部编版三年级下册语文《习作培训讲学
部编版小学语文三年级下学期各单元单作文指导课件
写作提纲
作文：荷花
①文章开头：开门见山，交代写作对象。 ②中间部分（重点内容）：详细介绍植物的特点，可按照 一定顺序分段来写。 ③文章结尾：抒发感情，升华主题。表达自己对植物的喜 爱赞美之情。
佳作引路
我爱荷花
有人喜爱坚韧不拔的梅花，有人称赞国色天香的牡丹，有人欣赏婀娜多姿的秋 菊，有人赞叹芳香扑鼻的茶花，但我却喜欢荷花。
思路拓展与指导
1、本次习作是写自己做过的一次实验，属于写事的作文。 2、对照课本上的填写的图表先说一说。 3、本次写作重点是写清楚实验的经过。 4、科学小实验的内容必须是来源于科学探索活动中。 5、可写出做实验时自己的发现或者收获。 6、建议开头采用正叙开头法，重点是写清楚实验的经过， 结尾可采用自然性结尾。 7、学过五会作文的孩子，可参考以前在五会作文基础班学 过的写事作文的法宝来写。
文章点评：
本文的小作者观察细致，开篇运用对比和排比的描写 手法，给读者留下鲜明的印象。文中对荷花的描写细腻而 优美，不仅介绍了荷花的形态美，还写出了荷花出淤泥而 不染的高贵品格。结尾深化主题，总结全文，抒发感情。 文章采用多种修辞方法，语言生动活泼，文笔间渗透了情 感。
第二单元
写作主题：放风筝 写作要求:
部编版小学语文三年级下学期 各单元写作要求和思路指导
五会作文总部编
第一单元
写作主题：我的植物朋友 写作要求:
春天到了，到处生机勃勃，让我们选择一处植物， 走进它，了解它，和它交朋友。
思路指导与拓展
1、为自己的植物朋友做个观察记录卡，记录可内容：可记录植物 的名称、植物的样子、植物的颜色、植物的气味等。 2、记录植物的其他方面：比如：生长环境、名称来历、作用价值 等。 3、动用自身所有感觉器官来了解植物特点：看一看、闻一闻、摸 一摸、听一听、尝一尝。 4、展开丰富合理的想象，用比喻、拟人、排比等修辞方法来描写 植物特点。 5、植物描写要有顺序，可按照时间顺序，或生长变化顺序，或植 物的不同方面来写。 6、抒发感情，或借物喻人，或借物抒情，或咏物言志。 7、学过五会作文的学生，可参考以前在五会作文高级班里学过的 “怎样写好一种植物”的七大法宝来写。
部编版三年级语文下单元小练笔与习作指导课件
种类 样子 颜色
菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊 有很好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花 茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。
我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼； 有赛金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅…… 在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。
作用 感受
复眼
昆
虫 备
花大姐
忘
录
蜻蜓、 想必是好多小眼睛合 苍蝇 成一个大眼睛。
朱红的、瓷漆似的硬
瓢虫
翅，上有小圆点,特别 漂亮。
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫;有的 瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
甲虫
甲虫里算是最 大的。
蚂蚱
挂大扁儿
国画宠儿，飞起来咯 咯作响，膜翅是淡淡 桃红色。
这种蚂蚱，抓住它，它就 吐出一泡褐色的口水，顶 讨厌。
部编版语文 三年级下
飞鸟在空中飞翔，虫儿在花间嬉戏。大自 然中，处处有可爱的生灵。
阅读要求
1.试着 一边读一边想 象画面。
2.体会优美生动地语 句。
抓关键词想象故事画面 《古诗三首》
抓形态、动作描写，想象画面 《燕子》
三年级下册语文课件-习作四(部编版)讲课稿
2.写作之前，先回忆一下自己平 日里做过的小实验。可以是科学实 验，也可以是自己设计解惑的生活 小实验。选择其中印象最深、感受 最的一项实验进行写作。可以先 借助图表回忆一下做小实验的情景 ，梳理清楚自己做实验的初衷、目 的、过程和结果、感想等等。
3.从本次习作的要求来看，适合 写成记叙文。因此在写作时可以按 照事情发展的顺序来安排文章结构 。写作时要有条理的将实验的过程 写 清 楚 ， 可 以 用 上 “ 先 …… 接 着 ……然后……最后”这样表示顺序 的句式；还可以写一写自己做实验 时的心情、实验中的有趣发现等等 ，注意记叙要完整，详略要得当， 感情要真挚。
有趣的实验
星期五上午，老师在课上做了一个有趣的实验—— 盐水浮鸡蛋，鸡蛋在老师的操控下真的浮出水面，真是 太神奇了！于是我决定回家亲手试一试。星期六的下午， 我向妈妈要了一颗生鸡蛋。我拿着鸡蛋，走着走着，突 然从我的脑袋里冒出了一个问号，盐水怎么能让鸡蛋浮 起来呢？看来只有通过实验来验证了。
首先，我准备了筷子、一次性碗、盐、鸡蛋和水， 把水倒入一次性碗里，然后小心翼翼的把鸡蛋放进水里， 只见鸡蛋像潜水员一样慢慢地沉入了碗底。我再把食盐 倒入水中，用筷子轻轻地搅拌均匀。随着我的搅拌，鸡 蛋也摇来摇去，可是却没有浮上来。“鸡蛋怎么没有浮 上来？”我小声地嘀咕着。接着，我又加入了一些食盐 并且搅拌好，轻声地对着他说：“鸡蛋宝宝，鸡蛋宝宝， 快醒醒吧！”，但是鸡蛋还是纹丝不动，看来这个胖乎 乎的鸡蛋是浮不起来了。
4. 写 完 后 ， 同 学 之 间 互 相 读 一读，再评一评：实验过程是 否写清楚了？有没有用得不合 适的词语？根据老师同学们的 修改意见和建议，继续完善自 己的作文。
实验一
描写观众的词语：目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子
2023部编人教版三年级下册作文教学课程
2023部编人教版三年级下册作文教学课
程
概述
本教学课程旨在帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的表达和思维能力。
课程内容将包括作文的基本要素、写作技巧和常见作文题目的训练。
教学目标
- 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力
- 帮助学生掌握作文的基本要素，如开头、结尾、段落过渡等- 提高学生的写作表达能力和语言表达能力
- 培养学生的文学素养和审美意识
教学内容
单元一：作文基础知识
- 了解作文的定义和分类
- 掌握作文的基本结构和要素
- 研究使用词语和句子进行表达
单元二：写作技巧训练
- 研究如何选择适当的题材和材料
- 掌握各种写作技巧，如比喻、排比、对比等
- 练使用修辞手法和修辞语言，提升作文的表现力
单元三：常见作文题目训练
- 按照教材要求，练不同类型的作文题目
- 研究如何理解题目要求，合理构思作文内容
- 提高写作的条理性和逻辑性
教学方法
- 教师讲授：通过引导学生了解作文知识和技巧
- 课堂练：让学生在课堂上完成写作练
- 互动讨论：鼓励学生之间相互分享作文经验和观点
评估方法
- 日常作业：布置作文题目，评估学生的写作能力和语言表达能力
- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表达能力
- 作文评分：根据作文的内容、结构、语言等因素进行评分
参考资料
- 人教版三年级语文教材下册
- 作文教学参考书籍
以上是《2023部编人教版三年级下册作文教学课程》的概述和大纲，具体教学内容和进度可以根据实际情况进行调整和安排。
本课程旨在启发学生的写作潜能，培养他们对语言和文学的兴趣，帮助他们成为有思想、有表达力的作家。
部编三下第一单元习作教材解读和教学目标课件(17张)
表达的要求
内容的要求
“让更多的人了解它”，包括了 说与写，目的是初步体验习作和说 话一样，都是为了“与人交流”。
视察的要求
学习使用多种感官感受对象，有 所发现。
表达的要求
把两个方面写清楚：“视察和 感受到的”。学习水平只要求 “尝试”，要求很低，远达不到 “能写清楚”。
13
利用教材要求，设定教学目标：
教学重点： 1.乐于书面表达。 2.不拘情势地写清楚。
2
导读
单元人文主题
可爱的生灵
单元阅读要素1
“一边读一边想”是最基础、最重要的阅 读能力，这里的“想”指的是“想象画面”， 也就是把抽象的文字转换为具象的画面。
“一边读一边想象画面”的学习还将会在 四年级上册继续学习。因此，本单元环绕这 一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水 平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”， 更不能要求“掌握”
多感官视察、感受，也许会有新 发现。
4 视察与发现 我做了一项小实验
◎ 视察事物的变化，把实验的过程写清楚 视察事物的变化。。Biblioteka 把实验的发现和过程写清楚。
3 写视察日记 写视察日记
◎ 体会文章准确生动的表达，感受作者连 进行连续视察。
续细致的视察。（单元阅读要素） ◎ 进行连续视察，学习视察日记。
写视察日记，记录视察对象的变 化。
第一学段 写话 留意周围事物。（为什么没有提出“视察”？）
第二学段 习作 视察周围世界。（为什么没有提出学习“视察方法”？）
养成留意周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 第三学段 习作 见闻，珍视个人的特殊感受，积累习作素材。
（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）
“发现美的眼睛”是“留意视 察”和发现的形象表达，强调 发现是心灵的活，而不只是一 个技术活。
最新人教部编版小学三年级语文下册《习作指导：这样想象真有趣》优质课件
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
小 朋 友 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学三年级语文下册
习作：这样想象真有趣
习作内容 这次的习作是一篇想象作文。如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树 还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经 历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。请选一种动物作为主角，大胆想象， 编一个童话故事。
习作指导 1．故事完整，主题明确。 童话可长可短，但应该是一个主题鲜明、结构完整的故事，同时把我们要表 达的感情，或者想说明的道理通过情节展现出来，最终让读者领悟。 2．大胆想象，情节曲折。 编童话故事离不开大胆的想象，且力求故事情节曲折动人。“一波三折”“一 击三叹”才会令人回味无穷。
部编版小学语文三年级下册第五单元习作指导课教案教学设计
三下册习作训练第五组：主题——父母对自己的爱一、习作解读本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
习作的导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。
需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。
二、内容选择1．以口语交际内容为契机，引导学生从说到写。
2．习作训练的内容是父母对自己的爱，优秀的学生要能抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3．让学生学会关心父母，回报父母的爱。
三、目标与要求1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
写完以后和父母交流，再认真修改。
2.在习作的过程中进一步感受父母的亲情。
四、方法和措施习作以口语交际课上的交流作为基础，学生比较容易有话可写。
可以让学生回想一下口语交际课上的发言，再确定自己要写的内容。
可以写自己在口语交际课上交流的内容，也可以重新选取素材。
为帮助学生打开思路，教师可以引导学生回顾本单元学过的课文或课外阅读中接触的相关文章，想一想这些文章在内容、形式上给自己的启发；还可以尝试运用自己积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句；也可以回想一下口语交际课上其他同学的发言，以拓宽思路。
动笔之前，可以组织学生就自己的想法与同学交流交流；写完后，根据学生习作情况，让学生把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。
对习作的修改，可以在家长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。
对本次习作，一要强调表达真情实感，同时对有创意的表达要进行鼓励；二要注意引导学生学习修改作文，引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。
(部编版)三下语文 三单元 习作讲评课
（1）如果是文字资料，不要原封不动的照抄资料， 要对收集到的资料进行整理，可以删减，也可以增加。 （2）如果是图片或实物，可以对它进行描写，介绍它 的作用、价值等。 （3）作文时注意做到表述清楚、描写具体，还可以发 表自己的看法或写出自己的感想。
部编教材三年级下册
突 破 难 点
（1）运用学习中积累的好词佳句。 （2）运用本单元中学到的介绍事物的方法， 作者怎么围绕一个意思把一段话介绍清楚的？ （3）运用想象让习作更加具体。
部编教材三年级下册
习
作《过 节》
文家街道西文小学
任九菊
部编教材三年级下册
回 顾 导 入
在综合性学习中，我们搜集了不少资料，有文 字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许 多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把 它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流 交流。
部编教材三年级下册
写 作 技 法
部编教材三年级下册
放胆试写，自主修改
（1）根据同学们的交流写出自己喜欢的一种传统文化 形式。 （2）自己修改习作中的错字、病句、标点。
部编教材三年级下册
讲 评 修 改
写完之后，先同学之间进行修改，也可以在 组内互读，组内修改。
部编教材三年级下册
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一 种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族 几千年文明的结晶，作为新世纪的少年，我们要传 承下去，发扬光大。做一名传播传统文化的使者。
部编版语文三年级下册全册习作指导(精美图文)
风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不
❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。
出的欢乐！❺
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察， 采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己 看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不 错的文章。
伟大的科学家都是从 一个小实验开始的！
我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地 表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现， 我的心里乐滋滋的。
实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查 了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是 空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外 面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。
3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。
2.要有顺序的观察。是指具体的 观察线路，先看什么，后看什 么。
4.要发挥联想和想象力。看 图作文中的想象，就是从 眼前所展现的画面的内容 出发，在已有知识和已有 经验的基础上，由眼前的 画面内容引发，想到与此 相关的另外的一些人、事、 景、物的具体形象。
部编版 语文 三年级 下册
习作
我做了一项小实验
你做过什么实验呢？向大家介绍一下
比一比，看谁 说的好！
借助课本56页图表回忆实验的情景
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
静电实验 自己做一做
小学三年级作文培训讲义
小学三年级作文培训讲义小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导1第一次写自己写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小女人，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平常爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。
2第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；研究通过人物外貌、语言、动作等描写3突出人物特点的方法。
锻炼指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
部编版小学语文三年级下册第三单元习作指导课教案教学设计
三下册习作训练第三组：主题——说说我自己一、习作解读园地3中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
课前可以引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。
教师要鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。
本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。
在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。
然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。
二、内容选择教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不同角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己。
可以是突出个人的某一方面特点，如《爱笑的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。
三、目标与要求1．抓住本人外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点来介绍本人。
2．不拘形式地表达，怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写。
3．愿意把本人的习作与人分享。
四、方法与措施创设情景教学五、教学过程（一）创设情境写外貌。
1．听叙述，猜人物。
师：同学们，今天老师把电视剧里面一个你们特别喜欢的人物给带来了？想知道到他是谁吗？好，老师这儿有一段关于他的外貌描写，看谁最先猜出来（课件出示孙悟空外貌描写）（1）课件出示孙悟空外貌描写，学生猜一猜。
（2）你们真厉害，一下子就猜中了。
你能说说你猜中的理由吗？（因为他说出了孙悟空的特点）2．听叙述，比一比（1）孙悟空到我们班上来，第一件事儿是要和我们班的一个同学交朋友。
但是，他不知道这个同学的名字，你们帮帮他，好吗？（2）出示文字，学生猜。
句一：她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。
猜出来了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不出来的原因是没有抓住人物的特点）（3）句二：她中等的个子，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，一笑露出一口不太整齐的牙齿。
她常扎着一条短短的马尾辫，上面系着玫瑰红色的带珠子的头绳，显得非常漂亮。
部编人教版三年级下册作文教学要点
部编人教版三年级下册作文教学要点全文共5篇示例，供读者参考部编人教版三年级下册作文教学要点篇1一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的.文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
2020年部编版三年级语文下册习作(第八单元) ppt公开课课件
尝试用刚才的方法，个头比树还大的蚂蚁、 老鹰变得胆小如鼠或者健步如飞的蜗牛都会发 生什么有趣的故事呢？
如果是白天出没的猫头鹰，没有了长脖子的长颈鹿， 脱去硬壳的乌龟还会发生呢？发挥你的想象互相创编吧。
4
台湾作家林世仁的作品 《古怪精灵动物园》
5
矛盾兽、长牙怪、颠倒兽……它们的故事太有趣啦！ 如果ห้องสมุดไป่ตู้你来编这样的童话故事，怎样才能吸 引人呢？ 讨论交流。 明确要求： 大胆想象 拉长情节 要有适当的描写
6
速读范文：《没有脖子的长颈鹿》
小长颈鹿淘淘从出生就有一副长长的脖子，这只长脖子给他带来了很多烦恼。 就拿上次的跑步比赛来说吧，眼看第一名就快到手了，偏偏这时候该死的长 脖子被一根树杈挂住了，害得自己丢了冠军。“不要，不要，我再也不要做长 颈鹿了。”淘淘一边哭一边从妈妈的身边跑开了。最后，他找到森林魔法师， 去掉了他的长脖子。 淘淘在回家的路上非常开心地哼着小曲儿。就在这时，他看到了两只小白兔 在打羽毛球，羽毛球飞得好高，一下子就落到了小房子的顶上。兔子们都太小 了，它们怎么也够不着。“淘淘，你能帮个忙吗？”以前的淘淘脖子长，只要 一伸，马上就能够到球，可是现在的淘淘只能费力地站在小凳子上。折腾了好 半天，才把球弄了下来。 不知道走了多久，他觉得肚子开始“咕咕”叫了。于是他费力地踮起脚， 想要啃到树上最甜最嫩的叶子。可是他的嘴角都快擦到了树枝边上了，就是 差那么一点点了…… 淘淘既疲惫，又后悔，他决心返回森林深处，请求魔法师复原他那长长的 脖子。
这样想象真有趣
1
童话世界中，母鸡、蚂 蚁、老鹰、蜗牛会有哪 些有趣故事？ 让我们一起走入习作八：
《这样想象真有趣》
2
观察图画，发挥想象，你觉得 哪些地方特别有趣呢？
部编版三年级语文下册习作指导 ppt公开课课件【2020春】共41页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
部编版三年级语文下册习作指导 ppt 公开课课件【2020春】
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ— 威·厄尔
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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部编版三年级下册语文《习作•我的植物朋友》教案三篇教学目标1．选择一种植物，走近它，了解它。
2．给选定的植物制作一个观察记录卡。
3．借助记录卡，写一写这种植物。
4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。
观察的时候，要抓住这种植物的特点。
5．写的时候，把观察和感受到的写清楚。
重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。
6．写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还能够一起交流。
7．培养观察水平和对大自然的热爱之情。
重点难点1．选择一种植物，走近它，了解它。
2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。
3．抓住植物的特点实行描写。
课时安排1课时教学过程一、新课导入这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。
世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官--视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。
二、文题展示本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
三、写作指导1．观察时，要观察植物的干、枝--大小、高矮、形状、色彩，叶--形状、色彩、变化，花--形状、姿态及颜色。
例如：观察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看它能够分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最后，你再走到远处，看看这个大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什么。
2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且使用各种修辞手法来表现这些特征。
比如：(1)对比法。
如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。
像这类的描写，一般放在开头，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。
(2)比喻法。
如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。
(3)拟人法。
(4)衬托法。
如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更不像玫瑰那样馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。
(5)远近结合法。
同一棵植物，远看和近看是不一样的。
(6)联想法。
我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。
植物的特点往往使我们联想到做人的道理。
如看到莲花出污泥而不染，我们能够联想到要与不正之风作斗争。
3．按一定的顺序写。
开头能够按总起的格式写喜欢×××，建议使用对比方法。
中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。
结尾能够用总结法，例如“远远望去，很多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”；也能够用抒情法，例如“我喜欢你--万寿菊”。
四、范文评析我的植物朋友我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士--竹。
每当看到她们时，我便会不知不觉陶醉于其中。
竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。
当春风还未融尽残冬，新的生命--竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。
所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生机的写照。
当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。
到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。
暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。
竹，轻盈细巧、清新高雅，即使有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲节、朴实无华才是她的品格。
她文静，默默无闻，她在任何恶劣的环境下，都顽强地舞动，快乐地跳舞。
竹，笑迎风霜雪雨。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”这千古名句已传遍了世界。
她与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。
她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒的精神，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。
看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。
他们是值得我们敬佩的。
啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！总评：这是一篇状物的文章。
作者采用了“借物喻人”的写法，向我们介绍了竹的外表和竹的品格，在文章的最后点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。
诗句的恰当引用也为文章增色很多。
<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二</B>教学目的：1让学生掌握基本的观察方法，引导学生在校园内实行观察；2指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；3连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
重点：观察方法的掌握；难点：记录观察结果；教具准备：PPT教学过程：一、课前导语。
（同学们，是谁把我们的校园装扮得这么美丽呀？）学生甲：是五颜六色的花朵。
学生乙：是绿绿的草地。
学生丙：是高大的树。
（你们说得好极了，从你们的回答中，刘老师发现大家和我一样，很喜欢花、草、树、木，它们就像美丽的仙子，把我们的环境装扮得十分美丽。
今天我们就来上一堂作文课，写一写我们喜欢的一种植物。
）二、观察实物，掌握基本的观察方法。
1出示桃花的相关图片，作简单介绍。
2逐步引导观察，指导记录观察结果。
（任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方，现在请大家睁大眼睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。
）A看颜色（桃花的叶子是什么颜色？）学生观察并回答（他们不但观察仔细，说得也很好。
请大家在观察卡的颜色栏里填上内容。
）[板书：看颜色观察深浅桃花叶先浅绿后深绿]B认形状（植物的叶子是各种各样的，不但颜色不一，就连形状也千奇百怪，谁来说一说你见过的叶子的形状？）学生甲：我见过荷叶，它是圆的。
学生乙：我有一片枫叶，它像手掌的形状。
学生丙；我觉得铁树的叶子很奇怪，很小又一排排的。
……（表扬刚才回答的同学。
现在我们来看看桃花叶子的形状。
）明确：狭长，不宽。
[板书：认形状各种各样]C闻气味（有些植物本身带有味道，细心的我们能够去闻一闻，注意保护自己的小鼻子哟，千万不能离它们太近！）[板书：闻气味]3刚才我们做的工作叫观察，你知道了哪些方法呢？明确：看——认——闻——记]5演示多媒体，让学生观看花卉的图片，丰富观察内容。
三、根据观察卡，整理句子。
出示观察卡和一篇范文。
四、小结。
（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。
我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。
除了观察，同学们能够发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。
）<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇三</B>教学目标：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点实行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1.师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
不过，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，理解它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和理解的植物写成文章，让看了文章的人也了解和理解它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班实行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的水平，锻炼从多角度观察事物的水平。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点实行描写，才能将植物写生动。
】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。
】3.恰当地使用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。
（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，很多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。