中职学校体育教学的发展方向

浅谈中职学校体育教学的发展方向

【摘要】学校体育教育只强调身体训练，忽视了对身体的合理养护和健康指导。通过对中职学校体育教学内容存在的主要问题的分析，提出了中职学校体育教学内容的改革对策，以适应新世纪体育教学的要求。

【关键词】中职体育体育教学发展方向

随着中职学校体育改革的不断深化及体育工作者的不懈努力，中职学校体育有了一定的发展。然而，中职学校体育教育中仍存在着许多间题。本文针对中职学校体育教学内容存在的问题，提出相应的对策，以适应新时期教学改革的要求。

一、中职学校体育教育对于职业学校学生发展的意义

1、有利于增强学生体质，强健体魄

体育教育一方面是体育技巧的学习，另一方面是对身体素质的锻炼。职业学校学生多为集体住校集中管理，除课堂学习外，在进行技术操作时经常需要长时间保持一种固定姿势，容易造成颈椎疾病等身体隐患。因此，充分利用体育课堂授课时间为学生提供体育活动时间，培养学生养成坚持体育锻炼的良好习惯，可使学生循环及呼吸系统功能得到锻炼，增强体质。同时，身体锻炼是一种积极休息，进行身体锻炼时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，劳逸结合，才能保证精力充沛，提高学习效率。

2、有利于提高学生认知能力水平

体育教学中各项运动技能的学习和实践，可提高学生的观察力、感知力，培养灵敏性和应变能力。同时，体育活动中团队配合类活动，如篮球、接力等可以提高学生对于环境和对手的观察和判断能力，促进思维能力的发展，提高学生认知水平。

3、有利于促进学生身心健康发展，培养顽强拼搏的品格

一方面，体育教育中适量合理的体育运动可以开阔心胸、陶冶情操，促进学生身心健康发展。各类运动比赛项目，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了条件。另一方面，在体育运动中，学生将面对来自自己的挑战，如长跑到达“极点”后，学生依靠意志力和科学地调整运动节奏继续运动，一些不良的生理反应会逐渐减轻或消失，进入“第二次呼吸”。这个坚持的过程，将培养学生不畏困难，拼搏进取，坚持不懈的品格。

4、有利于培养集体主义精神和团队合作精神

体育运动中的集体项目与竞赛活动，可培养学生树立集体意识，培养团结协作精神。例如，在学校运动会等比赛活动中，体育运动可以增强每个班级群体成员的凝聚力，培养学生的集体荣誉感，深化友谊。接力、球类比赛等集体项目有助于培养学生的团队合作精神。

二、中职学校体育教学内容存在的主要问题

1、教学内容与教学目标存在差距

进入新世纪，经济实力、综合国力的竞争十分激烈，但归根结底是人才竞争。这就对高科技人才素质，特别是对人的身体、心理素

质提出了更高的要求。然而，中职学校体育教学效果，无论是在学生体质健康状况的眼前利益上，还是在锻炼习惯和终身体育思想的长远目标上，都与体育教学目标有一定的差距。其原因主要是学校体育教学内容一直沿袭以运动技术教学为主的传统，竞技运动项目的规则和办法规范了学校体育教学和课外活动。这些规则严密、技术要求较高的项目,使天性好动的学生望而生畏,主动锻炼的学生有减无增,既影响学生的身体健康,又影响体育目标的实现。

2、教学内容以“达标”为中心

国家教委、体委联合颁布的《国家体育锻炼标准》只作为学校体育教育评价的一个方面,而不是评价的全部。一些学校把“达标”作为学校的主要体育教学内容,评定学生的成绩以“达标”为中心,学生的“达标”合格了,体育成绩就合格,反之则不合格。还有一些学校把“达标”作为中职学校体育工作的出发点和归宿。限制了教育内容的广度，导致教育过程的封闭，工作中心和目标的偏移。同时，给学生造成巨大的精神压力，不利于他们的身心发展。

3、缺少以“健康”为主的教学内容

由于受国外教育的影响，我国中职学校体育教学内容主要以竞技项目为主，学生需要发展基本运动能力的内容单一乏味，增强体质的手段，不外乎是通过竞技体育的一些项目和活动方式来完成。随着社会的发展，学生对体育认识发生了根本的变化，他们越来越清楚地认识到在当今社会的竞争中体质好坏的重要性。因此，学生更加迫切的要掌握一些有助于增强体制的行之有效的锻炼方法。这说

明,中职学校体育教学内容仅以竞技运动项目为主已难以适应新世纪体育教育的要求。

三、中职院校体育教学发展方向

1、中职学校体育教材的编制要融入新的指导观念

中职学校每个学科教材编制必须研究学科的新观点和新方法，用新的观念作指导，更新教材内容乃至体系，这也是使教学内容现代化的重要措施。中职学校体育课程教材的编制应该立足于健康第一、提升学生的综合素质与能力，培养符合社会发展需要的人才等新理念。所谓健康第一，就是要求教材内容能够帮助学生，找到适合自身发展需要的运动方式，有助于引导其主动运动参与，利于学生形成个人的运动特长或体育偏好，从而为其终身体育奠定基础。

2、优化中职学校体育课程体系总体结构

中职学校体育课程应该在保持学科课程属性的同时，开设多类型、多形式、新颖别致的运动选修课程，设置具有开放体系的中职学校体育类综合课程，其中应涵盖一些方便实用的微型课、短期课等，使中职学校体育教学内容多样化、人性化，选择性强，这同样也是实施中职学校体育教育现代化的重要途径。

3、处理好新旧内容的关系

中职学校体育课程是高等教育的重要组成部分，在此阶段应使学生掌握体育文化中优秀的基础知识和基本技能，为其投身社会，终身从事体育锻炼打下基础，在此基础上，实现学生的全面发展，这是现代化教育追求的最终目标，也是中职学校体育工作者的共识。

因此，处理好运动基础知识、技能的教学与使用、技能传授之间的关系就显得尤为重要。

四、结束语

面对高度信息化的社会生产和社会生活，形成个人健康生活方式的能力已成为人类生存的基本素质。为此，中职学校体育课程应处理好传统的社会生存基本能力与现代的高度信息化社会人们体育选择多样化、时尚化的发展趋势之间所需的关系，有的放矢地筛选适当的内容。此外，开设新型的、实用的、时尚的体育科目，也是实现中职学校体育教学内容现代化的必要手段。