部编【人教版】语文八年级上册第四单元《昆明的雨》ppt-PPT精品课件
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人教部编版八上语文第16课《昆明的雨》优秀 ppt课件
昆明的雨季是浓绿的。
课文解析 精研细读
1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给 宁坤的画呢？
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 出昆明多雨的特点；
②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
课文解析 精研细读
2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想 念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
生难字词
牛肝菌（jūn） 避邪(xié) 鲜腴(yú)
篱笆(bā )
扎(zhā) 洞 鸡枞(cōng)
扳(bān)尖
缅(miǎn)甸 绿釉(yòu )
炽(chì)红
卦(guà)
乍(zhà）
碟(dié)
吆(yāo )唤 密匝(zā )匝
【避邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【情味】情趣。
【连绵不断】形容连续不止，从不中断。
【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊
呆的样子。
课文解析 整体感知
1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他 是想念昆明雨季的哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
课文解析 整体感知
2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
课文解析 拓展延伸
作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不 了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘 不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情 味”吧？试写出来。80字左右。
作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也 有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那 慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安 慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可 敬的微笑给了我心灵的满足……
课文解析 精研细读
1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给 宁坤的画呢？
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 出昆明多雨的特点；
②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
课文解析 精研细读
2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想 念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
生难字词
牛肝菌（jūn） 避邪(xié) 鲜腴(yú)
篱笆(bā )
扎(zhā) 洞 鸡枞(cōng)
扳(bān)尖
缅(miǎn)甸 绿釉(yòu )
炽(chì)红
卦(guà)
乍(zhà）
碟(dié)
吆(yāo )唤 密匝(zā )匝
【避邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【情味】情趣。
【连绵不断】形容连续不止，从不中断。
【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊
呆的样子。
课文解析 整体感知
1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他 是想念昆明雨季的哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
课文解析 整体感知
2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
课文解析 拓展延伸
作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不 了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘 不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情 味”吧？试写出来。80字左右。
作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也 有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那 慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安 慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可 敬的微笑给了我心灵的满足……
人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共23张PPT)品质课件PPT
认识一个人
籍贯
1
江苏高邮
代表作
《受戒》
3
《大淖记事》
身份
2
作家、散文家、戏剧家
与昆明的关系
4
第二故乡
贰 走进雨中城
走进雨中城
➢ 快速默读课文，回答下列问题。
1.说说昆明的雨有何特征？
明亮的、丰满的，使人动情的。
2.除了写雨，还写了哪些方面的内容，这些 事物跟昆明的雨有何联系？
填
空
示例：正是因为有雨的明亮丰满，
小
所以才会有
游
戏
Hale Waihona Puke 走进雨中城悬空倒挂着的肥大的仙人掌 呈饱和状态的枝叶
材 料 小 随处可见的菌子 、 情 思 深
卖杨梅女孩子的吆喝声
清香四溢的缅桂花
与友人酒店小酌的情趣
叁 品味雨中情
品味雨中情
有评论家说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来 看没什么，放在一起就特别有味道，看似平 淡无奇，实则韵味绵长”。
肆
静听雨声
往事回思如细雨 旧书重读似春潮 白发无情侵老境 青灯有味忆儿时
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟 有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦 远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良 策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持 丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学 而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不 强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾 日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边 人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮 云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更 高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合 一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。 操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍 惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家， 你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一 个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。 生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人 真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人 也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车 祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都 是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱， 为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人； 在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的 珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做 不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方 式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁 愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的 结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。��
《昆明的雨》人教版八年级上册语文PPT课件
第一句点明了复眼的特点---灵敏。 下面用实例证实有复眼的昆虫视觉灵敏。
课文讲解
我曾经想过:如果人长了一对 复眼......源自你能把省略的部分补充完整吗？
这是作者的奇思妙想。留给我们想象 的空间。
课文讲解
花大姐
课文讲解
花大姐瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺 顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都 看到一个小形象,合成一个大形象?还是每 个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完 整的形象?总是琢磨不出来。
一连串的问题说明什么?
我有很多问题，却弄不 清楚。说明作者有很强烈 的求知欲。
课文讲解
凡是有复眼的昆虫,视觉都很 灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距 离,它们就发现了,噌—一飞了。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
分四部分，每一部分都有自己的题目。这题目叫小标题。 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的能显示作者独特视觉和利益 的材料分别统领在几个小标题下，运用这种方法便于从多个方面和角度展 示材料表达主题，使文章条理清楚。
课前导读
自读课文：
自读 要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
课文讲解
我曾经想过:如果人长了一对 复眼......源自你能把省略的部分补充完整吗？
这是作者的奇思妙想。留给我们想象 的空间。
课文讲解
花大姐
课文讲解
花大姐瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺 顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都 看到一个小形象,合成一个大形象?还是每 个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完 整的形象?总是琢磨不出来。
一连串的问题说明什么?
我有很多问题，却弄不 清楚。说明作者有很强烈 的求知欲。
课文讲解
凡是有复眼的昆虫,视觉都很 灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距 离,它们就发现了,噌—一飞了。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
分四部分，每一部分都有自己的题目。这题目叫小标题。 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的能显示作者独特视觉和利益 的材料分别统领在几个小标题下，运用这种方法便于从多个方面和角度展 示材料表达主题，使文章条理清楚。
课前导读
自读课文：
自读 要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
八年级上册语文《16 昆明的雨》【人教版】-PPT精品课件
思
考：
※作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写
了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样
写有什么好处？
→→这样的写法符合散文形散而神聚的特点，这
些平凡的事物是我们生活中经常接触的，能感受
到的，用这些事物更能体现作者深刻的情感与回
忆，使昆明的雨变得富有人情味。
八年级上册语文《16 昆明的雨》人教版（部编） (22张)-精品教学课件ppt
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初读感知
2、昆明的雨有怎样的特点？
昆明的雨季是 ： 丰满的 使人动情的
记忆中的昆明雨季是这样的……
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合作交流
要求：
（1）赏析你觉得最有味道的语句 （2）小组讨论分享结果 （3）其它小组同学补充或质疑
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ห้องสมุดไป่ตู้
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当堂练笔
请同学们用一段70-80左右的文 字，写出你内心深处难以忘记的某 一件事物及情感。
后 ， 会 不 会 快 乐 。 有 些 人 永 远 不 会 感 到 满
成 功 的 ， 也 无 法 肯 定 当 自 已 到 达 了 某 一 点
考：
※作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写
了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样
写有什么好处？
→→这样的写法符合散文形散而神聚的特点，这
些平凡的事物是我们生活中经常接触的，能感受
到的，用这些事物更能体现作者深刻的情感与回
忆，使昆明的雨变得富有人情味。
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初读感知
2、昆明的雨有怎样的特点？
昆明的雨季是 ： 丰满的 使人动情的
记忆中的昆明雨季是这样的……
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合作交流
要求：
（1）赏析你觉得最有味道的语句 （2）小组讨论分享结果 （3）其它小组同学补充或质疑
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当堂练笔
请同学们用一段70-80左右的文 字，写出你内心深处难以忘记的某 一件事物及情感。
后 ， 会 不 会 快 乐 。 有 些 人 永 远 不 会 感 到 满
成 功 的 ， 也 无 法 肯 定 当 自 已 到 达 了 某 一 点
【人教部编版】八上语文：第16课《昆明的雨》ppt优秀课件
《昆明的雨》是汪曾祺的一篇散文，通过描绘昆明的雨景，表达了对昆明深深的怀念。文中，作者首先通过情境导入，引出昆明的雨这一主题，并设定了课时目标，包括积累词语、理解课文内容和体会作者情感等。接着，作者档案部分简要介绍了汪曾祺的生平和文学成就。在文题解说和写作背景碍。课文解析部分，作者详细分析了课文内容，引导学生整体感知和精研细读，深入理解文中的情感和意境。拓展延伸部分则通过讨论文中的“情味”，引导学生联系自身生活体验进行思考。最后，通过主题概括、结构图示和课堂小结，帮助学生梳理课文脉络，总结学习收获。随堂测试部分则提供了练习题，以巩固所学知识。
人教部编版语文八年级上册《昆明的雨》优秀PPT(33张)
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写 出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者的怀念、喜爱之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？
• 3、我想念昆明的雨。
运用抒情的表达方式，突出“想念”二 字，表达了作者的对昆明雨季的怀念之情。
• 4、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
重点词。“张目结舌”指睁大眼睛说不 出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊。表 现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的 惊叹之情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写 出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者的怀念、喜爱之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？
• 3、我想念昆明的雨。
运用抒情的表达方式，突出“想念”二 字，表达了作者的对昆明雨季的怀念之情。
• 4、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
重点词。“张目结舌”指睁大眼睛说不 出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊。表 现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的 惊叹之情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
第17课《昆明的雨》(共24张PPT)部编版语文八年级上册
昆明
的
汪
雨 曾
祺
授课人：初中语文组
学习目标
1.了解昆明雨季丰满的特点。（重点） 2.理解课文内容，体会作者对昆明的 雨的思念之情（难点）
听读课文，找出文中 最能表现昆明雨季特点的 一个句子。
昆明的雨季有什么特点？
（用文中的话回答）
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
方法指导
圈点批注
走出雨季，走进校园
鸟鸣自有清新韵，书读行云流水篇。 求知直须勤学近，永争名校榜单前。
课后拓展
或许你现在年龄还小，理解不了那份逝 去的怅惘，那份往事只能回味的思念，那 就请你从现在开始好好记录，积累，享受 你的生活，当你老去的时候，翻开记忆， 你也是一个丰富，快乐，有故事的人。
三探“丰满”
有时送来一个七寸盘子，里面摆得 满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是 思乡。
我想把生活中真实的东西、美好的东 西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的 信心、信念。
——汪曾祺
四探“丰满”
朗读第十自然段 莲花池边有一条小街 ........ 我想念昆明的雨
••••
﹏
重要的，需要重点理解的词语 重要语句（中心句、主旨句、过渡句）
—？ 有疑问或需要品读领会的语句
//
段落层次的划分
走进一个丰满的雨季
丰满，形容人的体态好看，也有“充 足”“丰富”的意思。
阅读1-5自然段，作者说昆明雨季“丰 满”，表现在哪里？
初探“丰满”
二探“丰满”
牛肝菌
鸡油菌 鸡
杨梅
三探“丰满”
讨论：阅读8，9自然段，圈点勾画 描写苗族小女孩，房东的句子，并 从外貌、语言、动作等角度进行分 析
的
汪
雨 曾
祺
授课人：初中语文组
学习目标
1.了解昆明雨季丰满的特点。（重点） 2.理解课文内容，体会作者对昆明的 雨的思念之情（难点）
听读课文，找出文中 最能表现昆明雨季特点的 一个句子。
昆明的雨季有什么特点？
（用文中的话回答）
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
方法指导
圈点批注
走出雨季，走进校园
鸟鸣自有清新韵，书读行云流水篇。 求知直须勤学近，永争名校榜单前。
课后拓展
或许你现在年龄还小，理解不了那份逝 去的怅惘，那份往事只能回味的思念，那 就请你从现在开始好好记录，积累，享受 你的生活，当你老去的时候，翻开记忆， 你也是一个丰富，快乐，有故事的人。
三探“丰满”
有时送来一个七寸盘子，里面摆得 满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花 使我的心软软的，不是怀人，不是 思乡。
我想把生活中真实的东西、美好的东 西、人的美、人的诗意告诉人们，使 人们的心灵得到滋润，增强对生活的 信心、信念。
——汪曾祺
四探“丰满”
朗读第十自然段 莲花池边有一条小街 ........ 我想念昆明的雨
••••
﹏
重要的，需要重点理解的词语 重要语句（中心句、主旨句、过渡句）
—？ 有疑问或需要品读领会的语句
//
段落层次的划分
走进一个丰满的雨季
丰满，形容人的体态好看，也有“充 足”“丰富”的意思。
阅读1-5自然段，作者说昆明雨季“丰 满”，表现在哪里？
初探“丰满”
二探“丰满”
牛肝菌
鸡油菌 鸡
杨梅
三探“丰满”
讨论：阅读8，9自然段，圈点勾画 描写苗族小女孩，房东的句子，并 从外貌、语言、动作等角度进行分 析
人教部编版八年级语文上册第17课《昆明的雨》课件(共34张PPT)
文章感知
自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层 次，概述段落大意。
第一部分（①、②）：写作者由画画引出对昆明 的雨的想念。点明主题。
第二部分（③—⑨）：写昆明雨季特点以及雨季 的一些植物以及相关的人和事。
第三部分（ ⑩、⑪）：写在昆明街头雨中景观 及酒店院子饮酒作诗的往事。描写雨中的淡淡乡 愁，再次点明“我”对昆明的雨的想念。
本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的 仅仅是雨吗？
还写了仙人掌、各种菌子、 杨梅、缅桂花等景物。写了为 宁坤作画、和德熙去小酒馆喝 酒的事。
昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？ 请找出最能概括其特点的一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满 的，使人动情的。
作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、 丰满、使人动情？
2)运用了反复、抒情的写作手法。 语段的作用： 在内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨 ”的怀念之情； 在结构上，照应第②段内容，收束全文，使结 构显得完整。
写法探究
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力 ，就在于作者对“凡人小事”的审视，运用“以小 见大”的手法。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感 情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌 、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承 载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示 了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老 对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一 草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们 ，然后携来入文，遂成美文。
* 17.昆明的雨
情景导入
提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有 李霆锐的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三 分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香”。翠 湖之美，楼阁屋舍，绿波拥簇，古今多有名 士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉 及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中 《觅我游踪五十年》题诗：“羁旅天南久未 还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅 我游踪五十年。”这是汪先生对昆明最集中 概括的书写称赞。
部编人教版语文八年级上册第四单元《昆明的雨》ppt(共24张)(优质版推荐)
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册
新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边 有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了 一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事，想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活，你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词，把木 香拟人化，生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青 头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的，格调比牛肝菌高。”
人教部编版八年级上册《昆明的雨》精品课件(共28张PPT)
3、文章中写到了雨中的哪些景物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
这些事物是昆明雨季的特质，没有它 们就没有昆明的雨季。
文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我” 作画写起？这样写有什么作用？
①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝 菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多；
②引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者
推荐阅读
《人间草木》 《我的家乡》 《故乡的食物》
我来写
写
作
请选取生活中的一个景、物或人，运用细
记
节捕捉生活的滋味，抓住某一点，写一写自己
录
的感受，记录“生活的情味”。
生
活
谢 谢
昆 明 的 雨
KUN MING DE YU
•
1.学 习 语 文 是 一种 享受， 你会发 现语文 学习是 在与另 一个人 对话， 也是在 与自己 对话。 每当你 读一篇 文章时 ，仿佛 作者就 在你身 边，他 的经历 、他的 情感都 进入了 你心中 。
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。 被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个 纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。代表 作有小说《受戒》《大淖纪事》等。
本文写于1984年5月19日,首次发表于 1984年第十期的《滇池》。对于有着强烈 家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第 二故乡。汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7年,这是他一生中的重要时期。在昆明,他 不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师 长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识 了后来与他相知相爱的妻子。
•
4.议论文写作中大部分同学会陷入泛 泛而谈 ，没有 议论的 内容， 就算有 论据可 用，也 只是蜻 蜓点水 ，草草 收兵。 不少作 文且不 说能运 用几种 修辞组 织语言 ，更不 说能使 句子富 有意蕴 ，单是 连最基 本的语 言通顺 也很难 做到。
《昆明的雨》PPT精品课件
昆 明 的汪 雨曾
祺
学过的写“雨”的诗词和名篇名句有哪些，你还记得吗？
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——唐·王维《送元二使安西》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》沾衣沾衣
欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——宋·志南《绝句》
雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“我选择的是第（ ）段，我认为本段中作者笔下 的_____具有_____美（风俗美、景物美、味道美、人 情美、氛围美），我从____________________句子 中看出的。从中我读出了作者______ 的感情。”
昆明之美——美在风情
• 旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西： 一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，— —在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
1.将本文与《背影》对照阅读，看一下二者在选 材和写法上有何异同。 2.推举阅读：《翠湖心影》
《我的故乡》 《端午的鸭蛋》。
愿你有所收获！
三、思其文，学写法
• 文中用不少笔墨写植物、人，这与昆明的雨有什么关系？作者对 它们怀有怎样的情感？
作者写仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花，写人在景中的事与 情，借此让昆明的雨季饱满立体起来，一切事物均在雨景 中真实存在着，也正是因为雨，才让这些 景物充满韵味， 闲适自然，情义自现。 表达作者了对昆明的雨季的喜欢， 对昆明生活的爱好和想念。
昆明之美——美在画面
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一 角，不时吆喝一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用 卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美， 抒发作者对昆明的怀念、爱好之情。
祺
学过的写“雨”的诗词和名篇名句有哪些，你还记得吗？
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——唐·王维《送元二使安西》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》沾衣沾衣
欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——宋·志南《绝句》
雨是最平常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
“我选择的是第（ ）段，我认为本段中作者笔下 的_____具有_____美（风俗美、景物美、味道美、人 情美、氛围美），我从____________________句子 中看出的。从中我读出了作者______ 的感情。”
昆明之美——美在风情
• 旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西： 一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，— —在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
1.将本文与《背影》对照阅读，看一下二者在选 材和写法上有何异同。 2.推举阅读：《翠湖心影》
《我的故乡》 《端午的鸭蛋》。
愿你有所收获！
三、思其文，学写法
• 文中用不少笔墨写植物、人，这与昆明的雨有什么关系？作者对 它们怀有怎样的情感？
作者写仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花，写人在景中的事与 情，借此让昆明的雨季饱满立体起来，一切事物均在雨景 中真实存在着，也正是因为雨，才让这些 景物充满韵味， 闲适自然，情义自现。 表达作者了对昆明的雨季的喜欢， 对昆明生活的爱好和想念。
昆明之美——美在画面
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一 角，不时吆喝一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用 卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美， 抒发作者对昆明的怀念、爱好之情。
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部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
6、请结合上述探究分析再读课文，为文章划分结构。
第一部分(1－2段)：引出“我想念昆明的雨”的话题。 第二部分(3－5段)：写昆明的雨和雨季。 第三部分(6－8段)：写昆明雨季中有代表性的景、物、人。 第四部分(9－10段)：写“我”在雨中的生活经历，引发乡 愁与诗情。 第五部分(11段)：点题，总结与照应上文。
【答题模式】 ❶解释词语的含义 ❷用在句中表示…… ❸表达（抒发）了作者……的 情感
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1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的， 格调比牛肝菌高。（第七段）
2、课文第2段和第12段，都只有一句“我想念昆明 的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
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第12段 从内容上看：再次表达作者对“昆 明的雨”的想念之情； 从结构上看：总结全文、深化主旨， 照应第3段内容，使结构更加完 整。
的喜爱，赞叹之情。
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【常见问题】 1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。 答题模式： 从内容上看：分清楚几句话，总结交代了几 层意思，一般模式❶交代了……事件的时间、起因、背景 ❷引发读者的阅读兴趣❸有“？”引发读者的思考❹有情 感的词语，奠定了全文的感情基调。 从结构上看：❶开头：铺垫、引起下文❷中间：过渡、承 上启下❸结尾：总结全文、深化主旨（照应开头或题目）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
七年级上册第四课秋《雨的四季》
作者：汪曾祺
汪曾祺（1920—1997）中国当代 作家、散文家、戏剧家、京派作家的 代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯粹 的文人，中国最后一个士大夫”。汪 曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对 戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要 作品有《受戒》《沙家浜》等。
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2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，
戴一顶小花帽子，穿着扳尖
的绣了满帮花的鞋，坐在人
家阶石的 一角，不时吆唤一
声：“卖杨梅——”，声音
表达了作者对昆明雨季的深切怀念
的感情；❷为全文奠定感情基调。
从结构上看：❶过渡、承上启下。
❷引出下文对昆明雨、景、人的描
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写。
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娇娇的。她们的声音使得昆
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明雨季的空气更加柔和了。
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2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(2)可是下点功夫，把 草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的 丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么 好吃？！（第七段）
❶ “张目结舌”原指“睁大眼睛 说不出话”，❷用在句中指干巴 菌味道好得令人吃惊。 ❸表达了 作者的喜爱和赞美之情
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2、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多 味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
这句话运用了拟人的修辞手法，
❶ “爬”“遮 ”等动词赋予木香
以人的动作，❷形象生动地写出
出 木香的茂盛的特点❸表达作者
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wèi tái
zā
mián
暮年 情味 苔痕 密匝匝 连绵不断
jié
张目结舌
鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较、对比。 扳（bān）尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋 头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。
1、本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的 仅仅是雨吗？
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2、课文第2段和第12段，都只有一句“我想念昆明 的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
第3段
从内容上看：❶点明了文章的中心，
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❶ “格调”原指“人或艺术 品的品格或风格”，❷用在句 中指炒熟后的青头菌的诱人色 泽，鲜香口味。❸表达了作者 的喜爱和赞美之情
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文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、 杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达 了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及 对宁静、恬然的生活的留恋。
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都可见昆明雨 季雨水多、空气湿润
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
杨梅是雨季的一种果子。在雨 的滋润下，杨梅是那样的又黑又红， 在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女 孩子的声音是那样的柔和。
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
因为昆明的雨，我和德 熙去小酒馆喝酒。以至 于四十年后，还忘不了 那天的情味。
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1、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
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【不是】还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、 木香花等景物，卖杨梅的苗族女孩、送缅桂花的房东母 女；写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
可见，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生 活及动乱年代里少有的宁静、恬然。
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈 自己的看法。 都与雨有联系
为宁坤作画里面浓绿的仙人掌倒挂 着尚能存活开花。 青头菌、牛肝菌
3、请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。
明亮的
丰满的
使人动 情的
浓绿的
饱和的
旺盛的
5、由上面讨论可见，作者不仅写了昆明的雨，而 且写了在昆明时所有与雨有关的记忆。那么，作者仅 仅只是记叙这些而已吗？请你结合全文说说你的看法。
不只是单纯的记叙描写，在文中，作者在 开头与结尾都很明确地表达了“我想念昆明的 雨（2、11）”作者的一系列描述中，寄托着对 昆明的雨的至深想念。
通过外貌、动作、语言的
描写（细节描写）❶展现了卖
杨梅女孩娇美的特点❷用卖花
女孩的娇美情态衬托出昆明雨
季的柔美❸抒发作者对昆明的
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
的雨的喜爱，怀念之情。
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本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西 南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一 草一木、风土人情都非常了解，对昆明有着 很深的情结。
本文正是作者选取昆明雨季最有特色的 事物，也是最能触动他思绪的事物写成的， 表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。
zhà
bì xié xiān yú lí bā
diào yāo he
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
部编人教版语文八年级上册第四单元 《昆明 的雨》p pt（24 张）- 精品教 学课件p pt
1、题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述 给宁坤的画呢？
从内容上看：❶交代了画中的内 容突出昆明雨多、空气湿润的特 点；❷吸引读者的阅读兴趣。 从结构上看：为下文作铺垫，引 出下文对“昆明的雨”的描述；