《特别的好吃的饺子》公开课教案
最新苏教版一年级语文下册《文 6 特别好吃的饺子》公开课教案_20
6.特别好吃的饺子教学目标:1．理解18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字仅仅不写。
理解3个新偏旁。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点:理解本课的生字，并能按笔顺准确地书写田字格中的9个生字。
教学难点:从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备:生词卡、多媒体课件教学过程:一．猜谜导入，揭示课题1．小朋友，今天老师给大家带来一个谜语:一堆大元宝，并非金银造。
味美称佳肴，过年家家包。
出锅热乎乎，幸福一家人。
——打一食品。
2．对啦，是饺子。
你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？过渡:这节课，我们要学的课文就跟饺子相关。
（板书课题）谁来读课题？（什么样的饺子？）（老师听出来了，这饺子特别好吃）一起读出课题的意思。
二．初读课文，读通课文1．范读课文。
昨天大家预习了课文，小朋友用手势告诉老师，课文一共几个自然段？（4个）课文写了一件什么事呢？翻开书，先听老币读读课文。
听读要求:看字听音，听清字音，听清停顿、连读）2．请小朋友打开课本，按自己的速度大声读课文。
要求:看清音节读准音，词儿连读记在心，连词成句读通顺。
(1)难读易错词语:好吃春节做客头发包饺子像模像样不少开饭自读，指生读，齐读看“发”这个字，你能给它组个词吗？小朋友积累的真多，这是一个多音字，当它表示人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛时，读第四声，在“头发”一词中读轻声，读准这个词“头发”。
“模”也是一个多音字，表示形状、容貌时，只读mú；只有当它表示“模型”的时候，才读mó。
读好这个词“像模像样”。
(2)读好长句:热腾腾的饺子／端上来，大家都觉得／特别好吃。
什么样的饺子——热腾腾的饺子，大家都觉得——特别好吃。
过渡:读好了词语和长句，相信课文一定难不倒大家了。
请小朋友们再读读课文，注意:读完一句想意思，边读边想边记忆。
三、品读课文，读中理解1．第一、二自然段。
小学语文苏教版一年级下册《特别好吃的饺子》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B007
zi
饺子
shang
脸上
jing
眼睛
qǐng téng
líng
xiàng
yàng
邀请 热腾腾 心灵手巧 像模像样
fa
头发
zi
饺子
shang
脸上
jing
眼睛
qǐng téng
líng
xiàng
yàng
邀请 热腾腾 心灵手巧 像模像样
好吃 吃光
好吃 吃光
好吃 同学 春节 做客
吃光 学会 节日 客人
第2自然段
尼雷尔皮
艾丽白皮肤， 黄头发，蓝眼
肤黑亮，笑
睛，进门就给 起来露出一
我一个大拥抱。 口雪白的牙
齿，他还是
我们班的大
力士呢。
艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛， 进门就给我一个大拥抱。 尼雷尔 皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的段
艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。
大拥抱
大力士
大拥抱
大力士
第2自然段
艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛， 进门就给我一个大拥抱。尼雷尔皮 肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙 齿，他还是我们班的大力士呢。
大拥抱
大力士
大拥抱
大力士
第2自然段
艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛， 进门就给我一个大拥抱。尼雷尔皮 肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙 齿，他还是我们班的大力士呢。
mú
艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。
ABAC ......
第3自然段
尼雷尔饺子没包几个，脸上倒 沾了不少面粉，惹得大家都笑了。
第3自然段
艾丽心 灵手巧，包 的饺子像模 像样的。
尼雷尔饺 子没包几个， 脸上倒沾了 不少面粉， 惹得大家都 笑了。
新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案
新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案新版苏教版小学一年级下册《特别好吃的饺子》第二课时教案一．复习导入1.听写生字词语。
好吃同学头发大力士包饺子模样几个开饭2.出示生字卡片，认读生字。
3.指名读课文。
二．巩固提升1.指名读第1自然段。
注意邀请的读音，理解含义。
请学生结合生活实际，谈谈邀请的含义。
说说你会邀请谁去家里做客，练习用邀请说话。
（注意引导学生说一句完整的话）2.自己轻声读第二自然段，想想我的两个外国朋友有什么特点，你是从哪儿知道的。
（1）生自读，理解。
（2）四人一小组交流、讨论。
（3）指名汇报。
艾丽：白皮肤，黄头发，蓝眼睛，热情开朗。
尼雷尔：黑皮肤，活泼憨厚，力气大。
（4）引导学生观察文中插图，找到两位同学。
（5）想一想，作者是怎么写出两个外国同学的外形特点。
（6）四人一小组交流讨论。
（7）指名汇报。
抓住了他们皮肤、头发、眼睛的颜色，也就是喝我们不一样的地方来写的，而且还写出了他们的性格特点。
（8）指名读第二自然段，再次感受两位同学的外形特点。
3.指名读第3自然段。
（1）理解心灵手巧和像模像样。
心灵手巧可以用什么词替换？谁能用心灵手巧说一句话。
像模像样可以用自己的话说说自己的理解，也可以结合书中的插图理解这个词语。
（2）词语积累：像模像样这类ABAC式的词语，你还知道什么？师补充，学生积累：自言自语、自由自在、一心一意。
（3）这段学包饺子的描写，大家读了觉得怎么样？（好玩！）谁能读出这种好玩的感觉呢？（4）学生自由练习朗读。
（5）指名读，老师再指导。
过渡：饺子包好了，接下来就该吃饺子了。
今天的饺子味道怎么样呢？4.指名读第4自然段。
（1）指名回答。
（大家觉得今天的饺子特别好吃。
）（2）理解特别。
可以用什么词语替换。
（非常）谁能用特别说一句话呢？（注意引导学生说完整的话）（3）为什么大家觉得今天的饺子特别好吃呢？（4）四人一小组交流讨论。
（5）指名汇报。
预设：因为这是他们自己包的饺子，是自己的劳动成果，所以觉得饺子特别好吃。
一年级语文下册课文2第6课《特别好吃的饺子》教案苏教版
6、特别好吃的饺子教学目标：1、认识本课18个生字,会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学重难点:1、认识本课18个生字，会写9个生字。
2、学会本课三个偏旁。
3、教会学生体会饺子好吃在哪里。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学课时:2课时教学过程:一、谈话导入新课同学们，你们吃过饺子吗？你们会包饺子吗？今天我们来看看这几个同学包的饺子香不香.二、初读课文1、自己先读一遍课文，把不认识的生字勾出来。
2、同桌交流把不认识的生字住上拼音.3、教师范读课文，学生把不认识的生字住上拼音。
4、指名读课文。
三、初步了解课文大意1、两个外国同学为什么要来我家做客？2、他们在一起做了什么事？四、学习生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片,巩固生字读音。
教学“子字旁”.2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查。
（1）．指导写字。
(2）．师范写四个字，生描红、临写.(3）．生写剩余的生字。
五、课堂小结六、板书设计七、课后反思第二课时教学过程：一、复习导入新课1、听写生字.二、细读课文1、教学第一自然段（1）春节指的是什么时候？（2)这段共有几句话？2、教学第二自然段（1）谁来介绍一下艾丽和尼雷尔分别是怎么样的人？（2)你能仿照课文介绍一下你的同桌吗？试试看3、教学第三自然段（1）你在家里包过饺子吗？你是怎么包饺子的?（2）从课文中找出他们包饺子的句子。
4、教学第四自然段（1)你觉得他们做的饺子好吃吗?为什么？三、课堂小结四、作业布置五、板书设计六、课后反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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2017最新苏教版一年级下册语文《特别好吃的饺子》教案(第一课时)
《特别好吃的饺子》教案设计教学目标：1.认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
学习3个新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文的情趣。
3.初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界。
4.通过具体情境的创设，在句式变换和仿说练习中丰富语言表达形式。
教学重难点：1.认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
学习3个新偏旁。
2.通过具体情境的创设，在句式变换和仿说练习中丰富语言表达形式。
教学时间：2课时第一课时一、揭题导入1.板书：饺子指名读，问一问：你吃过饺子吗？喜欢吃吗？板书：特别好吃的。
谁能给“特别”换一个词？（非常）2.读了课题，你想说什么？二、看图想象，激发兴趣1.出示文中插图。
仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学的特点，皮肤、头发等等）他们在干什么？（指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等）猜猜是什么时候。
（相机渗透春节的习俗，除了包饺子，还有放鞭炮、贴春联、拜年等等）2.用一两句话，连起来说一说这幅图的内容。
（春节那天，两个外国同学到我家做客，我们跟着妈妈一起包饺子，我们都很开心）三、初读课文，整体感知1.自读课文。
课文中是怎样写这两个外国同学的呢？让我们去读读课文吧！要求：对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗？生答，师板书：艾丽尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧！3.指名读课文，正音。
重点：邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾4.重点指导读好几个长句子。
（1）艾丽长什么样子？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读？出示句子。
女生读写艾丽的句子，男生读写尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
（2）艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
一、二两组读第一句，三、四两组读第二句。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。
《特别好吃的饺子》教案
《特别好吃的饺子》教案新河小学教学目标:1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。
6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。
教学重难点：1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学准备：田字格本、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。
饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。
团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。
今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。
层层递进，引导初读带1、自由读课文，圈划生字，读准字音。
平舌音：栽。
翘舌音：猪、锄。
前鼻音：办、边。
后鼻音：同、拱、筐。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。
三、精读课文全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。
1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。
“春节”一词，交代了事情发生的时间。
“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。
“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。
2、第2自然段：介绍两个外国同学。
“白皮肤、黄头发、蓝眼睛”这几个带有颜色词语的外貌描写，向我们介绍出了艾丽的外在特征。
一年级下册语文教案 特别好吃的饺子
第六课特别好吃的饺子教案【教学目标】1、知识与技能学会认读9个生字,能够正确书9个汉字,认识3个偏旁。
解课文大意。
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
３、情感态度和价值观引导学生感受劳动的快乐和同学间的友情。
【教学重点】识记生字、理解词语。
通过朗读:体会“大伙儿都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
【教学难点】体会人物外貌描写的特点;感受劳动的快乐和友情的可贵、【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入１、老师带来了一个有趣的谜语,大伙儿来猜一猜:一堆大元宝,并非金银造。
美味是佳肴,过年家家包。
(饺子)师:小朋友们可真聪明,一下子就猜出来了。
您们喜爱吃饺子不？为什么?师:对,因为饺子特别好吃、今天我们学习的课文就是《特别好吃的饺子》2。
板书课题《特别好吃的饺子》。
３、指导朗读课题、师:您能给“特别”换个词语不?特别、格外。
师:您会说如此的词语不?“特别的”。
特别好玩的游戏,特别好听的歌曲,特别好看的动画片。
师:同学们说的真多,真棒!下面我们就一起走进课文吧!二、初读感知1。
初读课文,感知课文。
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
chī xｕé fā lìbāo yàng ｊǐ shǎo fàｎ吃学发力包样几少饭(２)说一说这些生字偏旁是什么？“学”的偏旁是“子"“发"的偏旁是“又”“饭”的偏旁是“饣”(3)指导生字的笔顺。
“学”:点、点、撇、点、横钩、横撇、竖钩、横、“发”:撇折、撇、横撇、捺、点。
“饭”:撇、横钩、竖提、撇、撇、横撇、捺。
２、学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A、教师领读B。
男女生比读Ｃ。
同桌互读。
吃饭同学头发书包模样吃力小学毛发面包一样三、精读领悟师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事？什么时间？春节谁?两个外国同学哪里？我家干什么？做客,包饺子1.师:下面就让我们走进课文的第一自然段,您能说一说“邀请”的意思不？您能用它说一句话不？正式请求人到自己的地方来或去约定的地方,或是做某件事。
一年级下册语文教案6 特别好吃的饺子_苏教版
第六课特别好吃的饺子教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【教学目标】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.知识与技能唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
学会认读9个生字，能够正确书9个汉字，认识3个偏旁。
解课文大意。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生感受劳动的快乐和同学间的友情。
【教学重点】识记生字、理解词语。
通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
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《特别的好吃的饺子》公开教案
教学目标：
、正确，流利地朗读文。
2、认识本18个生字，会写田字格里的9个生字，学习3个新偏旁。
3、初步理解文内容。
教学重点：能正确，流利地朗读文。
会写田字格里的9个生字。
教学难点：初步理解文内容。
教学准备：生字卡片、小黑板
教学过程：
一、导入新。
、揭示题，板书6特别好吃的饺子，指导写吃，讲解意思。
吃，书写要点：口字在左靠上写，横折弯钩肚子圆，学生书空。
2、特别好吃的饺子，特别的意思就是——？
题目是特别好吃的饺子，我们还学过特别好看的菊花。
你玩过特别好玩的什么，来说一说：特别好玩的
那我们也来玩一个接龙的游戏，游戏的名字叫“特别的”，老师说一个，特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，前面可以重复，后面不可以。
给三十秒想一想，然后同桌之间可以互相说说。
3、接龙游戏。
4、爱提问题的小朋友了不起，同学们看了题，有问题吗？
学生质疑。
二、初读文。
、教师范读文，小朋友认真听。
2、学生自读文，圈出生字词语。
3、出示生字词，学生练读。
邀请做客头发
尼雷尔露出牙齿
心灵手巧像模像样热腾腾
4、指名读，“开火车”读，齐读。
、把词语放到句子中会读吗？
出示句子：
（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。
（2）艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。
（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。
（4）艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。
（）开饭的时间到了，热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。
6、学生练习。
（1）指读第一句，相机纠错，理解邀请的意思，再指名读，齐读。
（2）二三句方法同上。
（3）指读第四句，问：心灵手巧是什么意思？像模像样呢？
根据学生发言小结，这两个词都是说艾丽聪明能干，学包饺子学得快，包得好。
看哪位同学跟艾丽一样聪明能干，能把文读好。
（4）指读第五句，指导。
把句子放到文中，再练习读一读。
指名逐节朗读文，学生读不好的，教师再示范读。
8、同桌之间互相检查，看能否读正确，流利，如果同桌读错了，帮他纠正一下。
三、指导书写
1、出示生词：指名认读。
2、教师分析字形，讲写生字要点，并示范书写。
（1）学：新偏旁：子字旁。
书写要点：子扁宽，横伸长，长横靠上。
（2）发：新偏旁：又字旁。
书写要点：好像三角形，上紧下舒，长撇、捺画舒展。
（3）饭：新偏旁：饣字旁。
书写要点：饣旁首笔斜撇形莫平，横钩短，竖提起笔对交点，左右穿插要避让。
3、学生描红，临写。