三个和尚教案(2)
大班语言三个和尚教案【含教学反思】 (2)
大班语言三个和尚教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
在本班中，部分幼儿语言表达能力有些欠缺，需要通过幼儿园的语言教学来加强。
针对该情况，本次教学计划是通过三个和尚的故事，来让幼儿学习到更丰富的词汇和表达方式。
二、教学目标1.认识故事中的三个和尚，理解他们的性格和行为；2.通过故事的情节，学习到新的词汇和表达方式；3.能够简单地讲述故事，并能用简单的词汇进行沟通和表达。
三、教学内容1.学习“和尚”这个角色的文化知识；2.通过故事理解“三个和尚”这个故事，表达个人看法；3.通过故事学习并理解三个和尚的性格和行为；4.教学新词汇：财宝，洪水，胆子大，胆子小；5.教学新表达方式：哇哇大哭，马上就自首，不顾一切地。
四、教学过程第一步：学习文化知识首先，老师向幼儿们简单介绍了和尚这个角色的文化知识。
告诉孩子们和尚是中国传统文化的一部分，一般是生活在寺庙里专门修行的人，也是一个充满爱和关怀的角色。
第二步：理解三个和尚的故事老师通过图片和故事简述的方式来向幼儿们介绍《三个和尚》这个故事，引导幼儿理解故事中每个角色的行为和性格。
第三步：学习新词汇在孩子们理解了故事内容后，老师会介绍每个新词汇并教导孩子们发音及意思，并通过相关图例进行解释和示范使用方式。
第四步：学习新的表达方式除了学习新的词汇，幼儿还需要学会如何用这些词汇来表达自己的想法和情感。
老师通过互动和实例来教授幼儿如何用新的表达方式，例如“哇哇大哭”、“马上就自首”等，来表达不同的情感和感受。
第五步：练习和复述最后，老师会安排幼儿们进行练习和复述故事。
通过这样的训练，幼儿能够熟练地运用新词汇和表达方式，更加自信地表达自己的想法和情感。
五、教学反思本次教学在教学背景分析方面较为到位，能够有效地满足幼儿园中幼儿语言表达方面的需求。
在教学内容的策划上，既有文化知识的介绍也有新词汇表达方式的培养，能够丰富幼儿与语言的互动和交流。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
《三个和尚》第二课时教案精选文档
《三个和尚》第二课时教案精选文档西师大版：三个和尚第二课时教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲三个和尚的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲三个和尚3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲三个和尚）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的13自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。
3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
4、后来，又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。
5、日子一天天的过去了。
直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
三、默读课文，讲述故事1、你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。
(1)先请小朋友默读课文。
(2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。
(3)推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。
要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。
(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。
还可以学唱歌曲三个和尚五、课外作业今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。
以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》2篇
中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》精选2篇（一）课题：《三个和尚》〔中班社会公开课〕教学目的：1. 可以听懂并理解故事的根本情节和主要内容。
2. 可以通过观察和考虑，理解和掌握“分享”和“友善”等根本社会价值观念。
3. 可以通过参与互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《三个和尚》的图片或幻灯片。
2. 抽奖盒子和卡片。
3. 分享小礼物。
〔如糖果、贴纸等〕教学流程：1. 导入〔5分钟〕老师出示和尚的图片或幻灯片，简单介绍和尚的形象，并提问学生是否知道和尚是怎样的人。
2. 互动讨论〔10分钟〕老师引导学生讨论和尚的特点，鼓励学生从形象、行为等多个角度来描绘和尚的特点。
然后，老师提问学生：“你们觉得真正的和尚应该是怎样的人？”鼓励学生阐述自己的观点，并给予肯定和鼓励。
3. 欣赏故事〔10分钟〕老师以讲故事的形式向学生呈现《三个和尚》的故事，适当使用肢体语言和声音表情增强故事的兴趣性和吸引力。
讲述完故事后，老师带着学生回忆和总结故事的内容。
4. 反思讨论〔10分钟〕老师引导学生进展反思讨论，提问学生关于故事的问题，如：“为什么三个和尚会一起过河？”、“他们怎么帮助对方？”等。
鼓励学生发表自己的观点和意见，并进展适当的引导和补充。
5. 小组分享活动〔15分钟〕老师将学生分为小组，每个小组围成一个小圈。
老师准备好抽奖盒和卡片，在每个卡片上写上一个描绘和尚行为的标语，如“分享糖果”、“帮助别人”等。
老师把抽奖盒递给每个小组，在抽奖过程中，老师鼓励学生伸手进去抓取卡片，然后依次读出卡片上的标语，鼓励学生与小组成员分享自己的想法和感受，方案自己如何去理论这个标语。
6. 温故知新〔5分钟〕老师带着学生回忆课堂内容和教学目的，鼓励学生表达自己对本节课学习的感受和收获。
教学反思：这堂《三个和尚》的社会公开课，通过故事、互动讨论和小组分享等形式，引导学生理解“分享”和“友善”等根本社会价值观念，并培养学生的合作意识和团队精神。
大班下学期音乐教案《三个和尚》（二篇）
大班下学期音乐教案《三个和尚》设计意图：《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。
歌曲旋律优美、欢快、动听。
乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。
教学目标：1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、教育活动中渗透品德教育。
活动准备：《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。
活动过程：一、发声练习，引起活动兴趣。
《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。
二、看动画引入主题，学说歌词。
1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。
2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。
①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。
②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。
③幼儿和老师进一步熟悉歌词。
④老师宣布：刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。
三、用不同一形式学唱歌曲。
⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
⑥试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。
⑦配旋律唱，注重节奏感培养。
⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。
5、配动画片演唱。
6、老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。
四、用对唱地方法表现歌曲。
1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。
2、老师与幼儿试着对唱。
3、老师、幼儿对唱（完整一遍）。
4、男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。
西师大版二年级语文上册教案《三个和尚》第二课时教学设计
西师大版二年级语文上册教案《三个和尚》第二课时教学设
计
一、教学目标
1.认读生字词：“三个和尚”、“常年累月”、“黄岗山”、“修行”、“观音娘
娘”；
2.理解课文，能够简单复述故事情节；
3.培养学生对和尚的尊重和敬爱，感受和尚的善良与助人为乐的精神。
二、教学重点难点
1.教学重点：生字词的认读，故事情节的理解；
2.教学难点：能够简单复述故事情节。
三、教学过程
1. 观看视频
1.请学生观看附带视频，了解故事情节。
2. 故事情节讲解
1.请学生读课文，教师讲解故事情节，引导学生理解故事的含义；
2.教师重点讲解生字词和重点句子；
3.请学生回答教师问题，巩固课文内容。
3. 课文复述
1.请几个小组派代表依次复述课文，其他同学可以加以补充；
2.教师点评每个小组的复述情况，进行纠正和指导。
4. 生字词认读
1.教师出示生字词，讲解音、形、义；
2.分组学习生字词，互相考核。
5. 小组讨论
1.邀请每组讨论：这个故事告诉我们什么？我们应该学习和尚的哪些优
良品质？
2.小组进行讨论，汇报讨论成果。
6. 课外拓展
1.教师讲解简介，介绍观音娘娘；
2.认读生字词：“观音娘娘”、“慈悲”、“舍己为人”等相关生词。
四、教学反思
本课教学以生字词认读和故事学习为主要内容，课外拓展也相当到位。
在教学过程中，学生能够积极参与讨论、复述课文内容，学生的学习兴趣得到了很好的激发。
但在故事情节讲解方面，有些学生理解不够深刻，需要进一步加强。
同时，有些生字词的认读需要压实，让学生更好地掌握生字词的知识。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.通过讲述《三个和尚》的故事，培养学生的倾听能力和理解能力。
2.引导学生学会合作、分享和助人为乐的品质。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《三个和尚》的故事，引导学生理解故事内容。
2.教学难点：让学生体会到合作、分享和助人为乐的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.《三个和尚》故事书3.白板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT，展示三个和尚的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2.邀请学生分享他们知道的故事，为讲述《三个和尚》的故事做好铺垫。
（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师以生动的语言讲述《三个和尚》的故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。
（三）讨论与合作1.教师提出问题：“为什么三个和尚开始时挑水很吃力，后来却轻松多了？”引导学生进行思考和讨论。
2.学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
（四）实践活动1.教师出示PPT，展示三个和尚挑水的场景，邀请学生上台演示如何合作挑水。
2.学生分组进行合作挑水活动，教师观察并给予指导。
2.学生分享自己在生活中如何运用合作、分享和助人为乐的经验。
3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享《三个和尚》的故事，并讨论如何在家中实践合作、分享和助人为乐。
五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用合作、分享和助人为乐的品质。
六、教学延伸1.开展以“合作、分享、助人为乐”为主题的班会活动。
2.组织学生参观社区，了解社区中的合作、分享和助人为乐的事例。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭教育中如何培养孩子合作、分享和助人为乐的品质。
重难点补充：教学重点：2.教师进一步提问：“他们是如何解决问题的？”引导学生认识到三个和尚开始合作的过程。
教学难点：1.在讨论环节，教师可设计如下对话引导学生深入理解合作的重要性：教师：“小和尚们，你们觉得为什么三个和尚开始挑水很吃力呢？”学生回答后，教师继续引导：“那他们后来为什么能轻松挑水呢？”教学过程补充：（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师在讲述故事时，可适时插入问题，如：“小和尚们，你们猜猜第一个和尚为什么挑不动水？”“第二个和尚加入后，他们为什么还是感到困难？”“第三个和尚是怎么想的，他们又是如何解决问题的？”（三）讨论与合作教师：“同学们，你们认为三个和尚开始挑水困难的原因是什么？”学生回答后，教师继续提问：“那他们后来为什么会改变呢？”学生回答后，教师引导：“是的，合作使他们变得更强大。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：《三个和尚》活动目标1、教幼儿认写“山”“水”二字。
2、初步理解要团结合作才干做好事的道理。
在生活中也会和他人合作。
3、有挨次的认真看图，能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
观禅字形占好格写好“山”“水”二字。
教学重点、难点重点：能理解图画内容，连贯的讲出图中的故事。
写“山”“水”二字。
难点：理解要团结合作才干做好事的道理。
活动预备“三个和尚”歌曲。
事先组织一次拔河竞赛。
一副扁担、两只水桶。
山水的图片活动过程一、导入课题肩挑一担水，唱着“三个和尚”歌曲进教室。
今日我们来讲一讲“三个和尚”的故事。
二、打开书按挨次认真看图讲故事1、画的是什么地方？有几个人？在做什么？说什么？（给三个和尚安个名字）2、讲你喜爱?的那副图。
3、连贯讲解并描述。
（先同桌讲，再让讲的好的幼儿讲。
讲出心理活动和人物间的对话。
）4、问：和尚多了为什么反而喝不上水？幼儿1：他们都想偷懒，不去挑水。
幼儿2：他们谁都不想多干活。
幼儿3：他们不会分工。
幼儿4：他们总是吵架铺张时光。
幼儿5:他们没有好好的合作。
幼儿6:他们不团结……教师：和尚多了反而喝不上水是由于他们不懂的团结合作才干把事情做好的道理。
5、你给他们出出想法怎样做才有水喝？幼儿：他们轮番去挑水。
幼儿2：也可以轮番两人去抬水。
幼儿3：三个人一起去挑，每人一副扁担两只水桶。
谁都不吃亏。
教师：小伴侣的方法真好。
接着我们来识字写字。
三、教幼儿认写“山”“水”二字。
1、出示山水的图片。
幼儿观看图后回答（图上有山有水）2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字让幼儿记字形。
3、看教师在田字格里写“山”“水”二字留意每笔的占格。
幼儿跟教师书空。
4、在练习册上临写后自主写一排。
（教师巡察指导书写）5、同桌互评后展现优秀幼儿的书写。
四、抽表演技能好的三个幼儿表演“三个和尚”结束活动。
2教案二：三个和尚活动目标1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。
三个和尚教案
三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：动画课件、水桶扁担。
活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。
【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。
通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。
中班社会教案《三个和尚》2篇
中班社会教案《三个和尚》 (2)中班社会教案《三个和尚》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过讲述故事《三个和尚》，培养幼儿的思维能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的合作精神。
3. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学准备：1. 故事《三个和尚》。
2. 图片或幻灯片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：引入活动：教师出示一张图片或幻灯片，上面有三个和尚的图画。
请幼儿看图，猜猜这个故事讲的是什么。
鼓励幼儿发表自己的观点。
展示故事：教师讲述故事《三个和尚》。
可以用图片或幻灯片辅助讲述。
在讲解的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿讨论故事中的情节、人物和道德教育意义。
讨论问题：1. 故事中的和尚们都有哪些困难？他们是如何解决的？2. 故事中的和尚们有什么优点和特点？3. 你认为和尚们为什么能够合作解决问题？角色扮演：教师分发角色扮演道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小剧场表演。
可以分别扮演和尚、老虎和小动物，让幼儿身临其境地参与其中。
小结：教师引导幼儿回顾故事的内容，并总结故事中的道德教育意义。
鼓励幼儿发表自己的感想和体会，促进他们的思考和表达能力。
延伸活动：邀请幼儿绘制和尚的形象，或完成与故事相关的绘画作品。
可以安排小组活动，让幼儿合作完成绘画任务，并在班级展览中展示作品。
评价方式：观察幼儿在故事讲解、讨论和角色扮演中的表现。
记录幼儿的参与度、合作精神和思维能力的发展情况。
中班社会教案《三个和尚》 (2)精选2篇（二）参考文本：《三个和尚》是一则非常有趣的寓言故事，它用幽默的方式告诉我们不要自负、优越感会让人失败。
通过这个故事，可以引导孩子们树立正确的价值观，学会谦逊和团队合作。
故事大意：从前，有三个和尚，他们分别是大和尚、二和尚和小和尚。
有一天，三个和尚遇到了一只饿狼。
大和尚大喊：“快跑，狼来了！”他们三个各自选择了躲藏的地方。
大和尚躲在了高高的树上，二和尚躲在了大石头后面，小和尚躲在了草丛里。
三个和尚教案
三个和尚教案三个和尚教案「篇一」【活动目标】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
4. 创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。
（弹舌）(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
三个和尚教案「篇二」活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
活动过程 1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2、复习歌词和节奏 (l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3、学习歌曲 (1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
4、创编伴奏部分 (1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。
(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
演唱建议 1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下 5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下 9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出"唉"的叹气声; 13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法 1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。
大班音乐活动三个小和尚教案(通用17篇)
大班音乐活动三个小和尚教案〔通用17篇〕篇1：大班音乐活动三个小和尚教案大班音乐活动三个小和尚教案活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的.要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备：1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
〔一〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
〔二〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
〔三〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。
〔一〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完好地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”〔A1、A2、A3〕等动作。
〔二〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。
〔三〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A'段音乐〕。
三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔一〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。
〔二〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。
〔三〕老师采取“退出”的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
第5课《三个和尚》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团结协作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟故事中的情景，让学生体会团结协作的重要性。
五、教学反思
在今天的《三个和尚》教学过程中，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，他们在听我讲述时表现出很高的专注度。通过这个故事，学生们对团结协作的重要性有了更深刻的理解，这也让我感到很欣慰。
在讲解重点难点时，我尝试用生动的例子和生活中的实际情况来解释比喻、拟人等修辞手法，学生们似乎对这些修辞手法有了初步的认识。不过，我也注意到，部分学生在运用这些修辞手法时还存在一定难度，这让我意识到需要在今后的教学中加强这方面的训练。
-故事深层含义的挖掘：学生需要理解故事背后所蕴含的道德观念和人生哲理，如团结协作、克服个人缺点等。
-表达与交流：学生需要能够在小组讨论中清晰表达自己的观点，能够倾听他人意见，并进行有效沟通。
举例解释：在讲解修辞手法时，教师可以通过对比句子，让学生体会修辞手法带来的语言魅力。对于故事深层含义的挖掘，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事背后的道理。在表达与交流方面，教师应鼓励学生大胆发言，并组织小组活动，让学生在实践中学会倾听、尊重和合作。
在新课讲授环节，我鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点，大家的表现都相当踊跃。尤其是在小组讨论中，学生们能够围绕团结协作的主题展开深入的探讨，这让我感到很惊喜。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张，可能是我给予的压力还不够，今后我需要更加关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆表达。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
三个和尚(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三个和尚》的故事情节、生字词和合作与分工的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的次《三个和尚》的教学过程中，我深刻地感受到了二年级学生的学习热情和积极性。他们对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，生字词的学习与认读是本节课的重点，但在实际操作中，部分学生仍然存在一定的困难。尤其是在组词、造句环节，部分学生难以将生字词运用到实际语境中。为此，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握生字词。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“合作与分工在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《三个和尚》的故事情节。这个故事讲述了三个和尚因为不懂得合作与分工，导致事情无法顺利进行。合作与分工是我们在生活中必不可少的能力，它可以帮助我们更好地完成任务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中，三个和尚通过相互合作，最终解决了问题。这个案例展示了合作与分工在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《三个和尚》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和情感。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.通过歌曲，引导幼儿学会团结协作，克服困难。
二、教学内容1.歌曲介绍：《三个和尚》是一首富有童趣的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学方法：启发式教学，情境创设，互动游戏。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师简单介绍歌曲《三个和尚》，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成三个小组，分别代表三个和尚。
（2）教师创设情境，引导幼儿进行歌曲表演，注意表现三个和尚的特点。
（3）教师组织幼儿进行互动游戏，如“猜猜我是谁”、“三个和尚挑水比赛”等。
4.歌曲创编（1）教师引导幼儿根据歌曲旋律，创编简单的动作和舞蹈。
（2）教师组织幼儿进行展示，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师引导幼儿谈谈自己喜欢歌曲的原因，以及团结协作的重要性。
四、教学评价1.观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲学习过程中的表现，如发音、节奏、情感等方面。
3.关注幼儿在歌曲表演和创编过程中的创新能力，以及团结协作的能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
2.在歌曲学习过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受歌曲的美。
3.在歌曲表演和创编环节，教师要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在歌唱活动中体验到快乐。
六、教学延伸1.组织幼儿参观寺庙，了解和尚的生活。
2.引导幼儿了解佛教文化，培养幼儿的宗教素养。
3.开展以“三个和尚”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的想象力。
幼儿园中班社会教案：三个和尚(二篇)
幼儿园中班社会教案：三个和尚活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
”二、呈现故事1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。
”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚?3、“三个和尚在一起是怎么喝水的?我们再来听一遍。
”(分段理解)三、分析、解决问题4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。
我们一起来唱一唱。
”讨论：“对呀，这是为什么呀?为什么三个和尚就没水喝了呢?”5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法?6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。
7、再现歌曲。
要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么?那我们怎么唱呢?我们来试试。
幼儿园中班社会教案：三个和尚（二）教案标题：三个和尚适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和表达能力。
2. 培养幼儿的社会情感发展。
3. 开拓幼儿的思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的道德品质和价值观。
教学准备：1. 三个和尚的故事材料。
2. 布偶或手偶。
3. 教具：卡片、图片等。
4. 音乐设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿们展示布偶或手偶，问他们是否知道他们是谁。
人教版二年级音乐上册：《三个和尚》教案02.doc
《三个和尚》教案
教学内容：
听赏动画片《三个和尚》插曲。
教学目标：
1.欣赏民族乐曲《三个和尚》片段，体会音乐刻画的动画人物形象。
2.初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。
教具准备：
橡皮泥、课件、生活中的物品。
教学过程：
一、导入。
1、（谈话）同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？
2、出示课件：《三个和尚》。
二、新课
1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。
2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。
3、播放“胖和尚”动画片段。
（1）、引导学生体会：乐曲用管子较为深沉的音色来表现胖和尚肥胖、慵懒的人物形象；
（2）、选出几个学生边听音乐边模仿胖和尚动作；
（3）、引导学生发挥主观能动性，利用日常生活中的物品作为乐器，为胖和尚的动作配上合适的音乐。
三、拓展
“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。
试想一下：当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢？
（让学生发挥积极的想象力，大胆说出自己的想法，老师给予适当鼓励。
）
（1）欣赏《三个和尚》关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：只有齐心协力，才能把事情做好！（2）在日常生活中，我们应该发扬团结合作，互相帮助的精神。
四、小结
通过提问的方式小结复习三个和尚各自的配乐特点以及板胡、坠胡、管子三种民族乐器的音色区别。
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22三个和尚
教学目标：1.理解12个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字
2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时
教学过程：
一、引入
孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字
1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查
（1）课件出示第一自然段的内容
谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2) 理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！
对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我
们也来充满活力地读读这个词语
回到句子中，让学生读好这句话。
(3) 让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？
板书：一个和尚挑水
3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——
瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执
让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么
(老师把“与”读成”和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？
板书：两个和尚抬水喝.
认读这段里的生字。
4. 和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚
现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？
板书：三个和尚没水——喝
认读这段里的生字生词
学写生字喝
三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.
1.齐读
2.去拼音读
3.抽卡片读
4.开火车读
5.指名读
记字方法交流
用自己喜欢的记字方法记忆字形字音
四、给生字找朋友
课件出示连词游戏
自己给生字找朋友
五、自己写生字“与”、“喝”“争”
六、总结
七、一个和尚——
两个和尚——
三个和尚——
都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
板书：
22三个和尚
一个和尚挑水
两个和尚挑水喝
三个和尚没水。