最新二次函数教案2汇编

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二次函数教案(优秀5篇)

二次函数教案(优秀5篇)

二次函数教案(优秀5篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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二次函数教案(3篇)

二次函数教案(3篇)

二次函数教案(3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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二次函数教学设计(精选6篇)

二次函数教学设计(精选6篇)

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数学《二次函数》优秀教案精选

数学《二次函数》优秀教案精选

数学《二次函数》优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版数学八年级下册第十七章《二次函数》。

具体内容包括:二次函数的定义、图像和性质,以及二次函数解析式的求解。

本章共分为三节,本节课主要涉及第一节《二次函数的定义及其图像》和第二节《二次函数的性质》。

二、教学目标1. 知识与技能:理解二次函数的定义,掌握二次函数图像的特点,了解二次函数的性质。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点重点:二次函数的定义、图像和性质。

难点:二次函数图像的画法及性质的推导。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:直尺、圆规、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的二次函数图像(如抛物线),引发学生思考,为新课的学习做铺垫。

2. 新课引入:引导学生回顾一次函数的定义和性质,为新课的学习做好知识准备。

3. 新课讲解:(1)二次函数的定义:结合具体例子,讲解二次函数的一般形式,即f(x) = ax^2 + bx + c(a≠0)。

(2)二次函数图像的画法:利用多媒体课件,展示二次函数图像的画法,让学生动手操作,加深理解。

4. 例题讲解:讲解典型例题,巩固所学知识,培养学生的解题能力。

5. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生及时巩固所学知识,查漏补缺。

六、板书设计1. 二次函数的定义:f(x) = ax^2 + bx + c(a≠0)2. 二次函数图像的画法3. 二次函数的性质:开口方向、对称轴、顶点等4. 例题及解题步骤5. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目:(1)已知二次函数f(x) = 2x^2 + 4x + 1,求其图像的顶点坐标、对称轴和开口方向。

(2)已知二次函数的图像开口向上,顶点坐标为(1,3),且过点(0,1),求该二次函数的解析式。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对二次函数的定义和性质掌握情况较好,但在画图像方面存在一定困难,需要在今后的教学中加强指导。

二次函数教案(全)

二次函数教案(全)

二次函数教案(一)教学目标:1. 理解二次函数的定义和基本性质。

2. 学会如何列写二次函数的一般形式。

3. 掌握二次函数的图像特点。

教学重点:1. 二次函数的定义和一般形式。

2. 二次函数的图像特点。

教学难点:1. 理解二次函数的图像特点。

2. 掌握如何求解二次函数的零点。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入二次函数的概念,让学生回顾一次函数的知识。

2. 提问:一次函数的图像是一条直线,二次函数的图像会是什么样子呢?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解二次函数的定义:一般形式为y=ax^2+bx+c(a≠0)。

2. 解释二次函数的各个参数的含义:a是二次项系数,b是一次项系数,c是常数项。

3. 举例说明如何列写二次函数的一般形式。

4. 讲解二次函数的图像特点:开口方向、顶点、对称轴等。

三、课堂练习(15分钟)1. 让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

2. 讲解练习题的答案,解析解题思路。

四、课堂小结(5分钟)2. 强调二次函数的图像特点。

教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了二次函数的定义和一般形式,以及图像特点。

在教学中,可以通过举例和互动提问的方式,激发学生的兴趣和思考。

在课堂练习环节,要注意关注学生的解题过程,培养学生的思维能力。

二次函数教案(二)教学目标:1. 学会如何求解二次方程。

2. 理解二次函数的零点与二次方程的关系。

3. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。

教学重点:1. 求解二次方程的方法。

2. 二次函数的零点与图像的关系。

教学难点:1. 理解二次方程的解法。

2. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。

1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 复习二次函数的定义和一般形式。

2. 提问:二次函数的图像与x轴的交点有什么关系?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解如何求解二次方程:公式法、因式分解法等。

2. 解释二次函数的零点与二次方程的关系:零点是二次方程的解。

二次函数数学活动教案(热门16篇)

二次函数数学活动教案(热门16篇)

二次函数数学活动教案(热门16篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学《二次函数》教案(4篇)

数学《二次函数》教案(4篇)

数学《二次函数》教案(4篇)数学《二次函数》教案篇一教学目标(一)教学学问点1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。

2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。

3、理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。

(二)力量训练要求1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,培育学生的探究力量和创新精神。

2、通过观看二次函数图象与x轴的交点个数,争论一元二次方程的根的状况,进一步培育学生的数形结合思想。

3、通过学生共同观看和争论,培育大家的合作沟通意识。

(三)情感与价值观要求1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动布满着探究与制造,感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。

2、具有初步的创新精神和实践力量。

教学重点1、体会方程与函数之间的联系。

2、理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。

3、理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。

教学难点1、探究方程与函数之间的联系的过程。

2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。

教学方法争论探究法。

教具预备投影片二张第一张:(记作§2.8.1A)其次张:(记作§2.8.1B)教学过程Ⅰ。

创设问题情境,引入新课[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,争论了它们之间的关系。

当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。

数学《二次函数》教案篇二教学目标(一)教学学问点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。

2、进一步进展估算力量。

(二)力量训练要求1、经受用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。

《二次函数》教学设计最新6篇

《二次函数》教学设计最新6篇

《二次函数》教学设计最新6篇作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是书包范文为大家带来的《1.1二次函数》教学设计最新6篇,希望能够对大家的写作有一些帮助。

次函数教案篇一教学目标【知识与技能】使学生会用描点法画出函数y=ax2的图象,理解并掌握抛物线的有关概念及其性质。

【过程与方法】使学生经历探索二次函数y=ax2的图象及性质的过程,获得利用图象研究函数性质的经验,培养学生分析、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】使学生经历探索二次函数y=ax2的图象和性质的过程,培养学生观察、思考、归纳的良好思维品质。

重点难点【重点】使学生理解抛物线的有关概念及性质,会用描点法画出二次函数y=ax2的图象。

【难点】用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数的性质。

教学过程一、问题引入1、一次函数的图象是什么?反比例函数的图象是什么?(一次函数的图象是一条直线,反比例函数的图象是双曲线。

)2、画函数图象的一般步骤是什么?一般步骤:(1)列表(取几组x,y的对应值);(2)描点(根据表中x,y的数值在坐标平面中描点(x,y));(3)连线(用平滑曲线)。

3、二次函数的图象是什么形状?二次函数有哪些性质?(运用描点法作二次函数的图象,然后观察、分析并归纳得到二次函数的性质。

)二、新课教授【例1】画出二次函数y=x2的图象。

解:(1)列表中自变量x可以是任意实数,列表表示几组对应值。

(2)描点:根据上表中x,y的数值在平面直角坐标系中描点(x,y)。

(3)连线:用平滑的曲线顺次连接各点,得到函数y=x2的图象,如图所示。

思考:观察二次函数y=x2的图象,思考下列问题:(1)二次函数y=x2的图象是什么形状?(2)图象是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?(3)图象有最低点吗?如果有,最低点的坐标是什么?师生活动:教师引导学生在平面直角坐标系中画出二次函数y=x2的图象,通过数形结合解决上面的3个问题。

《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)

《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)

《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)下面是整理的《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计),欢迎参阅。

《二次函数》教案1教学目标掌握二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的交点个数与一元二次方程ax2+bx+c=0的解的情况之间的关系。

重点、难点:二次函数y=ax2+bx+c的图象与一元二次方程ax2+bx+c=0的根之间关系的探索。

教学过程:一、情境创设一次函数y=x+2的图象与x轴的交点坐标问题1.任意一次函数的图象与x轴有几个交点?问题2.猜想二次函数图象与x轴可能会有几个交点?可以借助什么来研究?二、探索活动活动一观察在直角坐标系中任意取三点A、B、C,测出它们的纵坐标,分别记作a、b、c,以a、b、c为系数绘制二次函数y=ax2+bx+c的图象,观察它与x轴交点数量的情况;任意改变a、b、c值后,观察交点数量变化情况。

活动二观察与探索如图1,观察二次函数y=x2-x-6的图象,回答问题:(1)图象与x轴的交点的坐标为A(,),B(,)(2)当x=时,函数值y=0。

(3)求方程x2-x-6=0的解。

(4)方程x2-x-6=0的解和交点坐标有何关系?活动三猜想和归纳(1)你能说出函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点个数的其它情况吗?猜想交点个数和方程ax2+bx+c=0的根的个数有何关系。

(2)一元二次方程ax2+bx+c=0的根的个数由什么来判断?这样我们可以把二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点、一元二次方程ax2+bx+c=0的实数根和根的判别式三者联系起来。

三、例题分析例1.不画图象,判断下列函数与x轴交点情况。

(1)y=x2-10x+25(2)y=3x2-4x+2(3)y=-2x2+3x-1例2.已知二次函数y=mx2+x-1(1)当m为何值时,图象与x轴有两个交点(2)当m为何值时,图象与x轴有一个交点?(3)当m为何值时,图象与x轴无交点?四、拓展练习1.如图2,二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A、B。

《二次函数》教案(优秀7篇)

《二次函数》教案(优秀7篇)

《二次函数》教案(优秀7篇)《二次函数》教案篇一教学目标:1、使学生能利用描点法正确作出函数y=ax2+b的图象。

2、让学生经历二次函数y=ax2+b性质探究的过程,理解二次函数y=ax2+b的性质及它与函数y=ax2的关系。

教学重点:会用描点法画出二次函数y=ax2+b的图象,理解二次函数y =ax2+b的性质,理解函数y=ax2+b与函数y=ax2的相互关系。

教学难点:正确理解二次函数y=ax2+b的性质,理解抛物线y=ax2+b 与抛物线y=ax2的关系。

教学过程:一、提出问题导入新课1.二次函数y=2x2的图象具有哪些性质?2.猜想二次函数y=2x2+1的图象与二次函数y=2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同?二、学习新知1、问题1:画出函数y=2x2和函数y=2x2+1的图象,并加以比较问题2,你能在同一直角坐标系中,画出函数y=2x2与y=2x2+1的图象吗?同学试一试,教师点评。

问题3:当自变量x取同一数值时,这两个函数的函数值(既y)之间有什么关系?反映在图象上,相应的两个点之间的位置又有什么关系?让学生观察两个函数图象,说出函数y=2x2+1与y=2x2的图象开口方向、对称轴相同,顶点坐标,函数y=2x2的图象的顶点坐标是(0,0),而函数y=2x2+1的图象的顶点坐标是(0,1)。

师:你能由函数y=2x2的性质,得到函数y=2x2+1的一些性质吗?小组相互说说(一人记录,其余组员补充)2、小组汇报:分组讨论这个函数的性质并归纳:当x<0时,函数值y随x的增大而减小;当x>0时,函数值y随x的增大而增大,当x=0时,函数取得最小值,最小值y=1。

3、做一做在同一直角坐标系中画出函数y=2x2-2与函数y=2x2的图象,再作比较,说说它们有什么联系和区别?三、小结 1、在同一直角坐标系中,函数y=ax2+k的图象与函数y=ax2的图象具有什么关系? 2.你能说出函数y=ax2+k具有哪些性质?四、作业:在同一直角坐标系中,画出 (1)y=-2x2与y=-2x2-2;的图像五:板书《二次函数》教案篇二1、会用描点法画二次函数=ax2+bx+c的图象。

2024年数学《二次函数》优秀教案

2024年数学《二次函数》优秀教案

2024年数学《二次函数》优秀教案一、教学目标知识与技能:使学生掌握二次函数的基本形式、图像特征及其性质。

学会根据二次函数的表达式绘制其图像,并能够通过图像解析出函数的主要性质。

理解二次函数在现实生活中的应用,如抛物运动、优化问题等。

过程与方法:培养学生运用代数方法解决二次函数问题的能力。

通过合作学习和讨论,提升学生探究问题、解决问题的能力。

增强学生的数学建模意识,使其能够用数学语言描述和解释自然现象。

情感、态度与价值观:激发学生对数学的兴趣和热情,培养学生主动学习数学的习惯。

强化学生团队协作与沟通能力,提倡积极向上的学习氛围。

培养学生的创新思维和批判性思维,鼓励其从不同角度审视问题。

二、教学重点和难点教学重点:二次函数的基本形式和性质。

二次函数图像的绘制与解析。

二次函数在实际问题中的应用。

教学难点:二次函数图像的变换规律,如平移、伸缩等。

复杂二次函数问题的解析与求解。

将实际问题抽象为二次函数模型的能力。

三、教学过程引入新课:复习一次函数相关知识,为引入二次函数做铺垫。

通过生活中的实例(如投篮轨迹、喷泉喷水高度等)激发学生的好奇心,引出二次函数的概念。

提出问题,引导学生思考二次函数与一次函数的区别与联系。

知识讲解:讲解二次函数的基本形式,包括标准形式、顶点形式等。

分析二次函数图像的开口方向、对称轴、顶点等关键特征。

探讨二次函数的单调性、极值点等基本性质。

实践演练:通过例题演示如何根据二次函数表达式绘制图像,并解析图像信息。

要求学生自己绘制一些典型二次函数的图像,如开口向上或向下的抛物线。

开展小组讨论,分享绘制图像的经验和技巧。

问题解决:提供一些涉及二次函数的实际问题(如优化问题、运动轨迹计算等),引导学生将问题抽象为数学模型。

指导学生利用代数方法解决这些问题,如配方、因式分解等。

组织学生展示解题思路和答案,鼓励不同的解决方法和创新思考。

总结提升:总结二次函数的主要知识点和解题方法。

强调二次函数在实际应用中的重要性,鼓励学生多思考、多实践。

《二次函数的应用2》教学设计

《二次函数的应用2》教学设计

《二次函数的应用2》教学设计
一、教学内容及内容解析
分析实际变量中的二次函数的关系,运用二次函数求出最大(小)值问题.二、教学目标
1.知识与技能:经历探索销售中最大利润等问题的过程,体会用二次函数解决最优化问题的过程,并感受数学的应用价值.
2.过程与方法:能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的知识求出实际问题的最大(小)值,发展解决问题的能力.
3.情感、态度与价值观:经历销售中最大利润问题的探究过程,发展学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养不怕困难的品质,发展合作意识和科学精神.三、教学问题诊断分析
根据教学目标确定重难点如下:
重点:探索销售中最大利润问题,能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的知识求出实际问题中的最大(小)值,发展解决问题的能力.
难点:能正确理解题意,找准数量关系,运用二次函数的知识解决实际问题.四、教学过程设计(脚本)。

初中数学二次函数教案(5篇)

初中数学二次函数教案(5篇)

初中数学二次函数教案(5篇)学校数学二次函数教案篇1一、说课内容:人教版九班级数学下册的二次函数的概念及相关习题二、教材分析:1、教材的地位和作用这节课是在同学已经学习了一次函数、正比例函数、反比例函数的基础上,来学习二次函数的概念。

二次函数是学校阶段讨论的最终一个详细的函数,也是最重要的,在历年来的中考题中占有较大比例。

同时,二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式有着亲密的联系。

进一步学习二次函数将为它们的解法供应新的方法和途径,并使同学更为深刻的理解数形结合的重要思想。

而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的基础,是为后来学习二次函数的图象做铺垫。

所以这节课在整个教材中具有承上启下的重要作用。

2、教学目标和要求:(1)学问与技能:使同学理解二次函数的概念,把握依据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如何依据实际问题确定自变量的取值范围。

(2)过程与方法:复习旧知,通过实际问题的引入,经受二次函数概念的探究过程,提高同学解决问题的力量.(3)情感、态度与价值观:通过观看、操作、沟通归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,进展同学的数学思维,增加学好数学的愿望与信念.3、教学重点:对二次函数概念的理解。

4、教学难点:由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范围。

三、教法学法设计:1、从创设情境入手,通过学问再现,孕伏教学过程2、从同学活动动身,通过以旧引新,顺势教学过程3、利用探究、讨论手段,通过思维深化,领悟教学过程四、教学过程:(一)复习提问1.什么叫函数?我们之前学过了那些函数?(一次函数,正比例函数,反比例函数)2.它们的形式是怎样的?(y=kx+b,ky=kx ,ky= , k0)3.一次函数(y=kx+b)的自变量是什么?函数是什么?常量是什么?为什么要有k0的条件? k值对函数性质有什么影响?【设计意图】复习这些问题是为了关心同学弄清自变量、函数、常量等概念,加深对函数定义的理解.强调k0的条件,以备与二次函数中的a进行比较.(二)引入新课函数是讨论两个变量在某变化过程中的相互关系,我们已学过正比例函数,反比例函数和一次函数。

最新-二次函数数学教案(优秀11篇)二次函数教案

最新-二次函数数学教案(优秀11篇)二次函数教案

二次函数数学教案(优秀11篇) 二次函数教案作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?它山之石可以攻玉,本页是爱岗敬业的小编小月月给大家整理的二次函数数学教案【优秀11篇】,希望对大家有所帮助。

《1.1二次函数》教学设计篇一【知识与技能】1.理解具体情景中二次函数的意义,理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式。

2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围。

【过程与方法】经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系。

【情感态度】体会数学与实际生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养合作意识。

【教学重点】二次函数的概念。

【教学难点】在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程。

一、情境导入,初步认识1.教材p2“动脑筋”中的两个问题:矩形植物园的面积s(m2)与相邻于围墙面的每一面墙的长度x(m)的关系式是s=-2x2+100x,(0x50);电脑价格y(元)与平均降价率x的关系式是y=6000x2-1+6000,(0x1).它们有什么共同点?一般形式是y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)这样的函数可以叫做什么函数?二次函数。

2.对于实际问题中的二次函数,自变量的取值范围是否会有一些限制呢?有。

二、思考探究,获取新知二次函数的概念及一般形式在上述学生回答后,教师给出二次函数的定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数,其中x是自变量,a,b,c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项。

注意:①二次函数中二次项系数不能为0.②在指出二次函数中各项系数时,要连同符号一起指出。

《1.1二次函数》教学设计篇二二次函数的教学设计马玉宝教学内容:人教版九年义务教育初中第三册第108页教学目标:1. 1. 理解二次函数的意义;会用描点法画出函数y=ax2的图象,知道抛物线的有关概念;2. 2. 通过变式教学,培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性;3. 3. 通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法;加深对于数形结合思想认识。

2023最新-二次函数数学教案【优秀4篇】

2023最新-二次函数数学教案【优秀4篇】

二次函数数学教案【优秀4篇】在我们平凡的学生生涯里,是不是听到知识点,就立刻清醒了?知识点就是学习的重点。

那么,都有哪些知识点呢?下面是小编精心为大家整理的4篇二次函数数学教案,希望能为您的思路提供一些参考。

一元二次函数讲解教案篇一重点:用描点法画出二次函数y=ax2+bx+c的图象和通过配方确定抛物线的对称轴、顶点坐标是教学的重点。

难点:理解二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的性质以及它的对称轴(顶点坐标分别是x=-、(-,)是教学的难点。

初中数学二次函数教案篇二教学准备教学目标1、知识与技能(1)进一步理解表达式y=Asin(ωx+φ),掌握A、φ、ωx+φ的含义;(2)熟练掌握由的图象得到函数的图象的方法;(3)会由函数y=Asin(ωx+φ)的图像讨论其性质;(4)能解决一些综合性的问题。

2、过程与方法通过具体例题和学生练习,使学生能正确作出函数y=Asin(ωx+φ)的图像;并根据图像求解关系性质的问题;讲解例题,总结方法,巩固练习。

3、情感态度与价值观通过本节的学习,渗透数形结合的思想;通过学生的亲身实践,引发学生学习兴趣;创设问题情景,激发学生分析、探求的学习态度;让学生感受数学的严谨性,培养学生逻辑思维的缜密性。

教学重难点重点:函数y=Asin(ωx+φ)的图像,函数y=Asin(ωx+φ)的性质。

难点:各种性质的应用。

教学工具投影仪教学过程【创设情境,揭示课题】函数y=Asin(ωx+φ)的性质问题,是三角函数中的重要问题,是高中数学的重点内容,也是高考的热点,因为,函数y=Asin(ωx+φ)在我们的实际生活中可以找到很多模型,与我们的生活息息相关。

五、归纳整理,整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到主要数学思想方法有那些?(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。

(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?六、布置作业:习题1-7第4,5,6题。

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26.1二次函数及其图象
三水中学吴世斌
第二课时
学习内容:26.1.2 二次函数y=ax2的图象
学习目标:
1、会用描点法画出y=ax2的图象,理解抛物线的有关概念。

2、经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程,培养观察、思考、归纳的良好思维习惯。

学习重点:理解抛物线的有关概念,会用描点法画出二次函数y=ax2的图象。

学习难点:用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质。

学习过程:
一、自主学习:
(一)、提出问题
1.我们回想一下,一次函数的性质是如何研究的?
(先画出一次函数的图象,然后观察、分析、归纳得到一次函数的性质)
2.我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以,应先研究什么? (可以用研究一次函数性质的方法来研究二次函数的性质,应先研究二次函数的图象) 3.一次函数的图象是什么?二次函数的图象是什么?
(二)、范例
例1、画二次函数y=x2的图象。

解:(1)列表:在x的取值范围内列出函数对应值表:
(2)在直角坐标系中描点:用表里各组对应值作为点的
坐标,在平面直角坐标系中描点
(3)连线:用光滑的曲线顺次连结各点,得到函数y=x2的图象,如图所示。

1、提问:观察这个函数的图象,它有什么特点?
(1)抛物线概念:
(2)顶点概念:
2、由图象可得二次函数y=x2的性质:
(1)二次函数y=x2是一条曲线,把这条曲线叫做______________.
(2)二次函数y=x2中,二次函数a=_______,抛物线y=x2的图象开口__________.(3)自变量x的取值范围是____________.
(4)观察图象,当两点的横坐标互为相反数时,函数y值相等,所描出的各对应点关于________对称,从而图象关于___________对称.
(5)抛物线y=x2与它的对称轴的交点(,)叫做抛物线y=x2的_________.因此,抛物线与对称轴的交点叫做抛物线的_____________.
(6)抛物线y=x2有____________点(填“最高”或“最低”).
(三)、做一做
1.在同一直角坐标系中,画出函数y=x2与y=-x2的图象,观察并比较两个图象,你发现有什么共同点?又有什么区别?
解:
列表:
描点,并连线
2.在同一直角坐标系中,画出函数y=2x2与y=-2x2的图象,观察并比较这两个函数的图象,你能发现什么?
描点,并连线
3.将所画的四个函数的图象作比较,你又能发现什么?
(1)抛物线y=x2,y=2x2的二次项系数a_______0;开口都;顶点都是__________;
对称轴是_________;顶点是抛物线的最_________点(填“高”或“低”).
(2)抛物线y=-x2,y=-2x2的二次项系数a______0,开口都;顶点都是________,对称轴是________,顶点是抛物线的最______点(填“高”或“低”).
总之,四个函数的图象都是抛物线,都关于y轴对称,它的顶点坐标都是(0,0).(四)、归纳、概括:
1、函数y=x
2、y=-x2、y=2x2、y=-2x2是函数y=ax2的特例,由函数y=x2、y=-x2、y=2x2、
y=-2x2的图象的共同特点,可猜想:
函数y=ax2的图象是一条___ _____,它关于___ ___对称,它的顶点坐标是___ ___。

2、如果要更细致地研究函数y=ax2图象的特点和性质,应如何分类?为什么?
观察y=x2、y=2x2的图象,填空;
(1)当a>0时,抛物线y=ax2开口______,在对称轴的左边,曲线自左向右______;在对称轴的右边,曲线自左向右______,______是抛物线上
位置最低的点。

图象的这些特点反映了函数的什么性质?观察右图:
先回答以下问题;
(1)X A、X B大小关系如何?是否都小于0?
(2)y A、y B大小关系如何?
(3)X C、X D大小关系如何?是否都大于0?
(4)y C、y D大小关系如何?
(X A<X B,且X A<0,X B<0;y A>y B;X C<X D,且X C>0,X D>0,y C<y D)
再填空。

当X<0时,函数值y随着x的增大而______;当X>O时,函数值y随X的增大而______;当X=______时,函数值y=ax2 (a>0)取得最小值,最小值y =______
以上结论就是当a>0时,函数y=ax2的性质。

思考以下问题:
观察函数y=-x2、y=-2x2的图象,试作出类似的概括,当a<O时,抛物线y=ax2有些什么特点?它反映了当a<O时,函数y=ax2具有哪些性质?
(2)当a<O时,抛物线y=ax2开口向上,在对称轴的左边,曲线自左向右上升;在对称轴的右边,曲线自左向右下降,顶点抛物线上位置最高的点。

图象的这些特点,反映了当a<O时,函数y=ax2的性质;当x<0时,函数值y随x的增大而增大;与x>O时,函数值y随x的增大而减小,当x=0时,函数值y=ax2取得最大值,最大值是y=0。

二、课堂练习:
3.二次函数y=(m-1)x2的图象开口向下,则m____________.
4.如图,① y =ax 2, ② y =bx 2 , ③ y =cx 2 ,④ y =dx 2。

比较a 、b 、c 、d 的大小,用“>”连接.
______________________ _____________ 5.已知函数 y =(m +2) 2
2-m x
是二次函数,则 m = ;该二次函
数的解析式是 ;它的图像是 线;因为a = 0 ,所以 线 开口______,对称轴是 ;在对称轴的左边,曲线自左向右______;在对称轴的右边,曲线自左向右______,______是 线上位置最 的点。

当X <0时,函数值y 随着x 的增大而______;当X >O 时,函数值y 随X 的增大而______;当X =______时,函数值y 取得最 值,最 值y =______。

三、课堂总结
2
2.抛物线y =x 2与y =-x 2关于________对称,因此,抛物线y =ax 2与y =-ax 2
关于_______ 对称,开口大小_______________.
3.当a >0时,a 越大,抛物线的开口越___________; 当a <0时,|a | 越大,抛物线的开口越_________; 因此,|a | 越大,抛物线的开口越____ __,反之,|a | 越小,抛物线的开口越_______. 四、课堂检测:
1.函数y =37 x 2
的图象开口向_______,顶点是__________,对称轴是________,
当x =___________时,有最_________值是_________. 2.关于二次函数y =mx
2
2-m ,(1)抛物线有最低点,则m =________;
(2)抛物线有最高点,则m =________; 3.二次函数y =(k +1)x 2
的图象如图所示,则k 的取值范围为___________.
4.写出一个过点(1,2)的二次函数y=ax 2
的函数表达式_________________. 五、课后作业: (一)回答下列问题
1.如何画出函数y=ax 2的图象? 2.函数y =ax 2
具有哪些性质?
六、板书设计:
七、课后反馈:。

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