部编【人教版】语文八年级上册第四单元《昆明的雨》ppt-PPT精品课件

2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
这句话运用了拟人的修辞手法，
❶ “爬”“遮 ”等动词赋予木香
以人的动作，❷形象生动地写出
出 木香的茂盛的特点❸表达作者
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
的喜爱，赞叹之情。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
【常见问题】 1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。 答题模式： 从内容上看：分清楚几句话，总结交代了几 层意思，一般模式❶交代了……事件的时间、起因、背景 ❷引发读者的阅读兴趣❸有“？”引发读者的思考❹有情 感的词语，奠定了全文的感情基调。 从结构上看：❶开头：铺垫、引起下文❷中间：过渡、承 上启下❸结尾：总结全文、深化主旨（照应开头或题目）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
七年级上册第四课秋《雨的四季》
作者：汪曾祺
汪曾祺（1920—1997）中国当代 作家、散文家、戏剧家、京派作家的 代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹 的文人，中国最后一个士大夫”。汪 曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对 戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要 作品有《受戒》《沙家浜》等。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
2、课文第2段和第12段，都只有一句“我想念昆明 的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
第3段
wk.baidu.com
从内容上看：❶点明了文章的中心，
本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西 南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一 草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着 很深的情结。
本文正是作者选取昆明雨季最有特色的 事物，也是最能触动他思绪的事物写成的， 表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。
zhà
bì xié xiān yú lí bā
diào yāo he
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、 杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达 了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及 对宁静、恬然的生活的留恋。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
表达了作者对昆明雨季的深切怀念
的感情；❷为全文奠定感情基调。
从结构上看：❶过渡、承上启下。
❷引出下文对昆明雨、景、人的描
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
写。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
【答题模式】 ❶解释词语的含义 ❷用在句中表示…… ❸表达（抒发）了作者……的 情感
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的， 格调比牛肝菌高。（第七段）
都可见昆明雨 季雨水多、空气湿润
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
杨梅是雨季的一种果子。在雨 的滋润下，杨梅是那样的又黑又红， 在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女 孩子的声音是那样的柔和。
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
因为昆明的雨，我和德 熙去小酒馆喝酒。以至 于四十年后，还忘不了 那天的情味。
2、课文第2段和第12段，都只有一句“我想念昆明 的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
第12段 从内容上看：再次表达作者对“昆 明的雨”的想念之情； 从结构上看：总结全文、深化主旨， 照应第3段内容，使结构更加完 整。
通过外貌、动作、语言的
描写（细节描写）❶展现了卖
杨梅女孩娇美的特点❷用卖花
女孩的娇美情态衬托出昆明雨
季的柔美❸抒发作者对昆明的
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
的雨的喜爱，怀念之情。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
娇娇的。她们的声音使得昆
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
明雨季的空气更加柔和了。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
❶ “格调”原指“人或艺术 品的品格或风格”，❷用在句 中指炒熟后的青头菌的诱人色 泽，鲜香口味。❸表达了作者 的喜爱和赞美之情
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，
戴一顶小花帽子，穿着扳尖
的绣了满帮花的鞋，坐在人
家阶石的 一角，不时吆唤一
声：“卖杨梅——”，声音
【不是】还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、 木香花等景物，卖杨梅的苗族女孩、送缅桂花的房东母 女；写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
可见，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生 活及动乱年代里少有的宁静、恬然。
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
为宁坤作画里面浓绿的仙人掌倒挂 着尚能存活开花。 青头菌、牛肝菌
3、请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。
明亮的
丰满的
使人动 情的
浓绿的
饱和的
旺盛的
5、由上面讨论可见，作者不仅写了昆明的雨，而 且写了在昆明时所有与雨有关的记忆。那么，作者仅 仅只是记叙这些而已吗？请你结合全文说说你的看法。
不只是单纯的记叙描写，在文中，作者在 开头与结尾都很明确地表达了“我想念昆明的 雨（2、11）”作者的一系列描述中，寄托着对 昆明的雨的至深想念。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
乍看 辟邪 鲜腴 篱笆 格调 吆喝
mù
wèi tái
zā
mián
暮年 情味 苔痕 密匝匝 连绵不断
jié
张目结舌
鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳（bān）尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋 头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。
1、本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的 仅仅是雨吗？
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
6、请结合上述探究分析再读课文，为文章划分结构。
第一部分(1－2段)：引出“我想念昆明的雨”的话题。 第二部分(3－5段)：写昆明的雨和雨季。 第三部分(6－8段)：写昆明雨季中有代表性的景、物、人。 第四部分(9－10段)：写“我”在雨中的生活经历，引发乡 愁与诗情。 第五部分(11段)：点题，总结与照应上文。
1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(2)可是下点功夫，把 草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的 丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么 好吃？！（第七段）
❶ “张目结舌”原指“睁大眼睛 说不出话”，❷用在句中指干巴 菌味道好得令人吃惊。 ❸表达了 作者的喜爱和赞美之情
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
1、题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述 给宁坤的画呢？
从内容上看：❶交代了画中的内 容突出昆明雨多、空气湿润的特 点；❷吸引读者的阅读兴趣。 从结构上看：为下文作铺垫，引 出下文对“昆明的雨”的描述；