人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
二年级美术下册第10课《脚印的联想》教案人教版
《脚印的联想》教学目标：1.能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3.在动物脚印上用添画的方法完成1～2幅绘画作品。
教学重点：充分发挥想象力，把动物脚印变化成另外形象，并用添画的方法完成1～2幅作品。
教学准备：教师：课件，教材，范画。
学生：教材，图画本，铅笔，色彩笔。
教学过程：一、引导阶段提问：同学们，你们知道人的脚印是怎样的吗？那么你们还见过其它动物的脚印吗？他们是怎样的呢？二、发展阶段1.根据图片学习。
（1）放两张动物脚印的图片。
提问：这两只是什么动物的脚印？你能发现它的美丽吗？你能利用它们创造美丽吗？（2）放两张通过艺术处理的脚印图片。
提问：左边这张图片，把这两只小脚印怎么处理了呢？作者加上了那些小光点，再加上文字，我们可以把这张图用在什么地方？右边这幅图是人的脚印，它的颜色搭配如何呢？看到它你想到了什么？（3）放一张纯脚印平面图。
提问：这张图把一个个小脚印排列了起来，像这种图案我们可以用在什么地方？2.认识脚印特征。
（1）播放各种动物脚印，并讲解。
（2）提问：同学们还见过什么脚印，他们有什么特征？3.引导创作。
提问：脚印带给人类无限的美丽，它可以用在我们生活中的什么地方呢？举例：我们的瓷砖能否用脚印做图案呢？我们的窗帘能否用上一个个小脚印排列成图案呢？还有我们用的枕头能否做成脚印的形状呢？花瓶上插的花能否用脚印来代替呢？总结：脚印的美丽是靠人类去创造的，现在请同学们把你想到的脚印形象画在图画本上。
三、练习1.教师出示自己的范画。
2.指导绘画，把画得比较好的同学的作品放在投影仪下给大家看。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
二年级下美术教学设计-脚印的联想-人教新课标
二年级下美术教学设计脚印的联想人教新课标教学目标1. 让学生了解脚印的形态和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现脚印的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高审美素养。
教学内容1. 脚印的形态和特点2. 脚印的绘画技巧3. 脚印的联想与创作教学重点与难点1. 教学重点：脚印的形态和特点，脚印的绘画技巧。
2. 教学难点：脚印的联想与创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同脚印的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新课：讲解脚印的形态和特点，示范绘画技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行脚印的绘画练习。
5. 作业：布置脚印的联想与创作作业。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的形态和特点、绘画技巧、联想与创作。
作业设计1. 作业题目：脚印的联想2. 作业内容：运用线条和色彩，创作一幅脚印的联想作品。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的绘画作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否合适：评估教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣，是否需要调整。
教学过程1. 导入情境创设：通过PPT展示不同脚印的图片，如动物的脚印、人的脚印、不同鞋子的脚印等，引导学生观察和讨论。
可以提问：“你们能猜到这些脚印是谁的吗？”激发兴趣：通过趣味性的图片和问题，激发学生对脚印的好奇心和探索欲，为后续的教学内容做好铺垫。
2. 新课知识点讲解：详细讲解脚印的形态和特点，包括脚印的形状、大小、深浅等，以及不同脚印之间的区别。
技能示范：教师通过示范，展示如何使用铅笔和彩色笔来绘制脚印。
重点讲解线条的使用、色彩的搭配和阴影的处理。
互动环节：在讲解和示范过程中，鼓励学生积极参与，如请学生上台尝试绘制脚印，或者邀请学生分享他们对脚印的观察和想法。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。
2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。
3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。
3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。
4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。
2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。
3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。
八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。
人教版小学美术《脚印的联想》教案
人教版小学美术《脚印的联想》教案《脚印的联想》教学设计课题：脚印的联想课时：一课时学习领域：造型.表现教学目标：1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
教学重点：初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教学准备：收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。
一、讲授新课：1、故事导入：猎人狩猎的故事引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？2、小结脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。
根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。
二、新授：1、说脚印小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子?2、“找主人”---认识脚印课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。
3、脚印“变身”教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。
4、欣赏学生作品引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。
5、教师示范6、选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印来丰富主体。
为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。
三、实践：布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将它们变成一副精美的作品。
四、展评：自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
五、收拾整理：引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。
二年级下册美术教学设计-《第10课 脚印的联想》人教版
二年级下册美术教学设计《第10课脚印的联想》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过脚印这一自然元素，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
同时，通过脚印的联想，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。
教学内容1. 脚印的认识：介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 脚印的联想：引导学生从脚印展开想象，创作出有趣的形象。
3. 脚印的艺术：欣赏脚印艺术作品，学习脚印的表现手法。
4. 脚印的环保：讨论脚印与环保的关系，提倡低碳生活。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生从脚印中发现美的能力。
2. 引导学生运用脚印进行创意联想。
3. 培养学生的环保意识。
教学难点1. 如何引导学生从脚印中发现美的元素。
2. 如何激发学生的想象力，创作出有趣的形象。
3. 如何将脚印与环保主题相结合。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印艺术作品、环保宣传资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程一、导入1. 利用脚印图片引入话题，激发学生兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过脚印？脚印有什么特点？二、脚印的认识1. 介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 学生分享自己对脚印的了解。
三、脚印的联想1. 出示脚印艺术作品，引导学生欣赏并展开联想。
2. 学生分组讨论，从脚印中想到哪些有趣的形象。
3. 学生进行创意实践，用彩纸、画笔等材料创作脚印作品。
四、脚印的艺术1. 出示脚印艺术作品，分析其表现手法。
2. 学生尝试运用不同材料、技巧表现脚印。
五、脚印的环保1. 讨论：脚印与环保的关系。
2. 提倡低碳生活，鼓励学生在生活中减少脚印。
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的认识、脚印的联想、脚印的艺术、脚印的环保作业设计1. 课后收集脚印图片，进行分类整理。
2. 尝试用脚印进行创意绘画或手工制作。
3. 以“脚印的环保”为主题，设计一份宣传海报。
课后反思本节课通过脚印这一自然元素，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标
二年级下美术教案-脚印的联想一、教学背景本次美术教学是在二年级下学期进行的，教学单元为“脚印的联想”，旨在通过观察解读脚印，培养学生的想象力和创造力，以及领悟生命的脚印，启发学生的艺术表现。
二、教学目标1.知识与技能方面•了解脚印的造型特征和不同的含义；•通过观察和分析脚印描绘生活和表现情感；•学会运用线条、色彩等基本技法，表现出具有生命力的脚印。
2.过程与方法方面•学会观察和发现生活中的美；•学会用线描和色彩表达意境；•掌握求真、务实、合作的学习方法。
3.情感态度方面•培养学生的想象力、创造力和审美能力；•培养学生对生命的敬畏和珍视。
三、教学内容1.教学重点•让学生认识生命的脚印，了解它们特点和不同的面貌；•通过脚印的线条和色彩的表现，培养学生的艺术表现能力。
2.教学难点•培养学生对脚印的联想能力；•增强学生的生活情感体验和表现能力。
四、教学过程1.前期准备•搜集有关生命中的脚印的图片、图册、电子书，并在课前展示给学生；•准备彩色纸、颜料、素描纸、画刷、色笔等工具；•教师简单介绍本次教学的目的和教学内容，激发学生的情感和兴趣。
2.教学步骤第一步：观察教师引导学生观察不同的脚印图片，并请学生讲述对脚印的感想和理解。
教师可以出示脚印描绘的生活场景，如海边、城市街道等，以激发学生对脚印不同含义的联想和表现欲望。
第二步：创作1.素描学生可以先用铅笔或素描笔描绘前期准备中给出的脚印图片，并尝试画出自己想要表达的脚印线条。
2.彩绘学生们将选择自己喜欢的脚印图片，用水彩、颜料或色笔等工具进行彩绘，在色彩、形状、线条、贴纸等方面进行表现。
第三步：展示让学生将自己的作品展示出来，老师可以逐一点评，分享大家的创意想法和表现技巧，鼓励学生之间分享经验，建立合作互助的学习氛围。
五、教学评价教师可以根据学生的作品，评价学生是否理解本堂美术课的知识和技能方面的目标，以及是否养成良好的情感态度和合作精神，以此为依据评价学生的美术成绩。
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案
-审美评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。
举例：在讲解不同脚印特点时，可以通过展示图片或实物模型，让学生直观地认识并区分猫、狗、鸟类等动物的脚印。
2.教学难点
-想象力与现实的结合：学生在创作过程中可能会过于天马行空，难以将想象与实际脚印相结合，导致作品不够真实。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻感受到学生们对《脚印的联想》这一课的浓厚兴趣。他们对于观察脚印、发挥想象力和创作画作都表现出了极大的热情。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，我发现学生们在观察脚印特点时，能够很快地抓住不同动物的行走特征，但在绘画过程中，如何将这些特点表现出来还存在一定难度。这说明我们在教学中需要更加注重观察与表现相结合的训练，让学生在实践中不断提高。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“脚印能告诉我们什么？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脚印的特点，学习了如何观察和创作脚印艺术作品。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对脚印意义的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用艺术的眼光去发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
5.培养学生的团队协作精神，在创作过程中，学会与他人分享、交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同脚印的特点：通过观察和分析，使学生掌握不同动物脚印的形状、大小等特征，以便在创作中准确地表现。
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第10课脚印的联想（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察脚印，让学生了解脚印的形状和特点，并能运用自己的想象力进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 脚印的观察：让学生观察不同人的脚印，了解脚印的形状和特点。
2. 脚印的联想：引导学生根据自己的观察和想象，进行脚印的联想。
3. 脚印的创作：让学生根据自己的联想，运用不同的材料和工具进行脚印的创作。
教学重点与难点重点：观察脚印的形状和特点，进行脚印的联想和创作。
难点：如何引导学生运用自己的想象力进行脚印的联想和创作。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、PPT、画纸、彩笔、颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的形状和特点。
2. 观察与讨论：让学生观察不同人的脚印，讨论脚印的形状和特点，引导学生进行脚印的联想。
3. 示范与讲解：通过PPT展示脚印的联想和创作过程，讲解创作方法和注意事项。
4. 实践与指导：让学生根据自己的联想，运用不同的材料和工具进行脚印的创作，教师进行指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计主题：脚印的联想副观察、联想、创作提纲：1. 脚印的观察2. 脚印的联想3. 脚印的创作作业设计作业内容：根据自己的联想，创作一幅脚印画。
要求：形状独特，色彩丰富，富有想象力。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对脚印的形状和特点有了更深入的了解，同时也激发了他们的想象力和创造力。
在创作过程中，学生们运用了不同的材料和工具，创作出了各具特色的作品。
但也发现一些学生对颜色的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
重点关注的细节是“脚印的联想”。
教学内容1. 脚印的观察：让学生观察不同人的脚印，了解脚印的形状和特点。
人教二下美术第10课脚印的联想教案
人教版美术二年级下册美术第10课脚印的联想教案一、教学目标：知识目标：让学生了解一些动物脚印的特征；技能目标：能用动物的脚印创作想象画；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：提升学生的造型设计能力以及想象能力和创造力；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；三、教学准备：老师准备：课件、橡皮、铅笔、彩笔、白纸；学生准备：橡皮、铅笔、彩笔、白纸；四、教学过程：一、激趣导入：师：动物的脚印非常的奇特，并且每种动物的脚印造型都是独一无二的，他们都能激起我们无尽的联想。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《脚印的联想》。
二、生活中动物的脚印：师：课件出示几种常见动物的脚印的图片，请同学们仔细观察后想一想：这些动物的脚印都是什么样子的？生：仔细观察，积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师总结：大家说的很好，通过观察我们可以发现每种动物的脚印都十分的独特美丽与众不同。
三：学生作品鉴赏：师：课件出示《叫印花》、《大脚帽》等学生作品，请同学们观察一下他们是怎么表现动物脚印，体现动物脚印的美感的。
生：仔细观察后积极的进行交流；师：巡视指导；生：分组发言；师总结：同学们回答的很好，说明你们观察的很仔细。
他们是以动物脚印的基本形状为基础组合创作而成。
四：示范创作：师：选定牛的脚印为基础，创作一幅美术作品。
请同学们仔细观察后回答一个问题：在创作这幅作品的过程中一共分几个重要的步骤？生：仔细观察后积极讨论然后举手发言；师总结：同学们说的真好，该作品的创作主要分以下几个步骤：（板书）1、首选择合适的动物脚印；2、画出这种动物的脚印；3、组合成图画；五、分组合作，进行创作：师：请同学们根据今天所学的知识，进行美术作品的创作。
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享师：指出同学们作品中需要改进的地方。
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标一、教学目标1. 让学生了解脚印的联想，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过观察和描绘脚印，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的情感态度。
二、教学内容1. 脚印的联想：引导学生观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的作品。
2. 脚印的绘画技巧：教授学生如何描绘脚印，提高他们的绘画水平。
3. 脚印的创意表现：鼓励学生运用不同的材料和手法，展现脚印的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握脚印的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、脚印图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些脚印像什么？”2. 讲解：讲解脚印的绘画技巧，示范如何描绘脚印。
3. 练习：学生分组练习描绘脚印，教师巡回指导。
4. 创作：学生发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 脚印的联想2. 重点内容：脚印的绘画技巧、想象力的发挥3. 教学过程：导入、讲解、练习、创作、展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的脚印，发挥想象力，创作一幅有趣的脚印作品。
2. 要求：作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了脚印的绘画技巧，是否能够发挥想象力进行创作。
2. 教学方法是否恰当：教师是否采用了合适的教学方法，引导学生观察、思考、创作。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否积极参与课堂活动。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，教师应如何调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课通过脚印的联想，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的绘画水平。
人教版二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计教学内容：本节课为人教版二年级美术下册第10课《脚印的联想》。
本节课要求学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出一幅有趣的脚印联想画。
教学内容包括脚印的观察、想象力的发挥、绘画技法的运用以及作品的创作。
教学目标：1. 让学生了解脚印的特点，培养学生的观察力。
2. 引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
3. 培养学生运用绘画技法表现作品的能力。
4. 培养学生欣赏美、表现美的意识。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现作品。
教具学具准备：1. 教师准备脚印图片、优秀作品范例等教学资源。
2. 学生自备绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：教师展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：教师讲解脚印联想画的概念，引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
教师展示优秀作品范例，分析作品的创作思路和绘画技法。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，发挥想象力，创作一幅脚印联想画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生完成作品后，教师组织学生进行展示评价。
学生互相欣赏作品，交流创作心得。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调脚印联想画的创作要点。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》2. 脚印的特点3. 脚印联想画的创作思路4. 绘画技法的运用作业设计：1. 课后自主创作一幅脚印联想画，要求发挥想象力，运用绘画技法表现作品。
2. 欣赏同学的作品，互相交流创作心得。
课后反思：本节课通过观察脚印，引导学生发挥想象力，创作出一幅有趣的脚印联想画。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和绘画技法运用能力。
学生积极参与，作品表现丰富，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，部分学生对脚印的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
10 脚印的联想(教案)人教版(2012)美术二年级下册
10 脚印的联想（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握脚印的表达方法。
2.观察大自然中的脚印特征。
3.发挥想象力，进行创意性的绘画。
2. 教学重点1.脚印的表达方法。
2.色彩的运用。
3. 教学难点1.发挥想象力，进行创意性的绘画。
2.脚印的塑造。
二、教学过程1. 导入1.引导学生回忆之前学习过的内容，如用元素的表现方法等。
2.引入本节课的学习内容，如“脚印的联想”、“观察大自然中的脚印特征”等。
2. 学习重点1.学生翻阅教材中相关内容，并指导其观察大自然中的脚印特征，如脚印的形状、大小、方向、深浅等。
2.学生在纸上模仿不同形状、大小、深浅的脚印，并尝试用颜色表达出脚印的意义。
3. 学习难点1.学生在老师的引导下进行创意性的脚印绘制，根据自己的想象和理解，绘制出代表不同意义的脚印。
2.脚印的塑造，包括深浅、形状、方向等方面的表达。
4. 课堂作业1.让学生回家观察并收集不同形状、大小、深浅的脚印，用纸板或海绵印刷出来。
2.学生将自己收集的不同脚印印刷到白纸上，并用不同的颜色表达脚印的意义。
三、教学评估1.学生在教学过程中的表现和课堂作业的完成情况。
2.教师对学生作品的评价和指导。
四、教学反思本节课掌握了脚印的表达方法，并通过观察大自然中不同脚印的特征，发挥出创意性绘画的能力。
在教学过程中，学生表现积极参与，思维活跃，但对于脚印的塑造还需要加强练习。
在今后的教学中，应该加强对学生创意性绘画的引导和指导，激发学生的创造力和想象力。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教案4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教案4一. 教材分析《脚印的联想》是人教版美术二年级下册第10课的内容。
本课主要是让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的画面。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识脚印的形状和特点，并运用联想的方法，将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的美术作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生在绘画技巧和画面布局方面尚待提高，因此需要在教学过程中给予他们适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状和特点，学会运用联想的方法，创作出富有创意的美术作品。
2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的绘画技巧和画面布局能力。
3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察脚印，运用联想的方法创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的画面。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特点，培养学生的观察能力。
2.联想法：引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物相结合。
3.演示法：教师示范绘画过程，让学生学会如何创作有趣的作品。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关脚印的绘画作品，让学生了解脚印在绘画中的应用，激发学生的创作灵感。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何将脚印与其他事物相结合，形成有趣的作品。
学生动手实践，进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和画面布局能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更多有趣的作品，提高学生的创作能力。
二年级下册美术教案-第10课《脚印的联想》人教版
第10课《脚印的联想》一．教材分析《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。
课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。
教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。
在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、蜡笔等，本课我采用的是用油画棒在彩色砂纸上表现，作品展示效果良好，为学生发散思维和创新能力的培养打下基础。
本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引导学生进行联想。
二年级学生形象思维活跃，有着天马行空的想象，可以很好的体验本课带来的乐趣。
二．教学目标：1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
三．教学重难点教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。
教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
四．教学过程：（一）创设情境导入新课1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）引出课题：第10课《脚印的联想》（二）分析各种动物脚印的造型特点1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。
（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。
你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以美洲野牛的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。
3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。
（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。
想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。
（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏教师范画，书中范画同学们，你们想知道更多添画的脚印。
人教版二年级美术下册脚印的联想教案
脚印的联想一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，教材名为《脚印的联想》。
该教材主要围绕脚印这一主题，引导学生通过对不同脚印的观察和联想，运用绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。
通过本节课的学习，可以培养学生的观察能力、联想能力和创造性思维，同时提高他们的美术表达能力和手工制作技能。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解脚印的基本特点，包括形状、大小、色彩等，以及脚印在美术作品中的应用。
2.能力目标：培养学生通过观察和联想，用绘画和手工制作等方式表现脚印及其蕴含的信息，提高他们的创造性思维和美术实践能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握脚印的特点及其在美术作品中的应用，能够运用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。
2.教学难点：如何引导学生进行联想，激发他们的创造性思维，以及掌握美术表达和手工制作技能的难点。
四、教学准备1.教学用具：脚印图片、美术教材、彩色纸、颜料、画笔、手工制作工具等。
2.书籍及资料来源：收集相关的脚印图片和美术作品，引导学生阅读相关书籍和资料，帮助他们深入了解脚印的联想和应用。
五、教学过程1.导入新课通过展示不同类型的脚印图片，引导学生观察脚印的特点和变化，并提问学生对于这些脚印的联想和感受，从而导入新课。
2.学习新课（1）脚印特点认知：通过展示不同类型的脚印图片，让学生观察和总结脚印的特点，包括形状、大小、色彩等。
（2）脚印联想讲解：通过举例和分析的方式，引导学生对于脚印进行联想，例如不同职业、动物、场景等。
（3）脚印创作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。
例如用彩色纸制作立体脚印，或用颜料绘制脚印在画布上的联想场景。
3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作进行脚印的联想和创作。
可以共同商讨创作主题和表现形式，互相学习。
10、脚印的联想 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：10、脚印的联想课程：人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解脚印的基本形态和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生通过脚印的联想，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 脚印的基本形态和特点2. 脚印的联想3. 脚印的表现方法教学重点：1. 脚印的基本形态和特点2. 脚印的联想教学难点：1. 脚印的联想2. 脚印的表现方法教学准备：1. 教师准备脚印的图片和示例作品。
2. 学生准备画纸、画笔和颜料。
教学过程：一、导入1. 教师出示脚印的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答：“脚印。
”3. 教师追问：“你们在哪里见过脚印？”4. 学生回答：“沙滩、雪地、泥地等。
”二、脚印的基本形态和特点1. 教师引导学生观察脚印的形态和特点，提问：“脚印有什么特点？”2. 学生回答：“有大小、形状、深浅等不同。
”3. 教师总结：“脚印的形态和特点是由人的脚型和行走方式决定的。
”三、脚印的联想1. 教师引导学生进行脚印的联想，提问：“看到脚印，你们会想到什么？”2. 学生回答：“动物的脚印、人的脚印、脚印的形状等。
”3. 教师鼓励学生发挥想象力，进行脚印的联想。
四、脚印的表现方法1. 教师出示脚印的表现方法，引导学生观察并提问：“你们知道脚印是怎么表现出来的吗？”2. 学生回答：“用画笔、颜料等工具。
”3. 教师示范脚印的表现方法，并讲解注意事项。
五、学生实践1. 学生根据教师的示范，进行脚印的绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过脚印的联想，培养了学生的想象力和创造力。
学生在实践中掌握了脚印的表现方法，提高了绘画技巧。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生观察生活中的脚印，丰富学生的创作素材。
小学二年级下册美术第10课《脚印的联想》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第10课（脚印的联想）教案教学设计教学内容脚印的联想课时：教学目标知识目标引导学生依据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
能力目标培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
感情目标培养学生从具现到形象的再制造的能力。
教学重点培养学生从具现到形象的再制造的能力教学难点学生想象力的创新。
教学媒体水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
教学过程与方法：一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
师指生点名答复。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组商量，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇异的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生商量脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学观赏观察并商量它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、观赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的漂亮，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、探究如何将各种脚印展开奇异的想象引导学生于小组为单位商量：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组商量。
先考虑你对哪种动物的脚印比拟熟悉，可以先从它的形状翻开思路。
师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。
师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。
五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将一般的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，安排一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。
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人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计
脚印的联想
教学目标：
1.引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。
2.通过认识、观察、分析动物的脚印进行联想绘画，培养学生细致观察、大胆想象的能力，活跃学生的美术思维。
教学重点：
初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想绘画。
教学难点：
如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
教具学具：
1.动物脚印的图片资料
2.课件、彩色笔、勾线笔。
教学过程
一、创设情境导入新课
同学们，上课！
老师碰到一件特别苦恼的事，今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，发现我最爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？
热心的喜羊羊帮我收集了许多小动物的脚印，现在请同学们帮忙辨认一下谁的脚印与现场留下的脚印是一样的？（多媒体课件播放小马、小鸭、小鸡、小狗、小猫的脚印）
同学们辨认出是小猫打碎了花瓶，并区分了小狗与小猫的脚印。
带领同学们看《雪地里的小画家》这个视频，发现脚印可以联想到各种东西。
引出课题：原来用脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，还可以联想成一幅幅画，我们今天也用一下奇妙的脚印来联想~~《脚印的联想》
二、分析各种动物脚印的造型特点
1.引导学生认识动物的脚印，观察想象其造型特点。
刚刚我们一起认识了小马、小鸭、小鸡、小猫、小狗的脚印，让见多识广的喜羊羊带咱们再去找找还有哪些神奇的脚印，来~我们一起出发吧！
2.大胆想象：如果将这个脚印换个方向看，又会使你联想到什么？
三、指导作画
选择一个或多个动物的脚印来示范一幅画。
首先，我们要选择一个或多个自己喜欢的脚印，根据脚印的外形勾画出它的轮廓，然后根据轮廓添画成我们所要的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色。
四、学生想象绘画
运用动物的脚印进行联想绘画，师巡视辅导。
五、作品展评
1.互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。
2.集体欣赏交流。
六、拓展
欣赏脚印在生活中的运用
七、课堂小结。