大班10以内的相邻数教案

大班10以内的相邻数教案

1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：

1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡

2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：

一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题

今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼

呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？

复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”

②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。

现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！

1少。少多少？少1，再看看2的另一个相邻数3，3和2比，哪个多呀？3多多少？多1，所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。玩摸彩票的游戏让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

1为数字宝宝盖房子。

师：“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队，数字宝宝?1?的

房子是一层，数字宝宝?2?的房子是两层，那数字宝宝?3?的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。”

2再次找到各数的相邻数。

师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可高兴了!我们来看看，数字宝宝?2?前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到3、4、5这几个数的相邻数。 3通过对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

师：“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样，小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层，比它后面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

现在数字宝宝都找到了自己的邻居，也找到自己的房子了，现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居

4、让小朋友上台做练习，

小结：数字宝宝的两个邻居中，前面的邻居比它少1，后面的邻居比它多1。

活动延伸

数学书上的练习题，练习册第21页。

作业

做一做练习册第21页。

数字宝宝找朋友

--中班数学活动设计

授课教师：毛新燕授课时间：2013.4.10 授课班级：中三班活动目标

１．理解相邻数的含义，学习10以内数字的相邻关系。

２．通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

３．培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动重点：学习１０以内的相邻数。

活动难点：知道相邻的两数之间的关系。

活动准备：课件、数字图片、蘑菇房子、积分卡、水果头饰活动过程

一、导语：小朋友，我们今天来轻松学数学，我们的口号是

二、创设情境，学习新课

请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗

小动物搬家

１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？幼儿点数1——10。

２．小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？

依次出示小动物，一边出示一边说。

３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？

４．拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

５．今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！数字宝宝找邻居。

６．小结：相邻数的意义。

三、游戏：快乐闯关

第一关：给蘑菇房子贴门牌号

第二关：猜猜我的邻居它是谁

第三关：快来填一填

第四关：我当小老师

第五关：少了几个苹果

四、拓展延伸

游戏：找朋友

游戏：石头剪刀布

游戏：抢椅子

大班数学《10以内的相邻数》教学反思

1、教师在教学过程中语言一定要简炼、到位。否则孩子们会对教师过多的语言产生反感，越听越糊涂。在教学过程中为了渗透孩子们语言方面的内容----把话说完整，让孩子们对“X的邻居是X和X0”说完整，其实这些话成人说起来也有点绕，教学结束后我才感触到，总的来说还是对教材对孩子了解的不够！在这个地方只要引导出孩子说出小动物的邻居是谁便可以了，这样孩子还会更感兴趣！

2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。

本数学活动的最终目的是认识10以内数的相邻数，重点应在由小动物之间的邻居关系过渡到数的相邻数这一环节，请清相邻数的概念。刚开始我总认为孩子们只要明白邻居的意思就可以了，没必要把相邻数的概念给孩子，万一他们理解不了怎么办！但在请教了有经验的老师之后，感觉豁