尽早建立具有中国特色的园艺疗法学科体系(下)

尽早建立具有中国特色的园艺疗法学科体系(下)

4 园艺疗法实行的场合与伎俩

4.1 园艺疗法实行的场合

园艺运动场合的诸条件，不仅影响园艺运动情势、内容、栽培种类的选定，而且还影响与患者身材状态相干的日照、气温、湿度与风力等景象条件。实行场合应该有利于对象的精力与身材状态，最大水平地施展园艺疗法的后果。

园艺疗法实行场合分为室外与室内两类：室外场合包含庭园、市民农园、花坛、屋顶花园、阳台、路旁等；室内场合包含食堂、会客室、居住房间、走廊、温室、园艺塑料大棚等。场合应附有工具保管室、水龙头、浇水管、饮用水设备、休息处、照明、空调装备等。

园艺疗法最幻想的实行场合是建造园艺疗法专用庭园，即园艺疗法庭园。园艺疗法庭园的基础请求是具有公园外貌，具备园艺操作运动设施，还要兼有社会福利医疗设施功效。为了阐明园艺疗法庭园的设计与布局情形，在此特对日本兵库县立淡路景观园艺学校的园艺疗法庭园作一简略介绍。

淡路景观园艺学校(图1)坐落于以建设世界有名公园绿地岛为目的的兵库县立淡路岛内，2000年世界级的日本花卉园艺博览会于3月18日在该岛举办。园艺疗法庭园是该校为了面向21世纪的老龄社会造就园艺疗法专门人才于1999年4月建成并对外开放的，位于校园东侧，面积1200m2，分为展现区与运动体验区两部分(图2)。

图1 淡路景观园艺学校校园校舍一角

图2 淡路景观园艺学校园艺疗法庭园鸟瞰图

展现区以“人与植物”为主题，展现能够给予人们五官娱乐的植物以及阐明植物能够给予人们的疗治后果。设有立体花坛、坐用花坛、藤本植物花架、悬垂花盆棚架。另外，还设有可用感官进行娱乐的彩色花坛、触觉花坛、音响花坛以及芬芳味觉花坛。彩色花坛位于庭园入口处，栽种彩色植物，以鲜艳的颜色为表示主题。触觉花坛种有软绵绵的、扎手的、光滑的以及叶面粗糙的各种植物，通过手指触摸到达娱乐后果，该花坛重要为盲人服务，所有植物都用盲文标明名称。音响花坛是在凝听小喷泉的水声、风吹植物叶片发出的声响的同时，欣赏迎风飘扬的禾本科花卉为主。芬芳味觉花坛则种植芬芳植物、有刺激性气息植物以及可食用植物。

运动体验区则为通过园艺疗法实习，让高龄老人与残疾人等加入者在户外体验触摸土壤与植物的同时，使学生学习与控制园艺疗法实际方式与技能的场合。设有实习花坛、野外教室、操作间、休息小屋、温室以及野外炊炉等。实习花坛区设有三个高度为40cm、60cm、80cm 的花坛，供不同身材状态的加入者进行定植、除草、浇水、摘叶采花等各种园艺运动应用(图3)。野外教室是为加入者与学生在实习开端前一起接收有关实习阐明、相互懂得实习内容的场合(图4)。操作间设有屋顶，三面为格局窗，一面敞开，形成相当于室内与室外的中间空间，中间的长条操作桌为集体应用，在进行园艺栽培、加强身材机能的同时，还可进行社会交换(图5)。休息小屋为实习途中或停止后喝茶休息的场合，增进加入者与学生之间的交换，加深情感，同时可以在紧迫避难时应用，给加入者一种安全感。温室内栽种须要维护的花木。野外炊炉为加入者享用自己栽培的可食用花木时应用，大家围坐在炊炉周围品尝自己的劳动结果，增添充实感与胜利感，加强参与意识，增强交换。另外，全园地面采取多种资料铺装，患者可在此接收步行训练，特殊是对于盲人可以加强认知空间的自负。

图3 景观园艺专业学生领导弱视老人在花坛内种花

图4 师生们一起在野外教室讨论园艺疗法实习内容

图5 景观园艺专业学生在操作间内领导老人们换盆

4.2 园艺疗法的具体进程

(1)事前评价

为了懂得加入者的基础情形，从加入者本人、家庭、接收治疗的医院或者福利中心收集情报，汇编成能够明白加入者基础情形与实行内容的材料。

(2)设定治疗目标

懂得加入者所具备的才能与障碍，依据其基础情形设定能够到达的最终目的以及长期、中期、短期目的。为了设定治疗目标，组织者应具有社会福利、医疗与心理学等方面的知识。

(3)制订实行打算

为了充足施展园艺疗法的后果，必需制订详尽的实行打算。依据已设定治疗目标选择实行内容与场合、选择植物种类、选用恰当的园艺工具。制订实行打算者必需具备丰盛的园艺知识与过硬的操作技巧。

(4)实践中的症结点

依据打算实行园艺疗法时，在体力与集中力范畴内应尽量让加入者亲主动手，领导人员如果动手太多则会使后果减半。还应斟酌到对象的才能与兴致，使他能够快活、易于懂得地进行操作。

(5)评价

打算实行后，应对操作内容、领导方式、打算等全体内容作出评价，以决议下次实行的内容与目的。并依据实际状态，与其他医疗、福利部门协商。评价时主要的是不要依照完成园艺作品、收获数量来进行评价，而要依据对象者通过园艺运动发生的举动变更、心态变更以及治疗目标完成情形进行评价。

5 尽早树立具有中国特点的园艺疗法学科系统

5.1 21世纪中国普及与发展园艺疗法势在必行

如果说20世纪是战斗灾害与科技发展的世纪的话，21世纪则是环境维护与物资生活的世纪。每个人都有权力平等地生活在这个世界上，包含各种年纪层次的人，体力、智力有差异的人。要治病救人，并且不对身材发生副作用与后遗症，同时还要维护环境，园艺疗法是最幻想的一条道路。另外，从园艺疗法治疗对象的总人数来看，中国事最有必要实行园艺疗法的国度。

5.2 中国具有园艺疗法的文化基本

中华五千年之残暴文化，博大高深，其中包含有与园艺疗法相干的园艺文化与技巧、中医中药理论与临床经验，还有一些奇特的健身方式，为中国园艺疗法的树立与发展奠定了基本。

(1)中国为东洋园艺文化中心的来源地与代表

世界上有两个众所公认的园艺文化中心，一个是以欧洲为代表的西洋园艺文化中心；另一个则是以中国为代表的东洋园艺文化中心。东洋园艺文化中心来源于中国，传播于朝鲜半岛、日本列岛以及东南亚各国，东亚各国园艺学即是在中国传统园艺文化与技巧基本上树立起来的。

中国欣赏园艺文化重要表示在：有丰盛的欣赏园艺植物质源，种类繁多，尤以牡丹、梅花等十大传统名花为代表；有高深的欣赏园艺技巧，如花木选种育种技巧与促成法、春化法、嫁接法等栽培技巧；有世界上数量最多的古典欣赏园艺专著，尤以宋代陈沂之《全芳备祖》、明代王路《花史左编》、周文华《汝南圃史》、王象晋《群芳谱》、清代汪灏《广群芳谱》、陈淏子《花镜》等为代表；拥有高深的园艺鉴赏文化，文人吟花画花、隐居竹林等。其中的花木栽培技巧，花木的人格化文化以及花食文化(有些花卉作为鉴赏对象的同时，也成为食用资料)，最有望成为具有中国特点的园艺疗法的特色之一。

(2)中医中药学也可利用于园艺疗法中去

中医中药，在世界上独树一帜，可把中医中药学利用到中国园艺疗法中去。例如，依据疗效与个人病情，给加入者选择栽培不同种类的中草药，然落后行采收与服用。因为是自己的劳动结果，其医治后果等待值会有所增添；另外，中国的园艺疗法也可与太极拳等疗法相联合。

(3)园艺疗法的思想早已萌芽于中国

中国文人自古以来即崇尚自然，并以植物作为人格寄托，其中尤以魏晋南北朝为代表。例如，东晋高士王羲之(公元321～379)建兰亭于会稽山，周围是“崇山、峻岭，茂林、修竹”的胜景；陶渊明(公元372～427)喜居田园，留下了“采菊东篱下，悠然见南山”的佳句；出土于南京西善桥的砖刻壁画“竹林七贤”，表示了文人们沉醉于竹林树下的气象。闲居于田园