伸出爱的手说课稿
人教版品德与社会《伸出爱的手》说课稿
人教版品德与社会《伸出爱的手》说课稿人教版品德与社会《伸出爱的手》说课稿品德与社会课程总目标是旨在促进同学良好品德的形成和社会性的进展，为同学熟悉社会参预社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在教学设计中两位老师都注意以社会生活为基础，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验。
【教材分析】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四班级上册第四单元《关怀你、爱惜他》的其次个主题，整个单元教学旨在培育同学的社会责任感和公德意识。
第一课时《走进残疾人》教学意在让同学了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、敬重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要关心的人献出爱心。
本节以孩子们在参预体验的活动中感悟为训练方针，通过师生共同参预学问的形成，引导同学思索、探讨、发觉、总结，以达到同学主动进展的宗旨。
【学情分析】当代同学的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。
在他们的生活中不简单体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于同学年龄小，缺乏关怀爱惜弱势群体的意识。
因此两位老师在教学设计中合理利用多媒体帮助教学开展一系列模拟活动，引导同学亲身参预活动，引导同学体验发觉，引导同学概括、总结，来唤起同学的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱全部需要关心的人。
【设计思路】在本课教学设计中两位老师进行了以"走进----敬重----关爱'残疾人为主线，层层递进，充分体现了品的来源与生活，知道生活，高于生活的基本精神。
主观上盼望更有利于课堂教学，更符合同学实际，和更有利激发同学学习兴趣。
本课两位老师在教学设计时将目标锁定在"了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人'这三个环节上。
通过引导同学角色体验，亲历残疾人，让同学首先了解残疾人，进而去理解残疾人在生活中的诸多不便利，能从他们身上学到身残志坚的品质和精神力气。
《伸出爱的手》说课稿
《伸出爱的手》一、说教材（一）教材分析《伸出爱的手》是人教版《思品与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题。
今天我说的是第一课时：走近残疾人。
本课内容从走近、尊重、关爱残疾人开始，把爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
（二）学情分析:当今学生大多是独生子女，自我意识强。
不懂得关心人，不容易体会到由于残疾给生活带来的不便和困难。
因此我利用多媒体辅助教学并开展一系列模拟活动唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人.（三）、教学目标1、让学生了解残疾人的生活，体验他们生活的不便。
2、学习残疾人自强不息，敬佩那些比正常人更出色的残疾人。
3、引导学生关注社会，关爱他人，培养社会责任感。
（四）、教学重点难点让学生用不同方式获得亲身体验,从而增进对残疾人的尊重、友爱的情感。
确保学生的体验真实、深刻,在体验中激发帮助残疾人的意愿。
二、说教法学法谈话法、角色扮演法、观察法、换位思考法。
三、说教学程序我设计了四个环节来达成教学目标(一) 谈话导入，走近残疾人[课件出示]看，同学们多开心啊，快乐的“六、.一”儿童节我们开心的唱歌、欢快的舞蹈、激烈的赛跑。
可是同学们是否留意到，同一片蓝天下，还生活着一个特殊的群体。
他们或者在漫漫长夜里摸索，或者在无声世界里生活，或者是靠轮椅、拐杖延展自己的人生。
他们有一个共同的名字__残疾人。
今天就让我们走近残疾人，来了解一下他们的生活。
[这一环节利用媒体播放对比鲜明的照片,目的是为了激发学生的情感和学习兴趣,为了解残疾人，体验残疾人的生活打下基础。
](二)、亲身体验、敬佩残疾人出示残疾人图片，说说图上的残疾人有什么困难？通过看图，学生们对残疾人生活中的不便有了初步的了解。
接着我又设计了模拟活动：蒙眼前行来体会盲人的不易；一只手整理书包来体会肢残人的不便；打手势问路,来体验聋哑人生活的困难。
我要求同学认真而又真诚的参加体验，活动中有同学就情不自禁发出：太可怕了、真难、好麻烦啊等感慨。
伸出爱的手_教案1
伸出爱的手【教学目标】1．情感、态度与价值观：对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
2．能力：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
体会社会上人们的相互理解和关爱。
3．知识：了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。
认识残疾人设施，专用标志等。
【教学重点】让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。
了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。
体会社会上人们的相互理解和关爱。
【教学难点】让学生对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
【教学准备】教师准备：蒙眼布。
学生准备：搜集自强自立的残疾人的故事等资料。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】活动一：他们是残疾人。
1．播放视频：千手观音。
围绕情境引发思考：你们知道《千手观音》的演员都是什么人吗？2．小结：这21位演员都是因为先天或者是后天的原因，导致听力、言语障碍的残疾人。
我国13亿人口中，残疾人大概有6000多万！他们是这样一个特殊的群体。
出示图片：残疾人的图片。
（板书：走近残疾人。
）3．设计意图：情境呈现，引入课题。
活动二：理解残疾人1．体验活动：（1）学生蒙上眼睛，体验双目失明的盲人。
要求：每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。
教师追问：你的眼前是什么？（2）继续体验：继续蒙上眼睛，慢慢地站起来，走几步。
教师追问：这几步和你平时走路有什么不一样吗？（3）指名部分学生参与体验。
活动的要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人行走，另一个同学跟着（参与体验的学生蒙上眼睛）。
另指名一个同学单独一组来体验（师指名上前，给他蒙上布，等别人出发了再允许他出发）。
其余的同学是观察者。
此环节要特别注意：老师要故意安排一个同学单独一组，与其他两人一组的共同参与体验。
教师分别采访体验盲人的同学、体验协助者的同学、单独体验者和观察者，谈谈自己的感受。
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》说课稿一. 教材分析《伸出爱的手》是苏教版道德与法治三年级上册第14课的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解爱的力量，学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
教材中通过生动的案例和故事，引导学生感受爱的力量，教育学生要关爱他人，帮助他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识逐渐增强，开始关注他人和社会。
但同时，他们也存在一定的局限性，对爱的理解可能停留在表面，缺乏实际行动的能力。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解爱的力量，培养关爱他人的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爱的力量，学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受爱的力量，树立关爱他人、乐于助人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解爱的力量，学会关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生深入理解爱的力量，并将关爱他人付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，帮助学生形象地理解爱的力量，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引导学生感受爱的力量，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组关于爱的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，总结关爱的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何将关爱他人付诸实践，分享自己的经验和感悟。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟关爱他人的场景，培养他们的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性和方法。
《伸出爱的手》教案
《伸出爱的手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。
4. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
二、教学内容1. 教学活动一：认识爱教学目标：让幼儿认识和理解爱的含义，体验关爱他人的快乐。
教学方法：通过图片、故事、讨论等方式进行教学。
教学内容：介绍爱的含义，让幼儿举例说明关爱他人的经历，分享感受。
2. 教学活动二：关爱他人教学目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。
教学内容：讲述一个关爱他人的故事，让幼儿讨论如何关爱他人，并进行实践活动。
3. 教学活动三：伸出援手教学目标：发展幼儿的社会交往能力，提高他们的同情心。
教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式进行教学。
教学内容：讲述一个需要帮助的人的故事，让幼儿讨论如何伸出援手，并进行实践活动。
4. 教学活动四：制作爱心礼物教学目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
教学方法：通过示范、指导、协助等方式进行教学。
教学内容：教幼儿制作爱心礼物，让他们亲手送给关爱的人。
5. 教学活动五：总结与反思教学目标：让幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
教学方法：通过讨论、分享、总结等方式进行教学。
教学内容：让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受，并进行总结。
三、教学资源1. 教学图片、故事素材、讨论话题等。
2. 制作爱心的材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对爱的理解和关爱他人的表现。
2. 评估幼儿在制作爱心礼物过程中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
五、教学步骤1. 引入：通过图片、故事等方式引入爱的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 教学活动一：认识爱，让幼儿分享关爱他人的经历，感受爱的温暖。
人教版品德与社会四年级上《伸出爱的手说课稿》说课稿
人教版品德与社会四年级上《伸出爱的手说课稿》说课稿一. 教材分析《伸出爱的手》是人教版品德与社会四年级上册的一篇课文。
本课以关爱他人为主题，通过一个感人的故事，引导学生学会关爱他人，体会到关爱他人的快乐和幸福。
课文内容丰富，语言优美，情节感人，具有很强的教育意义。
在教材分析中，我将从课文内容、教学目标和教学重难点三个方面进行阐述。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的道德观念和关爱他人的意识，但如何将这种意识付诸实践，还需要进一步引导。
在学情分析中，我将从学生的认知水平、情感态度和行为习惯三个方面进行阐述。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关爱他人的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：学生感受关爱他人的快乐，养成关爱他人的良好习惯。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点为：如何引导学生理解和体会关爱他人的意义，以及如何将关爱他人的意识付诸实践。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受关爱他人的重要性。
2.情感教学法：以情感人，让学生在感动中学会关爱他人。
3.自主学习与合作交流：培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 说教学过程教学过程分为以下五个环节：1.导入新课：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对关爱他人的关注。
2.自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，感悟关爱他人的意义。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此对关爱他人的理解和体会。
4.情感体验：教师引导学生进行情感体验，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•理解关爱他人的意义•学会关爱他人的方法•感受关爱他人的快乐八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下三个方面进行：1.学生对课文内容的理解程度。
第二课4伸出爱的手
第二课4伸出爱的手一、教学目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而佩服那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与适应1、大伙儿共同参与自己所制造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要关心的同学，能利用班里同学间相互关怀与关心来解决自己的问题。
（三）知识与技能1、能够清晰地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
三、教学活动过程：活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人一辈子活的不便，该如何去关心“残疾人”。
1、大伙儿以小组为单位，每个小组领取不同的任务，依照任务提示来亲躯体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生摸索，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物差不多上可亲可敬的1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
（谈谈在生活中见到的残疾人是如何样坚强地生活的。
）2、提出摸索问题：什么缘故要颂扬这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位摸索1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
伸出爱的手说课稿
《伸出爱的手》说课稿红枫五小：谢芝琴各位老师，大家好，今天我说课的内容是《伸出爱的手》这课的第一课时。
教材分析《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》的第二个主题。
这个单元教学的宗旨是培养儿童的社会责任感和公德意识。
走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便，体验残疾人生活中遇到的困难，以及了解残疾人身残志坚的故事，从而激发学生对残疾人关心帮助，敬佩残疾人。
学生思想状况现在的孩子大多数是独身子女，生活环境和条件都比较优越，整天生活在被父母、爷爷奶奶、外公外婆疼爱的环境中，在家里，他们是“小皇帝”“小公主”，在家中都是父母长辈来关心他们，疼爱他们。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难。
再加上学生年龄小，缺乏关爱别人的意识。
教学目标①让学生了解残疾人的生活，体验残疾人生活的不便。
②了解生活中有的人对待残疾人不礼貌的做法，从而让学生纠正自己的行为，懂得关心帮助残疾人。
③了解残疾人自强不息的事例，从而敬佩残疾人，激发学习残疾人乐观向上的精神。
教学重难点①体验残疾人生活的不便与艰辛。
②懂得如何去关爱身边的残疾人。
说教法在教学过程中，以走近了解残疾人------体验感受残疾人------敬佩学习残疾人-----关爱帮助残疾人------这四个环节为主线条，层层递进，从而达到培养学生关爱残疾人这一社会责任感和公德意识。
说学法谈话法角色扮演换位思考观察法等说教学过程我的教学过程设计了一下几个环节情景导入：通过播放《千手观音》这一短片，让学生进入一个轻松优雅的学习环境中，激发学生学习的兴趣，再从这些舞蹈演员的特殊性引入今天要学习的课题。
活动一走近残疾人、了解残疾人先让学生去寻找生活中见到的残疾人，了解残疾人的生活状况。
基于学生对残疾人的生活了解的不是很多，所以运用了一些残疾人的图片，和视频，让学生更全面的了解到残疾人的生活。
为下一个活动体验残疾人的生活埋下伏笔。
小学思品说课课件《伸出爱的手》
1、人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”
2、爱是默默的关注，在他人发生意外的时候，毫不犹豫地伸出 手来，给予及时的帮助。
3、赠人玫瑰，手有余香。
4、关心在左手，关爱在右手，牵起两只手，困难都溜走。
5、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我 们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学哑困有可触震殊残2爱人地轮0手以摸致（疾心表之0区椅，在8残盲智人义演间的盲北上用专者点障修演的主儿人京的脚门举来）建活《要童按残拼也的行辨奥的动千靠伸摩奥搏能学集运别无手出师会者写校善会障钱观语援会上字益碍币音交助徽学演通的》流之道面手值
谢 谢！
伸出爱的手教案修订稿
伸出爱的手教案修订稿课题：伸出爱的手教学目标：1.了解什么是爱，培养学生对爱的理解和认识2.培养学生关心他人，关爱他人的意识和能力3.提高学生人际交往能力和团队合作能力4.增强学生的社会责任感，培养学生积极参与公益活动的意识和能力教学内容：1.什么是爱2.如何伸出爱的手3.推动公益活动的开展4.爱与时间的关系教学重点：1.培养学生关心他人，关爱他人的意识和能力2.提高学生人际交往能力和团队合作能力教学难点：1.增强学生的社会责任感，培养学生积极参与公益活动的意识和能力2.爱与时间的关系的理解和应用教学准备：1. PowerPoint教学课件2.具体的公益活动事例和图片3.学生主动参与公益活动的记录和总结教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师主动与学生打招呼，并问学生对什么是爱有什么理解和认识。
引导学生回答并做出讨论。
Step 2 什么是爱（15分钟）通过PPT展示爱的定义，并与学生进行讨论和解释。
阐述爱的不同表现形式和情感体验，引导学生思考和感受。
Step 3 如何伸出爱的手（20分钟）教师通过PPT展示多种伸出爱的手的方式，如关心他人、帮助他人、分享快乐、关爱动物等。
与学生一起思考如何在日常生活中实施伸出爱的手的行为。
分小组进行讨论，每个小组选择一个具体的行动方案，并列出行动的具体步骤。
Step 4 推动公益活动的开展（25分钟）教师与学生共同讨论如何推动公益活动的开展。
通过PPT展示具体的公益活动，如义卖活动、义务劳动、爱心捐赠等。
与学生讨论公益活动的意义和目的，激发学生参与公益活动的热情。
教师组织学生分组，每个小组选择一个公益活动，并进行具体筹划和执行。
Step 5 爱与时间的关系（20分钟）教师引导学生思考爱与时间的关系。
通过PPT展示成功人士和名人的爱心故事和行为。
学生分小组讨论和分享自己在日常生活中的爱心行为和感受，以及如何在有限的时间内更好地伸出爱的手。
Step 6 总结与延伸（15分钟）教师对本节课的重点内容进行总结和概括，强调爱与时间的关系。
人教版小学品德四年级上册《伸出爱的手》教案2
《伸出爱的手》教案教学目标知识与技能目标：感悟残疾人的艰辛和顽强，了解困难群体，懂得社会是个温暖的大家庭。
过程与方法目标：通过“查、看、演、说、议”等活动学会理解、尊重、关爱残疾人和困难群体。
情感与价值目标：树立关爱残疾人和困难群体的思想，愿意尽力帮助他们。
教学方法讲授法、演示法、课堂讨论法、启发法。
课前活动观看舞蹈——《千手观音》，观看一段后将画面定格。
教学活动第一环节：身边话题，破冰导入由表演《千手观音》的21位演员都是聋哑人，引出残疾人概念，再介绍残疾人种类、我国残疾人的数量。
交流后揭示、板书课题——《伸出爱的手》。
第二环节：创设情境，体验感悟先请一名学生模拟“盲人”走上讲台、写字、识别颜色、谈感受，再请全体学生模拟肢残人用左手解下红领巾再系上，时间30秒。
学生体验时，及时进行个别交流，适时板书：理解。
第三环节：交流提升，学会尊重（一）感叹于身残志坚者1．利用课本范例张海迪，挖掘教材。
交流中使学生懂得张海迪凭着挑战命运、自立自强、勤奋刻苦的精神取得卓越成就。
2．请学生交流课前搜集的身残志坚者的事迹，这样既培养了学生搜集、整理、交流资料的能力，又引发了学生更深的感触，于是我趁热打铁，对其进行明理导行，学会尊重的教育。
（二）明理导行学会尊重在这一教育思想的指引下，我为了有效落实学生的道德行为，先出示歧视、嘲笑、伤害残疾人的场景。
让学生进行行为判断，再进入画面“换位思考”。
然后听残疾朋友的心里话，教师动情地读心酸日记。
此时学生情绪受到感染，情感产生共鸣，再次把课堂推向高潮。
接着请学生联系生活说说自己应该怎么做？第四环节：思维碰撞，爱心绽放（一）了解、关注困难群体先出示图片、教师旁白，再问：还有许许多多这样的人都需要我们的帮助，你想为他们做点什么？在我们身边还有哪些人需要帮助？我们可以为他们做点什么？教师点拨、小结并适时板书：关爱，再引出“爱心助残知识竞赛”。
（二）爱心助残知识竞赛情景问答。
（三）社会是个温暖的大家庭出示社会为残疾人做的贡献，教师补充：社会在发展，科学在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多，有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等。
小学品德与社会《伸出爱的手》教案教学设计及说课稿模板
小学品德与社会《伸出爱的手》教案教学设计及说课稿模板《伸出爱的手》教学设计说起教案，有的同学会有疑惑，到底是在白纸上写，还是在表格中写比较好？其实教案，英语不同于其他学科，有的地方给专门提供英语教案纸，这是有些不同的，但教案基本都是在白纸写。
白纸写可以，但是表格中的教案一目了然，能让你抓住所讲的具体点，同样有考点收教案，便于考官审阅，当然这是建立在自己有时间来画表格情况来写教案。
所以在备课时，不仅备好教材，还要备好教案格式。
下面给大家展示一份表格的教案形式。
《伸出爱的手》说课稿【教材分析】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
第一课时《走进残疾人》教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。
本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。
【学情分析】当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。
因此两位教师在教学设计中合理利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与活动，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人。
【设计思路】在本课教学设计中两位教师进行了以“走进----尊重----关爱”残疾人为主线，层层递进，充分体现了品的来源与生活，知道生活，高于生活的基本精神。
主观上希望更有利于课堂教学，更符合学生实际，和更有利激发学生学习兴趣。
本课两位教师在教学设计时将目标锁定在“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。
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《伸出爱的手》说课稠
红枫五小：谢芝琴各位老师，大家好，今天我说课的内容是《伸出爱的手》这课的第一课时。
教材分析
《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》的第二个主题。
这个单元教学的宗旨是培养儿童的社会责任感和公德意识。
走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便，体验残疾人生活中遇到的困难，以及了解残疾人身残志坚的故事，从而激发学生对残疾人关心帮助，敬佩残疾人。
学生思想状况
现在的孩子大多数是独身子女，生活环境和条件都比较优越，整天生活在被父母、爷爷奶奶、外公外婆疼爱的环境中，在家里，他们是“小皇帝”“小公主”，在家中都是父母长辈来关心他们，疼爱他们。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难。
再加上学生年龄小，缺乏关爱别人的意识。
教学目标
①让学生了解残疾人的生活，体验残疾人生活的不便。
②了解生活中有的人对待残疾人不礼貌的做法，从而让学生纠正自
己的行为，懂得关心帮助残疾人。
③了解残疾人自强不息的事例，从而敬佩残疾人，激发学习残疾人
乐观向上的精神。
教学重难点
① 体验残疾人生活的不便与艰辛。
② 懂得如何去关爱身边的残疾人。
说教法
在教学过程中，以走近了解残疾人 ----- 体验感受残疾人 --- 敬佩学习残疾人-- 关爱帮助残疾人---- 这四个环节为主线条，层层递进，从而达
到培养学生关爱残疾人这一社会责任感和公德意识。
说学法
谈话法角色扮演换位思考观察法等
说教学过程
我的教学过程设计了一下几个环节
情景导入：
通过播放《千手观音》这一短片，让学生进入一个轻松优雅的学习环境中，激发学生学习的兴趣，再从这些舞蹈演员的特殊性引入今天要学习的课题。
活动一走近残疾人、了解残疾人先让学生去寻找生活中见到的残疾人，了解残疾人的生活状况。
基于学生对残疾人的生活了解的不是很多，所以运用了一些残疾人的图片，和视频，让学生更全面的了解到残疾人的生活。
为下一个活动体验残疾人的生活埋下伏笔。
活动二体验感受残疾人
在这个环节中，让学生进行情景模拟，亲自体验感受残疾人的生活，在活动中，引导学生进行角色转换，去体验残疾人生活的不便与困难，与学生产生情感共鸣，让学生发自内心对残疾人产生同情心与关爱之心。
活动三资料互传
在这个活动中，主要让学生交流他们课前收集到的残疾人身残志坚的故
事。
从故事交流中，让学生明白有许多的残疾人，虽然他们身体残疾，可他们从不放弃对生活的追求，靠他们顽强的毅力和努力拼搏的精神做出了我们常人都难以做到的事情。
从而激发学生敬佩学习这些残疾人。
活动四关爱帮助残疾人
让学生通过观看视频后，先对这些同学的行为给予一个准确的判断，这种行为是在嘲笑、伤害残疾人。
并且让学生进行换位思考，如果你是画中人，你的心情怎么样，你会怎么做，从而进一步让学生的心灵受到震撼在此时，播放一个残疾人的心里话，让学生静静地倾听，感受到残疾人是多么希望和正常人一样过正常的生活啊，让学生真正走近残疾人的心里，真正感受到关心帮助残疾人是自己义不容辞的义务和责任，从而达到培养学生的公德意识。
在课堂结束，以一首《爱的奉献》结束这堂课，想用这首优美的歌曲去丰富学生的情感，震撼了学生的心灵，达到升华“爱”的主题这一个目的。