。
2、运用多种办法感悟“茂盛”、“五光十群”、“热情好客”等词语及句子。
3、运用角群扮演等形式，在整体感悟课文中举行口语交际训练。
（三）讲教法在本节课的教学中，我以“趣”贯通全文，让学生学得有兴趣，有情趣。
语文教学应当充满情趣，充满乐趣、充满活力，要把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。
让学生在读、讲、画、看、演中，加深对课文内容、思想、情感的体验，在进展语言的并且激发想象力和制造力，在这节课设计上我做到：1、以读为本，读中感悟阅读教学要以读为本，培养学生独立阅读的能力和养成良好的阅读适应，读能够激趣，能够动情，能够启智，能够育人。
(精品教案)精选二年级语文讲课稿汇编5篇
（精品教案）精选二年级语文讲课稿汇编5篇精选二年级语文讲课稿汇编5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到讲课稿，经过讲课稿能够非常好地改正说课缺点。
这么应当怎么写讲课稿呢？以下是小编帮大伙儿整理的二年级语文讲课稿5篇，欢迎阅读与收藏。
二年级语文讲课稿篇1一、讲教材《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课文情节美、事物美、构图美，我们能够利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动爽朗的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛讲水非常浅，能够过，松鼠讲水非常深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去咨询妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自个儿过了河。
原来河水既别像老牛讲的那样浅，也别像松鼠讲的那样深。
讲明遇事要自个儿动脑筋，想方法克服困难，找到答案。
本单元的训练重点是:按情况进展顺序讲一段话。
依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标:1、能按情况进展顺序讲出小马第一次来到河边过别了河的通过。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
分角群朗读课文。
3、学习课文内容，知道得在遇到咨询题时，别能光听不人讲，要自个儿动脑筋去想，从实践中去寻求答案。
结合本单元训练重点，理清，一段话的先后顺序，按顺序复述小马第一次来到河边的事情是本咨询的重点和难点。
二、讲教法、学法长期以来向来关注教师怎么教，而忽视了学生怎么学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。
从而引导学生自主、合作、探索学习。
在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。
在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：1）多媒体直观法。
我利用笔记本电教手段，创设多种情境，使学生彻底置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，主动性，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入明白课文内容。
(精品教案)有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇
（精品教案）有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇有用的二年级语文讲课稿模板集合六篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的讲课稿，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。
优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编为大伙儿收集的二年级语文讲课稿6篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。
二年级语文讲课稿篇1各位领导、各位老师你们好！今天我讲课的内容是：人教版小学语文第三册《识字二》。
下面，我就从教材、教学办法、教学过程，以及板书设计几个方面举行讲课。
一、讲教材1、本节课的教材分析。
本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素养教育理念下的学校日子画面。
学生经过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有味。
2、教学目标：〈1〉认识本课的生字词。
〈2〉正确、流利地朗读课文，积存词语。
〈3〉留心观看校园日子，体验课余日子的多彩与乐趣。
3、教学重点、难点：〈1〉教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。
〈2〉教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。
4、教具预备：多媒体课件、生字、词卡片。
二、讲教学办法：本人这节课以“自主、合作、探索”式的教学模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、继续安排小组讨论。
最终安排巩固练习。
目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。
三、讲教学过程：在本节课的教学中安排了六个教学环节。
第一环节：谈话引入课题。
第二环节：学习课文。
第三环节：巩固练习。
第四环节：玩游戏。
第五环节：总结。
第六环节：布置课外作业。
那个教学过程的安排，目的是让学生在课堂上有更多的机遇参与课堂教学活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教学构思，把时刻、课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。
下面我就从这六个环节具体讲讲这节课的教学设想。
（一）谈话引入课题。
师：同学们，老师懂你们的课余日子是丰富多彩的，哪些同学可以告诉老师，你在课余日子里最喜爱干啥？你们还想懂其他同学的课余日子吗？如今老师就带同学们去看看他们的课余日子是怎么样的。
小学二年级语文教案阅读理解与写作训练
小学二年级语文教案阅读理解与写作训练【教案】一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解阅读文章的基本概念和技巧。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文水平。
3. 增强学生的自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备1. 教材：小学二年级语文教材。
2. 课件：包含相关阅读和写作练习的课件。
3. 学具：书籍、笔、纸等。
三、教学过程1. 导入：教师出示一篇短文给学生阅读，并提问：“大家对于阅读文章有什么理解？我们为什么要学习阅读文章呢？”学生回答后，教师适当引导，引出本节课的主题。
2. 阅读理解训练：2.1 学生独立阅读一篇题材适宜的短文，并根据问题写出答案。
2.2 学生与同桌进行小组讨论，互相核对答案并交流解题思路。
2.3 部分学生发表自己的答案和解题思路。
2.4 教师进行总结和点评，解释正确答案并讲解相关的阅读技巧。
3. 写作训练：3.1 教师出示一幅图片，引导学生观察，并问学生：“你们通过观察这幅图片，可以想到哪些故事情节呢？”3.2 学生自由发挥，按照自己的想象写下故事情节的主要内容。
3.3 部分学生上台朗读自己的故事情节，其他同学进行听课，并提出自己的意见和建议。
3.4 教师对部分学生的作文进行点评和指导，给予学生充分的鼓励和肯定。
4. 总结和展望：教师引导学生进行本节课内容的总结，并展望下节课的学习内容。
四、教学反思本节课通过阅读理解和写作训练的方式，激发了学生的学习兴趣，并培养了他们的阅读和写作能力。
学生在小组讨论和课堂展示环节中，积极参与，互相学习，形成了良好的合作学习氛围。
教师在点评环节中，针对学生的不足之处给予指导，使学生能够更好地改进自己的写作技巧。
整堂课进程紧凑，学生的注意力得到有效维持。
但在下节课的准备上，教师可以更充分地挖掘教材的资源，设计更多的例题和练习，以提高学生的阅读理解和写作水平。
二年级课外阅读讲座
大声读能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力 ，并能直接引导孩子在阅读上取得更大进步。 选择合适的时候段，每天坚持至少20分钟，和孩子一 起享受这个快乐的过程，最好从一出生就开始。
亲子阅读十八招
第1招：选择你自己喜欢（适合）的书 第2招：大声为孩子读书 第3招：边读边玩
可以让孩子获得丰富的体验。
亲子阅读十八招
第7招：引发问题，引导思考 第8招：聊书
聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。 与孩子聊书最好以“说来听听”这样轻松的用语开 始，重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方
获得认同。
亲子阅读十八招
第7招：引发问题，引导思考 第8招：聊书
第9招：读后行动，拓展阅读
感情色彩，节奏适当的朗
第3招：边读边玩
读。
第4招：他翻页，你读书最有趣的表演是吸引
第5招：阅图漫步
孩子来参与的分角表演。 如果让孩子成为故事书中
第6招：一边读，一边的演一部分，他们会乐此不
疲。
亲子阅读十八招
第7招：引发问题，引导思考
在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许 多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可 不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享 ，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，
第11招：小小“书虫”长长长 第12招：延伸阅读
基于作者（同一作者的不同或者系列作品） 基于主题 （如生命教育）
基于相关事件（如关于安全、自护）
亲子阅读十八招
第13招：让孩子引导孩子
让同龄的孩子进行阅读交流，是另 一种既有效又有趣的引导方法。最直接 的交流方式是相互借书，最好的交流方
式是让孩子们一起看书，聊书。
小学二年级教案：阅读理解与写作能力的训练
小学二年级教案：阅读理解与写作能力的训练一、阅读理解训练阅读是学生学习的基本能力之一，对于小学二年级的学生来说，培养阅读理解能力是十分重要的。
通过阅读，他们可以扩大自己的知识面，提高语言表达和思维能力。
以下是一套适用于小学二年级学生的阅读理解训练教案。
1. 题目选择与语义理解在课堂中，老师可以准备一些简单的题目，要求学生根据所给的短文选择正确答案。
这样的训练有助于学生提取关键信息并作出正确判断。
例如：短文：李明是一个爱运动的男孩。
他每天都会去操场上打篮球。
问题：李明每天会做什么？学生需要仔细阅读短文，并从选项中选择正确答案：“A. 打篮球 B. 唱歌 C. 画画”。
这样的训练可以锻炼学生对语义的理解能力。
2. 信息找寻与概括在课后作业中或小组活动中，老师可以提供一篇简单短文，并在其后附上几个问题，要求学生从短文中找到答案。
这样的练习有助于提高学生寻找信息和概括的能力。
例如：短文：小明喜欢读书，他每天都会阅读一本书。
他最喜欢的图书馆是市立图书馆。
问题：小明最喜欢去哪个图书馆？学生可以通过理解短文内容并在其中找到答案：“市立图书馆”。
通过这样的练习，学生可以进一步培养对信息搜索、整合和概括的能力。
二、写作能力训练在小学二年级阶段，学生开始接触基础写作，并逐渐学会表达自己的想法和经历。
以下是一些用于培养小学二年级学生写作能力的教案。
1. 句子构成与创意写作在课堂上，老师可以引导学生使用所学过的句式和词汇进行简单句子的构成。
例如，给出一个主题，要求学生完成一个与之相关的句子。
主题：家庭任务：我爱我的家庭，因为...学生可以根据自己对家庭的感受和体验来完成这个句子，并展示给同学们。
这样的训练可以培养学生的创意思维和表达能力。
2. 描述与写作格式在课后作业中，老师可以要求学生根据所给的图画进行描述，并按照一定的写作格式完成一篇短文。
例如：图画：一个小男孩在公园玩耍。
要求：用三个句子或两个段落来描述这张图。
学生需要仔细观察图画，提取关键信息，并尝试用自己的语言进行描述。
小学二年级语文说课稿学习文章阅读与写作
小学二年级语文说课稿学习文章阅读与写作在传统的小学教学中，语文教育一直占据着重要的地位。
二年级是小学生学习语文的起步阶段，培养学生的阅读和写作能力是语文教学的重要目标之一。
本篇语文说课稿将围绕着小学二年级的语文学习，重点介绍如何教授学生阅读与写作这一重要技能。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解文章的基本结构和特点；2.能够运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；3.初步掌握写作的基本技巧，能够写出简单的文章。
二、教学重点1.文章的基本结构和特点；2.阅读策略的运用；3.写作的基本技巧。
三、教学内容1.文章的基本结构和特点在语文学习中，我们经常接触到各种形式的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
而这些不同类型的文章都有其各自的结构和特点。
通过教授学生文章的基本结构，让他们能够更好地理解和运用不同类型的文章。
2.阅读策略的运用阅读是获取信息和知识的重要途径之一，在二年级的语文教学中，我们将通过引导学生运用正确的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
例如，通过预测、提问、略读、细读等阅读策略，帮助学生更好地理解文章的内容。
3.写作的基本技巧二年级学生的写作能力还处于初级阶段，因此，我们将注重培养学生的写作意识和基本技巧。
通过导入一些简单的写作题目，如写人、写物等，让学生能够通过观察、思考和表达，写出简单有逻辑的段落和篇章。
四、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设情境和故事，引发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。
2.合作学习法：通过让学生在小组内合作，互相交流和讨论，激发他们思考和表达的能力。
3.示范教学法：通过给学生示范正确的阅读和写作方法，帮助他们掌握相关技巧。
五、教学过程1.导入引用李白的名句：“读书破万卷，下笔如有神。
”来激发学生对阅读和写作的兴趣，同时提出“你知道怎么才能像李白一样读书写作有神吗？”这样的问题，引导学生进入本节课的学习主题。
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二年级阅读与作文练习二年级阅读短文专项练习题1、我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得（dé de）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（１）给短文加个题目。
（２）概括出第一自然段写了什么内容。
（３）段2中哪个词语能说明湖水很清？（４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。
（５）填上合适的词。
（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥（６）划去短文中画线字不正确读音。
（７）选择正确答案，打上"√"1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
（）3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
（）2、乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这样长期不断（duan）地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（）个自然段。
2、怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用～～～在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_____________________________________ _______________4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
_____________________________________ _______________3、画眉画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的写出画眉和翠鸟的美丽。
（1分）2、短文介绍了___________、___________和____________三种鸟。
（３分）3、请仿照"白花花"一词的形式，再写两个表示颜色的词语______________、__________。
（2分）4、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
（）A欢快B 赞美5、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）_______________________________ _______________________4、有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜了。
1、选择（）里正确的读音或字词。
用"√"表示。
（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用"～～"划出来。
（3）3、根据短文填空。
（4）刺猬的头____________，眼睛和耳朵________，牙齿___________，门牙____________。
它们四肢___________，跑起来很快。
爪子_____、_______。
浑身长满了__________。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打"√"。
（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）5、鲁班造伞很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦!”他高兴地喊起来,这东西既能挡雨遮太阳,又很轻巧。
后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈用“△”画出鲁班造伞时的动词。
2.找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。
一天，他看见______________________________，受到了启发。
回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____，既____________又____________。
6、我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1.全文共有（）个自然段。
第（）自然段描写的是我家菜园的样子。
2.用曲线画出文中比喻句。
3.根据课文内容，选择词语连线。
粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花4.照样子写词语：绿油油 _______ _______ _______ _______5.根据文章内容填表。
7、温暖一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。
当我钻到汽车上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。
我一时不知所措，便大哭起来。
听到哭声，售票员阿姨（拔、拨）开人群挤了进来，拍拍我的肩膀亲切地说：“小朋友，怎么啦？”我一边抽噎着一边说：“我……我（忘、望）带月票了。
”“哦，这么回事，你今天没（戴、带）阿姨相信你，下次一定要注意呀！”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面（买、卖）票去了。
就在她在一转身时，我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱，放进了售票包。
我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。
1.查字典。
“望”用部首查字法应先查部，再查画。
“赶”用音序查字法，应先查音序字母。
“赶”在字典中有以下几种解释：（1）追；（2）加快行动，不耽误时间；（3）去、到；（4）驾驶；（5）驱逐。
“赶车”的“赶”应选种解释。
2.用“√”画出文中括号里正确的读音。
3.说说你读了这篇短文后的感受：___________________________________________二年级看图写话与作文、口语交际专项练习1、节日贺卡：3月8日是妇女节，请你给你的妈妈、姑姑或者老师写一张节日贺卡。
（格式要正确，字迹干净工整）2、留言条：7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳没在家，他把书交给了邻居王奶奶，请她转交给小芳。
请你帮小强写一张留言条。
3、看图写话：课间10分钟4、蘑菇伞5、同学们，暑假生活即将开始，你打算怎样度过暑假？怎样让自己过一个愉快而有意义的暑假？6、同学们，请你从下面两个作文题目中任选一个来写一段话，注意加上标点符号。
（1）我最喜欢的节日（2）我的妈妈7、仔细看图，想一想在什么时间，什么地方，他们在干什么，再写下来。
（10 分）8、我会写：写一种熟悉的小动物。
可以描写它可爱的样子，也可以写它有趣的生活习性，还可以写和动物之间发生的趣事。
口语交际1、口语交际。
爸爸：玲玲，暑假里我们要出去旅游，你最想到哪儿去玩？玲玲：爸爸：为什么？玲玲：爸爸：行，等放暑假了我就带你去。
2、口语交际练习。
明明：快放暑假了，你打算怎样过？红红：明明：你这样过没意义。
红红：那你说怎样过才有意义？明明：红红：你说得真棒！2、口语交际。
学习了《要是你在野外迷了路》这一课后，同学们在一起议论怎样辨别方向，请你把他们的对话补充完整。
小军：明明，如果你在野外迷了路，你会怎么办？明明：小军：要是碰到阴雨天，没有太阳，那你怎么辨别方向呢？明明：小军：除了课文中告诉我们的办法外，你还知道哪些辨别方向的好办法？明明：3、写话。