小学语文《谁的本领大》课件
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谁的本领大ppt课件
人类应尊重和保护动物
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
小学二年级下学期语文《谁的本领大》PPT课件
风说：“那还不容易！”说着就“呼呼” 地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出 强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出 强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
比赛结果：
第一次太阳获胜。
第二次比试
内容： 让船走得快些
太阳惊讶地说：“风先生， 你的本领真大呀！”
第二次比试：风胜出
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本 巧 强 脱
些 碰
受 挂 推
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
每个人都有自己的长处和本领，要 正确地认识自己，看待他人。
我最 “牛”
我才是 “最强” 的！
苏教版二年级语文下册第三单元
苏教版二年级语文下册第三单元
执教：滁州市第四小学 程龙霞
běn pânɡ
cuī
xiē qiǎo
本 碰 催 些 巧
tuō
qiánɡ shòu ɡuà tuī
脱 强 受 挂 推
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推着
பைடு நூலகம்
脱下 快些 正巧 催 强烈 碰到
太阳说：“这有什么难的！” 于是，它又发出强烈的光，想催 船夫用力摇船。于是，太阳光越 强，船夫越是热得难受，他哪儿 再有力气摇船呢！
第一PPT模板网
太阳说：“这有什么难的！” 于是，它又发出强烈的光，想催 船夫用力摇船。可是，太阳光越 强，船夫越是热得难受，他哪儿 再有力气摇船呢！
第一PPT模板网
太阳说：“这有什么难的！” 于是，它又发出强烈的光，想催 船夫用力摇船。可是，太阳光越 强，船夫越是热得难受，他哪儿 再有力气摇船呢？
这时，风“呼呼”地吹了起 来。船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前 进。
谁的本领大 PPT优秀课件3
..
第一次比赛
谁能脱下那孩子的外衣， 就算谁的本领大。
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
..
..
..
太阳说：“看我的吧。”
说着便发出强烈的光。 那孩子觉得热极了，就把外衣 脱了下来。
...
..
风说:“那还不 容易!” 太阳对风 说:“看我的吧。”
风：说着就“呼呼” 地吹起来，谁知孩子将外 衣裹得更紧了。 太阳：说着便发出了 强烈的光。那孩子觉得热 极了，就把外衣脱了下来。
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
....
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
谁和谁比
本领
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
呼呼地吹 裹得更紧
发出强烈 热极了，脱 的光 了下来
赢
谁和谁比
本领
第二次 比让船走得 快
结果
风
太阳
呼呼地吹 飞快前进
发出强烈 的光
光越强，人越 难受，船走得 越慢
赢
谁的本领大
？
我觉得----------------------
.
可是，太阳光越 强，船夫越是热得难 受，他哪儿再有力气 摇船呢！
.
. . ....
做
这时，风“呼呼”地吹了起来
结果 船夫高兴地喊：“起风了！
快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着 船，像箭一样飞快地前进。
这时，风“呼呼”地吹了起来 船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
苏教版国标本小学语文二年级下册《谁的本领大》课件
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自 己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳 说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领 大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地 吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧！”说着便发出强烈 的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
起因： 风和太阳都说自己本领大。 经过： 比赛内容——谁能脱下那孩子的外衣。
各自做法——风“呼呼”地吹，太阳 发出强烈的光。
结果： 太阳胜。
自己合起书讲一遍。 讲给同桌听一遍。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说都自说己的本领大。正巧，前面来 了一个孩子。太阳说：“谁能脱下 那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
风和太阳会怎么说？
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是
我会做
选择多音字的读音
我会做
来了（liǎo le） 了不起（liǎo le） 正巧（zhèng zhēng）正月（zhèng zhēng） 强烈（qiáng qiǎng jiàng） 勉强（qiáng qiǎng jiàng） 得意（dé děi de） 走得快（dé děi de） 还好（huán hái ） 还东西（huán hái ） 困难（nán nàn） 受难（nán nàn） 高兴（xīng xìng） 兴奋（xīng xìng）
做的
Hale Waihona Puke 呼呼结果 高兴地喊：“起风
了！快挂帆吧！”
风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
惊讶
风先生，你的本领也不 小哇！
我会读会演
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
我会总结
它们第一次比（
yíng
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地 吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧！”说着便发出强烈 的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
起因： 风和太阳都说自己本领大。 经过： 比赛内容——谁能脱下那孩子的外衣。
各自做法——风“呼呼”地吹，太阳 发出强烈的光。
结果： 太阳胜。
自己合起书讲一遍。 讲给同桌听一遍。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说都自说己的本领大。正巧，前面来 了一个孩子。太阳说：“谁能脱下 那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
风和太阳会怎么说？
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是
我会做
选择多音字的读音
我会做
来了（liǎo le） 了不起（liǎo le） 正巧（zhèng zhēng）正月（zhèng zhēng） 强烈（qiáng qiǎng jiàng） 勉强（qiáng qiǎng jiàng） 得意（dé děi de） 走得快（dé děi de） 还好（huán hái ） 还东西（huán hái ） 困难（nán nàn） 受难（nán nàn） 高兴（xīng xìng） 兴奋（xīng xìng）
做的
Hale Waihona Puke 呼呼结果 高兴地喊：“起风
了！快挂帆吧！”
风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
惊讶
风先生，你的本领也不 小哇！
我会读会演
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
我会总结
它们第一次比（
yíng
《谁的本领大》PPT课件下载【优秀课件PPT】
谁的本领大
猜一猜 • 哪些物体容易导电？
材料 容易导电
不容易导电
橡胶管
棉线
铁丝
橡皮筋
做一做（看那些物体导电？）
材料名称 铁钉 木棒 塑料棒 玻璃棒 铅笔 橡胶管 棉线 铁丝 橡皮筋
验证结果
现象
我的发现 导电 导电 不导电 不导电 不导电 不导电 不导电 导电
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
什么是半导体？它有哪些用途？
•？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
猜一猜 • 哪些物体容易导电？
材料 容易导电
不容易导电
橡胶管
棉线
铁丝
橡皮筋
做一做（看那些物体导电？）
材料名称 铁钉 木棒 塑料棒 玻璃棒 铅笔 橡胶管 棉线 铁丝 橡皮筋
验证结果
现象
我的发现 导电 导电 不导电 不导电 不导电 不导电 不导电 导电
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
什么是半导体？它有哪些用途？
•？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《谁的本领大》课件PPT
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
•
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。
读一读，下列词语。
呼呼地吹
得意的说
高兴地喊
惊讶的说
我会写
吵 巧 极 第 夫挂 带 惊
“吵 巧 极 挂 惊” 左右结构，书写是要左小右大。 “第 带”上下结构，书写时要上小下大。
《谁的本领大》PPT课件四
６ 谁的本领大
shòu
难受
yáo
摇船
tuō
脱下
liè
强烈
fū
船夫
guǒ de
裹得
pèng
碰到
qiǎo
正巧
dé
得意
yà
惊讶
cuī
催促
tuī guà
推挂
shè jiàn
射箭
难受 摇船 脱下
强烈 船夫 裹得
碰到 正巧 得意
惊讶 推 挂 催促 射箭
课文讲了（ ）和（ ） 比本领的事。它们一共比 了（ ）次。
脱了下来。
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
第二次比赛
第二天，风和太阳又碰到了
. . 一起。太阳得意地对风说：“风先 . . 生，你还敢同我比本领吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁谁能能让让那那条条船船走走得得快快
些，就算谁的本领大。”
呼呼地吹 飞快前进
结果
赢
太阳
发出强烈 光越强，人越
的光
难受，船走得 越慢
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
它们第一次比（
yíng
结果（ ）赢了。
它们第二次比（ 结果（ ）赢了。
）， ），
第（ 一 ）自然段到第（ 三 ）
自然段写的是他们第一次比本领， 第（ ）四自然段到第（ ）自八 然段写的是他们第二次比本领。
shòu
难受
yáo
摇船
tuō
脱下
liè
强烈
fū
船夫
guǒ de
裹得
pèng
碰到
qiǎo
正巧
dé
得意
yà
惊讶
cuī
催促
tuī guà
推挂
shè jiàn
射箭
难受 摇船 脱下
强烈 船夫 裹得
碰到 正巧 得意
惊讶 推 挂 催促 射箭
课文讲了（ ）和（ ） 比本领的事。它们一共比 了（ ）次。
脱了下来。
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
第二次比赛
第二天，风和太阳又碰到了
. . 一起。太阳得意地对风说：“风先 . . 生，你还敢同我比本领吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁谁能能让让那那条条船船走走得得快快
些，就算谁的本领大。”
呼呼地吹 飞快前进
结果
赢
太阳
发出强烈 光越强，人越
的光
难受，船走得 越慢
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
它们第一次比（
yíng
结果（ ）赢了。
它们第二次比（ 结果（ ）赢了。
）， ），
第（ 一 ）自然段到第（ 三 ）
自然段写的是他们第一次比本领， 第（ ）四自然段到第（ ）自八 然段写的是他们第二次比本领。
苏教版小学二年级语文下册《谁的本领大》课件
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便发 出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把 外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是， 它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受， 他哪儿再有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。船 夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞 快地前进。
.. ..
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
学习要求： 自由读课文6、7、８自然段， 边读边想：风和太阳第二次是怎 么比的？它们是怎么说的，又是 怎么做的，结果怎么样？
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有 什么难的！”于是， 它又发出强烈的光， 想催船夫用力摇船。
.
可是，太阳光越 强，船夫越是热得难 受，他哪儿再有力气 摇船呢！
.
. . ....
这时，风“呼呼”地吹了起来 船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
..
只见风推着Leabharlann ，帆带 着船，像箭一样飞快地前 进。
....
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
. . . . .
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
..
太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
风说：“那还不容易！”
说着就“呼呼”地吹起来 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
小学二年级下学期语文《谁的本领大》PPT课件
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
比赛次数及过程：
第二次：
风：“呼呼”地吹起来，只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳：发出强烈的光，船夫热得难受， 没有力气摇船了。
比赛结果：
第一次太阳获胜。 第二次风获胜。
小舞台：
看图把故事演一演。
①
②
③
④
小结：
通过学习这篇课文你懂得了一 个什么道理呢？
各人有各人的本领，不能只看到自 己的长处，而看不到自己的不足。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
谁的本领大-PPT精品教学课件4
故事的起因：
碰 有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
巧 正巧，前面来了一个孩子。
..
太阳说： “谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！” 太阳说：“看我的吧。”
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我＿＿，我只要＿＿＿，这 小孩还不＿＿＿＿＿．
本领
第一次 比让孩子脱 下外衣
结果
风
太阳
呼呼地吹 裹得更紧
发出强烈 热极了，脱 的光 了下来
赢
谁和谁比
本领
第二次 比让船走得 快
结果
风
太阳
呼呼地吹 飞快前进
发出强烈 的光
光越强，人越 难受，船走得 越慢
赢
表演要求：要演好自己的角色， 演的时候，除了对话，如果有 表情和动作就更加好了。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼” 地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便发 出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把 外衣脱了下来。
它们第一次比（
yí ng
），
结果（
）赢了。 ），
它们第二次比（ 结果（ ）赢了。
第（ 一 ）自然段到第（ 三 ） 自然段写的是他们第一次比本领， 八 第（ ）自然段到第（ ）自 四 然段写的是他们第二次比本领。
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的 本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹 起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便发出强烈的 光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
春语文一下《谁的本领大》精品课件
６ 谁的本领大
序言
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风说：“那还不容易！”
. . 说着就“呼呼”地吹起来 . . . . 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
合作学习要求：
自由读课文4-8自然段，边读边 想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？
找到课文有关句子，读一读，在 小组里说一说。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领 吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
序言
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风说：“那还不容易！”
. . 说着就“呼呼”地吹起来 . . . . 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
合作学习要求：
自由读课文4-8自然段，边读边 想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？
找到课文有关句子，读一读，在 小组里说一说。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领 吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
小学二年级语文《谁的本领大》教学课件
学法：
读→说→看→评
根据下列提示，合作学习5——7自然段：
1、找一找：（找出相关语句小组内交流）
（1）、风第二次是怎么说的？是怎么做的？ 结果怎样？
（2）、太阳第二次是怎么说的？是怎么做 的？结果怎样？
2、想一想：他们比赛结果怎样？这次谁的本 领大？
3、演 一演：四人小伙伴演一演第二次比赛的 情况。
自然段写的是他们第一次比本
领，第（四）自然段到第（八）
自然段写的是他们第二次比本 领。
故事的起因：
有一天，风和太阳碰到了
. . 一起，都说自己的本领大。
裁判须知：
１、太阳和风的比赛项目是什么？ ２、太阳和风的比赛次数及过程？ ３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
请同学们放声自由朗读课 文1~3自然段，了解第一 次比赛的情况，同时把找 到的相关句子用“—”画出 来
想一想：它们心里会怎样想？
说一说：要比这个，那可是 我的＿＿，我只要＿＿＿， 这船还不＿＿＿＿＿！
说：
这有什么难的!
做：于是，它又发出强烈的
光，想催船夫用力摇船。
结果：可是，太阳光越强，船
夫越是热得难受，他哪 儿再有力气摇船呢！
做：这时，风“呼呼”地吹了起来。
结果：船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前 进。
赢
太阳
发出强烈 光越强，人越
的光
难受，船走得 越慢
谁的本领大
？
我觉得----------------------
通过学习这篇课文你懂得 了一个什么道理呢？
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
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“风先生，你的 本领也不小哇！”
太阳想：“我原以为（ 想不到（ ）。”
），
太阳发出（强烈）的光，那 孩子（觉得）热极了，就把外衣 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样 飞快地前进。太阳和风各有各的 （ 本领 ）。
读一读，用带点的词说一句话。
（1）那孩子觉得热极了，就 把外衣脱了下来。
..
（2）我觉得自己包的饺子特 别好吃。
..
6 谁的本领大
读 准 字 音
cuī
催促
běn pè nɡ qiǎo tuō qi á nɡ
本领 碰巧 脱掉 强烈
xiē shòu ɡuà tuī
快些难受 挂帆 推着
自由轻声读课文,完成下列填空:
课文讲了（太阳）和（ 风 ） 比本领的事。他们共比了（两） 次，第（ 一）自然段到第（ 三） 自然段写的是他们第一次比本领， 八 第（ ）自然段到第（ ）自然 四 段写的是他们第二次比本领。
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
“那还不 容易！”
呼——呼——
“看我的吧。”
请用下面的句式说一说：
要比这个，那可是我的 （ ），我只要（ ）， 这小孩还不（ ）。
“风先生，你还敢同 我比本领吗？” “谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
“这有什么 难的！”
呼——呼——