苏科版-物理-九年级上册-九年级物理《电路初探》学案

合集下载

《第13章电路初探》教案(表格版)-2024-2025学年苏科版物理九年级上册

（三）电流表观察电流表，回答问题1、它有几个接线柱？每个接线柱旁边表有什么字样？2、该电流表有几个量程？分别是多大？3、电流表怎样接入电路中，表示选用0—0.6A 的量程？此时电流表的分度值为多少？4、电流表怎样接入电路中，表示选用0—3A的量程？此时电流表的分度值为多少？练习电流表读数电流表的使用方法：1、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正2、串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

3、不允许把电流表直接连到电源的两端4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

三、小结自己归纳总结本节知识点四、课堂练习见作业纸五、课外练习见作业纸观察电表，并回答问题学生练习电流表读数学生归纳读数方法培养学生正确使用电流表的能力总课题第十三章初识家用电器和电路总课时 10 第4课时课题 13．3电流和电流表的使用（2）课型新授教学目标 1、进一步巩固电流表的使用2、通过探究，知道串联电路中电流的规律3、通过探究，知道并联电路中电流的规律教学重点理解串并联电路中电流的规律教学难点电流表的正确连接及电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式激发学生学习兴趣，调动课堂气氛一、新课引入1、怎样正确使用电流表？2、双量程电流表如何读数？过渡：今天我们将练习使用电流表来研究串并联电路中电流的关系二、新课学习（一）探究：串联电路中电流的关系 1、观察电路并猜想电路中a,b,c 三处电流大小有什么关系？ 2、指导学生自己动手用电流表分别测出a,b,c 三处的电流，并记录在表格中 3、引导学生分析数据，归纳得出结论：串联电路中各处电流相等思考并回答通过实验探究，了解串、并联电路中的电流的关系观察并猜想，学生交流发言学生自主实验，并记录测量结果组织学生讨论，交流发言，得出的结论学生进行实验并总结出结论教师活动内容、方式学生活动方式备课札记（二）探究：并联电路中干路电流与各支路电流的关系1、观察电路并猜想电路中A，B，C三处电流大小有什么关系？2、让学生自己动手用电流表分别测出A，B，C三处的电流，并记录在表格中3、引导学生分析数据，归纳得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和三、小结1、串联电路中的电路处处相等2、并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。

九年级物理上册第13章电路初探导学案(无答案)苏科版

第13章电路初探导学案班级姓名日期【学习目标】1、知道电路的组成，知道各种电源、家用电器的能量转化，知道通路、断路和短路；2、熟悉常用的电路元件及其符号，会画简单的电路图；3、知道电流的概念，掌握电流表的使用方法；4、知道电压的概念，掌握电压表的使用方法；5、知道电路连接的基本方式，理解串联、并联电路的电流、电压特点。

【重点难点】1、各种电源、家用电器的能量转化；2、串联、并联电路的电流、电压特点。

【课前预习】一、电路1、电路就是用把、、等元件连接起来组成的电流路径。

2、电路的三种状态：、、。

3、电源是的装置，是把能转化为能的装置。

常见的电源有和。

4、用电器是的装置，是把能转化为能的装置。

5、开关的作用是，连接电路时，开关应处于状态。

旋紧螺丝时，应该时针旋转。

6、当直流电源对外供电时，电流从电源的极流出，回到电源的极。

例1、下列装置分别属于电源还是用电器？并说出它工作时的能量转化。

干电池（）；太阳能电池（）；发电机（）；电动机（）；白炽灯（）；电饭锅（）。

注意：对蓄电池充电时，将能转化为能。

二、电流和电流表的使用1、电流用字母表示，电流的国际单位是。

1A＝mA 1mA＝μA荧光灯工作时的电流约150，电饭锅工作时的电流约4。

2、电流的三大效应：、、。

3、我们将电流与水流进行。

电流看不见、摸不着，我们可以根据来判断电流的存在，这里采用的研究方法是。

4、电路中有持续电流的条件是：一是，二是。

5、测量电路中电流大小的仪表叫，其元件符号是。

常用电流表有两个量程，小量程为，其分度值为；大量程为，其分度值为。

在使用双量程电流表时，一般先试用量程。

6、电流表的使用：（1）使用前应先检查；（2）电流表必须联在待测电路中；（3）连接电流表的接线柱时，应使电流从流入电流表，从流出电流表；（4）；（5）被测电流的大小不能。

三、电压和电压表的使用1、是电路中形成电流的原因，是提供电压的装置。

2、电压用字母表示，电压的国际单位是。

苏科版-物理-九年级上册-第十三章电路初探 (2)

教学设计第13章电路初探一、教学目标1. 知识与技能（1）、对电路的基础知识有比较全面的了解。

（2）、进一步的理解串、并联电路规律及其在生活中的应用。

（3）、能正确使用电流表和电压表。

2. 过程与方法（1）、通过对知识结构的整理和分析，提高学生的归纳与分析能力。

（2）、通过对串、并联电路规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

3. 情感态度与价值观（1）、通过对串、并联电路规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到生产和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）、通过串、并联简单电路的设计与应用，体会物理学的魅力。

二、教学重点：（1）、电路的连接、电流表、电压表的使用；（2）、串、并联电路中电流、电压的规律三、教学难点：电路的连接与设计四、教学资源：小黑板或相应的教学案五、教学过程：师生活动复备与点评一）、知识整理：见课本75页。

二）、例题讲解：知识点一：电路例1：（2006年丽水市课改区）学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。

哪些现象能说明它们是并联的？（举一例）；答案：（1）各用电器都能独立工作；断开电灯不影响电视机工作；电灯烧了，不影响其他用电器工作等等；例2：（2006年南通市课改区）甲图中的两个灯泡是______ (选填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的______ (选填“电压”、“电流”或“电阻”)．例2图知识点二：电流例3图例3：（2006年北京市）．图中所示电流表的示数是 ________A。

例4：甲、乙两个等长的导体串联后接入电路中，乙导体的横截面积是甲导体的4倍，则甲导体中的电流I甲和乙导体中的电流I乙的关系为。

知识点三：电压例5；一个小型电动机工作时，要求电源电压是6V，则应该用节干电池串联成电源。

若使用的电源为蓄电池，则应该是节串联而成。

照明电路的电压是 V。

例6：以下使用电压表测量电压的几个注意事项中正确的是（）A、必须将电压表串联在电路中B、必须选择适当的量程C、不得将电压表直接接在任何电源的两极D、必须使电流从负接线柱流入，从正接线柱流从。

苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案

苏科物理九年级上册第十三章电路初探复习课学案一、教学内容：本节课是对苏科物理九年级上册第十三章“电路初探”的复习。

复习的主要内容包括：电路的概念、组成及种类；电流的形成与电流方向的规定；欧姆定律及其应用；电阻的串联和并联；伏安法测定值电阻的阻值。

二、教学目标：1. 理解并掌握电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定。

2. 熟练运用欧姆定律解决实际问题。

3. 掌握电阻的串联和并联规律，并能应用于实际问题。

4. 学会使用伏安法测定值电阻的阻值。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，电阻的串联和并联在复杂电路中的应用。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：课本、练习册、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和电流的方向。

2. 知识点讲解：(1) 电路的概念、组成及种类：引导学生回顾电路的定义，讲解电路的组成要素，举例说明不同种类的电路。

(2) 电流的形成与电流方向的规定：讲解电流的形成原因，引导学生掌握右手定则，确定电流的方向。

3. 例题讲解：选用一道欧姆定律的应用题，讲解解题步骤和方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

5. 知识点讲解：(1) 电阻的串联和并联：引导学生回顾电阻的串联和并联规律，讲解其在复杂电路中的应用。

(2) 伏安法测定值电阻的阻值：讲解实验原理，引导学生掌握实验操作步骤。

6. 例题讲解：选用一道综合题，结合伏安法测定值电阻的阻值，讲解解题步骤和方法。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，及时反馈并讲解答案。

六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、组成及种类，电流的形成与电流方向的规定，欧姆定律的应用，电阻的串联和并联规律，伏安法测定值电阻的阻值。

苏科版九年级上册物理学案：13.1初识家用电器和电路

第十三章电路初探一、初识家用电器和电路命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期作业序号NO16【学习目标】1．认识家用电器在生活中的作用及其过程中的电能转化特点。

2．熟悉常用的电路元件及符号，看懂并学会最简单的电路连接，理解通路、开路及短路。

【课前预习】1. 认识你家中常用的电器，试从能量转化的角度对这些家用电器进行分类，并填入下表。

电器名称主要用途电源类型主要的能量转化形式这些家用电器的共同特点是什么？。

【课堂学习】⒈讨论课前预习的内容（见上表），知道家用电器的正确分类，修正完善填表内容。

⒉讨论与交流同学们在拆解手电筒过程中获取的知识与疑点。

⒊引出相关概念：用电器：。

电源：装置。

常用电源的分类：。

从能量转化角度分析，他们的共同特点是什么？。

对直流电源的方向规定：。

问题1: 观察手电筒要使手电筒发光，需要哪些器材组合而成？它们是如何安装在一起的?（请同学上台演示装配并点亮）问题2:活动:怎样使一个小电灯亮起来？利用讲台上的一些器材，你能使一个小电灯点亮吗？（再请同学上台进行安装演示）归纳、引出：电路的概念：。

对于电路，通常有三种基本状态：通路、断路和短路。

①通路：处处连通的电路（开关闭合，用电器正常工作）。

②断路：断开的电路，也叫开路。

电路中即使有电源，但用电器也不工作。

常有两种情况：（a）正常的：开关断开；（b）不正常的（故障）：例如，灯泡烧断，接触不良，导线断了。

③短路：被导线直接连通的局部电路。

（a）电器短路：电器两端用导线直接连通（这种情况对被短路的电器不会造成危害）；（b）电源短路：电源的两极用导线直接连通（这种情况是不允许的，危害最大）。

问题3：分析下列两个电路图，各有哪些现象或者后果？（a）（ b ）（a）是，现象或后果；（b）是，现象或后果；【课后巩固】1．连接电路时应注意：开关必须处于__ ___状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接，以免造成_，损坏电源。

2．电源是__ __的装置。

苏科版九年级物理上册第十三章电路初探教案教学设计

第十三章电路初探13.1 初识家用电器和电路......................................................................................... - 1 -13.2 电路连接的基本方式......................................................................................... - 4 -13.3电流和电流表的使用.......................................................................................... - 7 -13.4 电压和电压表的使用....................................................................................... - 13 -13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。

2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。

【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。

2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。

【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。

教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。

【教学难点】识别用电器、电能的转化本质。

教学过程一、引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。

师生共看视频展示。

二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。

1．组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？小结：用电器是使用电能进行工作的装置。

苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案

苏科版九年级物理上册第十三章电路初探综合实践活动设计简单电路学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十三章，主要涉及电路的基本概念、组成以及简单电路的设计。

具体内容包括：1. 电路的定义：电流的形成、电路的组成；2. 电路的分类：串联电路、并联电路；3. 电路图的绘制：元件符号、连接方式；4. 简单电路的设计：设计原则、实际应用。

二、教学目标1. 理解电路的基本概念，掌握电路的组成和分类；2. 学会绘制电路图，能够根据实际需求设计简单电路；3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法，简单电路的设计原则；2. 教学重点：电路的基本概念，电路的组成和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等；2. 学具：学生实验套件、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和功能；2. 知识讲解：讲解电路的基本概念、组成和分类；3. 绘制电路图：引导学生根据实际需求绘制电路图；4. 设计简单电路：让学生根据设计原则，动手设计一个简单电路；5. 实验操作：学生分组进行实验，验证自己设计的电路是否正常工作；6. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题；7. 随堂练习：让学生动手解决一些实际电路问题；六、板书设计1. 电路的基本概念；2. 电路的组成和分类；3. 电路图的绘制方法；4. 简单电路的设计原则。

七、作业设计1. 请根据下列元件，绘制一个完整的电路图：电源、开关、灯泡、导线、电流表；2. 设计一个简单电路，要求能够实现开关控制灯泡的亮灭；3. 分析下列电路问题，并提出解决方法：一个开关同时控制两个灯泡，当一个灯泡损坏时，另一个灯泡也无法工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况，存在的问题和改进措施；2. 拓展延伸：介绍一些电路相关的趣味实验，激发学生的学习兴趣。

苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路

教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。

通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。

二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。

3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。

4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。

5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。

8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。

六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。

2. 答案：学生设计的电路图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。

江苏省高邮市九年级物理上册第13章电路初探复习导学案苏科版-苏科版初中九年级上册物理学案

第十三章学校班级某某日期一、学习目标：1．进一识别串并联电路，会读、会画电路图；能按要求设计串并联电路。

2．理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。

3．会熟练地去分析电路故障。

4．理解串并联电路中电流、电压的特点。

二、预习交流：三、例题突破：（一）、电路的识别例1.家用电吹风由电动机和电热丝等组成．为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作．下列电路中符合要求的是（）例2 .如图所示电路中，当___闭合时，L1、L2 串联；若此时再闭合S1，则___________。

当_________闭合时，L1、L2 并联；当_________闭合时，电路会发生短路，损坏电源。

（二）、电流表、电压表的分析及使用知识点：电流表在电路相当于一根导线，电压表在电路中相当于断开的开关。

例3．如图2所示，若闭合S1两灯均发光，则a、b位置接入的分别是______表和______表。

例3图例4图例4．如图3所示是小华用电流表测串联电路的电流、用电压表测灯L2两端电压的实物连接图（灯L2两端电压约为4V）。

图中三处错误分别是：① ______________；② ______________；③ ______________。

（三）、简单电路故障的分析例5．如图1，若电流表无示数，两灯均不亮，故障为：________。

若电流表有示数，只有L1亮，故障为：__________。

如图2，若电压表无示数，故障为：____________________。

若电压表示数等于电源电压，故障为：______________________。

例5图-1 例5图-2（四）、电路设计（略）（五）、串并联电路电流、电压的特点例6．两只规格不同的电灯，如果将它们串联后接在电路中，则通过它们的电流之比为______ ,如果将它们并联后接在同一电路中，则加在它们两端的电压之比为_________。

九年级物理上册电路初探学案1(无答案) 苏科版

1．电路的组成电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径． 2．电路图用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图． 3．电路的状态A ．通路：处处相通的电路叫做通路．B ．开路(断路)：在某处断开的电路叫做开路(断路)．C ．短路（全短路、部分短路）： 4．电路的连接方式 A ．串联把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，电流只有惟一的一条通路，开关控制所有的用电器． B ．并联把用电器并列地接在电路中某两点之间的连接方式叫做并联．该两点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点之间的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的各条电路叫做支路．在并联电路中，每条支路和干路都可构成电流的通路，干路中的开关控制所有的用电器，支路中的开关只控制该支路中的用电器． C ．混联既有串联又有并联的电路，叫做混联电路．不论多么复杂的电路，都是由简单的串联电路和并联电路组成的．5．电流和电流表的使用 A ．电流 i ．物理意义电流是表示电流强弱的物理量．电流用字母I 表示． ii ．定义每秒通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流． 1ii ．定义式和决定式： tQ Iiv ．单位在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，符号为A ．1 A=1 C ／s ．此外，还有毫安(mA)、微安(μA)．1 A=103 mA l mA=103μA B ．电流表在实验室里，常用电流表来测量电流，电流表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确；在使用时必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一”接线柱流出；绝不允许把电流表直接连接到电源的两极．C.串、并联电路中电流的特点i ．在串联电路中，电流处处相等．n I I I I ==== 21ii ．在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和．n I I I I +++= 216．电压和电压表的使用 A ．电压 i ．作用电源的作用是维持正、负极间有一定的电压，电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因．电压用字母U 表示．电路中要获得持续电流的充要条件是：①要有电源；②电路为通路． ii ．单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，符号为V ．此外，还有兆伏(Mv)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)．1 MV=103 kV 1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103μVB ．电压表在实验室里，常用电压表来测量电压，电压表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确，在使用时必须把电压表并联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一"接线柱流出． C. 串、并联电路中电压的特点i ．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． n U U U U +++= 21 ii ．并联电路中各支路两端的电压相等．n U U U U ==== 21例题1．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．例题2．如图3所示的电路，这时灯L1 ，灯L2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．例题3．如图4所示的某段电路中，A、B、C、D、E是四个接线柱．A接电源的负极，E接电源的正极．（1）用导线连接A、B，则电流通过灯，它们是联的；（2）用导线只连接C、D，则电流通过灯，它们是联的．E一、选择题(每题2分,共24分) 1．下列说法中正确的是（）A ．开关合上的电路一定是通路B ．导线内部断裂会发生短路C ．电路发生开路时会产生较大的电流D ．电路中导线松动会产生开路（断路）， 2．在下列各实际电路中，各元件之间属于并联的是（） A ．电视机和屋内的电灯 B ．手电筒中的各节干电池 C ．学校的电铃和开关 D ．家中的电灯和开关 3．下列电路元件符号表示电动机的是（）4．冲洗照片用的“曝光箱”内有红白两个灯泡，箱外有两个开关S 1、S 2。

苏科版九年级物理第13章《电路初探》教案设计

原因吗？），说明此时电路在某处断开了，叫做断路或开路。

分析比较演示；把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？启发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原因。

这种用导线把电源两极直接连接起来的电路叫做短路。

分析短路后的后果：损坏电源，因此绝对不允许用导线把电学生自主源两极直接连接起来，连接电路前断开开关，就是为了避免形成探究短路。

、电路连接的基本方式三、电流和电流表的使用（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小（2）知道电流的单位及单位换算（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.2、过程与方法（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习教学重点电流表的使用教学难点电流表的使用教具准备电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）教学过程一、新课引入师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？二、进行新课板书（一）电流（即电流强度）一一表示电流强弱的物理量•生：小灯光能发光是因为电路中有电流师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光.师演示：在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示:"® -- ®师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同1、符号：I2、单位：安培简称：安符号：A毫安（mA）1mA=10-3A微安（卩A）1卩A =10-3mA=10-6A生：阅读P71――图13-17身边的电流电子计算器：约150卩A电视机：约0.1—0.3A手电筒小灯泡：约10A20—25mA:不能摆脱电极，剧痛90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏（二）电流表生：观察电流表师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？1、符号：A2、表盘和接线柱：量程：0—320—0.6A每大格：1A L 0.2A分度值：0.1A—0.02A3、读数:P72 图13-19（a）0.24A（b）2.3A4、使用规则：师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？生：阅读P73—信息快递讨论、交流后明确（1）使用前应该做什么？（2）使用时应该如何接入电路？（3）使用时还需注意什么？师：引导总结（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先调零”.（2）电流表要串联在所测电路中（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出•（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程.（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表电流表连接在电路中时，相当于导线•师：演示测电流，边强调使用规则•三、随堂小结四、布置作业五、板书设计电流和电流表的使用一、电流1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量2、符号：I3、单位：安培简称安符号：A毫安（mA）1mA=10-A微安（” A） 1 J A=10-3mA=10-6A二、电流表1、符号：A2、接线柱和表盘：接线柱：―，0.6, 3量程：o—0.6A J0—3A每大格的值：0.2A J 1A分度值：0.02A J1A3、读数：4、使用规则：(1)使用前先：调零”(2)串联在被测电路中(3)电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出.(4)被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2无法估测时，采用试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程.(5)绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上 .(否则造成短路)猜想与假设：猜想并说出猜想的依据（可能当电流从电源正极流出时最大，流到负极时最小）思考，设计实验。

第13章电路初探复习(1)学案-江苏省句容市2021届苏科版九年级物理上册

第13章电路初探复习（1）学案一、教学内容本节课的教学内容选自江苏省句容市2021届苏科版九年级物理上册第13章，主要复习电路的相关知识。

复习内容包括电路的概念、各部分名称、电路的连接方式、电流的概念、电压的概念、欧姆定律、电阻的概念等。

二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本概念和各部分名称。

2. 掌握电路的连接方式，并能正确画出简单电路图。

3. 理解电流、电压的概念，并能进行相关计算。

4. 掌握欧姆定律的内容和应用。

5. 理解电阻的概念，并能计算电阻值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压的计算及欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电路的基本概念、各部分名称和电路的连接方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路。

2. 学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成。

2. 知识点讲解：a. 电路的概念及其组成部分。

b. 电路的连接方式：串联和并联。

c. 电流的概念及其计算。

d. 电压的概念及其计算。

e. 欧姆定律的内容及其应用。

f. 电阻的概念及其计算。

3. 例题讲解：分析并解答几个典型例题，如电流、电压的计算，欧姆定律的应用等。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的基本概念、各部分名称和电路的连接方式。

六、板书设计1. 电路的基本概念和各部分名称。

2. 电路的连接方式：串联和并联。

3. 电流、电压的计算公式。

4. 欧姆定律的内容和应用。

5. 电阻的计算公式。

七、作业设计1. 绘制一个简单的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。

2. 请列举生活中常见的串联和并联电路例子，并说明其工作原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对电路的基本概念和各部分名称掌握情况，以及对电流、电压计算和欧姆定律应用的熟练程度。

第十三章电路初探学案-2023-2024学年苏科版九年级物理上册

第十三章电路初探学案20232024学年苏科版九年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十三章“电路初探”。

本章主要内容包括电路的概念、组成及各种状态的判断，欧姆定律的应用，以及串并联电路的特点等。

本节课将重点讲解电路的组成及各种状态的判断。

二、教学目标：1. 理解电路的概念，掌握电路的组成及各种状态的判断。

2. 能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念，电路的组成及各种状态的判断。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备：教具：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表等。

学具：笔记本、尺子、彩色笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路实验，让学生观察电路中电流的形成，引导学生思考电路的概念和组成。

2. 知识讲解：教师讲解电路的概念，介绍电路的组成及各种状态的判断，引导学生通过实例理解欧姆定律的应用。

3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解欧姆定律在实际问题中的应用，引导学生学会分析电路问题。

4. 随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电路知识的掌握程度。

5. 实验操作：学生分组进行实验，连接电路，观察电路中电流的变化，验证欧姆定律。

6. 板书设计：教师在黑板上列出电路的组成，各种状态的判断，以及欧姆定律的公式。

7. 作业设计：教师布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。

作业题目：1. 判断下列电路状态的正确与否。

（1）一个开关连接在一段导线上，导线两端接上一个电阻，电源连接在开关的另一端。

（2）两个电阻并联，然后与一个开关串联，接入电源。

2. 解释欧姆定律的含义，并应用欧姆定律计算一个电路中的电流。

答案：1. （1）错误，电路未形成闭合回路；（2）错误，电路形成短路。

2. 欧姆定律的含义是：在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。

计算公式为I=U/R。

第十三章电路初探学案--苏科版物理九年级上册

第十三章电路初探班级姓名一、自主学习，知识梳理考点一、电路的组成1.电源是提供电能的装置：（1）常见的电源有和；（2）电源使用时，将能转化为；（3）直流电源外部的电流从电源的极流向极。

（蓄电池在充电时将______能转化为________能）。

2.完整的电路由、、、用电器组成，其中用电器各式各样，家中的电风扇是将______能转化为_______能；电暖器将_______能转化为_______能；电视机将_______能转化为_______能。

3.在连接电路的过程中，开关必须处于状态，防止发生；在将导线接在接线柱上时，要______（顺/逆）时钟旋紧，如果接触不良，则在闭合开关时，会发生_________；如果直接用导线将电源的正负极相连，则发生_________，从而损坏_________。

4.电路的基本状态有：（1）通路：指_________的电路。

（正在工作的用电器所处的电路）；（2）断路：指_________的电路。

（开关断开、电路某处接触不良或中断都会引起断路）；（3）短路：指电流没有经过_________，直接用_________和电源两极（或某用电器）相连的电路。

（用导线直接将电源两极相连，称为全部短路，会烧坏电源或导线，用导线将用电器两端相连可能造成用电器短路，称为局部短路，用电器不能工作）。

5.电路图：用符号表示电路的连接情况的图，称为电路图：灯泡________，电池________，开关________，电流表_________，电压表_________，电动机_________，滑动变阻器_________，电阻_________。

（画电路图时要注意：符号使用要规范，作线横平又竖直。

简洁美观又大方，仪器不要挂角边）。

考点二、电路基本连接方式1.串联电路：（1）把各个用电器连接起来的电路；（2）串联电路的特点：将两灯泡串联后，闭合开关，使两灯同时发光，将其中的一个灯泡从灯座中旋出，则另一个灯泡；将旋出的灯泡装入原灯座，再串联一个同样的小灯泡，则三个小灯泡的亮度将（变亮/变暗/不变）。

苏教版九年级上册物理第十三章《电路初探》复习学案

第十三章《电路初探》复习学案知识梳理1. 一个最简电路也应由、、、四部分组成。

2. 电源是将能转化为电能的装置；说出下列电源能量的转化：（1）蓄电池充电：；放电时：；（2）发电机：；（3）太阳能电池板：。

3. 用电器是将能转化为能的过程，说出下列用电器在工作时的能量转化：（1）电动机：；（2）电炉：；（3）电灯：。

4. 开关的作用是，开关一般和控制的用电器（串或并）联。

5. 串联电路的特点有：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。

6. 并联电路的特点是：① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。

7. 测量电流的仪表示，使用应遵循以下规则：①必须把它在被测电路中；②使电流从它的流出；③被测电流不能超过它的；可以采用法确定量程；④绝不允许把电流表直接。

8. 电压是形成的原因，是提供电压的装置；1节干电池电压是 V ；照明电路电压是 V ；对人体安全电压是 V 。

9. 测量电压的仪表示，使用应遵循以下规则：①应与被测电路；②使电流从它的流出；③被测电压不能超过它的；可以采用法确定量程。

课堂巩固1. 如图所示的四个电路中，属于并联电路的是( )2. 图示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（）A ．通过灯L l 的电流B ．通过灯L 2的电流C ．通过灯L 1和灯L 2的电流之和D ．电源供给电路的总电流3. 一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图6所示的电路中，你认为符合上述要求的是（）4. 如图所示，闭合开关S 时，小电灯L 1、L 2都不亮。

用一段导线的两端接触a 、b 两点时，两灯都不亮；接触b 、c 两点时，两灯也不亮；接触c 、d两点时，两灯都亮。

对此，下列判断中第2题图第4题图正确的是（）A ．灯L 1 断路B ．灯L 2断路C ．开关S 断路D ．灯L 2短路5. 小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯．四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示灯就会发光。

物理：第十三章《电路初探》复习学案(一)(苏科版九年级)

物理：第十三章《电路初探》复习学案(一)（苏科版九年级）一：例题示范：例题1.如图所示：电路中测量电压，下列操作中电压表示数可能为零的是( )A.断开S 测a 、b 两端 B ．断开S 测c 、d 两端C.闭合S 测a 、c 两端 D ．闭合S 测c 、d 两端例题2.如图所示，电路中的两只小灯泡均正常发光，则下面几种说法中正确的是 ( )A.甲、乙都是电流表 B ．甲、乙都是电压表C ．甲是电流表，乙是电压表D ．甲是电压表，乙是电流表例题3.小孟在做“组成串联电路”的实验时，如图所示，可是电路连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查后确认电路连接没有问题，老师告诉她其中一个小灯泡坏了．请你帮助小丽设计一实验来检测是哪一只灯泡坏了．(可供选择的器材有：开关、导线、电流表、电压表)(1)选择器材：________________________________(2)检测电路图：______________________________（3）写出判断的方法及结论：二：当堂训练：1.路灯总是一齐亮，一齐熄，若其中一盏灯灯丝断了，其它灯仍能发光，由此可知路灯 ( ) A.一定是串联的 B ．可能是串联的 C.一定不是串联的 D ．无法确定2.下列说法中错误的是（）A. 连接电路时，开关不一定要接在电源的正极 B ．为了控制用电器，开关应与用电器并联C. 同一电路中互相不影响的两个用电器一定是并联的D ．并联电路是由干路和支路组成3.下图中，连接方式不是并联的是 ( )4.灯1L 、2L 串联在电路中，由于电路出现故障，1L 不亮，2L 仍亮，故障可能是 ( )A. 1L 短路 B ．2L 短路 C. 1L 断路 D ．2L 断路5.在电路中，若发生如图所示的现象．则在AB 间可能连接了 ( )A.电压表 B ．电铃 C.小灯泡 D ．导线6.如上右图闭合开关S 后，产生的现象 ( )A. 1L 、2L 都亮 B ．1L 、2L 都不亮 C. 1L 亮，2L 不亮 D ．1L 不亮，2L 亮7.如图开关1S 、2S 闭合，灯1L 亮，灯2L 不亮，下列情况中不可能的是 ( )A.1S 接触不良 B ．2S 接触不良C. 2L 接触不良 D ．2L 的灯丝断了8.图中冲洗照片用的“曝光箱”内有红白两个灯泡，箱外有两个开关S1，、S2，根据需要，当先闭合S1时只有红灯1L 发光，再闭合S2时红灯L1和白灯2L 均发光；并要求在S1闭合前，即使先接通S2，2L 也不发光．根据上述要求设计的下列电路中正确的是( )9.为了相互方便传呼，在甲、乙两办公室内各装一个电铃，要使任何一方闭合开关时只能使对方的电铃发出声音，则在下面图中正确的电路是 ( )三：课后练习：1.在连接电路过程中，开关必须________；在拆除电路时，一般应先断开________，然后拆除电源两极的导线以及其他导线．2.在研究“电压是形成电流的原因”时，我们曾引入“水路”同“电路”进行类比，如图所示．我们将水泵比作电池，将阀门比作开关，将水轮机比作________，将管道比作导线，又将水流比作________.3.如图，电源电压4V ，电压表 2V 的示数为1.5V ，电压表 1V 的示数为________，2L 两端的电压为________.4.如图的电路中，只闭合S2时，1L 和2L ________连接，闭合S1、S3，断开S2时，1L 和2L ________连接；同时闭合S1、S2、S3，将会发生________现象。

苏科版九上《第十三章电路初探》word各节导学案

苏科版九上《第十三章电路初探》word各节导学案一、学习目标1、能识别通过不同用电器电能的转化。

2、明白电路的组成及各组成部分的作用。

3、明白什么是电路的通路、开路、短路及其危害。

4、明白什么是电路图，电路图的意义。

二、导学流程活动1：电在我家中1、阅读课本“电在我家中”，结合体会及并观看各种家用电器，回答以下问题：（1）电源是能连续＿＿＿＿的装置，从能的转化的观点看，电源是把＿＿＿＿的能转化为＿＿＿能的装置。

常见的电源分为＿＿＿电源和＿＿＿电源。

（2）家用电器使我们的生活发生了哪些变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）填写课本表格，依照电能的转化情形，对家用电器进行分类。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

活动2：观看手电筒1、按下手电筒的开关按钮，观看电灯的发光情形。

2、打开手电筒的后盖或前端进行观看，电池是如何样安装的?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

后盖和电池是如何样连接的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、观看开关按钮的结构，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

活动3：如何样使一个灯泡亮起来1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，把上述器材连接起来，使开关能操纵电灯的发光和熄灭。

2、实验前介绍实验的注意事项：①开关在连接时必须断开；②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧；③不承诺用导线把电池的两端直截了当连接起来。

3、组织学生讨论：电路中有哪些组成部分？＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

4、电路各部分的作用是什么？电源作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；开关作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；导线作用：＿＿＿＿＿＿＿＿。

用电器作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、电路确实是用＿＿＿把＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等元件连接起来组成的＿＿路径。

6、在小灯泡的电路中，闭合开关，形成＿＿路，电路中有＿＿＿＿流过，小灯泡发光；断开开关，形成＿＿路，电路中没有电流，小灯泡熄灭。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第01讲：电路初探1．电路的组成电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径．2．电路图用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图．3．电路的状态A．通路：处处相通的电路叫做通路．B．开路(断路)：在某处断开的电路叫做开路(断路)．C．短路（全短路、部分短路）：4．电路的连接方式A．串联把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，电流只有惟一的一条通路，开关控制所有的用电器．B．并联把用电器并列地接在电路中某两点之间的连接方式叫做并联．该两点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点之间的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的各条电路叫做支路．在并联电路中，每条支路和干路都可构成电流的通路，干路中的开关控制所有的用电器，支路中的开关只控制该支路中的用电器．C．混联既有串联又有并联的电路，叫做混联电路．不论多么复杂的电路，都是由简单的串联电路和并联电路组成的．5．电流和电流表的使用A．电流i．物理意义电流是表示电流强弱的物理量．电流用字母I表示．ii ．定义每秒通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流． 1ii ．定义式和决定式： tQ I =iv ．单位在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，符号为A ．1 A=1 C ／s ．此外，还有毫安(mA)、微安(μA)．1 A=103 mA l mA=103μA B ．电流表在实验室里，常用电流表来测量电流，电流表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确；在使用时必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一”接线柱流出；绝不允许把电流表直接连接到电源的两极．C.串、并联电路中电流的特点i ．在串联电路中，电流处处相等．n I I I I ==== 21ii ．在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和．n I I I I +++= 216．电压和电压表的使用 A ．电压 i ．作用电源的作用是维持正、负极间有一定的电压，电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因．电压用字母U 表示．电路中要获得持续电流的充要条件是：①要有电源；②电路为通路． ii ．单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，符号为V ．此外，还有兆伏(Mv)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)．1 MV=103 kV 1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103μVB ．电压表在实验室里，常用电压表来测量电压，电压表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确，在使用时必须把电压表并联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一"接线柱流出． C. 串、并联电路中电压的特点i ．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． n U U U U +++= 21 ii ．并联电路中各支路两端的电压相等．n U U U U ==== 21例题1．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．例题2．如图3所示的电路，这时灯L1 ，灯L2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．例题3．如图4所示的某段电路中，A 、B 、C 、D 、E 是四个接线柱．A 接电源的负极，E 接电源的正极．（1）用导线连接A 、B ，则电流通过灯，它们是联的；（2）用导线只连接C 、D ，则电流通过灯，它们是联的．23E一、选择题(每题2分,共24分) 1．下列说法中正确的是（）A ．开关合上的电路一定是通路B ．导线内部断裂会发生短路C ．电路发生开路时会产生较大的电流D ．电路中导线松动会产生开路（断路）， 2．在下列各实际电路中，各元件之间属于并联的是（） A ．电视机和屋内的电灯 B ．手电筒中的各节干电池 C ．学校的电铃和开关 D ．家中的电灯和开关 3．下列电路元件符号表示电动机的是（）4．冲洗照片用的“曝光箱”内有红白两个灯泡，箱外有两个开关S 1、S 2。

根据需要，当先闭合S 1时只有红灯L 1发光，再闭合S 2时红灯L 1和白灯L 2均发光；并要求在S 1闭合前，即使先接通S 2，L 2也不发光。

根据上述要求设计的下列电路图中正确的是（）5．用导线将灯泡、干电池、开关连接起来，闭合开关，发现灯不发光，过一会儿，干电池发热，这个现象的电路故障是（）A ．开路B ．灯泡是坏的C ．短路D ．无法判断 6．下列家用电器在正常工作时，通过的电流最大的是（）7．下列说法中正确的是（）A ．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大B ．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用C ．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的D ．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，测得的示数一定是相同的 8．如图的电路中电表连接正确的是（）9．在如图所示的电路中，当开关S 闭合后，两灯均正常发光。

若某一时刻，灯L 1的灯丝突然烧断后，下列说法中正确的是（）得分评分人第3题 U U UU S 1 S 2 S 1 S 1S 1 S 2 S 2 S 2 A B C D L 1 L 2 L 1 L 1 L 1 L 2 L 2 L 2 第4题 A ．计算器 B ．收音机 C ．日光灯D ．彩电第6题+ - LAL + - - + SL V + -V L A B C D A 第8题第9题SL 2L 1 A 1A 2A ．两只电流表示数均变小B ．两只电流表示数均变大C ．两只电流表示数变成相等D ．两只电流表示数均不变 10．如图所示，若闭合开关S ，在下列判断中正确的是（） A ．电压表被烧坏 B ．电流表被烧坏 C ．灯泡被烧坏 D ．不会发生故障11．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S ，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A ．灯L 1的灯丝可能已烧断B ．灯L 1亮度可能不变C ．灯L 2可能断路D ．灯L 2可能短路12．小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图连接好了电路，合上开关S 后，发现两灯均不发光。

为检测出电路故障，他将电压表接到灯L 1两端来测量电压，发现电压表有明显示数，而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是（）A ．灯L 1短路B ．灯L 2断路C ．电流表烧坏了D ．灯L 1断路二、填空题(每空1分,共33分)13．电路就是用导线把电源、＿＿＿、开关等元件连接起来组成的电流的路径。

开关的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

发电机也是一种电源，它将＿＿＿能转化为电能，灯泡在使用时将＿＿＿能转化为＿＿＿＿＿＿＿＿＿能。

14．有一仪器中的电路如图所示，其中带金属细杆的金属滑块M 与两侧金属弹簧相连接并接入电路中，金属块M 与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上。

现将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，＿＿＿＿亮（选填“红灯”或“绿灯”）；当汽车急刹车时，＿＿＿＿亮（选填“红灯”或“绿灯”）。

15．学了电路的串并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接？”“当然是并联”小玲回答说。

哪些现象能说明它们是并联的？（举一例）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16．如图所示，要使两灯串联，应闭合开关＿＿＿；闭合开关S 1和S 3 ，两灯＿＿＿联；为避免短路，不能同时闭合开关＿＿＿。

17．生活中经常使用的小彩灯是＿＿＿（“串”、“并”）联的。

如图所示，有一种节日彩灯上有50只相同的小灯泡，接到照明电路中，50只小灯泡都发光，如果电源插头处的电流为200mA ，那么，通过每只小灯泡的电流是＿＿＿A ，每只小灯泡两端的电压为＿＿＿V 。

18．使用电流表测电路中的电流时，电流表要＿＿＿联接入被测电路中，如果用电流表的“0．6”和“-”的接线柱接入电路时，应让电流从＿＿＿极进入电流表。

用电压表测某电路两端电压时，电压表要与被测的电路＿＿＿。

19．芳芳做“用电流表测电流”的实验，电路连接正确。

闭合开关后，电流表的示数如图所示。

由此可以确定实验中的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要使实验结果更为精确应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，电流表的示数为＿＿＿。

第10题 L A VS V 1 S L 1L 2V 2 第11题第12题 S b a L 1 L 2 c A 第14题第16题 S 1 S 2 S 3L 1 L 2 第17题第19题第20题20．在研究“电压是形成电流的原因” 时，我们曾引入“水路”同“电路”进行类比，如图所示。

我们将水泵比作＿＿＿，将阀门比作开关，将水轮机比作＿＿＿，将管道比作导线，又将水流比作＿＿＿。

21．如图所示，甲是＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿，可组成两个小灯泡的并联电路。

（填“小灯泡”或“电流表”） 22．某同学在做“用电流表测量电流”的实验中所用的电路如图甲所示，他按电路图正确连接电路并接通开关S 后，电流表A 1和A 2的指针位置如图乙所示，则灯泡L 1的示数是＿＿＿A ，灯泡L 2的电流是＿＿＿A 。

23．某同学连成如图所示电路，电池组的电压是6V ，两个小灯泡的额定电压都是6V ，开关S 闭合后，灯L 1亮，L 2不亮，电压表和电流表都有示数。

由此可以做出判断：灯L 2处可能是＿＿＿＿(填“断路”或“短路”)。

在原电路的基础上，只改动一处，就可以判断灯L 2是否真的损坏。

请简述你采用的方法＿＿＿＿＿＿＿＿，并做出判断：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

24．如图所示，a 是电压表的负接线柱引出的导线头，开关S 闭合后，a 接b 时，电压表的示数是6V ，a 接d 时，电压表的示数为1.5V ，则a 接c 时，电压表的示数为＿＿＿V ，则灯L 1两端电压为＿＿＿V ，灯L 2两端电压为＿＿＿V 。

三、作图题(第25题2分，第26题2分，第27题4分，第28题4分，共12分)25．在学校传达室安装一个电铃、一个电灯和一个电池组，并在前后门各装一个开关。

要求：前门来人按下开关电铃响，后门来人按下开关电灯亮。

请设计一个电路，并按设计连接图中对应的实物图。

26．某医院要安装一种传呼电铃，使各病床的病员均可单独呼叫。

只要一按床头的开关，医生值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯就亮，请画出正确的连接方法。

27．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图昕示。

(1)闭合开关，观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)针对上述现象，该电路存在的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。