小学英语课堂游戏字母类游戏猜字母
《小学英语字母趣味高效教学法研究》实施方案
《小学英语字母趣味高效教学法研究》实施方案一、教学目标1.让学生轻松愉快地掌握26个英文字母的读写。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高英语综合素质。
3.培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.英文字母表：A-Z，大小写及发音。
2.字母书写规则：占格、笔顺等。
3.字母游戏：字母接龙、猜字母、字母拼图等。
三、教学方法1.游戏化教学：运用丰富的游戏，让学生在玩耍中学习字母。
（1）字母接龙：教师出示一个字母，学生接着说出下一个字母，以此类推，直到26个字母全部说完。
（2）猜字母：教师出示一个字母，学生猜测下一个字母，猜对者加分。
（3）字母拼图：将26个字母拼成一幅完整的图片，学生分组合作，拼出正确的字母顺序。
2.生活情境教学：将字母与生活场景相结合，让学生在实际语境中学习字母。
（1）购物：教师扮演售货员，学生扮演顾客，用字母进行交流。
（2）餐厅：教师扮演服务员，学生扮演顾客，用字母点餐。
3.创意教学：鼓励学生发挥想象力，创作字母相关的作品。
（1）字母绘画：学生用字母绘制一幅画，展示自己的创意。
（2）字母故事：学生编写一个关于字母的故事，分享给全班同学。
四、教学步骤1.导入：教师通过歌曲、故事等方式，激发学生对字母的兴趣。
2.教学字母：教师逐个教授26个字母的读写，学生跟读。
3.游戏互动：教师组织学生进行字母游戏，巩固所学。
4.生活情境：教师创设生活场景，让学生在实际语境中运用字母。
5.创意展示：学生展示自己的字母作品，分享学习心得。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，评价其学习态度。
2.字母书写：检查学生的字母书写，评价其书写规范和美观程度。
3.字母游戏：观察学生在游戏中的表现，评价其团队协作能力和创新能力。
4.生活情境：观察学生在生活情境中的实际运用，评价其语言表达能力。
六、教学拓展1.字母歌曲：教唱字母歌曲，让学生在音乐中感受字母的魅力。
2.字母故事：分享字母故事，让学生在故事中学习字母。
镇康县中心小学小学英语 课堂游戏 单词字母、句子类游戏 单词接龙
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
单词接龙游戏的目的：培养学生记忆单词的能力，通过游戏化的手段去检测学生的词汇量游戏的准备：这个游戏的进行需要学生掌握一定的词汇量，所以教师对自己班上的学生的实际水平有个估计后再来做这个游戏。
游戏的具体操作：这个游戏的操作比较简单，教师将全班分成若干组，每组上来一个同学，在黑板上写出一个以字母为首的单词，前一个单词的词尾是后一个单词的开头，在规定的时间里看哪个组的同学写的最多为胜。
如：pen---nice---eitht---tea---an---no------or------right --………这个游戏最难的教师如何去操作的问题，因为这个游戏不管对于谁都是比较难的，那么我们在操作这个游戏前，我们要考虑几个方面：生的承受能力，他们的词汇量到底是多少？至少要保证学生有一定的成功感，这是最基本的。
师要明白，我们做这个游戏，我们到底为我们以后的发展我们埋下了怎样的伏笔，如果一个游戏，特别是一个好的游戏的设计，我们到底能为我们以后的教学带来什么？曾经我做过这样的实验，我问学生“Big apple”是什么意思？学生回答了很长时间，可总是不正确，我就要求学生回家自己利用字典，利用网络去找，其实这个简单的词就是美国首都纽约的简称，可是我这样设计的目的是当时的学生可能学了一点英语了，他们开始骄傲了，老师不过如此！！同时我也让他们通过自己去查字典来明白，其实学习是没有止境的，同时在寻找的过程中，他们也接触了很多的知识，让他们不断的探索下去。
那么，这个游戏就是为学生如果他想赢，那么他就要掌握很多的单词，如何掌握单词呢？学生他会自己去找的。
注意事项：（1）这个游戏可以说有一定的难度，我们允许其他学生说。
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
小学英语课堂游戏100种
小学英语课堂游戏100种1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
小学英语猜单词游戏
在游戏开始时启动计时器，并在游戏结束时停止计时，以便记录游戏用时和小学 生的答题情况。
03
游戏流程
游戏准备
1 2
准备游戏道具
包括单词卡片、提示卡片、游戏板、计时器等 。
确定参与人数
通常为2-4人，根据游戏规则和时间进行适当调 整。
3
选择单词范围
确定游戏所需单词的范围，如动物、水果、文 具等，以便参与者在游戏开始前了解。
游戏进行
确定起始玩家
01
选择一名起始玩家，通常采用“石头剪刀布”或其他简单方式
决定。
回合制进行
02
每个玩家依次成为“猜词者”，其他玩家作为“提示者”，通
过提示卡片给出提示，帮助猜词者猜测单词。
控制游戏时间
03
在规定时间内，猜词者需猜测出目标单词，时间截止后，猜词
者未能猜出则该回合结束。
游戏结束与胜负判断
小学英语猜单词游戏
xx年xx月xx日
目 录
• 游戏简介 • 游戏道具 • 游戏流程 • 游戏扩展 • 游戏示例 • 游戏总结
01
游戏简介
游戏目的
• 这款游戏以小学英语单词为主要内容，旨在帮助学生提高单 词记忆和语言表达能力，同时增强学习的趣味性和互动性。
游戏适合年龄段
• 本游戏适合于小学生，特别是英语初学者和需要提高英语词汇量的学生。
增强语言推理能力
猜词游戏需要学生根据已知信息进 行合理推测，有助于培养语言推理 能力。
提高口语表达能力
在游戏过程中，学生需要用英语表 达自己的猜测和推理，有助于提高 口语表达能力。
增强团队合作意识
游戏以小组形式进行，需要学生之 间密切合作，共同解决问题，有助 于培养学生的团队合作意识。
英语课堂互动小游戏
英语课堂互动小游戏1 拼写单词用“吊死鬼”游戏。
就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。
猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。
比划可以自己控制~2 朗读单词用石头剪子布游戏rock paper scissors同时可以爬格子，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。
该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。
3 说难一点的句子可以用开火车。
不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。
4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。
如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了。
5 拍手游戏他们需要用英文说出数字，凡是三的倍数，就要拍手，规定时间内答不出来，淘汰。
6用英语数数让他们从一个数数到另一个数，一个接一个。
数错了的要表演节目。
或者你说单词或汉语，多组选派代表比赛，看谁说出相应的汉语或单词快。
7“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！8补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
9此呼彼应：(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
小学英语课堂游戏
小学英语课堂游戏•相关推荐小学英语课堂游戏大全作为一名幼儿教师，在日常教学活动中评判少不了要用到一些课堂操练游戏，但常常也苦于游戏形式单一下面是小编为你整理了小学英语课堂游戏大全，希望能帮助到您。
小学英语课堂游戏（1）名称：抢读字母游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力游戏准备：字母卡片游戏的具体操作：当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ? （教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）S: ok !教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。
在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
小学英语课堂游戏（2）名称：dragon (接龙)游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands) ……Group 2,B……Group 3, C……Group 4, D……Group 1, E……Group 2 , A教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
小学趣味英语题及答案
趣味英语题目一、猜谜语。
1. 哪个字母可以喝？（打一英语字母）2. 哪个字母最勤劳？（打一英语字母）3. 世界的尽头（打一英语字母）5. 哪个字母问题最多？（打一英语字母）6. 哪个字母可以停车？（打一英语字母）7. 哪个字母可以睡觉？（打一英语字母）8. 十个apples，里面的S走了，问还有几个？9.小偷最怕哪三个字母？（写出三个英语字母）10. Xmas (翻译成英语)11. 西方国家认为哪个数字是幸运数字？（写一个数字）12. 西方国家认为哪个数字最不吉利？（写一个数字）二、写单词。
16 B g i （写出正确的单词）17 d g o （写出正确的单词）18 l i n o （写出正确的单词）19 alppe （写出正确的单词）20 a b n a a n （写出正确的单词）21 r d e （写出正确的单词）22 s m l l a （写出正确的单词）23 m n o e y k （写出正确的单词）24 p a e r （写出正确的单词）25 r b b i t a （写出正确的单词）26 T g i e r （写出正确的单词）27 b u l e （写出正确的单词）28 c t a (写出正确的单词）29 b a e r （写出正确的单词）30 y o e l l w （写出正确的单词）三、选择题。
31 crocodile tears.A. 鳄鱼眼泪B. 假慈悲32 Love me, love my dog.A．爱我也爱我的狗 B. 爱屋及乌33 Seeing is believing.A. 眼见为实B. 耳闻为实34 No pain, no gain.A．不劳而获 B.不劳无获35 Practice makes perfect.A. 熟能生巧B. 勤能补拙36 When in Rome, do as the Romans do.A．到了罗马就做罗马人的事 B.入乡随俗37 Kill two birds with one stone.A．用一块石头杀了两只鸟 B. 一石二鸟38 A friend in need is a friend indeed.A．患难见真情 B. 需要好朋友39 All roads lead to Rome.A. 条条大道通罗马B.所有的路都在罗马40 A snow year, a rich year.A．下雪的一年是富裕的 B. 瑞雪兆丰年41 Failure is the mother of success.A．失败乃成功之母 B. 成功乃失败之母42 Where there is a will , there is a way!A．哪里有意愿哪里就有路 B. 有志者事竟成43 Look before you leap.A．三思而后行 B. 跳跃之前先看看44 Like father, like son.A. 喜欢爸爸也喜欢儿子B. 有其父必有其子45As you sow, so shall you reap.A．种瓜得瓜，种豆得豆 B. 得不偿失46 It rains cats and dogsA. 天上落下猫和狗B. 下瓢泼大雨47 You are a clever dog.A. 你是一只聪明的狗B. 你是聪明人48 green-eyedA. 绿眼B.眼红49 brown sugarA. 棕糖B. 红糖50 a yellow dogA. 黄色的狗B. 可鄙的人51 a white lieA．善意的谎言 B.白色的谎言52 the white coffeeA. 白色的咖啡B.牛奶咖啡53 white manA. 白人B. 善良的人，有教养的人54 black sheepA．黑羊 B.害群之马55 white elephantA．昂贵而又无用之物 B.白象56 black teaA．黑茶 B. 红茶57. What dog never barks?A big dogB hot dog58. He is the out fish of water.A离开水的鱼B不和群59 Mid-Autumn Festival (请翻译成中文)60 National Day (请翻译成中文)61 Dragon Boat Festival (请翻译成中文)62 New Year's Eve (请翻译成中文)63 Mother’s Day (请翻译成中文)64 Thanksgiving (请翻译成中文)65 Christmas Day (请翻译成中文)66 Children’s Day (请翻译成中文)67 Father’s Day (请翻译成中文)68 New Year's Day (请翻译成中文)69 Spring Festival (请翻译成中文)四、字母题。
小学英语字母游戏20例
小学英语字母游戏20例1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
c猜字母游戏课程设计
c 猜字母游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握26个英文字母的基本发音规律，正确识别并书写各个字母。
2. 学生通过猜字母游戏，能够理解字母在单词中的运用，提高词汇记忆能力。
3. 学生能够掌握至少5个与字母相关的英语短语，并能够在实际情境中灵活运用。
技能目标：1. 学生通过参与猜字母游戏，提高观察、思考、解决问题的能力。
2. 学生能够在游戏中运用英语进行沟通，提升口语表达能力。
3. 学生能够自主编写简单的猜字母游戏规则，培养创新意识和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，激发学习兴趣，增强自信心。
2. 学生在游戏中学会尊重他人，培养良好的合作精神。
3. 学生通过学习字母知识，认识到语言学习的重要性，增强学习英语的自觉性。
本课程针对小学三年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，采用趣味性强的猜字母游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语字母。
课程目标明确，注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展，为后续英语学习打下坚实基础。
在教学过程中，教师需关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容以《人教版小学英语三年级》上册教材为依据，围绕课程目标进行选择和组织。
具体内容包括：1. 26个英文字母的基本发音规律及书写方法。
2. 字母在单词中的应用，通过猜字母游戏巩固单词记忆。
3. 与字母相关的英语短语学习，如：A for Apple，B for Ball等。
4. 猜字母游戏规则的设计与编写，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学大纲安排如下：第一课时：学习字母A到F及其基本发音规律，进行猜字母游戏，巩固字母和单词记忆。
第二课时：学习字母G到L及其基本发音规律，继续进行猜字母游戏，提高学生对字母的识别和运用能力。
第三课时：学习字母M到R及其基本发音规律，开展更多有趣的猜字母游戏，锻炼学生的英语口语表达能力。
第四课时：学习字母S到Z及其基本发音规律，让学生自编猜字母游戏，培养创新思维和合作精神。
小学英语课堂游戏单词(字母、句子)类游戏小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个游戏一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称Guessing Game2、游戏规则：（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称Draw and colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
中小学英语课堂趣味游戏 单词(字母、句子)类游戏————猜拳 stone, scissors and clothes
中小学英语课堂趣味游戏单词（字母、句子）类游戏
猜拳 stone, scissors and clothes
游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终
有一名胜利者可以得分。
猜拳（剪刀石头布）游戏：
把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。
要求
为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。
（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）
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人教版小学英语3年级下-字母类游戏-猜字母
精选word版文档下载可直接编辑猜字母全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
游戏的目的：培养学生辨别字母的能力游戏的准备：当天所教授的字母的卡片游戏的具体操作：这个游戏和我以前的魔眼这个游戏差不多，只是其组织形式不一样，其体现的教学思想也是不一样的，这个游戏最后的决定权在学生，那么是比较符合现在新课程标准中的教学以人为本的原则的。
开始游戏，教师将全班分成若干组，组的分配以4-5人为一组为好，这样可以让学生小组性学习，同时教师也可以增加这个游戏的难度。
分好组后，教师开始让学生进入游戏状态，这个游戏是猜字母，既然有猜，那么教师的神情，语态就要带有神秘性，充分调动学生的积极性，然后教师开始带读，这个过程是一个输入，也可以说是任何游戏进行的一个前兆，这样可以保证学生心里有数，带读完后，教师快速的抽出一张卡片藏在身后，让每个组猜，教师先不要告诉答案，教师可以这样说：“看哪个组的同学最聪明，能够猜出老师手中的字母”，这里我们甚至可以设计一分钟让学生去讨论，然后逐个组来猜，看那些组能猜出来（每个组一个同学），猜对的组奖励，在进行这个游戏的时候，教师时刻要注意鼓动学生，可以通过自己的一些表情，语言来增强学习学习的趣味性，如：教师在有些时候可以买关子，坏坏的笑容，神秘的表情，教师大声的问学生“YES OR NO”，有点主持人的特点，但是这样对于调节课堂气氛是非常的有好处的。
注意事项：（1）教师出示卡片的速度由慢到快。
（2）教师的神态，语态很重要，这个游戏最大的特点就是激发学生的好奇心，所以教师的语态，神态要有神秘感，用教师的情绪去感染学生。
中小学英语 课堂趣味小游戏 小学英语课堂游戏100种
小学英语课堂游戏50种利用游戏来进行课堂教学，会大大提高教学活动的趣味性，获得较好的教学效果。
在此，我收集了英语小学英语课堂常用的100种小游戏，希望能对您的教学有一点点帮助。
1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调“，“美国“，“圆心和半径“，“中华人民共和国“，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG，“USA“，o，r“，“PRC“等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
最新小学四年级上册英语 小学英语课堂常用游戏
小学英语课堂常用游戏游戏一1、游戏名称：Magic Box2、游戏规则：1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。
猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二1、游戏名称：Pass2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三1、游戏名称：Guessing Game2、游戏规则：1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四1、游戏名称：Draw and Colour2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。
3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。
4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
小学英语教学游戏大全
小学英语教学游戏大全目录字母游戏音标游戏单词游戏句型对话游戏小学英语教学游戏大全－字母游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调，美国，圆心和半径，中华人民共和国等，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
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猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
游戏的目的：培养学生辨别字母的能力
游戏的准备：当天所教授的字母的卡片
游戏的具体操作：这个游戏和我以前的魔眼这个游戏差不多，只是其组织形式不一样，其体现的教学思想也是不一样的，这个游戏最后的决定权在学生，那么是比较符合现在新课程标准中的教学以人为本的原则的。
开始游戏，教师将全班分成若干组，组的分配以4-5人为一组为好，这样可以让学生小组性学习，同时教师也可以增加这个游戏的难度。
分好组后，教师开始让学生进入游戏状态，这个游戏是猜字母，既然有猜，那么教师的神情，语态就要带有神秘性，充分调动学生的积极性，然后教师开始带读，这个过程是一个输入，也可以说是任何游戏进行的一个前兆，这样可以保证学生心里有数，带读完后，教师快速的抽出一张卡片藏在身后，让每个组猜，教师先不要告诉答案，教师可以这样说：
“看哪个组的同学最聪明，能够猜出老师手中的字母”，这里我们甚至可以设计一分钟让学生去讨论，然后逐个组来猜，看那些组能猜出来（每个组一个同学），猜对的组奖励，在进行这个游戏的时候，教师时刻要注意鼓动学生，可以通过自己的一些表情，语言来增强学习学习的趣味性，如：教师在有些时候可以买关子，坏坏的笑容，神秘的表情，教师大声的问学生“YES OR NO”，有点主持人的特点，但是这样对于调节课堂气氛是非常的有好处的。
注意事项：（1）教师出示卡片的速度由慢到快。
（2）教师的神态，语态很重要，这个游戏最大的特点就是激发学生的好奇心，所以教师的语态，神态要有神秘感，用教师的情绪去感染学生。