二年级上探究教案

二年级第一学期探究学习方案

1、学习目标

（1）对探究活动有兴趣，善于观察研究事物。

（2）能够通过多种途径收集信息并作简单整理

（3）能利用感观，进行有目的的观察

（4）能够在观察、信息收集的基础上发现问题，提出问题

（5）能与他人友好合作

（6）能使用绘画、语言初步表达和展示探究结果、经历简单实验过程2、主题单元安排

单元学习方案

[学习目标]

1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自

主探究的能力，为学习新知指明方向。

2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋

子，使学生对鞋子有更深一层的认识、了解。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口

头表达能力。

培养学生善于探究身边问题的兴趣。

[学习时间]三周

[活动网络图]

（1）以小组的形式共建一份完成任务的计划。

（2）针对本次活动说说自己的心里话。（3）根据采访内容、过程撰写采访日记。[评价标准]

鞋子的学问背景介绍：

学生对鞋子非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鞋子的学问》的探究学习，培养学生细致观察事物的意识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。

单元目标：

1、利用学生好学、好问的特点，给学生充分提问题的空间和时间，发挥学生自主探究的能

力，为学习新知指明方向。

2、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解鞋底的秘密和适合旅游的鞋子，使学生

对鞋子有更深一层的认识、了解。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。

4、培养学生善于探究身边问题的兴趣。

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时：鞋底的秘密

一、教学目标：

1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。

2、通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口

头表达能力。

二、课前准备：各种鞋子

三、教学过程：

1、教师引入：提问：我们知道鞋子有哪些种类？

教师：旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊，你穿过什么样的鞋子？

教师：有关鞋子的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题——鞋子的学问

2、针对这一问题，学生自由提问

3、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题——鞋底的秘密

4、探究过程：

（1）找一找，比一比：

观察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。

（2）说一说：

同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流

（3）探究学习单：

讨论交流：鞋底有哪些秘密？

①花纹：鞋底的花纹有什么用？

②软和硬：为什么有的鞋底很软，有的却很硬？

③数字：鞋底上的数字表示什么意思？

5、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

6、活动总结

第二课时：适合旅游的鞋子

一、教学目标：

1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

二、课前准备：旅游鞋及旅游的影片

三、教学过程：

1、引入：播放一段旅游的影片，引入探究活动

提问：皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？

2、教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子

3、探究过程：

（1）说一说：为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？

旅游时要面对什么样的环境和天气？

旅游时脚和鞋会出现哪些问题？

怎样的鞋子适合旅游时穿？

（2）看一看：旅游鞋是什么样子的？

（3）探究学习单：

讨论交流：适合旅游的鞋有什么与众不同？

①鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水吗？

②鞋底：是软还是硬？厚还是薄？

③鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗吗？

④鞋口为什么很高？

⑤鞋底为什么要有花纹？

4、评价：在星星榜上对自己进行奖励评价

5、活动总结。

6、探究拓展：选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究

鱼儿鱼儿水中游

背景介绍：

学生对鱼儿非常熟悉，从身边熟悉的事物入手，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。通过对《鱼儿鱼儿水中游》的探究学习，培养学生细致观察事物的能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、探究活动，培养合作精神。单元目标：

1、通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解动物怎样保护自己。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

课时安排：2课时

教学设计：

第一课时：认识我喜欢的鱼。

教学目标：

1、培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。

2、通过观察鱼，了解鱼的秘密。

3、通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问。

课前准备：各类鱼的资料

教学过程：

1、教师引入：提问：我们知道的鱼有哪些？

教师：鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、…鱼的种类真多啊！

教师：有关鱼的问题你们想知道吗？这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题——认识我喜欢的鱼

2、学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的主题——认识我喜欢的鱼4、探究过程：

（1）找一找，比一比：

观察不同鱼儿的形状，有什么秘密？比比谁发现的秘密多。