八年级上册生物(济南版)
济南版八年级生物(上)第一章知识点
（1）我们平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的
发育而胚成珠。若从“方
形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出
西瓜。
（2）西瓜中含有一圆些形人体必需的矿物质元素和糖类等有机物质，它们分
别来自
、
。
（的3枝）条若上将将甲结品出种果树的枝品条种嫁的根接水从在土果壤乙。中品吸种收果树的植植株物上的光，合则作嫁用接存活后
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条乙件，需选择装置_________。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置___。
（（__45_））__乙丁若__和装 只__甲置 选__种 择__子 乙__不 探__萌究__发种__的子__原萌__因发__是，。你__认__为__是__否_。科学，并说明理由乙和丙
顶芽
顶芽 按 枝芽
按
将
着
来
生 位
发 育
枝花芽芽
花芽
置 分 侧芽
侧芽
结 果 分
混合芽
芽的结构和发育
生长点
分裂分化形成新的芽结 构
叶原基 发育成幼叶 幼叶 发育成叶 芽轴 发育成茎 芽原基 发育成侧芽
内有导管，运输水 和无机盐 分裂增生 内有筛管，运输有 机物
当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制。 顶端优势。
1
缺少水
不洒水 橱柜
2
对照组
一点水 橱柜
3
缺少空气
很多水 橱柜
4
温度低
一点水 冰箱
1
3
4
种子萌发的过程
胚根
根 主根
胚芽
胚轴
茎和叶
连接根和茎的部位
菜豆的根
主根
小麦的根
侧根
八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉与受精课件 (新版)济南版
精子+卵细胞 受精卵 双
受
精子+中央细胞
精
受精中央细胞
再见!
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
5.在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进
行去雄？ 防止自花传粉的发生。
6.去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用 的袋为什么要有一定的透气性？
防止其他花粉的干扰，保证人工授粉的成功。袋 的透气性可以保证花的呼吸作用正常进行。
传粉
7.人工授粉有什么意义？
通过人工辅助授粉，可以解决因风力不足或昆虫 缺乏造成的作物得不到足够数量的花粉而导致减 产的现象。
2.花珠孔 B.珠孔、子房、花柱、柱头 C.柱头、花柱、子房、珠孔 D.柱头、花柱、子房、珠被
填图
（ 精子 ）与 （卵细胞）结合
（ 花粉） （花粉管）
胚珠 子房
传粉受精示意图
传粉 与受 精
传粉 受精
花粉落到雌蕊柱头上的过程
自花传粉
方式
异花传粉
受精
1.通过观察课本图4.1-8，说出胚珠的
结构。
1 中央细胞
珠被 3
2 卵细胞
4 珠孔
胚珠主要由_珠_被__和胚囊组成，胚囊内 有_卵_细__胞__和_中__央__细_胞__等。
受精
2.通过观察课本图4.1-8，说出受精过程。
花粉粒
黏液 刺激
长出花 通过 伸入 粉管 花柱 子房
到达 胚珠
一个 精子
第四单元 物种的延续
第一章 绿色开花植物的一生
蜂
罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
蜜蜂在百花丛中辛勤劳 作，对于植物有何意义？
八年级生物上册第一章第三节《果实和种子的形成》课件(新版)济南版
（4）你选择(xuǎnzé)的植物果实是什么？为什么选择(xuǎnzé)这 种果实辣？椒、茄子等，易于测量
（5）你选择的测量时间(shíji每ān天)同是一时间 为测量中还有哪些注意事项？
。你认
溢水杯要水平放置；读数要准确；果实要编号等。
第五页，共40页。
【探究(tànjiū) 卡】
（1）你提出(tí chū)的问题是：
2.完成受精后，花的其他结构逐渐(zhújiàn)萎蔫，只剩下雌蕊的子房 继续发育成果实。而果实在生长过程中体积逐渐(zhújiàn)膨大，那么果 实每天膨大的体积是否相同呢？我们通过一个探究活动来了解一下。
探究活动(huó dòng)：探究果实发育过程中体积的变化 阅读课文P13-14，思考：
[自主解惑]
长成一颗大树，就是因为种子里含有发育成一株完整植物的胚。
第二十三页，共40页。
⑤认识(rèn shi)双子叶植物
双子叶植物(zhíwù)：像大豆种子这样，凡是种子的胚中具有两片子叶的植 物(zhíwù)。
花生 (huā shēnɡ)
棉花
向日葵
第二十四页，共40页。
槐树
拓激展趣延伸导 入
观察 (guānchá)豆芽
海椰的种子(zhǒng zi)
通过以上学习，我们发现不同植 物的种子、大小、形态各异，如海椰 的种子，大到重达1500g左右，而斑 叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有 50g。那么，不同植物的种子其结构 是否(shì fǒu)也不同呢？让我们通过 自己的动手操作来探究它们的奥秘吧！
斑叶兰的种子
第十九页，共40页。
第二十七页，共40页。
（3）观察(guānchá)内 部结构
①纵向切开玉米种子，将碘液滴 在玉米种子的切面上，发生了什么 现象？玉米的哪一部分变蓝了？说 明(shuōmíng)了什么问题？
生物八年级上册总复习(济南版)PPT课件
4、右图表示番茄的生长发育过程。请据图回答：
（l）图中l—2表示的生理
过程是传粉 。从1可以看出
1
番茄的花是 两性花；从2 6
可以看出番茄的花是
5
虫 媒花。
2
4
3
（2）图中3表示的生理过程是受精 。
（3）图中4是由 子房发育成的。
（4）图中5是由受精后的 胚珠发育成的；5的主 要部分是 胚 ，是由受精后的 卵细胞 发育而成
子叶，玉米种子萌发所需的营养来自于胚
乳。
-
28
思考与练习 P20---1、2
1．答：大米主要是水稻种子的胚乳，豆 瓣只是豆类种子的子叶，这都不具有完 整的胚，不能发育成幼苗。炒熟的种子 已经死亡，也不能萌发。
-
29
2．（1）本实验有3组对照：1号瓶与2 号瓶对照，变量是水。3号瓶与2号瓶对 照，变量是空气。4号瓶与2号瓶对照， 变量是温度。
A．甲、丙结果，乙不结果
B．甲、乙不结果，丙结果
C．都能结果
D．都不结果
-
52
19．绿色开花植物必须经过哪些生理过程才能
结出果实和种子？（B）
A．开花、传粉 B ．传粉、受精 C．开花、受精 D．开花、传粉、受精
20．从菜市场买回来的茄子、辣椒等蔬菜，在 其果柄处往往有几片绿色的叶状结构包裹，这
是花的什么结构的残留？（ A）
麻屋子—果皮——子房壁
红帐子— 种皮——珠被
白胖子—— 胚 ——受精卵
-
16
果皮 种子
果实
-
17
果皮 种子
子房壁 胚珠
胚 受精卵
果实
子房
-
18
第四节 种子的萌发
济南版八年级生物上册第四单元第四章《第三节人类染色体与性别决定》优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示人类染色体图像，让学生直观地了解染色体的结构特点。
2.通过展示性别遗传图解，引导学生分析性别决定的过程。
3.创设生活情境，如讨论性别染色体遗传病的例子，让学生了解性别染色体异常对个体健康的影响。
4.设计亲子遗传游戏，让学生在游戏中体验遗传规律，加深对性别决定的理解。
1.学生代表汇报小组讨论成果，分享性别决定因素的探究过程和结论。
2.教师引导学生总结人类染色体与性别决定的关系，强调性别染色体遗传病的成因及预防措施。
3.总结本节课的学习内容，强调性别平等的重要性，引导学生树立正确的性别观念。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一个关于性别决定的实验，如观察果蝇的性别比例，或者调查家族中的性别遗传现象。
2.探究式学习，培养学生实践能力：利用调查问卷、小组讨论和实验设计等环节，引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考、合作交流和实践操作的能力。
3.注重情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师引导学生关注性别平等，消除性别歧视，树立正确的性别观念，使学生在掌握知识的同时，形成良好的情感态度和价值观。
4.多种教学手段相结合，提高教学效果：利用多媒体展示、染色体模型、调查问卷等手段，丰富教学形式，增强学生的直观感受，提高教学效果。
2.让学生反思自己在探究过程中遇到的问题和解决问题的方法，提高自我评价的能力。
3.组织学生进行小组互评，鼓励学生相互借鉴、学习，培养团队协作的精神。
4.教师对学生的学习情况进行总结评价，关注学生的知识掌握和情感态度价值观的形成。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿照片，引导学生观察婴儿的性别特征。
1.学生在小组内共同探讨性别决定的过程，分享自己的观点和理解。
济南版生物八年级上册第四单元第4章第一节遗传的物质基础
第四章生物的遗传和变异第一节遗传的物质基础教学目标【知识与能力】通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能够说出细胞核是遗传的控制中心；说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA、基因之间的关系。
【过程与方法】通过对伞藻嫁接实验、变形虫切割、核移植实验、噬菌体侵染细菌实验以及各种图文资料等的分析讨论，培养学生发现问题、观察比较、总结归纳知识的能力。
【情感态度价值观】通过每一环节实验分析和问题的设计，让学生体验探究新知的过程，即由已知到未知的假设再到验证的过程，培养学生严谨治学的科学态度。
教学重难点【教学重点】1.说出细胞核是遗传的控制中心。
2.说明DNA是主要的遗传物质。
3.描述染色体、DNA和基因的关系。
【教学难点】1.阐述染色体存在的规律。
2. 描述染色体、DNA和基因的关系。
课前准备制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程一、创设情境，导入新课出示三张孩子和其中一个孩子父亲的照片，请学生猜猜看哪一个是这名父亲的孩子，说出猜测的依据。
引出遗传和变异现象，进入新课的学习。
进而请学生例举生活中常见的遗传和变异现象，通过分析讨论，总结遗传的概念。
遗传和生物的其他生命活动一样，也有其物质基础。
今天我们就来做一次遗传学家，探究遗传的物质基础。
二、合作探究（第一个环节：通过两种手段使学生认同细胞核是遗传的控制中心）1.播放克隆羊多利培育过程动画。
2.设计实验：证明伞藻的伞帽形状、颜色是由细胞核控制的。
教师给学生提供背景知识：（1）伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。
（2）伞藻具有较强的再生能力，切去伞帽后仍能长出新的伞帽。
在方案设计中，教师建议学生可以采用课本73页中的嫁接方式，同时鼓励学生进行创新，如通过对细胞核移植的方式进行证明等。
教师选取小组展示设计方案，共同评价方案是否科学可行，并推测实验结果。
（1）请你简述实验过程。
生物的变异八年级生物上册(济南版)
小麦中出现抗倒伏的变异品种
玉米苗中的白化苗，因不能进行光合作 用而过早的死亡。
【探究主题 三】 变异的意义
１、变异对于生物个体的生存有何意义？
有的变异有利生存，有的变异不利生存
2、什么是有利变异和不利变异，判断 的依据是什么？
（１）有利变异：有利于生物自身生存的变异 （２）不利变异：不利于生物自身生存的变异
由于遗传物质的改 变，不同品种或同一品 种的奶牛控制产奶量的 基因可能发生变化，通
过人工选择培育可以
将产奶量高的奶牛选出 来，通过繁育，后代还 会出现变异，再次选择 繁育，经过数代，就会 有高产奶牛，并且保持 高产奶量。
人类应用遗传变异培育新品种
杂交育种:通过杂交,使亲本的基因重新 组合,形成各种不同类型的子代,再从中挑选 出符合人们需要的类型进行育种。
不能遗传给后代
引起变异的原因
1、遗传物质的改变能够引起变异 2、环境因素的改变能够引起变异
思考：生物的变异有几种类型呢?
可遗传的变异 由遗传物质发生改变引
起的，能遗传给后代的 变异。
不可遗传的变异 由环境因素导致的，
遗传物质没有发生改 变，不能遗传给后代 的变异。
判断依据：变异是由哪种因素引起的， 遗传物质是否发生了改变
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机 等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、 口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜 度大大降低。
⑴ 材料中涉及到的小麦性状有哪些？______；性状从亲代传给子 代的现象叫 _______；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗 锈病类型，这种现象叫作 ________。 ⑵ 矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同， 前者是__________ 育种，而后者是__________ 育种。 ⑶ 哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空 椒的变异，前者是________的变异，其根本原因是未涉及到 ________的改变。（1）矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病 遗传
济南版生物八年级上册知识点汇总
第一章绿色开花植物的一生一、花的结构和类型1、花的基本结构2、花的结构及功能：花柄支持、输导、连接作用花托着生花的各部分，支持作用。
萼片花被保护花的内部结构，吸引昆虫传粉花瓣花药：内有花粉，花粉内含精子雄蕊花蕊花丝：支持花药柱头：接受花粉花的主要部分（与果实雌蕊花柱：连接子房和柱头和种子形成有直接关系）外有子房壁子房内有胚珠产生卵细胞3、花的类型.：（分类及依据）：1）根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。
注：根据雌花和雄花是否着生在同一植株上，分为雌雄同株植物（如黄瓜、玉米、蓖麻等）和雌雄异株植物（如柳、杨、菠菜）2）根据花的着生情况，可分为单生花和花序。
单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵。
【注】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。
二、传粉与受精1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
传粉方式：虫媒花：艳丽的花冠，芳香的气味，香甜的花蜜（如桃花）传粉媒介风媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米）2、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
3、受精过程：（受精作用发生的部位是胚珠）1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
2）花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。
3）胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4、受精、双受精、有性生殖【注】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。
三、果实和种子的形成1. 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育胚。
(2024版)(新济南版)生物八年级上册全册知识点总结
可编辑修改精选全文完整版第一节花的结构和类型1.花的结构(1)桃花的基本结构(2)花的主要结构: 雄蕊和雌蕊。
雄蕊的花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
(3)观察花的结构时,用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向或横向剖开子房,在放大镜下观察子房里面的胚珠。
2.花的类型(1)根据雄蕊和雌蕊的有无,将花分类①两性花:在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花。
②单性花:在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花,只有雄蕊的花叫做雄花,只有雌蕊的花叫做雌花,如黄瓜、南瓜的花。
(2)根据花的着生情况,将花分类①单生花:单独着生在茎上的花。
②花序:许多花按照一定的次序着生在花序轴上,形成花序。
1.花的主要结构是雄蕊和雌蕊,只有具备雌蕊的花才能结出果实。
2.两性花可能是单生花,也可能构成花序;单生花可能是两性花,也可能是单性花。
3.构成花序的花一般较小,聚集在一起有利于传粉。
4.植物果实顶端的单性花一定是雌花。
5.雌雄同株植物≠开两性花的植物:雌雄同株植物上开的花为单性花,雌花和雄花着生在同一植株上的植物,称为雌雄同株植物;两性花是同时具有雄蕊和雌蕊的花。
第二节传粉与受精1.传粉(1)概念:植物开花后,成熟的花药自动裂开, 花粉从花药里散发出来,通过一定的方式,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。
(2)方式①自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程。
②异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程。
(3)传粉过程图示自花传粉异花传粉(4)人工授粉:是指用人工的方法将从植物雄蕊上采集的花粉,传授到雌蕊柱头上的技术。
2.受精(1)相关概念①受精:精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。
②双受精:两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象。
③有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式。
(2)受精过程:花粉落到柱头上以后,受柱头上黏液的刺激开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
济南版初中生物八年级上、下册(全一册)必背考点汇总(最全、最细、适合打印)
济南版初中生物八年级上册必背考点汇总1、花的主要结构：雄蕊和雌蕊（或者叫花蕊）。
植物的花单独着生在茎上，这样的花一般比较大，叫做单生花。
有些植物的花按照一定的次序着生在花序轴上，形成花序。
2、传粉：花粉从花药散发出来，落到雌蕊的柱头上。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
风媒花：借助风力进行传粉。
虫媒花：借助昆虫和其他小动物进行传粉，这样的花颜色比较鲜艳，花蜜比较香甜。
3、人工授粉：去雄：在花开放以前，目的是防止自花传粉的干扰。
套袋两次：防止异花传粉的干扰。
透气的塑料袋：保证花的正常呼吸。
绿色开花植物所特有的现象：双受精。
一个精子与卵细胞融合形成受精卵。
另一个精子与中央细胞融合形成受精的中央细胞。
瘪粒：传粉不足，营养不良。
缺粒：传粉不足，没有受精。
形成1颗果实至少需要1个子房。
形成1粒种子至少需要1个胚珠、1粒花粉、2个精子。
4、子房发育成果实。
子房壁发育成果皮。
胚珠发育成种子。
珠被发育成种皮。
受精卵发育成胚。
受精的中央细胞发育成胚乳。
某种果实含有一枚种子原因：子房里含有一枚胚珠，含有多枚种子原因：子房里含有多枚胚珠。
5、双子叶植物：大豆、花生、西瓜等。
有两片子叶，没有胚乳，营养物质储存在子叶。
单子叶植物：小麦、水稻、玉米等。
营养物质储存在胚乳中。
有一片子叶，作用：将胚乳中的营养物质转运给胚。
将碘液滴在玉米种子的纵剖面上，现象：变蓝色（胚乳部分蓝色较深）。
6、种子萌发外界条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
内部条件：完整的、有活力的胚及供胚发育的营养物质。
没有阳光和土壤这个条件。
胚根首先突破种皮发育成根。
胚芽发育成茎和叶。
胚轴发育成连结根和茎的部分。
7、根的类型：主根、侧根、不定根。
根系的类型：直根系（双子叶植物）、须根系（单子叶植物）。
种子的发芽率：90%8、成熟区：吸收水分和无机盐，有根毛，增大吸收面积。
伸长区：细胞生长区，使细胞体积增大。
济南版八年级生物(上)第一章知识点
5.我市某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的 环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、 乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同 条件下进行培养，一段时间后，你认为： 乙。 （1）以上装置中能发萌发的是_____ （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装 乙和甲 。 置_________ 乙和丙 （3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置 ___。 缺少空气（氧气） （4）丁装置种子不萌发的原因是_________ 。 （5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说 不科学，不能形成对照实验 。 明理由___________________________
伸长（部分 伸长区 吸收功能）
成熟区
吸收水分 和无机盐
如图在两个萝卜分别 插入一玻璃管,甲管 液面上升 乙 甲 内放入含盐的浓红墨 细胞液的浓度大于周围水 液面下降 水，乙管内放入较稀 溶液浓度时，细胞吸水； 的红墨水。 细胞液的浓度小于周围水 实验开始时,玻璃管 溶液浓度时，细胞失水； 内的红墨水在同一高 度,试推测二个小时 后会出现什么现象?
（1）我们平常吃的西瓜子是由西瓜植株中的 胚珠 发育 而成。若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生 长，则会结出 圆形 西瓜。 （2）西瓜中含有一些人体必需的矿物质元素和糖类等有 机物质，它们分别来自根从土壤中吸收 、植物的光合作用 。 （3）若将甲品种果树的枝条嫁接在乙品种果树的植株上， 则嫁接存活后的枝条上将结出 甲品种的水果。
枝接
压条 组织培养
无菌条件
选择题
识图题
拓展题
1.对下图所示枝条和枝芽结构的叙述， 错误的是（ D ） A.从芽的着生位置划分， a为顶芽，b、c为侧芽 B.枝条d的不断伸长，来自于枝芽中2的 不断伸展 C.着生在叶腋处的结构有b、c D.芽b的长势强于芽c的长势
八年级生物济南版(上册)教学设计：417植物的无性生殖
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的植物繁殖现象作为切入点，如：“同学们，你们有没有在家里尝试过种植植物？比如，将一根枝条插在土里，过段时间它就能生根发芽，这是怎么发生的呢？”通过这个话题，引起学生对植物繁殖的兴趣。
2.教师展示一些植物无性繁殖的图片，让学生观察并思考：“这些图片中的植物是通过什么方式繁殖的呢？它们与我们之前学过的有性繁殖有什么不同？”从而引出本节课的主题——植物的无性生殖。
4.布置课后作业，让学生结合生活实际，观察和记录身边的植物无性生殖现象，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合课堂学习内容，请同学们观察并记录家中或周边环境中的植物无性生殖现象，选择至少三种不同的无性繁殖方式，描述它们的特点和应用场景。要求图文并茂，能够清晰展示观察结果。
2.设计一个小实验，模拟课堂上学到的无性生殖过程，例如扦插、分株等，并记录实验过程和结果。请同学们思考实验中可能影响无性繁殖成功率的因素，并分析这些因素的作用机理。
3.无性生殖在农业生产中的应用与实践。
-学生需要理解无性生殖在农业生产中的重要性，并能够将理论知识与实际应用相结合，这是教学的另一个重点。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实物展示，强化直观教学。
-通过播放无性生殖的动画视频和展示植物无性繁殖的实物，增强学生对无性生殖过程的直观感受，促进理解。
2.采用案例教学法，结合生活实际。
-教师通过生动有趣的教学方式，引导学生关注植物无性生殖的奇妙现象。
-学生在学习过程中，感受生物多样性和自然界的奥妙，培养对生物科学的热爱。
2.培养学生尊重生命、关爱环境的意识。
-教师结合教学内容，强调植物无性生殖在生态保护、资源利用等方面的重要性。
-学生通过学习，认识到保护植物多样性和生态环境的必要性，树立绿色环保意识。
济南版八年级生物上册全套ppt课件
新课导入
仔细观察下面的图片，你能说出它们之间的联系吗？
23
一、传粉
认真阅读课本P8页的文字及图片， 思考并完成下列问题：
1、什么是传粉？ 植物开花后，成熟的花药会自动裂开， 花粉从花药里散发出来，通过一定的方 式，落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 2、传粉概念中提到的一定的方式主要 包括哪些方式？
24
昆虫 2、传粉媒介
风力
25
3、请大家对照课本图4.1-5鼠尾草和玉 米的传粉过程，描述二者的花各有什么 特点？ （1）鼠尾草的花有以下特点： ① ② ③
艳丽的花冠
芬芳的花香 香甜的花蜜 柱头
26
这样的花依靠
传粉。
（2）玉米的花有哪些特点？这样的花 依靠什么外力传粉？ 花 粉
多而轻
柱 头 有分叉 有粘液 花小;无花被或 有花被而颜色 不艳丽；无香 27 味和花蜜。
B 一株植物体上一段时间开雄花，另一段时间开雌花
C 雌花和雄花长在不同的枝条上 D 雌花和雄花分别长在不同的植株上
16
3.下列植物中属于雌雄异株的是（ D ） A 玉米 B 桃树 C 黄瓜 D 柳树
4.黄瓜藤上的花并不都能长出黄瓜，这是因为（B ）
A 有些花发育不良
C 有些花为雌花
B 有些花为雄花
第四单元 物种的延续第源自章 绿色开花植物的一生第一节 花的结构和类型
1
一、花 的 结 构
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房 花冠 花 花萼 被 花托
花柄
2
花 的 结 构 和 功 能
花柄－支持和输导 花托－上面着生花的各部分
花萼－ 萼片组成
花冠－ 花瓣组成
花开前起保护作用
雄蕊－ 花药和花丝组成
八年级生物上册(济南版)
04 第 三 节 鸟 的 生 殖 和
发育
06 第 二 节 青 春 期 发 育
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
01 第 三 节 走 向 成 熟 03 第 二 节 性 状 的 遗 传 05 第 四 节 生 物 的 变 异
02 第 一 节 遗 传 的 物 质
基础
04 第 三 节 人 类 染 色 体
八年级生物上册(济南版)
演讲人 202X-06-08
0
1
第四单元 物种的延续
第四单元 物种的 延续
第一章 绿色开花植物的一生 第二章 动物的生殖和发育 第三章 人类的生殖和发育 第四章 生物的遗传与变异
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
0 1
第一节 花的结 构与类型
0 4
第四节 种子的 萌发
0 2
第二节 传粉与 受精
0 5
第五节 根的结 构与功能
0 3
第三节 果实与 种子的形成
0 6
第六节 芽的类 型和发育
第四单元 物 种的延续
第一章 绿色开花植物的一 生
01 第 七 节 植 物 的 营 养
繁殖
03 第 二 节 两 栖 动 物 的
生殖和发育
05 第 一 节 昆 虫 的 生 殖
与性别决定
06 第 五 节 人 类 优 生 与
基因组计划
感谢聆听
济南版生物八年级上册教案5篇
济南版生物八年级上册教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇济南版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！济南版生物八年级上册教案1一、教材分析⑴教材内容、地位《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节的内容，本节内容包括3个方面：1、微生物的特点;2、微生物的种类;3、微生物的生活。
在初中生物学阶段，本节内容是学生了解微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的体现，却与今后授课的内容有着密切联系，特别对于十大主题中的《生物技术》，有一种奠基的作用。
⑵教学目标【知识目标】1.简述什么是微生物，列举常见微生物的类型;2.概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;3.探究我们身边是否存在微生物。
【能力目标】通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力，这是【情感目标】增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题的⑶教学重点、难点【教学重点】1.微生物及其种类2.微生物的代谢类型、繁殖特点3.微生物在生物圈中的作用【教学难点】1.探究我们身边是否存在微生物2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用济南版生物八年级上册教案2教学过程引言：上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物，请问：绿色植物制造这么多有机物有什么用呢(学生分组讨论、回答：1.有机物用来构建植物体自身。
2.有机物为植物的生命活动提供能量。
)提问：很好。
请同学们阅读书123页第二自然段，并分组讨论：有机物是怎样构成细胞和植物体的(板书)第二节绿色植物对有机物的利用一、有机物用来构建植物体(学生分组讨论、回答：1.从细胞水平看细胞壁的主要成分--纤维素细胞膜的主要成分--蛋白质和脂类细胞核的主要成分--DNA这几种物质都是有机物。
【济南】八上生物全册知识点总结
【济南版】八年级（上册）生物：全册必背知识清单第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1．一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。
具有上述所有部分的花称为完全花。
2．花的主要结构：雄蕊和雌蕊（或花蕊），与果实和种子的形成有直接关系。
雄蕊包括花药（内含花粉）和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房（内含胚珠）。
3．花萼和花冠分别由一朵花的萼片和花瓣组成。
4．桃花的基本结构5．观察花的结构用放大镜，观察顺序从外到内依次是：花萼→花冠→雄蕊→雌蕊。
6．花的结构各部分的功能：①花柄是花与茎相连的短柄，具有支持和输导作用。
②花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按照一定的方式排列在花托上面。
③在花绽放之前，花萼和花冠对雌蕊和雄蕊只有保护作用。
④雄蕊的花药中含有许多花粉。
⑤雌蕊的子房中含有1枚或多枚胚珠。
雌蕊和雄蕊与花和果实的形成有直接关系，是花的主要结构。
7．花的类型①从花蕊的情况看，花分为单性花和两性花。
在一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花。
在一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫做单性花。
其中，只有雄蕊的花叫做雌花，只有雄蕊的花叫做雌花。
②从花的着生情况看，单独着生在茎上的花，叫做单生花。
按照一定的次序着生在花序轴上，形成花序。
促成花序的花一般都比较小，但是包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。
8．花是绿色开花植物的生殖器官，其形态和结构都是相对稳定的。
因此，植物学家将花的特征作为植物分类的重要依据。
9．雌雄同株植物：雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫做雌雄同株植物。
雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同植株上的植物叫做雌性异株植物。
如白杨、菠菜。
第二节传粉与受精1．植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
2．自花传粉：同一朵花内完成传粉，如小麦、水稻、豌豆、拟南芥。
异花传粉：不同花之间完成传粉。
绝大多数植物进行异花传粉，产生的后代具有较强的生命力和适应性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型
第二节传粉与受精
第三节果实和种子的形成
第四节种子的萌发
第五节根的结构与功能
第六节芽的类型和结构
第七节植物的无性繁殖
第二章动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育
第二节两期动物的生殖和发育
第三节鸟的生殖和发育
第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生
第二节青春期发育
第三节计划生育
第四章生物的遗传和变异
第一节遗传的物质基础
第二节人类染色体与性别决定
第三节性状的遗传
第四节生物的变异
第五节人类优生与基因组计划。