16-动物面具-教学设计
三年级下册美术教学设计-16动物面具｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本知识，了解面具的起源、分类和制作方法。
2. 培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，通过制作动物面具，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，通过学习动物面具，增强学生对动物保护的意识。
二、教学内容1. 面具的基本知识：介绍面具的起源、分类和制作方法。
2. 动物面具的设计：学习如何观察动物特征，将动物特征融入面具设计中。
3. 动物面具的制作：学习面具的制作技巧，动手制作一个动物面具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的基本知识，掌握动物面具的设计和制作方法。
2. 教学难点：如何将动物特征融入面具设计中，面具的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、视频、示范面具等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种面具图片，引导学生了解面具的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解面具的起源、分类和制作方法，引导学生了解面具的历史和文化价值。
3. 示范：展示示范面具，讲解面具的制作过程，引导学生掌握面具的制作技巧。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个动物，观察动物特征，设计一个动物面具。
5. 制作：学生动手制作动物面具，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己制作的面具，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 面具的起源2. 面具的分类3. 面具的制作方法4. 动物面具的设计要点5. 动物面具的制作步骤七、作业设计1. 完成一个动物面具的制作，要求体现动物特征，制作精美。
2. 写一篇关于面具的短文，可以介绍面具的历史、文化价值或者自己制作面具的心得。
八、课后反思1. 学生对面具的基本知识的掌握情况如何？2. 学生能否将动物特征融入面具设计中？3. 学生在制作面具过程中，动手能力是否得到提高？4. 学生对动物保护的意识是否有所增强？一、教学难点的背景分析动物面具的设计和制作，要求学生能够观察和理解动物的特征，如外形、颜色、纹理、表情等，并能够将这些特征运用到面具的设计中。
三年级下册美术教学设计-第16课动物面具｜苏少版
教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够了解面具的基本知识，掌握面具的制作方法，并创作出富有创意的动物面具。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和审美能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生发挥想象力和创造力，增强学生的自信心。
二、教学内容：本课主要引导学生学习面具的基本知识，了解面具的制作方法，并创作出富有创意的动物面具。
三、教学重点与难点：重点：掌握面具的制作方法，创作出富有创意的动物面具。
难点：面具造型的把握，以及创意的发挥。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、面具模板、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：学生自带剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示各种面具，引导学生观察面具的形状、颜色、图案等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解面具的基本知识，包括面具的定义、分类、制作材料等。
3. 制作方法（10分钟）教师示范面具的制作方法，包括剪、折、粘、画等步骤。
4. 学生创作（10分钟）学生按照教师示范的方法，自主制作动物面具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示（5分钟）六、板书设计：面具的基本知识面具的制作方法创意发挥七、作业设计：学生课后继续制作面具，下节课进行展示。
八、课后反思：本节课学生对面具的制作方法掌握较好，创作出了许多富有创意的动物面具。
但在制作过程中，部分学生对剪刀的使用不够熟练，教学中可以适当加强这方面的训练。
同时，在作业评价环节，可以更多地引导学生从审美角度去评价作品，提高学生的审美能力。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具的选择与使用1. 示范作品：教师应准备一些精美的动物面具示范作品，以便学生能够直观地了解面具的制作过程和最终效果。
示范作品应涵盖不同的动物形象，展现出丰富的创意和艺术风格。
2. 面具模板：为了帮助学生更好地掌握面具的形状，教师可以准备一些可重复使用的面具模板。
第16课 动物面具(教案)苏少版美术三年级下册
第16课动物面具（教案）苏少版美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物面具的特点，掌握制作动物面具的基本方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 增进学生对动物的了解，提高他们的环保意识。
二、教学内容1. 动物面具的特点及制作方法。
2. 制作动物面具所需的材料与工具。
3. 动物面具的制作步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物面具的制作方法及步骤。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的动物面具。
四、教具与学具准备1. 教具：动物面具样品、课件、制作动物面具所需的材料与工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：展示动物面具样品，引发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解动物面具的特点、制作方法及步骤。
3. 实践操作：学生分组，根据所学内容制作动物面具。
4. 成果展示：学生展示自己制作的动物面具，互相评价。
六、板书设计1. 第16课动物面具2. 课题内容：动物面具的特点、制作方法及步骤3. 重点提示：创意发挥、制作技巧4. 难点提示：动物面具的细节处理七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的动物面具。
2. 收集关于动物面具的资料，了解其文化背景。
八、课后反思1. 学生对动物面具的制作方法掌握程度如何？2. 教学过程中是否充分激发了学生的创意？3. 如何改进教学，提高学生的动手能力和创新意识？重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论学习到实践操作的整个学习过程，是教学活动的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入目的：引发学生兴趣，激发学习动机。
方法：展示各种动物面具样品，通过视觉冲击吸引学生的注意力。
时间：约5分钟。
活动：教师展示不同风格和材质的动物面具，简要介绍其特点和来源。
提问学生是否曾经见过或使用过动物面具，分享他们的经历。
2. 新课内容目的：传授动物面具的制作知识，让学生理解制作过程和技巧。
三年级下册美术教学设计-16动物面具｜苏少版
教案名称：三年级下册美术教学设计——《动物面具》一、教学目标1. 让学生了解和掌握面具的基本制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过观察和分析，让学生认识不同动物面具的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考和团队协作的精神，提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习面具的基本制作方法和步骤。
2. 观察和分析不同动物面具的特点。
3. 创作自己的动物面具作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握面具的制作方法和步骤，能独立完成一幅动物面具作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的动物面具样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师简要介绍面具的制作方法和步骤，讲解如何运用颜色、线条和形状表现动物面具的特点。
3. 示范：教师示范制作一幅动物面具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，独立制作自己的动物面具作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，鼓励学生表达自己的创作思路。
六、板书设计1. 面具制作方法2. 颜色、线条、形状的运用3. 表现动物面具特点七、作业设计1. 学生完成一幅动物面具作品，要求颜色搭配合理，线条流畅，形状准确。
八、课后反思教学过程是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，引导学生逐步掌握知识，培养学生的动手能力和创新能力。
下面是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入环节：教师通过多媒体课件展示不同种类的动物面具，引导学生观察和欣赏。
这一环节的关键在于激发学生的学习兴趣和好奇心。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解动物面具的起源和意义。
激发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：动物面具的定义和作用。
动物面具在不同文化中的地位和象征意义。
1.3 教学活动：教师通过图片和视频展示不同种类的动物面具，引发学生的兴趣。
学生分享他们对动物面具的了解和印象。
教师讲解动物面具的起源和意义，引导学生思考动物面具在人类社会中的作用。
1.4 教学评价：学生参与讨论和分享的情况。
学生对动物面具的理解和认识。
第二章：动物面具的种类和特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的动物面具，并识别它们的特点。
培养学生的观察力和创造力。
2.2 教学内容：介绍不同文化中的动物面具种类，如非洲、亚洲、美洲等。
分析每种动物面具的外观、材质、颜色等特点。
教师展示不同种类的动物面具图片，引导学生观察和描述它们的特点。
学生分组讨论，每组选择一种动物面具，分析其特点并展示给全班同学。
学生通过绘画或制作小面具，表达对动物面具特点的理解。
2.4 教学评价：学生对不同种类动物面具的识别和描述。
学生的绘画或制作面具的表现。
第三章：动物面具的制作技巧3.1 教学目标：让学生学习动物面具的制作技巧，培养学生的动手能力。
引导学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.2 教学内容：介绍动物面具的制作材料和工具。
教学如何制作动物面具的步骤和技巧。
3.3 教学活动：教师展示制作面具的示范，讲解制作步骤和技巧。
学生分组进行面具制作活动，教师提供指导和帮助。
学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.4 教学评价：学生制作面具的过程和技巧。
学生制作面具的创意和独特性。
第四章：动物面具的表演和展示让学生体验动物面具的表演和展示，培养学生的表达能力和自信心。
引导学生理解动物面具在表演中的作用和意义。
4.2 教学内容：介绍动物面具在表演中的作用和意义。
教学如何使用动物面具进行表演和展示的技巧。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认知和传承意识。
二、教学内容：1. 动物面具的分类和特点2. 动物面具的制作材料和工艺3. 动物面具的象征意义和文化内涵4. 动物面具的制作方法和技巧5. 动物面具的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物面具的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新设计意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解动物面具的象征意义和文化内涵，并将之运用到创作中。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各种动物面具的图片和实物，制作PPT，准备制作材料。
2. 学生准备：了解自己喜欢的动物，搜集相关资料，准备制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲授新课：介绍动物面具的分类、特点、制作材料和工艺，讲解动物面具的象征意义和文化内涵。
3. 示范制作：演示动物面具的制作方法和技巧，引导学生动手实践。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创新设计自己的动物面具，注重象征意义和文化内涵的体现。
5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的制作技巧和文化意义。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和技巧性。
2. 学生在制作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对动物面具象征意义和文化内涵的理解和运用。
七、教学反思：1. 教师对教学效果的自我评价，包括学生的参与度、理解程度和创作水平。
2. 对教学过程中遇到的问题和挑战的反思，以及解决问题的方法和策略。
3. 对教学内容的适宜性和教学方法的有效性的思考，以及改进措施。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的展览，让更多的人欣赏和评价学生的作品。
2. 邀请专业艺术家或传统文化代表来课堂进行讲解和示范，丰富学生的知识和技能。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 动物面具的种类和特点：如Dragon（龙）、Tiger（虎）、Fox（狐）等。
2. 动物面具的制作材料和工艺：如纸张、布料、竹子等。
3. 动物面具的象征意义和文化背景：如龙在我国传统文化中的地位和寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种动物面具的特点和象征意义，培养学生动手制作和创意设计的能力。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握动物面具的制作方法和工艺，以及其在传统文化中的地位和寓意。
四、教学准备1. 准备各种动物面具的图片和实物，以便进行展示和讲解。
2. 准备制作面具所需的材料和工具，如纸张、布料、竹子、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的传统文化资料，如关于动物面具的民间故事和传说。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣，简要介绍动物面具的特点和象征意义。
2. 新课：讲解动物面具的制作材料和工艺，展示制作面具的步骤和方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的象征意义和文化背景，引导学生思考如何传承和发扬传统文化。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物面具的展览，邀请家长和其他年级的学生参观。
2. 鼓励学生将自己的作品进行表演，如角色扮演、故事讲述等。
3. 开展动物面具创意设计比赛，鼓励学生发挥想象，创新设计独特的动物面具。
七、教学反思1. 在教学过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 关注学生在制作面具过程中的动手能力和创造力，给予积极的评价和指导。
3. 反思教学内容和方法，考虑如何更好地融入传统文化元素，提高学生的文化素养。
三年级下册美术教学设计-第16课动物面具-苏少版
教学设计：一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，培养学生对美术的兴趣爱好。
2. 引导学生通过观察、分析，学习面具的造型、色彩和图案设计，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手制作能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的造型、色彩和图案设计3. 制作动物面具的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的起源和发展，掌握面具的造型、色彩和图案设计方法。
2. 教学难点：面具造型的创新设计和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、动物面具样品、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水、皱纹纸、闪光粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种动物面具样品，引导学生观察面具的造型、色彩和图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师通过课件讲解面具的起源和发展，使学生了解面具的历史背景。
讲解面具的造型、色彩和图案设计方法，引导学生学会欣赏艺术作品。
3. 示范教学：教师演示制作动物面具的步骤，讲解制作方法和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学内容，选择喜欢的动物形象，动手制作面具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 面具的起源和发展2. 面具的造型、色彩和图案设计3. 制作动物面具的步骤和技巧七、作业设计1. 学生回家后，结合家庭成员，共同设计一个家庭面具，拍照记录，下次上课分享。
2. 学生通过查阅资料，了解我国面具文化的地域特点，绘制一幅面具文化地图，下次上课分享。
八、课后反思教学设计要注重学生的参与和动手实践，充分调动学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
重点关注的细节是“示范教学：教师演示制作动物面具的步骤，讲解制作方法和技巧”。
一、示范教学的重要性1. 直观展示：通过实物演示，学生可以直观地了解制作面具的整个过程，从而更好地理解教学内容。
第16课动物面具(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第16课动物面具（教案）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物面具的特点，掌握制作动物面具的基本方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，提高审美情趣。
3. 引导学生关注动物，增强保护动物的意识。
二、教学内容1. 认识动物面具的特点。
2. 学习制作动物面具的方法。
3. 制作属于自己的动物面具。
三、教学重点与难点1. 重点：了解动物面具的特点，学会制作动物面具。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的动物面具。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、动物面具样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示各种动物面具，引导学生观察并说出面具的特点，激发学生兴趣。
2. 学习制作方法（1）讲解动物面具的制作方法，示范制作过程。
（2）引导学生观察动物面具样品，分析其制作技巧。
3. 学生实践（1）发放制作材料，让学生分组合作，制作动物面具。
（2）巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己制作的动物面具，互相欣赏、评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 第16课动物面具2. 内容：（1）动物面具的特点（2）制作方法（3）学生作品展示七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的动物面具。
2. 尝试使用不同的材料和方法制作动物面具。
八、课后反思本节课通过让学生了解动物面具的特点和制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、分析，发挥创意，制作出独特的动物面具。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的安全，确保教学活动顺利进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于动物的知识，让学生在制作面具的同时，了解更多关于动物的生活习性和保护意义，增强学生的环保意识。
还可以组织学生进行动物面具表演，提高学生的表现力和团队合作能力。
重点关注的细节：教学过程一、观察与认识1. 这些面具分别代表了哪些动物？2. 动物面具的特点有哪些？3. 你最喜欢哪一个面具？为什么？通过这些问题，教师可以引导学生关注动物面具的造型、颜色、纹理等特征，为后续的制作环节打下基础。
《动物面具》教学设计
学生创作练习：
（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导：
在屏幕上提供一些动物的头型资料，以及一些动物面具的图片，方便学生制作。
四、展示评价
6. 评价作品：
欣赏学生制作的面具（在原位站起来展示、按小组的形式展示、全班集体绕着教室展示）
教
学
过
程
三、学生创作
4. 试做面具：
师：老师想考考同学们，你会将我们之前画的动物变成动物面具吗？
生：挖个眼孔就可以了。
师：好的，现在就请大家来试试吧！
生：各种挖的方法。
师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。老师来介绍两个好办法：
先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。
教
学
过
程
教学活动
设计意图及说明
教
学
过
程
根据非洲出土的古人类头骨化石和石器等遗物判断,大约在二三百万年以前,地球上已出现了人类。可以说，人类的祖先是从非洲走出来的。面具在非洲有着古老而悠久的历史，在南非的史前岩画中，就发现有佩戴面具跳舞的妇女形象。（课件——图片）
（1）非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。有的部族视大鸟形象先祖的精神象征，具有神秘和超能的力量。有的部族面具常取动物身上最强有力的部分——双角来造型。他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。（课件——图片）
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解动物面具的起源和意义。
引发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍动物面具的定义和作用。
分享一些动物面具的图片，让学生观察和描述。
1.3 教学活动让学生观看一些动物面具的视频或图片，引发他们的兴趣。
引导学生思考动物面具在不同的文化和背景下可能代表的意义。
第二章：动物面具的种类2.1 教学目标让学生了解不同种类的动物面具。
培养学生的分类和观察能力。
2.2 教学内容介绍不同种类的动物面具，如动物的脸谱、动物的头部装饰等。
展示一些具体的动物面具图片，让学生观察和分类。
2.3 教学活动让学生观察和分类展示的动物面具图片。
引导学生分享他们对不同种类动物面具的观察和理解。
第三章：动物面具的制作3.1 教学目标让学生了解动物面具的制作过程和技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
3.2 教学内容介绍动物面具的制作材料和工具。
展示动物面具的制作过程，并讲解相关的技巧。
3.3 教学活动让学生观看动物面具的制作视频或图片，了解制作过程。
分组让学生进行动物面具的制作实践，鼓励他们发挥创造力。
第四章：动物面具的扮演4.1 教学目标让学生了解动物面具的扮演意义和作用。
培养学生的表演能力和表达能力。
4.2 教学内容介绍动物面具的扮演在不同的文化和背景下的意义和作用。
展示一些动物面具扮演的视频或图片，让学生观察和理解。
4.3 教学活动让学生观察和分享动物面具扮演的意义和作用。
分组让学生进行动物面具扮演的实践，鼓励他们表达和表演。
第五章：动物面具的展示与评价5.1 教学目标让学生了解动物面具的展示和评价的方式。
培养学生的评价能力和批判性思维。
5.2 教学内容介绍动物面具的展示和评价的方式和方法。
展示一些动物面具的评价标准，如创意、制作技巧等。
5.3 教学活动让学生展示自己制作的动物面具，并分享制作过程中的体验和感受。
引导学生进行互相评价，根据评价标准给出合理的反馈和建议。
三年级美术下册教学设计-第16课 动物面具1-苏少版
三年级美术下册教学设计-第16课动物面具1-苏少版1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解动物面具的制作方法和产生的文化背景2.进一步熟悉砖雕的基本技法3.发挥想象力创作自己的动物面具2. 教学重难点本节课的教学重点是：1.动物面具的制作方法和文化背景的介绍2.砖雕刻的基本技法的讲解本节课的教学难点是：1.如何引导学生发挥想象力创作自己的动物面具3. 教学过程3.1 导入老师可以让学生们看一段有关动物面具的视频或幻灯片来引导学生们了解动物面具的概念和文化背景。
3.2 学习砖雕刻的基本技法老师可以简单介绍砖雕刻的基本技法，例如刻、描、削、凿等，并让学生们自己尝试操作，熟悉这些技法。
3.3 制作动物面具1.首先让学生们根据自己喜欢的动物选择一个面具的形状，并画出来。
2.然后根据自己选定的形状，用砖雕刻出动物面具的大致形状。
这一步可以让老师和助教针对学生的水平和操作难度逐步引导。
3.最后让学生们添加装饰，例如用砖雕刻出动物的眼睛、耳朵等细节，并给自己的作品上色。
3.4 作品展示让学生们在教室里展示自己的作品，并让其他同学来欣赏和点评。
4. 教学反思1.本节课的教学目标在一定程度上能够达到，但有些学生的创作能力还不是很强，需要老师和助教更加耐心地引导和帮助。
2.未来可以增加一些其他形式的教学内容，例如写作或讲述动物的故事等，以丰富教学体验。
3.在学生作品展示环节，可以增加一些互动环节，例如让学生们对其他同学的作品提出问题、点评等，以提高学生的参与度和交流能力。
5. 总结通过本节课的学习，学生们不仅能了解到动物面具的制作方法和文化背景，同时还增强了自己的想象力和动手创作能力，并且熟悉了砖雕刻的基本技法，这对他们未来的美术学习和人生发展都会产生积极作用。
苏少版小学美术三年级下册《16动物面具》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《16动物面具》教学设计一. 教材分析《16动物面具》是苏少版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习制作动物面具，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
本课教材内容丰富，以动物面具为主题，让学生在制作过程中了解不同动物的特征，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的动手能力，对美术学习充满兴趣。
他们已初步掌握了观察和描绘动物的方法，但在制作面具方面可能缺乏一定的技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作动物面具的基本方法。
2.培养学生观察力、动手能力和创新能力。
3.培养学生合作精神，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作动物面具的步骤和方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，制作出具有个性的动物面具。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作面具的过程，引导学生学习。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探究。
3.合作学习：学生分组制作面具，培养团队协作能力。
4.个性化指导：针对不同学生的需求，给予个别指导。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件和示范作品。
2.学生准备剪刀、胶水、颜料等制作面具的材料。
3.教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同动物的面具，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些动物面具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《16动物面具》，简要介绍制作面具的步骤和方法。
同时，展示优秀的学生作品，激发学生的创作欲望。
3.操练（10分钟）学生分组进行面具制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当帮助，确保每个学生都能完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生在评价过程中，学会欣赏他人的优点，提高自己的创作水平。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对动物面具产生兴趣和好奇心。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍动物面具的概念和意义。
展示不同种类的动物面具图片，让学生初步了解。
1.3 教学方法：采用图片展示和讲解的方式进行教学。
引导学生观察和描述动物面具的特点。
1.4 教学活动：向学生展示不同种类的动物面具图片。
引导学生观察和描述动物面具的特点，如形状、颜色、图案等。
第二章：面具制作基础知识2.1 教学目标：学生能够了解面具制作的基本技巧和材料。
学生能够掌握面具制作的步骤和要领。
2.2 教学内容：介绍面具制作所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
讲解面具制作的步骤，包括画图、剪切、涂色等。
2.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握面具制作的技巧。
2.4 教学活动：讲解面具制作所需的材料和工具。
示范面具制作的步骤和技巧。
学生分组进行实践，制作简单的面具。
第三章：动物面具设计3.1 教学目标：学生能够发挥想象力，设计出独特的动物面具。
学生能够掌握面具设计的要素，如形状、颜色、图案等。
3.2 教学内容：讲解面具设计的要素和原则。
引导学生发挥想象力，设计出独特的动物面具。
3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，设计出独特的动物面具。
3.4 教学活动：讲解面具设计的要素和原则。
学生分组进行实践，设计出独特的动物面具。
第四章：面具制作技巧提升4.1 教学目标：学生能够掌握更高级的面具制作技巧。
学生能够创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.2 教学内容：介绍更高级的面具制作技巧，如雕刻、装饰等。
引导学生创作出更加精美和复杂的动物面具。
4.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。
引导学生动手实践，掌握更高级的面具制作技巧。
4.4 教学活动：讲解更高级的面具制作技巧。
学生分组进行实践，创作出更加精美和复杂的动物面具。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：学生能够展示自己的作品，分享创作经验和感受。
苏少版美术三年级下册《第16课 动物面具》教学设计4
苏少版美术三年级下册《第16课动物面具》教学设计4一. 教材分析《第16课动物面具》是苏少版美术三年级下册的一课，主要让学生学习面具的制作方法，并以动物为主题进行创作。
本课通过学习面具的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力，同时增加学生对动物的了解和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对动物的特点了解不多，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析动物的特点。
此外，学生可能对面具的制作较为陌生，需要教师耐心讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解面具的制作方法和步骤，掌握剪、贴、画等技巧。
2.培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
3.增强学生对动物的保护意识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握面具的制作方法和步骤，能独立完成一个动物面具的制作。
2.教学难点：如何将动物的特点生动地表现在面具作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握面具的制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察和分析动物的特点，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成面具作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、面具制作材料（如彩纸、颜料、画笔等）、动物图片等。
2.学生准备：美术学习用具（如彩笔、剪刀、胶水等）、面具制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种动物面具作品，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解面具的制作方法和步骤，展示制作面具所需的材料。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的动物面具，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，分组合作，开始制作面具。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
学生互相交流，学习对方的制作方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试创作具有个性化的动物面具。
学生自由创作，教师给予鼓励和指导。
三年级下册美术教学设计-第16课动物面具丨苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解动物面具的相关知识，掌握制作动物面具的基本技巧，并创作出具有个性的动物面具作品。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生对动物的喜爱之情，提高学生的环保意识。
二、教学内容本课以动物面具为主题，让学生学习动物面具的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教学内容主要包括：动物面具的基本概念、制作方法以及创作实践。
三、教学重点与难点重点：学生能够掌握制作动物面具的基本技巧，创作出具有个性的作品。
难点：如何引导学生创新设计，使作品具有独特的视觉效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、动物面具样品、绘画工具、制作材料等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、羽毛、棉签等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师展示动物面具样品，引导学生观察面具的形状、颜色、纹理等特点。
（二）教学基本知识（10分钟）1. 教师通过多媒体展示，介绍动物面具的基本制作方法。
2. 学生跟随教师学习制作技巧，并进行实践操作。
（三）创新设计（10分钟）1. 教师引导学生思考如何创新设计动物面具，提出建议和要求。
2. 学生分组讨论，共同设计具有个性的动物面具。
（四）创作实践（10分钟）1. 学生根据设计方案，动手制作动物面具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价（5分钟）2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、板书设计动物面具基本制作方法：1. 设计面具形状2. 选择颜色和纹理3. 制作细节装饰创新设计要点：1. 独特视觉效果2. 体现动物特点3. 富有想象力七、作业设计学生课后继续创作动物面具，下一节课进行展示和交流。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了动物面具的制作技巧，并能够创新设计出具有个性的作品。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 动物面具的种类和特点2. 动物面具的象征意义3. 制作方法和步骤4. 创意设计的要求和技巧三、教学准备：1. 收集各种动物面具的图片和资料2. 准备制作面具所需的材料和工具3. 安排适当的时间和空间进行制作活动四、教学过程：1. 导入：展示各种动物面具的图片，引导学生关注和讨论面具的特点和象征意义。
2. 新课：介绍动物面具的种类和特点，讲解象征意义，引导学生了解传统文化。
3. 制作：讲解制作方法和步骤，示范制作过程，引导学生动手制作面具。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创意设计自己的面具，并进行展示和评价。
五、教学评价：1. 学生制作面具的技能和创意设计能力。
2. 学生对动物面具的象征意义和传统文化的理解和尊重。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
六、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的角色扮演活动，让学生体验面具背后的文化和故事。
2. 邀请当地艺术家或专家进行讲座，介绍面具制作的历史和技巧。
3. 组织学生参观博物馆或画廊，了解面具艺术在不同文化背景下的表现形式。
七、安全事项：1. 在制作面具过程中，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。
2. 确保学生在活动中避免食用或接触任何可能引起过敏的物质。
3. 教师应随时监督学生，确保他们遵守安全规则，并在紧急情况下提供适当的帮助。
八、教学资源：1. 图片和资料：收集各种动物面具的图片和相关信息，用于教学演示和学生的自主研究。
2. 制作材料：准备彩纸、颜料、剪刀、胶水等制作面具所需的材料。
3. 参考书籍：提供有关面具文化、动物特征等相关的书籍，供学生进一步阅读和学习。
九、教学反思：1. 在课程结束后，教师应反思教学效果，考虑学生的参与度和学习成果。
南京市苏少版三年级美术下册《16 动物面具》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《16 动物面具》教学设计一. 教材分析《16 动物面具》是南京市苏少版三年级美术下册的一课，主要让学生学习动物面具的设计与制作。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解动物面具的特点和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对动物有一定的认识和了解。
但部分学生可能对动物面具的设计和制作较为陌生，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画和制作水平参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解动物面具的特点和设计方法，提高学生的审美意识和创新意识。
2.培养学生动手能力和团队协作能力，增进学生对美术学科的兴趣。
3.增进学生对动物的了解，提高学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物面具的特点和设计方法，独立完成一个动物面具的设计和制作。
2.难点：创新设计，制作出具有个人特色的动物面具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生相互交流、合作、学习。
4.评价激励法：鼓励学生展示作品，给予积极评价，提高学生自信心。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.动物面具的图片、视频资料。
3.制作面具所需的材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）。
4.画纸、画笔、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种动物面具，引导学生关注动物面具的特点和设计方法。
2.呈现（5分钟）呈现本节课的教学目标和要求，让学生明确学习内容。
3.操练（15分钟）教师示范制作过程，讲解面具的设计和制作方法。
学生在教师指导下，分组讨论，设计自己的动物面具。
4.巩固（10分钟）学生独立制作面具，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家评价、交流，相互学习。
三年级美术下册教学设计-第16课 动物面具1-苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解动物面具的基本特征，运用剪贴、添画等方法创作出富有创意的动物面具。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新意识。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术学科的热爱，提高学生对动物面具文化的认识，增强学生的环保意识。
二、教学内容本课主要教学内容是让学生学习制作动物面具，了解动物面具的基本特征，培养学生运用剪贴、添画等方法创作面具的能力。
三、教学重点与难点教学重点：学生能够掌握动物面具的基本制作方法，创作出富有创意的作品。
教学难点：如何引导学生运用剪贴、添画等方法创作出富有特色的动物面具。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、动物面具样品、画纸、剪刀、胶水、颜料等。
学具：画纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师出示各种动物面具样品，引导学生观察、欣赏。
（二）教学面具知识1. 教师引导学生了解面具的起源和发展。
（三）示范制作1. 教师讲解制作面具的步骤和方法。
2. 学生在教师指导下，动手制作面具。
（四）学生创作1. 学生根据所学知识，自主创作面具。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）作品展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计动物面具1. 面具起源和发展2. 面具特征3. 制作步骤和方法4. 创作面具七、作业设计学生课后继续制作动物面具，提高动手操作能力。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了动物面具的基本特征和制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
但在教学过程中，对学生的指导还不够细致，部分学生在创作过程中出现困惑。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。
教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
在教学过程设计中，需要充分考虑学生的学习特点、学科性质、教学内容等因素，以保证教学的有效性和趣味性。
第16课 动物面具-苏少2011版三年级美术下册教案
第16课动物面具-苏少2011版三年级美术下册教案教学目标1.了解动物面具的形状和特点；2.掌握制作动物面具的基本步骤；3.提高学生的个人动手能力和创造力。
教学内容1.动物面具的形状和特点；2.制作动物面具的基本步骤。
教学方法1.观察法：通过观察真实的动物面具进行启发式教学，激发学生的兴趣；2.实践法：根据所学知识和方法，让学生亲手制作动物面具，提高学生的动手能力和创造力。
教学过程导入（5分钟）1.介绍本课的主题和教学目标；2.向学生展示动物面具的照片，让学生试图猜测每个面具所代表的动物；3.引导学生讨论动物面具的形状和特点，激发他们的想象和创造力。
正文（35分钟）1.材料准备：–硬纸板、剪刀、胶水、颜料、海绵、毛刷、橡皮筋、彩绸带等；2.制作步骤：–第一步：选择自己喜欢的动物面具的形状，画出面具的外形；–第二步：用剪刀将刚才画好的动物面具的外形剪下，并用铅笔将面具的轮廓线画在硬纸板上；–第三步：将画好的轮廓线沿着轮廓线将硬纸板剪出来，然后将面具上的一些小细节剪到位，比如眼睛、耳朵，然后稍微用橡皮筋俯一下面具的样式；–第四步：可以用海绵和毛刷蘸上颜料将动物的颜色涂在面具上，然后用彩绸缎为自己的面具制作一根可爱的带子；–第五步：小队合作制作，观赏和评论。
教学总结（5分钟）1.询问学生收获了什么和有什么疑问；2.点评学生的制作作品，并给出具体的评价意见；3.鼓励学生在以后的学习中，继续积极参与美术创作并不断提高自己的动手能力和创造力。
教学评价1.回答问题：教师在教学过程中发现学生有哪些不理解的地方，遇到问题及时解答。
2.制作作品：学生完成的面具作品，可以评选出几个代表作展览在教室，现场进行评选和点评。
3.作业：根据所学知识和方法，让学生在家完成一个动物面具的制作。
教学体会通过教学过程中的观察和评价，教师发现学生在制作动物面具的过程中，非常投入，并且具有很强的创造力，作品的质量和风格也非常多样化。
此外，教师还注意到学生在制作面具的过程中，克服了困难和挫折，积极尝试自己的创新和探索，使得自己的作品更加有个性和创意。
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（苏少版）小学美术教学设计
并在不同文化背景下发挥着不同的社会作用。
根据非洲出土的古人类头骨化石和石器等遗物判断,大约在二三百万年以前,地球上已出现了人类。
可以说，人类的祖先是从非洲走出来的。
面具在非洲有着古老而悠久的历史，在南非的史前岩画中，就发现有佩戴面具跳舞的妇女形象。
（课件——图片）
（1）非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。
有的部族视大鸟形象先祖的精神象征，具有神秘和超能的力量。
有的部族面具常取动物身上最强有力的部分——双角来造型。
他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。
因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。
（课件——图片）
（2）美洲面具：则更多地成为狂欢节装束的组成部分。
（3）亚洲面具：已然在戏曲艺术中编订成律，是不可或缺的幕间道具。
（4）大洋洲面具：则承载着先人灵魂的化身，是阴阳两界会面的重要手段。
设计意图：课前教师收集了大量精美民间面具的图片，并加以整理、归类，以课件的形式展示，并将复杂的内容概括、简单化，便于学生在短时间里容易理解。
学生通过精美的图片欣赏，自我发现、自主探究，师生共同分析动物面具的造型、色彩、表情等，了解动物面具的特点及表现形式，使学生形成了初步的印象。
3. 博览面具（二）
师述：这些都是民间艺术的瑰宝，多么丰富啊！同学们，古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，现在的人们会在哪些场合佩戴面具呢？
生：化妆舞会、庆祝活动、电影……
师：现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们在各种活动中也喜欢戴面具呢！请看——
（课件——生活中的各种动物面具）
设计意图：在欣赏的过程中穿插适当的设问，激发了学生的求知欲；在猜谜的环节中，学生在游戏的过程中，自然了解动物面具的种类、用途等常识；师生一起模仿面具表情的互动环节，不仅增加了课堂的趣味性，更加深学生对动物面具表情的印象，学生在大量图片的信息中，领略了动物面具文化的多元化，充分体验到动物面具的艺术感染力，拓展了艺术视野，感受到世界面具文化的魅力，提高了学生的审美情趣。
4. 试做面具：
师：王老师想考考同学们，你会将我们之前做的折纸动物变成动物面具吗？
生：挖个眼孔就可以了。
师：好的，现在就请大家来试试吧！
生：各种挖的方法。
师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。
老师来介绍两个好办法：
先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。
如果不想影响制作的整体效果，突出动物眼睛本来的特征，我们还可以挖出隐蔽的小孔。
用手指轻轻按在自己的眼皮上，量出眼睛之间的距离，在纸上比划一下并做一个记号，然后用笔尖轻轻戳出小孔，就可以了，还可以根据观察的效果，用笔尖来回旋转调整孔洞的大小。
这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。
师：接下来，让我们欣赏同年级的同学设计制作的动物面具，看看他们的作品能给我们带来怎样的启示——（先单幅——多幅汇总）
（课件——学生动物面具欣赏）
生：举例说明别人作品的优点。
设计意图：针对如何挖好面具眼孔的教学难点，教师设计了学生小组合作学习的环节，鼓励学生积极思考，团队合作，共同研究出各种挖眼孔的方法，然后总结出更加便捷易操作的方法。
这样的教学形式有趣味、有挑战性，学生兴趣浓厚，充分调动了全体学生的学习积极性，学生在参与研究的过程中，非常专注，同时他们也更加乐于听取伙伴的建议，有助于学生学会自主学习。
5. 设计面具：
教师示范：[师边示范边讲解] 师述：每位同学都有自己的独特的想法真棒！其实，要想制作一个有趣的动物面具，我们要抓住什么来制作呢？
生：动物的外形特征。
师：对了！自然界里的动物千奇百怪，各不相同，它们都有着自己独特的外貌特征——例如：小兔的——（长耳朵）老鹰的——（鹰钩嘴）狐狸的——（尖鼻子）。
（课件——各种动物的图片合集）
师：其实，同学们在幼儿园时就制作面具，一般来说是这样的——（贴出一个平面的动物面
具），比较平面而单一。
今天，我们要挑战一下自己，尝试更难的表现方法，请看——（1）平面式——耳朵、胡须牙齿等可以做立体效果。
（师生互动制）
（2）半立体式——脸型通过剪折的方法变成半立体式。
（请生说方法）
（3）立体式——嘴鼻部分立体式。
（请生演示）还可以制作哪些动物呢？
生：老鼠、狐狸、蛇……
（4）头套式——纸袋倒扣在头上。
师：我们同年级的同学们也有不错的设计哦，让我们一起来看看吧——你们发现这些面具还运用了什么材料吗？
生答：主要材料是纸，还有毛线、纸杯、吸管等各种费旧材料。
（课件——欣赏学生的动物面具）
师：同学们，你有什么好主意了吗？你会运用什么材料做一个有趣的动物面具呢？请大家拿出自己的材料和组内的同学讨论分享一下——
学生小组讨论交流各自的材料，请四位学生介绍各自的材料和制作方法。
设计意图：教师在此环节中将动物面具的制作方法进行了分类，并以图片的形式加以展示说明，同时，在赏析的过程中抛出问题，邀请学生现场参与课堂教学演示，及时分享自己的制作心得，直观易懂，指导性强，激发了学生的创作欲望与创作灵感。
师：现在，就请同学们运用剪、挖、拼、贴、刻等方法，结合手中的各种材料设计装饰一个有趣的动物面具。
最后，我们还要动脑筋，想办法将面具戴在脸上。
同学们，你们会用什么样的方法把面具戴在脸上呢，王老师期待你们精彩的演绎，开始动手做起来吧——（1）组——平面美工纸
（2）组——脸型半立体式
（3）组——嘴鼻立体式
（4）组——纸袋头套式
在黑板上出示标题卡：1. 构思动物造型；2. 选择适合的材料表现特征；3. 如何使各部位立体；5. 注意色彩的搭配；6. 粘贴要牢靠；7. 使面具能够佩戴在头上。
设计意图：考虑到学生的个体差异性，教师设计了分组分层的作业要求，使课堂的作业形式丰富有变化，给予学生更多更充分的想象空间，鼓励学生创意表达，激励他们大胆制作，个性呈现。
学生创作练习：。