各人眼中的20教案

各人眼中的20

周浦第三小学宋金华教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期教学目标：

知识目标 1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合。

3、乘法题的初步建构。

能力目标：1、学会用科学观察的方法来建构知识。

2、培养学生合作交流的能力。

情感目标：1、培养学生合作交流意识，提高学习自信心。

教学难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。

教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。

教学准备：多媒体课件，双色片、练习纸。

教学过程：

一、引入新知

数数游戏：我来几个几个数

二、探究新知

（一）数6个小圆片

1、师：小胖今天过生日，想请小朋友们吃蛋糕，妈妈买来这些蛋糕（出示6只）（学生操作）

师：你怎么数的？（师板演：2个2个数）

师：数了几次？（3次），请小朋友们看一看,几个一圈?(学生边回答老师边圈)圈了几次呢?(3次)。

用算式表示（2+2+2=6）表示3个2.

2、还有不同数法吗？（生3个一数）

师：数了几次？（2次），几个一圈，圈了几次？

生：3个一圈，圈了2次，是2个3。

（1个1个，6个6个数）

3、小结：这几种数法不同，小朋友们用了不同的方法数出6个蛋糕，真棒。

4、观察得出：每次数的个数一样多，正好数完。

（三）各人眼中的20（出示图）

1、媒体演示20只蛋糕

师：小胖看见了对妈妈说：“不够，不够，太少了”，妈妈又去买了一些，现在有这么多蛋糕，请你们按照：“每次数的个数一样多，正好数完。”这个要求数，先小组讨论一下，有哪些方法，可以用小圆片摆一摆

2、小组活动（讨论，试着摆一摆）

3、展示（一组说其他组补充）

（1）10个2是20

师：你是怎样圈的？

生：2个2个圈的。

师：几个一圈，圈了几次？表示几个几呢?

师：有哪个小朋友可以完整的说一遍？

师：算式可以怎么列呢？

生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

（2）2个10 是20

师：还能怎么圈？

生：10个一圈

师：你能不能用刚刚的3句话说一说呢？手势比划1.每份，2.有这样的..3就说是几个几（同桌互说）请学生个别说

师：算式可以怎么列？

生：10＋10

（3）5个4是20

师：还能怎么圈？你能不能用3句话说一说？自己轻轻的说一说

请学生个别回答。

师：这个算式又可以怎么列呢？

生：4＋4＋4＋4＋4

（4）4个5是20

师：还可以怎么圈？你能不能完整的说一说呢？

学生单独说

生：表示4个5

师：算式可以怎么列？

生：5＋5＋5＋5

(5)概念辨析出示4个5和5个4

师：这两副图有什么不一样？这两个4表示的意思一样吗？

生：圈法不一样，5个4是4个一圈，圈了5份，4个5是5个一圈，圈了4份。

4、揭示课题：各人眼中的20

三、运用新知

师：你们真棒，我们来玩一个闯关游戏，你们愿意吗？

（一）根据圈好的图写几个几

（二）根据几个几圈一圈

1、学生独立圈（媒体出示）

2、校对。

（三）选择（手势准备）火眼金睛

1、这个图表示的是（）

○○○○

○○○○

A 、 4个2

B 、2个4

2）3个5正确的表示是（）

A

B

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○（五）游戏

1、找朋友

7＋7＋7 （2个 8相加）

8＋8 （8个 2连加）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 （3个 7连加）

（7 个3连加）师：7个3没有找到好朋友，我们帮它找一个吧。算式该怎么写？

（3＋3＋3＋3十3十3＋3）

四、拓展（智慧题）

1、 3+3+3+9 （）个( )

2、3+6+9 （）个( )

3、4+5+6 （）个( )

四、课堂总结

师：这节课中，我们学会了用多种方法来分拆一个数，希望小朋友在生活中也用多种方法来思考问题。