论家庭教育与青少年健康成长

论家庭教育与青少年健康成长李桂兰东北师范大学【摘要】家庭教育对青少年健康成长中有着非常重要的地位和作用，家庭教育观念、教育方式和环境等对青少年健康成长有着很大的影响。

作为家长，要有正确的教育观，并且要营造良好的家庭教育氛围，要掌握科学的方法，促进青少年全方面发展。

【关键词】家的教育青少年健康成长家庭教育是青少年健康成长的基础，影响着青少年的发展和前景。

在科技化、信息化、市场化的今天，家庭的教育显得非常重要。

因此，讨论家庭教育的重要性以及对青少年健康成长的影响，对于培养全面发展的人和社会稳定有着重要的意义。

一、家庭教育及其重要性(一)家庭教育的内涵家庭教育是指父母或其它长者自觉地，有意识地对子女进行的教育。

它的内涵随着社会发展在不断的发展，它不是单向的，而是指家庭成员之间的相互影响，相互作用的双向过程。

家庭教育从孩子一出生，就开始伴随孩子的成长开始进行。

引导孩子感知色彩、事物的形状，教他（她）们牙牙学语，学会迈步走路……这些就是家庭教育的最初形式——启蒙教育。

家庭教育内容包含家长的教育观念、教育内容、教育方式，以及家庭生活条件、生活方式对孩成长产生的作用。

首先，家庭教育是家庭成员之间相互作用的教育；其次，家庭教育具有作用与反作用的关系；第三，家庭教育贯穿于人的一生，是日常教育，也是终生教育；第四，家庭教育的内容、形式伴随着社会变化而发生变化，家庭教育既具有继承性，又具有时代特征。

（二）家庭教育的重要性很多的家长没有真正的认识到科学的教育对孩子的重要性。

不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果。

所以千方百计的给孩子找好学校，甚至花钱让孩子上重点学校。

很少有家长将孩子学习失败归结为自己，很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，要树立正确的观念，学习先进科学的方法。

家庭教育对人的成长具有极其深刻的影响，如果我们的家长不重视家庭教育，仍存有错误的育人理念，以及仍在使用错误的教育方法，这会在孩子的心灵和性格上留下难以估量的影响。

它作为一种独立的教育形式，是孩子最先接触的教育。

家长既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。

在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系。

随着年龄的增长，很多方面我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有孩子会越来越像自己的老师。

美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，由此看出家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。

中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过1／4的家庭教育比较科学。

因此，家长一定要学习科学的教育方法。

第二，学校教学脱离生活的倾向可以在家庭教育的结合中得到修正，它是学校教育的延伸和补充。

学校是按照社会要求对学生进行教育的专门教育机构，其教育内容、教学进度、教育方法和手段的选择，其立足点总是面向大多数学生，不能很好地兼顾学生的差异。

家庭教育是学校教育的后盾，父母和孩子之间有感情，使得父母教育成为孩子最直接的教育。

因此，学校教育需要家庭教育，而家长最了解自己的孩子，可以更好地因材施，更有针对性。

第三，每个孩子的成长倾注着父母无限的爱，孩子的健康成长是每个父母殷切的希望，是家庭幸福的根源与动力。

今天的孩子是国家明天的建设者，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！二、家庭教育对青少年健康成长的影响父母是孩子的镜子，孩子是父母的“作品”。

父母对孩子性格的形成起决定性作用。

家庭教育对青少年成长有着重要的影响。

（一）家庭教育观方面观念是隐含于人们头脑中对事物的基本看法。

假定和信仰，对人的行为起最直接的作用。

家庭教育观主要指家长对如何教育孩子所持的观点和看法，包括家长的人才观、亲子观、发展观和教育观等内容。

家庭教育的人才观是指家庭教育者对人才价值的看法和对子女成才的价值取向，它决定着对子女的看法、期望和在家庭教育过程中的基本行为。

亲子观指家长对子女和自己关系的基本看法及教养动机。

不同的亲子观决定不同的家教态度和教养方式，影响家教的效果及质量。

如，把孩子的前途看作实现父母没有实现的愿望，将会按照父母的意志进行教育。

依附型儿童观会剥夺孩子成长的主体性；民主型儿童观使孩子在平等交流中得到健康成长。

家长的教育观主要指家长对教育的作用和自身能力，角色与职能的认识。

（二）家庭教育方式父母的教养方式是指家长教育子女时所采取的方式和手段，影响孩子的社会化。

主要表现在情绪传导性格形成和行为规范等方面。

中国家庭教育有几种类型：（1）自由放任型。

即父母不履行教育子女的义务，对子女听之任之，不管不问，放任自流。

这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷漠、疏远、互不关心，使孩子形成扭曲的心态，性格内向、怪癖、冷漠、自私。

一旦受外界刺激，易产生偏激行为而导致违法犯罪。

(2)娇纵溺爱型。

父母以孩子为中心，视如掌上明珠，一味满足子女在物质、精神、生活的任何需求，造成“亲情过剩”。

久而久之，则养成子女的娇横、任性、贪图享乐、唯我独尊等不良习性，一旦恶性膨胀，遇到外界的诱因，便导致违法犯罪。

(3)粗暴生硬型。

这种教育方式表现为家庭对子女的期望值过高，但又缺乏科学的、正确的教育方式。

当子女达不到自己的期望时，往往“恨铁不成钢”，采用粗暴方法对待子女，深信“不打不成才”。

这种教育方法，使子女身心遭到创伤，产生变态心理。

为了让孩子出人头地，提高学习成绩，徐母对孩子打骂已经成了“家常便饭”，从小学就开始进行这种“鞭策”。

只有权威型的教养方式有利于促进青少年形成良好的自我意识，父母以一种合理的问题定位的方式指导子女行为，在发展青少年的社会责任感和独立性方面是最有效的教养方式，因为允许在做决定时有自己的看法，同时设立规则，而规则体现社会对个体的要求。

学业自我概念是指学生对自己学业方面的主观认识，形成影响学业成就，而父母的教养方式影响学业自我概念的形成。

（三）家庭环境方面家庭环境是青少年最早接触也是对青少年影响最大，最持久的环境，加强家庭环境建设对青少年至关重要。

它是构成家庭教育的基础，对青少年健康成长的影响是多方面的。

家庭是孩子的栖息地，其一切都无形地影响着孩子的健康成长，如父母的言谈举止、行为方式、待人接物、品德修养等。

孩子身临其境，耳闻目睹，时刻受着熏陶。

三、关于家庭教育的几点建议和思考（一）重视孩子的思想教育第一，家庭教育首先要重视孩子的思想教育。

教孩子如何做人，实际上就是对孩子的思想教育。

现在很多家长只重视孩子的考试成绩，孩子一进门就问：“考试了吗？考了多少分？”见了老师第一句话就是：“这段时间，孩子学习怎么样啊？在家里一点也不自觉”。

很少有家长，甚至是没有家长会这样问：“这一段时间孩子在班里表现积极吗？和同学打架吗？和同学们相处融洽吗？”这就忽略了对孩子思想的教育。

我毫不掩饰地讲，撒谎、拿别人东西、不按时交作业、说脏话、谎话等情况在我校学生身上都有，然而有的家长不重视。

“德、智、体、美、劳”，德育在首位，一个人再怎么聪明，智商多高，没有较高的思想境界，干什么都不会成功。

要重视培养小孩正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力的同时，更要培养小孩的个性品质。

（二）营造良好的家庭教育氛围宁静和谐的家庭气氛，使孩子感到愉快、安全、待人和善。

和谐家庭更加民主与互相尊重，成员之间彼此体贴关心，易养成孩子性格开朗待人有礼貌，有较强的上进心和较高的自觉性。

人的心理活动是在一定的心理生活空间之中进行的，良好的心理生活空间，是对子女进行品德教育的积极动力营造良好的心理生活空间，除了要关心孩子的生活起居，让孩子感受到家庭的温暖之外，更重要的是让孩子感受到家长的理解，人格上的平等，而这些是建立在交流的基础上的。

家长应学会倾听，既要听孩子说了什么，还要告知怎样做怎样想。

家长良好的倾听行为无疑是在告诉孩子：父母关心他、在意他、尊重他！（三）要及时与教师进行沟通。

一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”。

自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。

有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。

个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性让孩子处于无人监管状态的情况。

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。

另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，老师同样无法取代家长。

尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

可把家长与教师的沟通视作自家人的交流沟通，而这又确实是为了共同目的的事情。

（四）要有科学的教子方法家庭教育方式是否得当，直接影响孩子个性形成和心理健康。

科学的教育方式要求家长教育孩子要爱而不溺、严而不厉、循序渐进。

严格型和拒绝型的教育方式易引发青少年的违规行为，不仅影响他们人格健全的发展，更影响其正确世界观、人生观、价值观的形成。

但是家长无原则的溺爱易养成孩子自私任性的性格，偏离正确方向，造成难以弥补的损失。

家长要抓住孩子身上的闪光点，用积极因素克服消极因素，使其向好的方面转化。

既要看到优点，也要看到不足，对于优点要充分肯定，给以鼓励；对于缺点，要明确指出，正确引导，使其改正；在鼓励过程中，以精神鼓励为主，避免孩子过分地追求物质利益；在指出不足时，要实事求是、语言准确，并指出其危害、找出根源、指明方向。

忌打骂，侮辱人格。

（五）重视学生的安全问题。

在学校里，我们反复强调要注意安全，把安全工作当作重要方面来抓，对学生进行饮食安全、居家安全、消防安全、校园安全等教育，增强自我保护意识。

特别是校园安全，教育学生不做危险游戏，如不追追赶赶、做操时上下楼梯要排队，不推不挤，不撑栏杆，更是加强了道路交通安全、防溺水、防骗、防敲诈教育，经常强调上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，不安全路段结伴同行，不在无家长陪同下下河游泳洗等。

同时，建议家长朋友们，合理控制好孩子的零用钱，学校要求学生不带钱来学校，孩子手头的钱多了，上网吧、被敲诈等等事件就容易发生。

我们学校一直教育、要求学生放学后及时回家做功课，不到路上玩耍，不到同学家逗留。

这需要各个学生家长做好子女放学后的跟踪管理与监督，切不可让子女在放学离校之后完全处于一种无成人监管的状态。

（六）做孩子的朋友，引导青少年自我成长青少年时期是孩子成长的关键期，处于青春期的少年，自我意识高涨，出现叛逆心理，追求独立，自尊。

父母要了解成长特点，合理合时地实施教育。