浅淡小学美术人物速写教学的实施方法

浅淡小学美术人物速写教学的实施方法

通过欣赏、临摹、写生等方式，培养学生敏锐的观察力和快速描绘对象的能力。从而初步掌握人物动态速写的基本要领和方法。

标签：欣赏与临摹；线与面；比例；动态；明暗；结构

学习速写的目的是培养学生敏锐的观察力和讯速描绘对象的能力，使学生养成在生活中发现美、表现美的良好习惯。但在实际的美术教学课程中，几乎没有速写这一课程，学生大量的时间都用来画素描和色彩，速写显得可有可无，没有引起学校师生足够的重视。学生由于缺少速写的训练，在画创作时没法画出自己理想中的人物动态，其实这种做法有失偏颇，应该反过来鼓励学生多画速写，画好速写，充分利用速写快速、简练的特点，去描绘生活中转瞬即逝的人物动态，积累宝贵的经验和艺术素养为以后的艺术创作打下坚实的基础。下面笔者谈一谈在速写教学中的一些看法。

一、欣赏与临摹

古今中外有许多的艺术家，运用不同的表现手法，画出各种不同艺术风格和形式特点的速写作品，欣赏和临摹这些艺术作品是初学速写的一个行之有效的办法。欣赏速写作品时要求由表及里的欣赏，首先，要分析其形式和形象，对作品有一个初步的感受和了解。如伦勃朗的速写作品《侧卧的女人》，描绘了一个女人疲惫而又安详的侧面像，然后是对内容的理解和体现。画家运用了线面结合的手法，从中体验到画家笔墨的轻、重、缓、急等艺术情趣。最后是对作品的探究和领悟，画家笔下的艺术形式形象与作者的精神感情合二为一，显示了画家敏锐的观察力和娴熟的技巧。通过欣赏不仅可以从中得到丰富的精神享受，更重要的是提高了学生的艺术修养和审美水平。同样，临摹这此艺术作品时，也要由表及里，认真体会领悟其作品内涵，临摹决不是机械地模仿与复制，是取他人之长，补已之短，并根据自己的感受，通过联想进行主动的再创造。如临摹门采尔的速写作品《轧铁工厂》，先仔细观察，然后用笔轻轻地确定好人物的比例和重心，接着用果断肯定的笔触画好人物动态及形象特征，用线要灵活，用面要整体，此画线条运用刚劲硬直，两条手臂的刻画一虚一实，不可平均用力，尽量一气呵成，完成后和原作比较一下，看一看还有哪些需要调整和修改的地方，如此反复多加练习临摹，用心体会，速写水平必然会收事半功倍的效果。

二、以线为主，表现人物的动态

线条是速写语言表达最基本的方式，它具有快速，简练的特点，同时，线的穿插呼应关系和透视关系对表现人物的空间感、层次感起着重要的作用，线条还有曲直、粗细、长短、虚实、疏密的变化，如运用不当，就容易暴露其缺点，使其内容空洞无物，初学人物速写用线条表现人物动态，可采用以下方法：

（1）抓住外部轮廓线。外轮廓线集中反映了大部分人物的特征信息，具有

剪影的效果，便于学生抛开烦琐的细节进行概括。线条的起伏、转折，要尽量跟对象一致，可以适当强化线条的虚实对比，以表现其动态特征。

（2）抓住关键的动态线。动态线是由人体的动作变化产生的，其外形最明显。画动态线时要抓住大的部位，从错综复杂的人物形体结构与服饰中，提炼出能体现对象内在结构的线条，一般来说，脊柱线最能体现人物动态，需要画准确，然后依据动态线补充出人物外形轮廓。

（3）用线抓住人物的各个关键部位。人物的动态是以人体各关节为活动点，由关节所连接的各部分的扭转伸屈而形成的，如：头与肩、手臂与身躯、骨盆与腿，大腿与小腿的关节，小腿与脚的结合部等。注意用线肯定、准确。线要画到位，在用这些方法练习时，安排的模特动作尽量简单些，扭转不宜过大，速度不宜太快，同时还要克服拘谨、紧张的心理障碍，不怕画错，尽可能用流畅、准确的线条表现出人物动态。

三、以线面结合为主，表现人物动态

线与面相结合的表现方法，是以线为主要手段，加上简略的明暗。其主要特点是层次变化丰富，表现力强，是目前速写训练中常用的方法。在人物速写过程中，线与面结合表现人物动态，首先是从整体出发，用线条抓住对象动态所形成的总的外框形象，找出能充分显示其动态特点的结构线，勾画出对象的基本动势，这步主要是以线为主，注意用线要大胆、果断、肯定。其次，在对象主要结构转折部添加一些色调，色调不宜多画，宜弱化，比如：在颈部、腰部以及腿部用笔的侧锋涂上一层明暗色块，不是简单的平涂，要沿着人物动态结构用面，线与面结合紧密，有虛实变化，起到丰富补充线的作用，以使身体各部分之间产生前后空间距离感的效果，最后调整完成，把画退远一些看，检查线与面结合是否到位，在此过程中，学生时常出现线与面分离脱节的现象，需引起学生重视，这种现象主要出现在对衣服纹理的处理上，衣服穿在人身上，由于运动会产生疏密不同的皱纹，贴身的地方衣服纹理明显减少，不贴身的地方衣纹多些，这实际上是人体结构关系和人的动态在起支配作用。因此在用线面结合表现人物动态时应把二者看成一个整体，相互起作用，共同表现出人物动态结构。一般情况下，直接体现人体结构的线和面要画实。间接体现人体结构的线和面要互虚，这样才能更准确的表现出人物的动态特征。

四、以明暗为主，表现人物动态

这种方法适宜表现光线照射下的人物，它有强烈的明暗变化，黑白对比分明，视觉冲击力强。但此方法容易让学生把简练的速写画成长期的素描，反复上调子，精雕细刻去钻局部。应着眼于大的动态以及大的黑、白、灰对比，抓准明暗交界线，适当减弱中间调子，不求局部的准确，只求速写的整体效果好。此法可以采用教师示范和学生练习交替进行。即教师先画第一步，边画边讲，学生跟着画第一步，接下去第二步、第三步……让学生跟着教师“亦步亦趋”的学习中，抓住重点，快速入门。让学生初步掌握以明暗为主，表现人物动态的方法。这样在老师的带动下，学生既提高了整体观察力的能力，又提高了用明暗相结合的表现力。

五、人体结构与比例

人体的结构与比例是初学速写的学生必须掌握的基本知识，人体的内部结构和基本比例是没有变化的，变化的是动态和服饰。如果忽略人体结构，笔触会显得空洞浮夸。由于人体结构复杂，为了便于学生理解和掌握其运动规律，可以用几何形体概括人体的方法，快速抓住人物动态。把人体的头部、胸部、骨盆、四肢用不同的圆形、椭圆形来完成，将复杂结构简单化。总之，速写水平的提高，在于平时的练习，日积月累，由量变到质变，并逐步掌握人物速写的规律和不同的表现方法，画出理想中的速写作品。