习作3这儿真美
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
习作这儿真美作文范文(通用8篇)
习作这儿真美作文范文(通用8篇)习作这儿真美作文范文篇1我老家的后院有一片森林，湛蓝的天空上飘着几朵白云，有时像绵羊，有时像浪花，云下面是一座座连绵起伏的高山，山脚处有一棵棵挺拔的松树，不远处有一棵棵大树。
走着走着，我来到了绿草如茵的草地上，突然，一只可爱的小白兔来吃萝卜和蘑菇了，草地上长满了鲜花，一群群蜜蜂来采蜜了，一群群蝴蝶来采花粉。
啊，我真喜欢这里。
习作这儿真美作文范文篇2我喜欢在树荫下唱歌;我喜欢在小湖上划船;我喜欢在花丛中舞蹈……但我最喜欢去颐和园游玩，因为那里最美。
那是一个清香袅袅、微风徐徐的清晨。
我和爸爸妈妈兴高采烈地乘车到著名的皇家园林--颐和园游玩。
一进园门，我就被眼前的景观迷住了。
我们漫步在蜿蜒的小径上，不知不觉地就来到了昆明湖畔。
昆明湖就像一块巨大的蓝绸铺在颐和园中，湖水清澈见底，能清晰地看见里面的小鱼，有的悠闲地游着;有的互相追逐嬉戏;还有的忙着找食物……微风吹来，一道道波纹在水面跳舞，那个好看就甭提了。
湖岸边便是一棵棵挺拔的柳树，长长的柳枝迎风起舞，犹如美女飘动的长发。
每当这些柳树呈现在我的眼前，我就想起唐朝诗人贺知章的名诗《咏柳》。
昆明湖的北侧便是著名的长廊。
长廊宛如一条长龙静静地横卧在湖边。
走进长廊，抬头仰望，廊顶上是一幅幅精美的图画。
你知道吗?那些图画都是一个个生动的故事呢!有《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等等，人物个个栩栩如生。
看到它们，就好像走进了中国传统文化的殿堂。
与长廊遥遥相对的便是我最喜欢的十七孔桥。
远远望去，十七孔桥就像一道彩虹，飞跨在碧波之上。
细细一数，桥下有十七个孔，怪不得叫十七孔桥呢!走上石桥，映入眼帘的是两侧石栏上大大小小、形态各异的狮子，有的母子相抱，有的玩耍嬉闹，有的你追我赶，有的凝神观景，个个惟妙惟肖，令我叹为观止!这些都是能工巧匠的杰作，也是我们祖先智慧的结晶呀!天下什么最美?太阳美，月亮美，星星美……不，颐和园最美。
它美在波光粼粼的昆明湖，美在宛如长龙的长廊，也美在巍峨雄伟的十七孔桥。
三年级这儿真美作文15篇
三年级这儿真美作文15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!三年级这儿真美作文15篇三年级上册单元习作这儿真美作文15篇三年级这儿真美作文如何写?在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
“这儿真美”三年级上册习作400字作文10篇
“这儿真美”三年级上册习作400字作文范文10篇“这儿真美”三年级上册习作400字作文怎么写？在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
下面是小编为大家整理的“这儿真美”三年级上册习作400字作文，希望对大家有所帮助。
“这儿真美”三年级上册习作400字作文篇1今天，天气晴朗，阳光明媚。
我和爸爸妈妈还有哥哥去郊外游玩，那里景色宜人，人来人往，可真美啊!蓝蓝的天空中，朵朵洁白的云，有的像一架飞机;有的像一只只小兔;还有的像一棵高大的树。
我们来到山顶，这有一条小河，小河面上有一群群鸭子和鹅在游泳，水底下还有一条条小鱼在游动，白白的鱼鳞闪来闪去，像一件银色的衣服。
我们又来到山的中间，这儿的树像一把雨伞给我们遮阳，树叶像一枚枚邮票挂在树上，还有五颜六色的菊花仙子，有紫的、有白的、有黄的、还有红色的。
一低下头，看到的小草好像在对我们微笑，又好像在对我们敬礼，还好像在对我们跳舞。
最后，我们来到山底下，这儿的草比山上的草还要绿，还要高，还要美。
在这绿绿的草里边被我们发现了一只蛐蛐，蛐蛐很大，我本来想捉它玩的，但是，想了想还是没有捉它。
因为它长那么大了也是有生命的，我把它捉住，它有可能会伤心难过，所以我还是把它放走了……最后，爸爸开车带我和哥哥还有妈妈回家了。
我爱郊外，我爱郊外的景物!这儿可真美啊!“这儿真美”三年级上册习作400字作文篇2夏天的一个上午，爸爸又带我们去青春湖游玩。
青春湖真是花红柳绿，到处是小花小草。
红色的花开在绿色的草丛中，蝴蝶在花丛中飞来飞去。
远远地就听到孩子们的笑声。
走过去一看，有的孩子在游乐场上滑滑梯，有的在荡秋千，到处都是欢歌笑语。
只听“铃铃铃”，一辆模拟的小火车开来了。
我们坐上小火车，本以为坐火车只是为了玩儿，开始还在火车上有说有笑，热热闹闹的，不知什么时候来到了有花草的田地，各色各样的花儿开在田野里，摇曳多姿，一下子火车上的笑闹声戛然而止，人们都沉浸在田野的风光里。
三年级上册第六组作文：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册第六组作文：这儿真美7篇教育部编写义务教育新课程标准教科书小学语文三年级上册第六组作文：这儿真美【写作辅导】我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
【学生习作】习作一：这儿风景真美我家后山有一片树林，每当春暖花开的时候，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
叶子越长越多，越长越密，成了一片绿色的海洋。
（教师批语：开篇点题，“后山”表明描写的景点，“树林”，表明描写的景物，中心明确）早晨，雾从山谷升起，整个树林浸在乳白色的浓雾里。
三年级作文习作这儿真美
三年级作文习作这儿真美三年级作文习作这儿真美篇1这个美丽的地方真迷人，你看湛蓝的天空上漂浮着几朵白云，有的像一只只小绵羊，有的像一只只小兔子，有的像是在说悄悄话，还有的一群可爱的小鸟自由地在天空中飞来飞去。
远处，有一座座高大的山，一山连着一山，山上到处绿绿的，像铺了一层高低不平的绿毯。
近处，是一棵棵高大茂密的树林，它们好像一位位战士，保护这美丽的地方。
树林里有许多小动物，有小鸟、鸽子、小兔子、小松鼠……它们在森林里捉迷藏呢！站在山上向下望去，无定河的水欢快地向前奔跑着，河岸上有绿绿的草地，草地上有许多花儿，有红的、黄的、粉的、紫的……真是五颜六色，好看极了！这儿真美，龙湾山上这样的美景深深地吸引了我。
三年级作文习作这儿真美篇2星期六上午，我来到了花园，一进去，我觉得花园真美啊！花园里的花，五颜六色的。
我看到了樱花，我知道樱花在日本人眼里是做为国宝一般的花朵。
樱花的花瓣像一颗颗的五角星，花蕊像许多又长又细的粉红色铁丝，花心也是粉红色的，樱花在风里摇摆，就像一位小姑娘在微风里跳舞，闻一下，有一股淡淡的清香。
我走到了小河边，荷叶像撑着一把大伞，给荷花乘凉呢？荷叶挺直了腰，像一位在站岗的小战士。
荷花粉粉的，好像给小河戴上了粉色的蝴蝶结。
我接着走，我看到了玫瑰花。
玫瑰可真像穿上了一件美丽的红色晚礼服。
刚下过雨的玫瑰更加的美丽，雨珠满在玫瑰的花瓣上，显得玫瑰格外的娇嫩，像一位小姑娘。
我往前面走着，我又看到了迎春花，迎春花是黄色的，春天来了，迎春花就复苏了。
我看到了一小片油菜花，我很奇怪，我想：花园里怎么会有油菜花呢？有可能它也想跟花朵一起狂欢吧！花园真美啊！我太喜欢啦！三年级作文习作这儿真美篇3蓝蓝的天空一碧如洗，让人心旷神怡。
抬起头，眺望天空，洁白的云朵，有时像几只小绵羊，有时像小白兔和小花。
远处还有一群可爱的小鸟飞来飞去，嬉闹玩耍。
在蓝天下有连绵起伏的山，山脚下有树林和绿油油的草地。
大树和小草长的得生机勃勃的。
部编版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》范文3篇及点评
部编版语文三年级上册第六单元作文训练范文3篇及点评
单元训练主题：这儿真美
目录：
1.迷人的公园
2.桂花园
3.家乡的枣树林
迷人的公园
说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。
公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。
中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。
船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。
我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。
往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。
假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。
环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。
小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。
怎么样？这个公园迷人吧!。
这儿真美优秀作文300字三年级10篇
这儿真美优秀作文300字三年级10篇这儿真美优秀作文300字三年级上册习作10篇这儿真美优秀作文300字三年级如何写？在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
下面是作者为大家整理的这儿真美优秀作文300字三年级上册习作，希望对大家有所帮助。
这儿真美优秀作文300字三年级【篇1】在小河的尽头，沿着小路走，你会看见嫩绿的草地上开满了美丽的鲜花，旁边有大片大片的树，它们就像一把把绿色的大伞，从大地上升起。
远处，还有连绵起伏的群山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，美极了，那里就是树林。
那里的天格外蓝，云格外白，还住着很多可爱的小动物。
清澈见底的小河里有几条小鱼在快活游着。
它们有时在河里转着圈圈儿，有时在比谁吐得泡泡多，有时爱捉迷藏，玩得开心极了!在碧绿的草地上，有几只小白兔在草地上尽情奔跑、跳跃。
这时，脖子长长的长颈鹿优雅地伸长脖子，慢慢地嚼起树上的叶子。
小鹿们也来到草地上悠闲地散步。
湛蓝的天空上，长着五彩羽毛的鸟儿们边飞边叽叽喳喳地唱歌，像是在跟同伴们讲自己在树林的奇遇。
夜幕降临了，小动物们都睡了，树林里静悄悄的，没有一点儿声音。
这儿真美!这儿真美优秀作文300字三年级【篇2】春天来了，小草冒出了新芽，校园充满了无限生机。
走进校园，扑面而来的清香让你忍不住去寻找它的源头。
一边闻一边走，来到一棵天竺桂下，我用手一摸树干，仿佛树的脉搏在跳动，仔细聆听，峰峰“嗡嗡”作响，那是最纯正的自然之声，再往后退几步往上一看，那叶子真绿啊，绿得像一块又一块的无暇的翡翠;那花可真多啊，多得可怜的阳光只能漏下斑斑点点的光影;那花可真香啊，香得引来了一只只可爱的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶。
再往前走，来到了一棵高大的黄葛榕下，那黄葛榕可真高啊，高得直入云天;那黄葛榕可真老啊，老得有一个又一个大树瘤;那黄葛榕可真粗啊，粗得要几个小朋友才能抱得过来。
黄葛榕的叶子可密了，像是树婆婆打的伞，而书上长的红果子就是镶嵌在伞上的红宝石一样。
三年级这儿真美作文习作(精品10篇)
三年级这儿真美作文习作(精品10篇)三年级这儿真美作文习作篇1这儿可真美呀!有生机勃勃的小草、有五颜六色的花朵、还有……等。
多种多样的，大家想知道在哪吗?下面我来告诉你吧!它们就在我家对面的巷子里噢!或许你们不知道我的家在哪，但是下面我便告诉你们了：我的家是在江苏省盐城市永齐巷8号。
告诉你们我家在哪了，下面说说我家对面的巷子里有什么吧。
我开头就写了一些了，但还没介绍完呢，告诉你们吧。
那巷子你进去会看到一个打篮球的地方呢，那里时常有人打篮球，他们打起篮球来，倒还蛮像正式比赛似的。
生龙活虎的，个个摩拳擦掌，你说像不像正式比赛?除了篮球场，还有荷花池，你们是想不到吧!但它现在还没有开花呢，等开了花的时候我想你们会大吃一惊的。
去年的荷花可真美呢!个个亭亭玉立!但还并没有全部开放，我先说(就猜你们很想在场吧)，那荷花还只是花骨朵但还是很好看的。
那花还是含苞欲放，让人看起来像是躲在里面不敢出来，害羞的小姑娘似的。
那花已经全部开放了，活像一位仙女一样。
我已经大概介绍了，剩下的等大家去看看吧!我期待你们到来!三年级这儿真美作文习作篇2这一天是周末，爸爸建议我们一起去晓港公园划船，我和妈妈欣然同意。
到了晓港公园，我们就直奔售票亭。
买好票来到湖边的码头，一个身强力壮、全身晒得黝黑的哥哥用绳子把一条脚踏船拉了过来，我兴奋地跳上了船，爸爸妈妈都上来以后，船就被那个哥哥一把推了出去。
爸爸和我负责蹬船，妈妈负责掌舵，可没过一会儿，我就蹬不动了，只好和妈妈交换岗位。
等我们手忙脚乱地把船划出小码头，船可以正常行驶后，我便开始欣赏风景。
抬眼望去，湖面上波光粼粼，两岸繁花似锦。
低头一看，一缕缕绿油油的水草在水底轻轻舞动，水清得可以看见水草间嬉戏的鱼儿和漫步的小虾。
我们连忙停下船，不忍心打破这幅和谐的景象。
当我正陶醉于这幅美丽的画卷时，耳边传来了熟悉的歌声“让我们荡起双桨……”我循着歌声传来的方向望去，一群爷爷奶奶正随着乐队的节奏深情歌唱，他们虽然上了年纪，但是歌声却充满了活力。
三年级上六单元《这儿真美》作文(10篇)
三年级上六单元《这儿真美》作文（10篇）我们觉得这儿美，觉得那儿美，那你知道三年级上六单元作文《这儿真美》怎么写？下面是小编整理的三年级上六单元《这儿真美》作文（10篇），以供参考，欢迎大家收藏并分享哟！三年级上六单元《这儿真美》作文篇1这有郁郁葱葱的大树，古色古香的建筑，繁花似锦的花园，这真是世外桃源――人民公园。
走进人民公园，映入眼帘的是造型别致的假山，它的外形也是千奇百怪。
有的像一条巨龙张牙舞爪地扑向人们来；有的像怪兽挥动着爪子；还有的像小朋友手舞足蹈的在跳舞。
石头上长着郁郁葱葱的植物，顺着假山往上走，山上有一条蜿蜒的石子小路。
石子小路最上面是一个小亭子，在小亭子上向下俯视可以看到几条金鱼在水里嬉戏玩耍。
绕过假山，就看到两旁的大树脱去了碧绿的衣服换上了金黄的新装。
一片片叶子随风舞动，远远看去就像一只只金色的蝴蝶在风中翩翩起舞，还像一把把铁扇公主的迷你八焦扇。
沿着林荫大道向前走，不知不觉的就来到小湖边。
湖水就像一面来打磨的镜子，在阳光的照耀下，好像被散过珠子一样，鱼儿鸭子在水中嬉戏打闹着。
继续往前走，穿过拱形门，我们来到竹林。
远看郁郁葱葱的竹林，好像一片平屏障，近看一节一节的竹子摸起来硬硬的，凉凉的。
竹子也很高，好像在跟云比高竹子还很绿，绿的就像穿上了一件绿色的衣服、也很直，像一个个士兵在保护这块土地。
穿过竹林是孩子的乐园，这里游乐设施完备，有水上乐园、有过山车、还有摩天轮，真是让人眼花缭乱！这儿可真美啊！三年级上六单元《这儿真美》作文篇2秋天的狮子山真美呀！背上小书包，穿上防风衣，我和小伙伴们一起来到了位于南闸镇的狮子山旅游风景地！雨后的狮子山宛如一只巨大的狮子正在睡觉，阴雨蒙蒙，时不时吹来一阵凉风让我全身感觉非常的舒爽！我仿佛已经进入到狮子的梦里，和狮子一起享受这一份秋的静美。
在去狮子山的路上，我们发现狮子山弯弯曲曲的小路就像是一个超级简单的迷宫，这个迷宫用苍翠的大树围合而成，还点缀着五彩斑斓的花朵和可爱的野果。
作文这儿真美150字
作文这儿真美150字【第1篇】这儿真美这里的天空蓝湛湛的，像一块大手帕，云洁白洁白的，像大手帕上的花纹，几只可爱的小鸟在空中玩耍。
连绵起伏的青山像一个高大的巨人，在那儿站着。
山上还有几只绵羊在吃青草。
碧绿碧绿的大树像士兵在那儿的站岗放哨。
几只松鼠到树上玩耍、筑巢。
绿油油的草地上，有各种各样的小动物。
马儿在奔跑，羊儿在嬉戏……蓝蓝的小河像一面镜子，几只小鹿在小河边喝水，鱼儿从水里跳出来，把小鹿吓跑了。
旁边游泳的鸭子在嘎嘎叫，好像在说：“这都怕，像个胆小鬼。
”这真是个美丽的地方呀！老师点评：你用生动的文字，描绘出一片美丽的景色，小动物们在这儿怡然自得，多好。
【第2篇】这儿真美天空碧蓝碧蓝的，像一片大海，洁白的云朵，有时像小羊，有时像大象。
连绵起伏的青山像一条巨龙。
笔直的松树像一群穿着军装的士兵在站岗放哨。
碧绿的草地上盛开着五彩缤纷的花儿，一条小溪碧蓝的。
小鸟在天空自由地飞翔，有的在飞行比赛，有的在做云房子。
一只熊猫一屁股坐在地上，津津有味地吃起了竹子。
几只梅花鹿在小溪边喝水，小鱼跳出水面，把梅花鹿吓得撒腿就跑。
几只猴子在树上窜来窜去。
五彩缤纷的蝴蝶在花中飞来飞去。
这儿真美呀！老师点评：一片美丽的景色跃然纸上，令人神往。
【第3篇】这儿真美这儿真美，水汪汪的蓝天像一块巨大的蓝宝石。
结白的云朵像一匹骏马在奔跑，又像绵羊在吃草。
天空中的小鸟自由自在地飞着。
高耸入云的大山像巨人。
树林里的大树绿油油的，像一把把撑开的大伞，小松鼠在树上捉迷藏呢！草地绿油油的，小兔在上面吃草，小熊在打滚，好像在准备参加运动会。
小河里的水清清的，一眼能看到底，小螃蟹胆大包天地走出洞穴，看见敌人就逃进洞穴。
有的在觅食，有的在比武。
一个个都很开心。
这儿真美呀！老师点评：语言生动，描写细致，是这篇习作的亮点，让人如临其境。
【第4篇】这儿真美啊，这儿真美！天空瓦蓝瓦蓝的，像一块巨大的蓝宝石，雪白的云朵有时像一只小兔在跳来跳去，有时像马儿在奔跑，有时还像棉花糖。
三年级上册统编语文《习作：这儿真美》文本式教案(含板书设计)
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够认真观察图片，发现图片中的美景。
（2）能够用流畅的语言描述图片中的美景。
（3）学会使用适当的修辞手法来描绘景色。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好环境的情感。
二、教学重点：1. 学会观察图片，发现图片中的美景。
2. 用流畅的语言描述图片中的美景。
3. 学会使用适当的修辞手法来描绘景色。
三、教学难点：1. 学会用适当的修辞手法来描绘景色。
2. 写作过程中能够合理安排材料，条理清晰地表达自己的思想。
四、教学准备：1. 教师准备图片，要求图片内容丰富，具有代表性。
2. 学生准备写作素材，如景物描述、人物描述等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示图片，引导学生观察图片中的美景。
（2）学生分享自己观察到的美景，教师板书关键词。
2. 讨论：（1）教师组织学生分组讨论，如何用语言描述图片中的美景。
（2）每组选出一个代表进行分享，教师板书合适的描述词语和修辞手法。
3. 写作指导：（1）教师引导学生思考写作内容，如何合理安排材料。
（2）教师给出写作示例，引导学生进行写作实践。
4. 写作实践：（1）学生根据讨论的结果进行写作，教师巡回指导。
（2）学生完成写作后，与同桌互相交换阅读，并提出修改意见。
5. 展示与评价：（1）教师选取几篇优秀作文进行展示，并组织学生进行评价。
（2）学生自评、互评，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师给出拓展任务，鼓励学生在课后观察生活中的美景，并进行写作实践。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否出现了问题等。
教师要根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
习作这儿真美作文350字(通用8篇)
习作这儿真美作文350字(通用8篇)习作这儿真美作文350字篇1这儿的小河很美，河水清澈见底，河底的岩石上爬满了小螃蟹，许多鱼儿在河里快活地游来游去。
这儿的果园很美，当秋天姐姐来时，苹果宝宝的脸就被晒红了，一个个苹果就像一张张小朋友的脸，火红火红的。
这时果园里有许多人在摘苹果，人们的脸上洋溢着喜悦的表情，心想着：今天可真是大丰收啊!这儿的田野很美，放眼望去像一片绿色的海洋，无边无际。
下午小朋友放学时，你会看到他们在田野上滚来滚去，嬉闹快乐。
这儿的楼房很美，楼房又高又大，站在他旁边，往上看，你都看不到屋顶，住在这里的人，肯定特别的安心。
这儿的远山很美，山青青的，群山环绕，宁静庄严，大自然真的很美妙。
这儿可真美啊!习作这儿真美作文350字篇2我发现了，一个美丽的地方，这里的天空湛蓝湛蓝的，一朵朵白云就像一群群绵羊。
天空中有一群群大雁排着整齐的队伍向南方飞去，这里的天空真美呀!这里的树林全是松树、苹果树。
松树上有几只松鼠正在弄它们最爱吃的小松果，有的松鼠在捉迷藏，还有的小松鼠在玩耍，远远望去，这片森林很美，森林就像一朵绿色的云。
小河里的小鱼可机灵了，我一到小河边那些小鱼都不见踪影。
小河清澈见底，如同一条蓝绸子，静静地躺在大地怀抱里。
草地上有一朵朵花，有紫色、红色、蓝色……有一群群绵羊在玩耍，有小朋友在和小羊一起追逐，还有的小朋友在钓鱼。
这里真是好地方，真的很美!习作这儿真美作文350字篇3我的老家有一个果园，休息的时候爸爸妈妈经常带我去那里玩。
春天，果园里，花红柳绿。
柳树长出了嫩绿的叶子，桃花树盛开着许多粉粉的小花，还有许多雪白的梨花。
夏天，果园里，骄阳似火。
枝叶更繁茂了，地上的西瓜藤结满了又大又圆的西瓜。
西瓜吃起来可真甜啊!晶莹剔透的葡萄像一个个透明的弹珠，吃起来也非常的酸甜可口。
秋天，果园里，硕果累累。
红红的苹果真大啊，一个个又红又大的苹果像羞红脸的胖娃娃。
柿子树上挂满了红通通的柿子，就像是一盏盏红灯笼。
统编版三年上册语文习作《这儿真美》范文精选
统编版三年上册语文习作《这儿真美》范文精选1.美丽的池塘一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
池水清澈见底，像一面平静的镜子。
微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。
池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。
碧绿的荷叶又大又圆。
水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。
池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。
池塘的景色真美啊！2. 美丽的小花园操场后面的小花园真美。
春天，小花园里花开得可真热闹。
雪白的梨花，粉红的桃花，金灿灿的迎春花，花园成了一个五彩缤纷的世界。
蝴蝶在花丛跳着快乐的舞蹈。
夏天，花园里一片翠绿。
树长得葱葱茏茏，就像一把把撑开的绿色丝绒大伞，为我们挡住了夏天的炎热。
同学们躲在树下看书，做游戏。
秋天，桂花树密密层层的枝叶间，绽开了一朵朵嫩黄色的小花，散发出一阵浓浓的香味。
校园都浸在了花香里。
冬天，雪花飞舞，小花园一片雪白。
偶尔有两只小鸟飞来，站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：春天快来啦！这个小花园一年四季都是那么美丽！3. 秋天的树林秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。
银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。
最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。
一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。
落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！林中的草地上开着一丛丛金黄的野菊花。
茶树也开花了，雪白的花朵藏在墨绿的叶子中，引来几只小蜜蜂，嗡嗡地飞来飞去。
秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！4.这儿真美这儿真是个美丽的好地方。
早上，天空蓝蓝的，没有一朵白云，就像一个深深的大海。
从中午开始，天空中才出现一些白云。
到了黄昏，西边的天上出现了几缕流云，那些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中划出了一道美丽的弧线。
三年级习作《这儿真美》教案
三年级习作《这儿真美》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和感受周围的环境，发现身边的美景，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言表达出对美景的独特感受。
二、教学内容：1. 引导学生观察和描述身边的美景，如公园、校园、大自然等。
2. 教授学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，如形容词、副词、比喻、拟人等。
3. 指导学生如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描述身边的美景，培养学生运用恰当的词语和句式来描绘美景的能力。
2. 教学难点：如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
四、教学准备：1. 准备一些关于美景的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些形容词、副词、比喻、拟人等词语和句式，用于引导学生运用。
五、教学过程：1. 导入：展示一些关于美景的图片或视频，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《这儿真美》，引导学生思考自己曾经见过的美景。
3. 讲解与示范：教授学生运用恰当的词语和句式来描绘美景，如形容词、副词、比喻、拟人等。
并通过示例来展示如何通过细节描写来展现美景的特色和魅力。
4. 练习与指导：让学生分组练习，每组选择一个美景进行描述。
教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和表扬。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多观察和描述美景，培养自己的观察力和表达能力。
可以引导学生进行拓展活动，如写一篇关于美景的短文或画一幅美景画。
六、教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，注意他们的观察力、表达能力和创造力的发展。
2. 评估学生运用恰当的词语和句式来描绘美景的能力，以及他们通过细节描写展现美景特色和魅力的技巧。
3. 收集学生的作品，对他们的写作进行评价，给予积极的反馈和建议。
这儿真美三年级作文300字(锦集8篇)
这儿真美三年级作文300字(锦集8篇)《这儿真美》的习作可以运用借景抒情的写作手法,借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物,并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。
下面是小编精心整理的这儿真美三年级作文300字(锦集8篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
这儿真美三年级作文300字篇1蓝天上飘着几朵白云，有的像凶猛的老虎，有的像张着血盆大口的狮子，有的像机灵的猴子，有的像在草原上奔跑的骏马……如果把眼前的景象看作一大幅画的话，那么画家的本领可真了不起。
漫山遍野的青松像一片绿色的海洋。
在绿色的海洋里，一株株年轻的青松亭亭向上。
有几只蝉在树上唱歌，它们好像在开音乐会呢！小河旁的小草害羞地探出了头，花儿在小草的衬托下显得格外美丽。
地上的小动物玩得很开心。
一群小羊在草地悠闲地吃着草。
小河里的水很清澈，荷花有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出金黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小鱼在河里快活地游着。
它们有时赛跑，有时打闹，还有时玩捉迷藏。
它们多开心啊！鸭妈妈带着一群小鸭们一起学游泳，它们在呱呱地叫着。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；蝴蝶飞过来，告诉我清晨花儿的娇艳……这儿真美啊！这儿真美三年级作文300字篇2寒来暑往、春去秋来，我们总是会看到各种各样美丽景色，我也如此。
这个美丽的地方就是“梧桐大道”，它在温江的和盛，四季都很美丽！春天里的梧桐大道美丽极了！春风一吹，树上长出了可爱的绿色的小手，像是在对春风招手呢！春天繁华的时候，树叶变多了，把树的枝干给围起来了，像树的枝干穿上了一层绿色的衣服。
夏天里的梧桐大道也很美丽！在枝繁叶茂的树上有很多绿色的小果子，那是梧桐树的种子。
如果从梧桐大道里走过去，你会觉得走过了一个绿色的隧道。
秋天里的梧桐大道是最美丽的！从树上掉下了一片片金黄的叶子，可中间有一些绿色、红色的叶子，像是在黄色的天空中飞着一些绿色、红色的小鸟，非常美丽。
3年级这儿真美单元习作2024最新10篇
3年级“这儿真美”单元习作2024最新10篇这里风景优美，鸟语花香，景色宜人，让我们看到后发自内心的感叹道，这儿真美啊。
下面是小编给大家整理的3年级“这儿真美”单元习作2024最新10篇，欢迎大家来阅读。
3年级这儿真美单元习作2024最新【篇1】我们的学校一年四季都很美丽。
不信，我就带你去看看吧!春天的校园生机勃勃。
小花露出了笑脸，小草从地下偷偷地探出了头，大树也长出了嫩嫩的小小的尖芽，告诉同学们要好好学习呢!夏天的校园五彩缤纷。
树木一片翠绿，树叶丛中一只只知了在欢快的唱歌。
小女孩穿着花裙子走来走去。
池塘里一朵朵荷花也开放了，像菩萨的宝座。
荷叶碧绿碧绿的，像小女孩撑着的遮阳伞。
秋天的校园风歌蝶舞。
校园里的菊花开了，黄色的菊花像小妹妹金色的头发;白色的菊花像一个洁白的小雪球;粉色的菊花像盛开的烟花，漂亮极了。
梧桐树的叶子落了下来，像一个个金色的小巴掌。
冬天的校园银装素裹。
雪姐姐来了，她给房子戴上了雪白的帽子，给大树围上了围巾，给操场穿上了厚厚的衣服。
下课了，孩子们跳啊笑啊，开心极了!啊!我们的校园多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长!3年级这儿真美单元习作2024最新【篇2】我们这儿的风景可美了!尤其是东区的那座老人们爱去的小花园。
小花园位于东区小学的东南处。
有六个进出口，每个进出口都有几个“卫兵”在把守。
在小花园里，每天都可以听到鸟叫和闻到花香。
在小花园的西北门口，有两名坚强不屈的龙爪槐，他们是小花园的边关战士，终年守着小花园的边塞，不让“外人”来侵略。
冬松常年青，高达而又威武，是小花园的主力，只要侵略者一进小花园，他们就会把侵略者打出小花园。
春天，小花园里的桃树上开满了密密层层的淡红色的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
小竹林里，每一根竹子都是“顶天柱”……夏天，小花园里有好吃的枇杷和花蜜，可以遮阳挡雨的五叶地锦和清脆的知了叫……小花园的春天和夏天真美呀!3年级这儿真美单元习作2024最新【篇3】啊!这儿真美!啊!这儿真美!春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这儿真美教学设计教材分析：本组课文是以“祖国，我爱你。
我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河”为专题编写的，选编的四篇课文以多样化的体裁，丰富多彩的语言描绘了大自然令人神往的景观。
本次习作内容紧紧围绕本单元训练专题，以“这儿真美”为主题，写一处美景。
此设计重在引导学生去发现我们周围美丽的地方，并且把身边的美景介绍给别人。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
在介绍美景时能按照一定顺序，有选择地描写景物，说清楚这个地方有什么，是什么样子的，同时，表达对这个地方的喜爱之情。
鼓励学生在习作中尽可能用上这学期新学的词语，写好后自己读一读，改正错别字，并把习作读给同学听，和同学分享你发现的美景。
学情分析：三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，班上近三分之二的同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。
极个别学生每人每次日记只能写不到100字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。
可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨。
我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
教学目标：1.能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。
（重点）2.能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。
（重点）3.在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。
课前准备：1.教师准备：制作多媒体课件。
2.学生准备：找一找身边的美景；准备身边美景的照片，描写美景的词语。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入，激发情感1.播放日月潭、西沙群岛、小兴安岭的优美风景图片，请学生谈一谈感受。
2.过渡：我们的身边也有很多风景优美的地方，谁能说一说？（指名说）。
是啊，景色怡人的公园，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园……多么让人流连忘返，那这节课，我们就以这儿真美为话题给大家分享自己身边的美景吧！3.板书课题《这儿真美》。
设计意图：通过图片的直观导入，激发学生的兴趣，调动学生的表达欲望。
二、围绕要求，确定内容。
1.课件出示习作要求：指名读要求。
2.小组交流，说一说：你想把身边的哪处美景介绍给大家？出示交流提示：可以介绍公园、田野、果园、小河、校园等我们周围美丽的地方。
也可以介绍你曾去过的地方。
（生小组内交流）3.介绍一处美景我们往往在开头用一句话概括的说景美的句子，我们在第六单元学习了不少这样的句子。
4.多媒体出示三个句子，默读。
操场后的小花园真美！秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
（1）这三句分别说的是哪里？（2）是怎么说出景色的美，请找出表达美的词语。
（学生交流时，适时将表示地点的词变成红色，将描写景美的词语变成蓝色。
）5.师小结：孩子们，同样都是赞叹景美的句子，但我们可以直接赞叹，说出特点，表达感受。
6.接下来，我们也用这样的方法来概括地说一说你找的地方的美。
（1）出示格尔木胡杨林图片，师范说：秋日里的胡杨林是诗画中的绝品！（2）指名一学生用一句话概括地说一说。
（师点拨用了什么方法。
）7.学生自己试说。
看看自己发现的美的地方，概括地说一说。
（1）出示以下词语，学生参考词语说一说。
真美啊太美了风景秀丽景色如画绚丽多彩风景优美又美丽又整洁是一座美丽的大花园是个可爱的地方吸引流连忘返依依不舍（2）指名说。
（强调要用一句话概括地说你发现的景怎么样？）（3）写一写。
在作文纸上把这一句话写下来。
（4）全班交流。
设计意图：通过相互交流，相互了解，教师给学生们提供一个广阔的思考空间。
思想间的碰撞开阔了学生的习作思路，为下一步落笔行文打下了基础。
三、范文引路，指导习作.1.选择景物，按顺序写。
过渡：你们真会学习（板书概括），今天老师特别想把这个美丽的胡杨林介绍给大家。
（1）请观察图片，猜一猜老师会选择哪些景物介绍给大家呢？（2）指名学生说。
（3）老师打算介绍：①蓝天白云②胡杨树③树叶④沙漠（4）如果让你介绍你发现的美景，你会选择哪几种景物？（同桌之间说一说）（5）全班交流。
（6）小结：所选景物和观察方法的不同，写作的顺序也会不同。
习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，联系更紧密。
常用的顺序有：①方位顺序。
以景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
②时间顺序。
按春夏秋冬，早上、中午、晚上等顺序写景。
2.抓住景物特点，围绕一个意思写。
（1）你们用自己的眼睛记录下了身边多姿多彩的美。
（板书：景物）和你们一样，老师常常被美丽的景色所陶醉，我用词语的形式把自己感受到的美记录了下来。
下面请同学们认真听，老师是怎样用这些词语，抓住景物特点，连词成句，把这处景的美写出来的。
（2）师说胡杨林的美景，学生认真听。
（师看图说话）（3）出示范文，孩子们，听完后说一说老师分别是抓住了蓝天、白云、胡杨树、树叶、沙漠的什么特点进行描写的？（蓝天白云的颜色，胡杨树的怪，枝叶的奇，沙子的软、多）（4）小结：只有抓住景物特点，描写的景物就会栩栩如生四、动笔成文，互评互改。
过渡：同学们，你们瞧，为了说清楚秋日里胡杨林真美这个意思，老师抓住景物特点，把景物描写的活灵活现，写出了胡杨林的美。
这就叫围绕一个意思写。
下面就请同学们也根据你的图片围绕一个意思写一段话。
1.播放音乐，学生动笔成文，教师巡视。
（时间10分钟左右）2.课件出示习作提示。
①写完后自己读一读，修改一下。
②自己认为好的句子下面画上“”3.学生分享写得好的句子。
（师生共同点评）4.优秀习作展示交流。
①投影大屏，学生自己读。
②师生共同评议，然后根据评议修改自己的习作。
设计意图：学生在互相评改的过程中，既可以检查自己习作中存在的不足，进行合理的修改，又可以提高自己的习作水平，为培养学生修改习作的习惯带来帮助。
五、运用方法，完善习作。
1.你们刚才都写下了自己发现的美景，那么我们怎么样把美景说地更清呢？让我们走进《海滨小城》再去读一读，想一想。
2.多媒体出示句子：远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
（你听到了什么？）人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片树叶都没有。
（你看到了什么？）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（你闻到了什么？）3.课堂小结：你们发现了吗？我们介绍一处美景，不仅可以说自己看到的，还可以说说听到的、闻到的、用心灵感受周围的美景。
设计意图：此环节通过回顾课文中的优秀片段，引导学生掌握描写景物的方法，从而抓住景物的特点，按照一定顺序进行介绍，运用多种修辞方法使表达更具体、生动。
学生根据自己掌握的行文思路和写法，高效地完成本次习作。
六、总结。
同学们，这节课前我们用明亮的眼睛寻找了美，在这节课上我们用优美的语言表达了美，用真情的话语写下了美。
希望你们留心观察生活，一定会发现生活中更多的美。
七、布置作业。
请你们在第一次写的基础上，围绕一个意思再增加一、两句话，也可以写一写自己的感受。
完成之后，和大家分享，共享有温度的美。
板书设计：教学反思：本节课教学前，我布置学生们一个活动“寻找身边的美”并拍成图片，为习作课做准备，这样做的目的是为了避免学生无话可说。
在教学时，考虑到三年级的学生习作体验较少，虽具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点和概括能力，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。
本节课的难点，即是运用本单元教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。
考虑到学段的要求，担心拔高了，所以我以范文引路，板书以思维导图的形式呈现，让学生对这次习作在脑海中有一个整体框架。
对于学生的活动定为“先把想到的内容通过说表达出来，再用笔写下来”，从教学反馈来看，大部分学生都能达到。
在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”等。
一节课下来，感觉到从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。
本节课的成功之处:第一、选好你要介绍的一处景物。
身边一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹,但是在一次小小的作文中我们不可能一个一个去介绍,因此在习作课前先让学生去寻找身边的美景，并拍成图片带到课堂上来。
这就解决了习作“写什么”的问题。
第二、围绕一个意思写。
通过示范概括地说出自己找到的美景名称和特点。
借助课本中的三个句子，明白可以从直接赞叹、说出特点、表达感受等几个方面去写，这样就习作就有了目标了。
第三、写景一定要有顺序。
写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
我在示范的时候用序号标注，潜移默化，让学生有序的描写。
值得高兴的是，上课时一个爱思考的学生就提出了“为什么先写蓝天白云，再写胡杨树呢？”她的这个问题我抛给了学生们，学生们各抒己见，最终明白了有序描写。
第四、抓住景物的特点介绍。
什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。
如《美丽的小兴安岭》一文，作者抓住每个季节树木的不同特点来表现了小兴安岭是座大花园，表达了作者对小兴安岭的喜爱。
习作是我让学生仔细观察图片，用学过的词语表达出每个景物的特点，然后连词成句。
不足之处:没有完全体现学生的自主学习。
应该相信学生，大胆放手让学生自说自写，只需在学生确有困难的地方点拨指导，教师的范说有些多了，学生以范文为例，框住了他们的思维。
没有充分利用思维导图的优势。
思维导图对于致力于发展学生的学习能力和提高思维水平具有非凡的功效。
本课板书以思维导图的形式呈现，如果在学生习作之前，简单的小结一下，效果会更好。