泰山版小学信息技术第2册第9课重点文字图说话教案
泰山版小学信息技术第二册
泰山版小学信息技术第二册〔上〕教案第1课小试牛刀显身手教学目标常识与技能：能够初步认识绘图东西的名称，了解以椭圆、圆为代表的根本图形东西的使用，学会保留图形文件。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的平安问题，体验平安修复的作用。
教学重点难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生测验考试操纵简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的根本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。
教学过程小丽在操练玩呼啦圈。
在小丽的建议下，大强也对呼啦圈发生了兴趣，积极地投入到操练中去。
能能给大师展示了一些奇怪的图形，让大师猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1．先翻开衣服图形画“毛毛虫〞欣赏，引导学生的感官兴趣，再按照操作步调实践，体验画图的启动，东西名称的自动显示等，对本身即将拥有的画室有一个大致的认识。
2．画椭圆、圆用鼠标单击来选择东西，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。
注意对其他东西可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。
二、发现二：把图形保留起来包罗保留菜单项、文件名、保留位置等。
要求能够保留再在桌面或“我的文档〞中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。
需要出格注意的是，要指导学生起文件名要注意有本身的特点，以免大师彼此影响。
一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。
三、去探索：测验考试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。
在教学中，鼓励学生选择本身喜欢的事物进行绘制。
引导学生学习抽象的实物外不雅的根本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储藏。
四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生本身来总结一下，并注重结合常识卡来倡导学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
第2课勾勒我的想象力教学目标以线、点、图形东西绘制图形，会用几何构图。
能够按照需要进行参数选择。
教学重点“直线〞、“矩形〞、“多边形〞等丹青东西的使用方法教学难点选择恰本地参数教学过程一、创设情境，激发情趣用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。
最新泰山版小学信息技术第2册第9课重点文字图说话教案
通过组内交流，完善自己的作品，并评选出优秀作品，通过进一步完善后参与班级展评。
引养发现、解决问题的能力。
在做中学，训练学生综合实践能力和合作解决问题的能力、意识。
引导学生自主学习，并通过交流、合作等形式提升学习能力，掌握本节课相关的操作技能，并尝试将所学知识应用到解决实际问题中。
课后进一步学习、观摩更多的优秀作品，提升自己的操作水平。
通过展示交流，分享各自的学习收获，进一步提升审美水平和知识操作技能。
借助网络，让学习走进生活，用更大的学习圈子提升学习效果和学习热情
板书
设计
第9课重点文字图说话
反思
与
重建
学习
目标
1.能够根据文字插入合适的图片；
2.学会图片环绕方式和样式的设置方法；
3.通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。
课前
准备
计算机网络教室
教学过程
环节
教师活动
学生活动
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。设计意图
但因为插入图片默认文字环绕方式为嵌入式插入多幅图片后容易影响其他图片位置对初学者带来一定的学习困扰同时不同学生的审美能力图文搭配及表达水平方式不一这就需要我们在教学环节设计上要多考虑突发情况给学生设计的任务条理性目的性更清晰从而让学生的学习更有效
课题
第9课重点文字图说话
案序
9
课型
新授
签字审核
审核时间
分析并了解，插入图片要与文字内容相符，合适的大小、位置、形式可以让图文更加融合、版面更美观。
小学信息技术第二册教案泰山版
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学—第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
）3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
(三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
最新小学信息技术第二册全册教案(泰山版)
精品资料小学信息技术第二册全册教案(2018泰山版)........................................信息技术教案（第二册）第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
二年级下册信息技术教案-图文并茂更精彩泰山版
图文并茂更精彩【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。
本课的教学目标是使板报变得图文并茂。
其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。
通过前半个学期的学习，在他们已能利用Word编排出一篇较规范文章的基础上。
对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。
所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。
【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。
1．在体验感受中学习。
这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。
2．分层教学的实施。
考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。
【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。
通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。
三、情感目标让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。
使学生懂的美、欣赏美、运用美。
【教学重点】图片的插入、调整；图片的环绕方式。
【教学难点】图片环绕方式的设置。
【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法。
【教学准备】1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。
五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版
重点：
1.如何在文档中插入图片和艺术字。
2.如何对插入的图片和艺术字进行基本的编辑和格式设置。
3.如何使用自选图形绘制简单的图形。
难点：
1.插入图片和艺术字的格式设置。
2.自选图形的绘制和使用。
解决办法：
1.通过步骤演示和练习，让学生反复操作，掌握插入和编辑图片、艺术字的方法。
2.提供模板和示例，让学生跟随操作，逐步掌握自选图形的绘制技巧。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图文排版设计相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文排版设计的认识和理解。
目标：让学生了解图文排版设计的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图文排版设计的定义，包括其主要组成元素如图片、艺术字和自选图形。
详细介绍图文排版设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图文排版设计案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解图文排版设计的特性和重要性。
过程：
五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
五年级信息技术第二册第9课《图文并茂更精彩》教案，泰山版。本节课内容与课本紧密结合，通过讲解和操作，让学生掌握在文档中插入图片、自选图形、艺术字等元素，以及如何对这些元素进行基本的编辑和格式设置。旨在培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，提高文档设计的兴趣和审美意识。教学过程中注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，培养学生的动手能力和信息素养。
小学信息技术《重点文字图说话(001)》优质教案、教学设计
《第9 课重点文字图说话》教学设计教学目标：知识与技能1、掌握在 Word 文档中插人图片的操作,设置文字环绕方式。
2、掌握图片样式的设置方法。
3、通过对文章中插人图片并进行处理,提高自身审美能力过程与方法：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
情感态度价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
教学重难点：重点：文字环绕方式的设置，图片样式的设置难点：对整篇文档的美化设计教学方法：学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。
使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学过程：一、导入师：同学们，学校要给在上次读书征文中获奖的作品出一本作文集，咱班刘晓玥的习作也是其中一篇，学校对这些作品进行了一些重新排版设计，这是原始稿和设计后的作品，你更喜欢哪一篇？为什么？生说理由师：是啊，图文结合会让文章更具魅力，给人一种身临其境的感觉。
你们想不想学会这个本领，成为一名优秀的设计师？生：想！师：那我们今天就一起来学习第 9 课重点文字图说话要想掌握这个本领，只要这节课你勇于探索，就一定能够成功！二、活动探究1．“小试牛刀”师：我们进入第一环节：“小试牛刀”。
你们看，这是四年级上册语文课本上的内容，接下来就请同学们任选其一，尝试对这两篇课文进行配图。
先来看一下温馨提示温馨提示：（1）打开桌面“第 9 课”文件夹“小试牛刀”子文件夹，《乡村四月》《乡下人家》、《生命的药方》三篇文章任选一篇。
（2）相关图片也在桌面“第 9 课”文件夹“小试牛刀”子文件夹中。
（3）如有困惑，请参考导学案或者课本 51 页“图文并茂更生动” 环节。
生：参照课本和导学案，自主尝试练习。
教师巡视。
找两名学生演示师：同学们先暂停，老师发现这位同学已经完成了，你愿意跟大家说说你的做法吗？（生 1 演示）有哪位同学选择了另一篇课文？（生 2 演示）师：鼠标指针的变化分别代表了不同的含义，双向箭头是调整图片的大小，四向箭头可以移动图片的位置。
小学信息技术_重点文字图说话教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版四年级下第三单元第9课_重点文字图说话【教学内容】泰山版小学信息技术第二册第三单元《创作电子报刊》第9课的内容。
主要内容是：1、插入图片，设置版式（文字环绕方式），调整位置、大小。
2、装扮图片，给图片加边框、增加特殊效果，彰显个性。
【教学目标】（一）知识与技能目标：1、掌握在word中插入图片、调整位置的方法。
2、能够使用给图片加边框、设置图片效果等操作装扮图片，使图片更加个性。
（二）过程与方法目标：在自主探究与合作学习的过程中，养成乐于探究、团结合作的习惯。
（三）情感态度价值观目标：感受创作的乐意，体验合作学习的快乐，提升信息素养与审美情趣。
【教学重点】1、插入图片、设置版式（文字环绕方式）的方法。
2、装扮图片的操作方法。
【教学难点】合理运用多种方法装扮图片，使图片更加个性。
【教学方法】任务驱动教学法，辅助情境教学、分组教学及分层教学。
【学习方法】自主探究、合作交流、归纳总结。
【设计思路】采取双主线贯穿全课，一条情感主线：以保护森林，争当森林小卫士为主线，对学生进行情感熏陶；一条技术主线：主要是两个循序渐进学习任务，在处理方式上分别设计了不同的教学方法，第一个采取小老师引领，第二个采取合作探究的方式。
这样可以提高学生的积极性，避免学习疲劳，让学习过程更加丰富多彩。
【教学过程】课前欣赏动画片《熊出没》：一、动画激趣，导入新课。
1、你知道刚才这部动画片的名字吗？里面有哪些主要人物？熊兄弟有一句特别有名的口头禅谁知道？2、由动画片内容，导出情感主题：保护森林，与破坏环境者做斗争，争当森林小卫士。
熊兄弟意识到光靠单打独斗不是办法，要依靠集体的力量才行，于是决定广发“英雄贴”，组建“森林护卫军”，欢迎各路英雄豪杰加入，一起捉拿光头强，保卫森林。
大家想不想加入？熊兄弟也给同学们发来了“英雄贴”，信息三人组觉得没有吸引力，又做了一张，你觉得这两张“英雄贴”哪一张更漂亮？（通过对比，发现图文结合的优势）今天我们就来学习《重点文字图说话》——在Word中插入和编辑图片。
小学信息技术第二册教案泰山版
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学—第1课植物信息大搜索…教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：—一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
~3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
{2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
小学信息技术第二册教案泰山版
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
山东教育出版社小学信息技术第二册第九课让分享更精彩
②从百度搜索栏中搜索maka官方网站。
三、H5编辑器中的小发现
师：那现在我们就来制作属于我们的H5作品吧！。
出示任务二：新建空白H5，认识H5编辑器的界面。
在页面编辑器中找到复制该页面，删除该页面，撤销，重做，预览按钮，并用自己的语言描述他们的作用。
同学们以小组为单位，交流各个按钮的作用。
学生以小组为单位汇报并演示各按钮的作用。
教师及时进行评价。
四、让背景随心变
1.做一做
出示任务三：将背景设置为从本地电脑上传至maka平台的图片，并进行个性化设置。
学生以小组为单位，试着上传照片。
2.议一议
师：你有哪些对背景进行个性化设置的奇思妙想？与同学交流一下吧！
学生以小组为单位交流想法。
各小组汇报成果。
教师及时给予评价。
五、保存做品
师：大家要养成好习惯，及时保存自己的劳动成果。
H5作品不是保存到本地电脑，而是保存到MAKA平台的服务器中。
第一次保存时，需要单击作品设置按钮，为H5作品取一个有意义的名字。
学生以小组为单位试着保存作品。
五、板书设计
H5 html5
http://maka.im/
教后记：
学生对h5作品非常感兴趣，因此课上学生积极性很高。
整节课都投入其中。
操作过程中发现一个问题，有的同学的作品只是各种样本的堆积，没有考虑到色彩的搭配，不够美观，以后的课堂中，要着重强调色彩搭配的重要性。
全新小学信息技术第二册教案(2018泰山版).优选
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
二年级信息技术上册第九课想要传啥就传啥2教案泰山版
第九课想要传啥就传啥
一、教学目标
1.知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2.技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3.情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
二、重点和难点
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点
1.“附件”概念的理解。
2.网络安全意识的培养。
三、知识点
1.为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2.附件的查看与保存。
3.删除电子邮件（删除与彻底删除）。
4.电子邮件病毒的预防。
四、课时安排：建议1课时。
五、教学过程：
(一)启发谈话，导入新课。
上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。
这节课我们来学习用电子邮箱收发附件。
(二)讲授新课。
1.添加附件。
1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件.
2)学生进行添加附件的练习。
3)发送附件。
2.查看附件。
1)演示讲解查看附件的方法。
2)学习练习查看附件。
(三)练一练：
学生进行收发附件练习。
二年级信息技术上册 第九课 想要传啥就传啥 2教案 泰山版
第九课想要传啥就传啥
一、教学目标
1.知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2.技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3.情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
二、重点和难点
（一）重点：“附件”的使用。
（二）难点
1.“附件”概念的理解。
2.网络安全意识的培养。
三、知识点
1.为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2.附件的查看与保存。
3.删除电子邮件（删除与彻底删除）。
4.电子邮件病毒的预防。
四、课时安排：建议1课时。
五、教学过程：
(一)启发谈话，导入新课。
上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。
这节课我们来学习用电子邮箱收发附件。
(二)讲授新课。
1.添加附件。
1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件.
2)学生进行添加附件的练习。
3)发送附件。
2.查看附件。
1)演示讲解查看附件的方法。
2)学习练习查看附件。
(三)练一练：
学生进行收发附件练习。
小学信息技术第二册上 第九课想要传啥就传啥1教案 泰山版
小学信息技术第二册上第九课想要传啥就传啥1教案泰山版1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。
教学重点：“附件”的使用。
教学准备：网络机房，Internet。
教学过程：一、导入过程元旦快到了，先给好友发张贺年片吧。
二、学习新课师：元旦快到了，先给好友发张贺年片吧！1、为电子邮件添加附件步骤：A、单击“添加附件”超链接B、单击“浏览”按钮“选择要用附件发送的文件C、已添加的附件提示：要在电子邮件中插入多个附件，单击“继续添加附件“后，继续添加即可。
但附件越大传送速度越慢，超过容量限制便无法发送。
2、附件的查看与保存师：我收到的“生日祝福”邮件带附件，快看看里面是什么！步骤：A、标志说明邮件含有附件B、单击“打开”，弹出文件下载对话框C、选择“在文件的当前位置打开”后，单击“确定”按钮师：你们看到贺年片了吗？3、删除电子邮件师：在电子邮件的交流过程中，邮箱中的邮件会越来越多。
因此，我们要定时清理邮箱，删除没有保存价值的邮件，释放被占用的存储资源。
怎样删除呢？A、选定要删除的邮件B、单击“删除”按钮一步通：单击“删除”按钮删除的邮件暂时存放在“已删除”文件夹中，只有单击“彻底删除”按钮才能彻底删除邮件。
三、大显身手：1、用电子邮件将照片发给远在他乡的亲人或好友。
2、将电子邮件与传统的信件、邮件做个全面比较，将结果整理成文字。
小学信息技术第二册教案泰山版
信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学2019.2—2019.7第1课植物信息大搜索教学目标：1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。
2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。
3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。
教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。
通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。
这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。
二、任务驱动：1、了解“搜索引擎”的使用技巧。
2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。
3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。
三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。
1、搜索百合花的信息。
上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。
随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。
这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。
这一活动，也引领学生学会甄别信息。
2、查找不明植物的信息。
引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。
主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。
教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。
如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。
泰山版小学四年级下册信息技术 重点文字图说话
教学设计一、教学内容本课是山东教育出版社《小学信息技术》第2册第9课重点文字图说话，主要介绍在Word中“插入图片"的方法，让学生学会插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式等。
感受图文并茂，使版面更加生动活泼，更具感染力的效果。
本节课是Word文档修饰中重要的操作，通过学习，使学生感受信息技术的生活应用。
二、学情分析本课面向四年级学生授课，学生已有一些基本的计算机操作技能。
本课利用学生好奇心和求知欲设计相关任务，以小组比赛的形式，在借助学生已有的计算机操作技能的基础，让学生自主探究学习的过程中，完成本课的教学任务。
三、教学目标学会插入图片的操作；学会调整图片的大小和位置；学会设置图片的环绕方式；感受图片在图文混排中的强大魅力，体会合作力量大，团结最快乐，享受自主探究、互帮互助的快乐。
四、重点难点重点：根据文本内容，插入和编辑图片，设置图片版式和样式效果。
难点：图文并茂版面的主题表现力和审美艺术性。
五、教学方式讲授法、演示法、任务驱动法、自主学习与小组合作。
六、教学过程（一）情景导入，引出任务。
同学们，大家喜欢阅读吗？老师也很喜欢。
今天就让我们共读一本书，在书中去获取知识，增长技能，享受快乐吧。
哪位同学能大声有感情的朗读故事。
（屏幕广播展示秋秋找妈妈截图。
）通过读文字大家有什么感受？（学生各抒己见，谈感受）如果再给这段文字配上图片，图文密切结合，别人读了更生动。
这节课, 我们就一起来学习“重点文字图说话"（板书）【设计意图】：以故事导入，激起学生的学习兴趣。
使学生真正体验到信息技术的学以致用；同时, 展示匹配的图片，选择与重点文字相匹配的图片会绐学生带来一定的挑战。
（二）自主合作，探究新知。
1.任务一找到秋秋插入图片读一读，根据文章的内容，在合适的位置，选择合适的图片插入。
（师：打开秋秋找妈妈图片，单击“插入图片"，要找到图片所在的位置，在“打开"窗口打开“秋秋的素材"文件夹，结合课本52 页“活动指导"的操作步骤试一试。
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通过展示交流，分享各自的学习收获，进一步提升审美水平和知识操作技能。
借助网络，让学习走进生活，用更大的学习圈子提升学习效果和学习热情
板书
设计
第9课重点文字图说话
反思
与
重建
技能提升，图文混排
通过学案、课件等形式引导学生了解图片样式、图片边框、图片效果、裁剪工具等操作所在的位置、效果等。并利用这些效果美化自己的作品。
综合实践，我的作品我做主
从老师提供的作品库中选择自己喜欢的一篇（可以使自己课前准备的一篇）文章及图片，进行作品创作。并准备参与组内、班级作品展评。
分析并了解，插入图片要与文字内容相符，合适的大小、位置、形式可以让图文更加融合、版面更美观。
让学生通过欣赏、比较，发现合适的图文搭配，不仅让画面更生动，也能更好的表达文章表述的效果。从而激发掌握图文混排技巧的学习热情。
核心推进过程
做中学，插入图片
引导学生对比具体案例分析，插入图片应该遵循什么样的规则。
演示插入图片操作。
引导学生观察插入的图片，尝试调整图片，并分析遇到什么困惑。
演示不同的文字环绕方式及效果，介绍控制点的作用。让学生自己完成插图图片的调整。
学习
目标
1.能够根据文字插入合适的图片；
2.学会图片环绕方式和样式的设置方法；
3.通过图文搭配，提升自己的表达能力和审美水平。
课前
准备
计算机网络教室
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
修改补充
常规活动
1、安排快速打字任务。
2、组织指导学生打字。
3、收集学生打字成果，进行点评。
1、使用金山打字软件进行快速打字。
观看演示并完成插入图片操作。
观察插入图片后，几个变化的地方尝试调整图片，并总结困惑。
结合老师的讲解，了解相关知识、技能，并通过组内合作的方式，完成图片调整。
通过观察、自主学习等形式，了解找出图片工具的方法，并通过尝试及组内交流，了解各种工具的效果和使用方法、技巧，以更好的美化自己的作品。
选择自己喜欢的文字，并为文字配上合适的图片，做好版面设计。
通过组内交流，完善自己的作品，并评选出优秀作品，通过进一步完善后参与班级展评。
引导学生学习分析、汇总，在做中学。
在做中学，培养发现、解决问题的能力。
在做中学，训练学生综合实践能力和合作解决问题的能力、意识。
引导学生自主学习，并通过交流、合作等形式提升学习能力，掌握本节课相关的操作技能，并尝试将所学知识应用到解决实际问题中。
课题
第9课重点文字图说话
案 序
9
课型
新授
签字审核
审核时间
月 日
教材
分析
《重点文字图说话》是三年级第2册第三单元Word操作的一部分内容。本单元共包括四课学习内容，涵盖在Word中插入文字、图片，替换、排版、版式应用等基本操作，利用本章所学知识，学生可以利用Word解决日常文字编辑的需求。
学生
分析
这是三年级学生对于Word相关操作知识学习的第三课时，对于学生来说，他们已经有了一定的学习和实践基础，也具备了一定的自学能力。同时，对于图文混排有非常高的学习型兴趣和热情，这些因素都有利于本节课相关知识和操作技能等学习任务的顺利完成。但因为插入图片默认文字环绕方式为嵌入式，插入多幅图片后，容易影响其他图片位置，对初学者带来一定的学习困扰，同时，不同学生的审美能力、图文搭配及表达水平、方式不一，这就需要我们在教学环节设计上要多考虑突发情况，给学生设计的任务条理性、目的性更清晰，从而让学生的学习更有效。
2、对自己打字情况进行自评，反思。
提升学生的电脑打字速度，为信息技术后续学习打好基础。
开放的导入
出示几份介绍学校的Word文档，有的只有文字，有的是图文混排。
这是我准备的几份同学们介绍咱学校的作品，想通过这几份作品向我身边的朋友介绍我们的学校。你认为我应该选哪一篇呢？为什么呢？
欣赏作品
选出自己最喜欢的作品，并发表自己的观点。
通过做中学，进一步掌握所学知识技能，并实现用所学知识解决生活问题的知识迁移。
通过交流、合作提升习能力。
开放的延伸
组织各组展示优秀作品、交流学习收获，评选出班级优秀作品，并组织点评活动。
利用学校平台对优秀作品进行校内推介，让更多的学生参与学习及点评。
展示各组作品，并对全班展示作品进行点评，找到优缺点，进一步完善、优化。