冀教版三年级下册数学全册教案
三年级下册数学冀教版教案
三年级下册数学冀教版教案三年级下册数学冀教版教案1第6课时教学目标：1、在观看、操作、、争论等活动中，经受发觉规律、运动规律的过程。
2、能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
3、在探究规律的活动中，能有条理的表达自己的思索过程，进展初步的推理力量。
教学重点：能发觉事物中的简洁规律，并能利用发觉的规律进展简洁推算。
教具预备：扣子若干。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：探究规律。
1、摆扣子。
呈现教材上的三组扣子图，师生共同观看，接着提出兔博士的问题，鼓舞学生操作，以小组为单位合作。
在学生充分操作的`根底上，进展沟通。
重点让学生说一说（4）组、（5）组是怎样摆的，为什么这样摆。
2、完成统计表，可全班一起做，也可分组做；还可以让学生自己填，然后沟通。
3、全班争论。
先让学生争论“议一议”的第一个问题，再争论其次个问题。
三：探究规律：参照前面的方式进展。
四、：说说本节的收获及教法、学法。
教学反思：第7课时教学目标：1、与同伴合作，经受运用所学学问讨论、解决生活中现实问题的过程。
与同伴合作2、会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
3、能克制解决问题中的困难，获得胜利的体验，提高对数学的应用力量。
教学重点：会综合运用数学学问和阅历，与同伴合作解决现实生活中的问题。
教具预备：纸和笔。
教学过程：一、情境导入：师生谈话引入本课。
二、新授：铺地面问题。
1、引出问题。
师生谈话提出亮亮家装修的问题，同时，师出示小黑板，亮亮卧房的长、宽和可选择的瓷砖信息。
2、进展关于铺地面问题的一般争论。
提出“议一议”中的问题，让学生发表个人的见解，沟通自己的阅历。
3、小组合作，解决问题。
依据本班学生合作解决问题的力量，设计不同的活动方式。
方法一，同时给出两个问题，先小组内讨论，再小组间沟通。
方法二，分别对两个问题进展讨论。
即：先提出问题（1），鼓舞小组合作解决（计算方法）。
在沟通之后，再进展需要钱数的计算。
三年级数学下册教案-总复习-冀教版
总复习第1课时数与代数【教学内容】第1单元——年、月、日第2单元——两位数乘两位数第6单元——小数的初步认识第8单元——分数的初步认识【教学目标】1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。
2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。
3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。
【教学重点】分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。
【教学难点】解决现实生活中的问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习24时计时法和年、月、日1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时法去掉时间词加上12。
2.计算经过的时间。
3.和年、月、日的实际问题有关的计算。
二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。
(1)两位数乘两位数不进位乘法。
(2)两位数乘两位数进位乘法。
(3)乘数末尾有零的乘法。
(4)估算。
2.PPT课件出示一些练习题。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。
三、复习分数、小数的加减法1.小数的加减法的笔算原理。
2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。
3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。
四、课堂小结师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?五、布置作业相关习题。
【板书设计】数与代数12时与24时计时法两位数乘两位数分数和小数的加减法【教学反思】[成功之处]本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
[不足之处]对于一些细节问题处理得不得当。
[再教设计]再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。
第2课时图形与几何【教学内容】第3单元——辨认方向第4单元——毫米和千米第7单元——长方形和正方形的面积【教学目标】1.会识别八个方向,能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单地点之间的路线。
三年级下册数学冀教版教案范文
三年级下册数学冀教版教案范文课时备课就是以课时为单位、设计出详细的教学方案。
明显，要完成单元的学期的教学任务就是要靠每一个课时教学打算逐一落实。
今日我在这里整理了一些三年级下册数学冀教版教案20xx范文，我们一起来看看吧!三年级下册数学冀教版教案20xx范文1教学目标：1、学问与技能：通过对算法的比拟探究，使学生在已有经历的根底上，运用迁移类推动行计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进展计算。
2、过程与方法：经验探究计算方法的过程，造就学生的迁移、类推实力，以及有依次地、有条理地思索问题的意识。
3、情感看法：在自主探究计算方法的过程中获得胜利的体验，增加学习数学的信念，养成独立思索与擅长倾听的习惯。
教学打算：制作相关教学课件教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。
教学难点：正确驾驭连续进位的两位数加两位数的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激趣引入1、眼急脑快(口算)利用羊村为了迎接亚运盛会，举办了圣火接力赛，让学生通过口算来协助小羊成功的完成任务为切入点，激发学生的爱好。
逐一出示口算题，指名学生说出结果8+7= 9+5= 8+42= 46+9=34+53= 28+12= 520+300=【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举办了圣火接力赛，让学生通过口算来协助小羊成功的完成任务为切入点，激发学生的爱好。
】2、心明手巧(笔算)师：同学们很顺当就迎接到了圣火，但假如想把火炬保存下来，必需翻开密码箱才行，你们有信念把火炬保管好吗?此时此刻请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。
笔算以下各题：25+38= 45+29=学生独立用竖式进展计算后汇报结果并引导学生视察。
师：细致视察这两个竖式你发觉了什么?有什么要提示同学的?【设计意图：卡通人物是孩子们恒久的话题，在课中我创设了学生熟识的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进展复习，找到了贴近学生的“最近开展区”，让孩子们在新奇、惊慌、开心中走进数学，通过复习20以内、101以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗。
冀教版三年级数学下册教案全册
冀教版三年级数学下册教案全册一、旋转与平移第１课时教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
一、认识旋转现象。
（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：１、在教师的带领下，师生共同操作。
２、让学生交流自己取书、推书的动作。
３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第２题：给学生充分的观察、交流空间。
第３题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。
先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。
通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。
１、出示问题，让学生自己试着画，再交流。
２、鼓励学生画出其他平移后的图形。
三、练一练：课本第６页的练一练。
第１题：师生一起边讨论，边填空。
第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。
冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案教案标题：冀教版数学三年级下册教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括数的认识、数的运算、简单的几何图形、时间、长度等。
2. 过程与方法：培养学生观察、思维、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。
教学重点：1. 数的认识和数的运算；2. 几何图形的认识和简单的几何问题解决。
教学难点：1. 数的运算中的进位与退位；2. 几何图形的辨认和简单的几何问题解决。
教学准备：1. 教材：冀教版数学三年级下册；2. 教具：数学教具、几何图形模型、计算器、挂图等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关数学动画，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 通过提问和讨论，复习上节课所学的内容，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（20分钟）1. 根据教材内容，讲解数的认识和数的运算，包括加法、减法、进位和退位等。
2. 通过具体的例子和实物教具，让学生理解数的运算规则和进位退位的方法。
3. 引导学生进行互动讨论，巩固所学内容。
三、示范与练习（15分钟）1. 设计一些示范题，让学生跟随教师的步骤进行解答，并进行批改和讲解。
2. 分发练习册，让学生进行相关练习，教师巡视指导。
四、拓展与应用（15分钟）1. 利用几何图形模型，讲解几何图形的认识和简单的几何问题解决方法。
2. 设计一些拓展题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况，并提出问题和困惑。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如动画播放、实物教具、互动讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
(冀教版)三年级数学下册教案三位数除以一位数有余数除法
冀教版三年级数学下册教案：三位数除以一位数有余数的除法本节课主要教授三位数除以一位数有余数的除法。
学生需要已经掌握了两位数除以一位数的除法，以及余数的概念。
在学习本课内容前，请确保学生已经掌握了这些基础知识。
教学目标1.知道三位数除以一位数有余数的概念。
2.掌握三位数除以一位数有余数的除法步骤。
3.能够熟练地进行三位数除以一位数有余数的除法计算。
教学重点1.三位数除以一位数有余数的概念。
2.三位数除以一位数有余数的除法步骤。
教学难点1.确定商的整数部分。
2.确定余数。
教学过程导入新知识首先，老师可以问学生们，之前学过的除法中，当除不尽时，我们所得到的数叫什么？（答案：余数）。
那么，如果我们现在进行的是三位数除以一位数的除法，结果除不尽会怎么样呢？让学生尝试回答。
引导学生得出结论：如果余数为0，则整除；如果余数不为0，则未能整除。
讲解新知识接下来，老师可以在黑板上写出一个三位数除以一位数的算式，例如：364 ÷ 5然后，让学生按照以下步骤计算：1.确定第一次除法中的被除数为第一个数字，即3。
2.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，（注意：需要写在个位上,若无教过，则需提前引导）例如：5(没有引导过的应该解释下)，写在3的下面，得到15。
3.计算出15 × 5 = 75（即整数上得到乘法）。
4.将75写在364下方，并用364减去75，得到289，这就是本次计算的余数。
5.确定第二次除法中的被除数为289，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果15，即：15___5) 36435---146.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为2。
7.计算出2 × 5 = 10。
8.将10写在289下方，并用289减去10，得到279，这就是本次计算的余数。
9.确定第三次除法中的被除数为279，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果152，即：152___5) 36435---149--2925---410.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为0。
冀教版数学三年级下册教案
冀教版数学三年级下册教案冀教版数学三年级下册教案1教学目标：1、进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。
2、培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。
教学重点：体会24时记时法在生活中的应用。
教学难点：合理安排作息时间。
教学对策：结合具体的生活情境。
教学过程设计：一、复习旧知。
1、4：00是下午( )时16：00是下午( )时18：30是下午 ( )时( )分2、晚上8时睡觉，第二天6时起床。
她睡了()小时。
二、实践活动。
1、出示小华周末一天的生活安排2、学生分组讨论：从小华的作息时间表中，你了解到哪些信息?3、根据这些信息，你可以提出哪些问题?4、师从中选择出具有代表性的一些问题，如：做家务用了多少时间?做作业用了多少时间?到新华书店购书呢?小组围绕问题进行讨论解决。
使学生从中得到更多的启示。
○白天14小时，晚上睡觉10小时。
午睡1小时10分。
○学习2小时，航模制作1小时30分。
购书1小时20分。
○锻炼、做家务1小时。
○娱乐：4小时40分。
○每顿饭化费的时间均半小时。
5、让学生说说小华这样子安排有些什么好处?或者你认为他在哪些地方安排得很好的?好在哪里?6、指导学生说说安排周末的时候：要合理，科学，充实而有意义。
三、那么你会安排你自己的周末吗?如果让你安排你觉得该注意些什么地方?学生自由说说。
学生自己动手制作：1、每个学生拿一张纸，自己动手制作自己的周末。
2、制作完后再让学生交流一下自己的周末时间安排表，说说好在哪里?也可以让学生在小组里说说。
师可以针对学生的各别情况进行评比，鼓励一些安排得特别好的学生。
板书设计：周末一天的安排○白天14小时，晚上睡觉10小时。
午睡1小时10分。
○学习2小时，航模制作1小时30分购书1小时20分。
○锻炼、做家务1小时。
○娱乐：4小时40分。
○每顿饭化费的时间均半小时。
最新冀教版三年级数学下册 全册教案全集(53页)
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
冀教版三年级数学下册全册教案
冀教版三年级下册数学全册教学设计第一单元旋转和平移一、单元备课：（一）单元的教材分析：1.编者意图：物体的旋转、平移与对称一样，既是显示生活中广泛存在的现象，也是显示世界物体运动变化最简捷的形式。
图形的旋转与平移，是空间位置关系变化的主要特征。
这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用，物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似的看作旋转现象。
虽然旋转和平移都是学生日常生活中经常看到的现象，但比较起来，旋转现象直观上特征更明显，更易于识别，因此教材先引导学生了解旋转先行，再认识平移现象。
2．教材结构：（1）认识旋转和平移现象（2）简单图形的平移。
3．已有的知识和经验：学生已经学习了对称知识的基础上学习的，并且学生在日常生活中见到过旋转和平移的现象，例如；学生玩的风车和转椅等现象学生都见到过，也都玩过，有可能他们不知道用数学语言进行描述。
（二）单元教学目标：1．结合实例，初步感知旋转、平移现象。
2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3．在简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展空间观念。
4．通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
（三）单元的知识点：（1）通过生活中的大量的学生熟悉的、感性趣的素材让学生认识旋转和平移现象。
（2）通过动手操作活动让学生认识简单的图形平移。
（四）单元的重难点：通过学生的操作和交流的活动让学生认识和感受旋转和平移的现象。
二、课时备课：第一课时1.教材结构：（1）通过大量的学生熟悉的、感兴趣的素材让学生感受旋转现象（2）通过学生动手操作活动让学生感受平移的现象。
2.编者的意图：教材选择了大量学生熟悉的、感兴趣的素材设计数学活动，激发学生的学习兴趣，让学生感受生活中旋转、平移现象。
三年级冀教版数学下册教案
三年级冀教版数学下册教案一、教学目标：1. 理解和应用下册数学教材中的数学知识和技能。
2. 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重点：1. 掌握下册数学教材中的基本概念和运算方法。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容：第一章三位数加减法1. 观察并理解三位数加减法的概念和运算规则。
2. 运用进位和借位法解决三位数加减法的问题。
第二章三位数的整数乘法1. 理解三位数的整数乘法运算法则。
2. 运用竖式运算法解决三位数的整数乘法。
第三章三位数的整数除法1. 掌握三位数的整数除法运算法则。
2. 运用竖式运算法解决三位数的整数除法，包括有余数的情况。
第四章双位数乘三位数的整数乘法1. 理解双位数乘三位数的整数乘法运算法则。
2. 运用多位数乘法的运算套路进行计算。
第五章规律和错误找出1. 观察数列，寻找规律。
2. 找出运算中的错误，进行纠正。
第六章两个数的正整数倍数与公约数1. 理解正整数倍数和公约数的概念。
2. 运用正整数倍数和公约数的概念解决问题。
第七章特殊的三角形1. 认识等边三角形、等腰三角形和直角三角形的性质。
2. 运用三角形的性质进行解题。
第八章计算与应用1. 运用加减法、乘除法解决实际问题。
2. 运用数学知识解决日常生活中的问题。
四、教学方法：1. 情景导入：通过创设情境，引导学生主动观察和思考。
2. 讲授与演示：通过示范和讲解，向学生介绍新的数学概念和运算方法。
3. 练习与巩固：让学生运用所学知识进行练习，并及时纠正错误。
4. 拓展与应用：提供一些拓展题目，帮助学生将数学知识应用于实际问题中。
5. 总结与归纳：对本课所学内容进行总结，并概括规律和解题方法。
五、教学资源：1. 《冀教版三年级数学下册》教材和教辅资料。
2. 黑板、彩色粉笔、教具等。
六、教学评价：1. 学生平时表现：包括课堂参与、练习完成情况等。
2. 学生作业和测验成绩：检查学生对所学知识掌握的程度。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容本册教材共有10个单元，涵盖了整数、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等多个方面的知识。
具体内容如下：1. 第一单元：加法和减法（14课时）教学章节：第120页内容：加法和减法的运算方法，进位和退位的处理，以及应用题的解答。
2. 第二单元：乘法和除法（58课时）教学章节：第2140页内容：乘法和除法的运算方法，乘除法的运算规则，以及应用题的解答。
3. 第三单元：小数（912课时）教学章节：第4160页内容：小数的认识，小数的运算，小数的大小比较，以及应用题的解答。
4. 第四单元：分数（1316课时）教学章节：第6180页内容：分数的认识，分数的运算，分数的大小比较，以及应用题的解答。
5. 第五单元：几何图形（1720课时）教学章节：第81100页内容：平面几何图形的性质和分类，图形的周长和面积的计算，以及应用题的解答。
6. 第六单元：计量单位（2124课时）教学章节：第101120页内容：长度、面积、体积、质量、时间等计量单位，以及应用题的解答。
7. 第七单元：统计和概率（2528课时）教学章节：第121140页内容：数据的收集、整理、表示方法，概率的计算，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 掌握加法、减法、乘法、除法、小数、分数、几何图形、计量单位、统计和概率等基本数学知识和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数、分数、几何图形的运算和应用题的解答。
2. 教学重点：乘法口诀的记忆和运用，小数和分数的运算规则，几何图形的性质和分类，以及统计和概率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
2. 学具：练习本、计算器、几何图形模型、统计数据收集工具等。
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
教学目标
- 通过本单元的研究，使学生能够掌握三位数的读法和写法。
- 培养学生观察能力，能够辨认常见的三位数。
- 培养学生进行数字的排列组合的能力。
教学重点
- 研究三位数的读法和写法。
- 记忆常见的三位数。
- 进行数字的排列组合。
教学内容和安排
1. 第一课：三位数的读法和写法
- 学生通过观察和模仿，研究三位数的读法和写法。
- 进行口头朗读和书写练。
2. 第二课：辨认常见的三位数
- 学生通过观察和分类，辨认常见的三位数。
- 进行图示辨认和配对练。
3. 第三课：数字的排列组合
- 学生通过分析和组合，了解数字的排列组合。
- 进行数字游戏和填空练。
教学方法
- 演示法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
- 游戏法：开展一些趣味性的数字游戏，加强学生的研究兴趣和参与度。
教学评价
- 教师观察学生的研究情况和参与度。
- 学生完成课堂练和作业的情况。
- 学生的口头回答和书写表现。
教学资源
- 冀教版三年级数学下册教材。
- 课堂黑板、彩色粉笔。
- 课件展示和数字游戏所需的物品。
教学延伸
- 学生可以在日常生活中积极运用学到的知识，进行数字的识
别和组合。
- 鼓励学生参与数字游戏和竞赛，加深对三位数的理解和掌握。
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案
进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.掌握进位加法、退位减法的概念，能通过类比法理解。
2.理解进位加法、退位减法的基本原理。
3.能熟练运用进位加法、退位减法，解决简单实际问题。
二、教学重点1.进位加法与退位减法的概念。
2.进位加法与退位减法的基本原理。
3.运用进位加法与退位减法解决问题。
三、教学难点1.进位加法、退位减法的原理理解。
2.通过类比理解进位加法、退位减法。
四、教学内容及时序1.概念教学（15分钟）教师通过板书的形式，向学生介绍进位加法、退位减法的概念，并通过实例向学生展示进位加法、退位减法的实际应用。
2.原理解析（20分钟）教师向学生分别讲解进位加法、退位减法的基本原理，并举例说明原理的运用。
3.实际练习（25分钟）教师出示具体的数学问题，要求学生运用进位加法、退位减法进行计算，并要求学生通过解题演示的形式向全班展示答案。
4.小结（10分钟）教师通过回顾本节课的教学内容，引导学生总结所学到的知识点，并对学生的掌握情况进行点评。
五、教学方法1.课件展示法。
2.板书讲解法。
3.课堂讨论法。
4.解题演示法。
六、教学工具1.电脑。
2.投影仪。
3.白板、笔。
七、课后作业1.练习册上指定的练习题。
2.解答下列问题：（1）800+400=（2）250-80=（3）356+110=（4）560-250=八、教学效果预期通过本节课的学习，学生将会掌握进位加法、退位减法的基本原理，并且能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
同时期望学生能够对于进位加法、退位减法这两种方法有一个更加深入的理解，并能在以后的学习中更好地运用这些方法。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式一、教学内容本节课我们将学习冀教版三年级下册数学第九章《数据的收集和整理》的第四节《统计图表的认识》。
具体内容包括：认识条形图、折线图和扇形图，学会制作简单的统计图表，并能通过图表进行简单的数据分析。
二、教学目标1. 让学生掌握条形图、折线图和扇形图的基本结构和特点。
2. 培养学生制作和解读统计图表的能力，能通过图表进行简单的数据分析。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：统计图表的制作和解读。
教学重点：掌握条形图、折线图和扇形图的基本结构和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：直尺、剪刀、胶棒、彩笔、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于学生喜爱水果的调查数据，引导学生观察并思考如何更直观地展示这些数据。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍条形图、折线图和扇形图的结构和特点。
（2）讲解如何制作简单的统计图表。
3. 例题讲解（15分钟）（1）给出一个关于学绩的例子，示范如何制作条形图、折线图和扇形图。
（2）讲解如何通过图表进行简单的数据分析。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组合作，根据给定数据制作相应的统计图表，并进行简单的数据分析。
5. 互动交流（5分钟）让学生展示自己的作品，分享制作统计图表的心得体会。
六、板书设计1. 条形图、折线图、扇形图的基本结构和特点。
2. 统计图表的制作步骤。
3. 通过图表进行数据分析的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定数据制作条形图、折线图和扇形图。
（2）通过图表进行数据分析，回答相关问题。
2. 答案：（1）图表制作略。
（2）数据分析答案根据实际情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对统计图表的制作和解读掌握情况，对实践情景引入的反馈等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的统计图表，学会用数学的眼光观察和分析问题。
重点和难点解析1. 教学难点：统计图表的制作和解读。
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案年、月、日第1课时24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：XXX普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午8：00下午8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：XXX说说从中相识到哪些信息。
XXXa：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表顶用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
引见24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是时。
24时计时法就是从时计时了。
窥察第二个钟面：转动到中午12时XXX说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时XXX说说你又发现了什么？在小组中和同砚交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下战书2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版三年级下数学教案全册表格式
冀教版三年级下数学教案全册表格式教案冀教版三年级下数学全册教案一、教学内容1. 第一单元：两位数和两位数的加减法教材章节：第14页详细内容：通过实际情境，让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的方法。
2. 第二单元：认识分数教材章节：第58页详细内容：让学生理解分数的概念，学会比较分数的大小，掌握分数的简单运算。
3. 第三单元：长度单位教材章节：第912页详细内容：学习长度单位，能够进行长度测量和转换。
4. 第四单元：几何图形教材章节：第1316页详细内容：认识各种几何图形，学会计算周长和面积。
5. 第五单元：整数的乘法教材章节：第1720页详细内容：掌握乘法口诀，进行简单的乘法计算。
6. 第六单元：统计与概率教材章节：第2124页详细内容：学习统计方法，能够进行数据收集、整理和分析。
二、教学目标1. 学生能够掌握两位数加减法的计算方法，提高计算能力。
2. 学生能够理解分数的概念，学会比较分数的大小，掌握分数的简单运算。
3. 学生能够认识各种长度单位，学会进行长度测量和转换。
4. 学生能够认识各种几何图形，学会计算周长和面积。
5. 学生能够掌握乘法口诀，提高乘法计算能力。
6. 学生能够运用统计方法，进行数据收集、整理和分析。
三、教学难点与重点1. 两位数加减法的计算方法。
2. 分数的概念理解和运算方法。
3. 长度的测量和转换。
4. 几何图形的认识和计算。
5. 乘法口诀的记忆和应用。
6. 统计方法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、尺子、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引发学生对数学问题的思考。
2. 例题讲解：通过示例，讲解两位数加减法、分数的比较、长度测量、几何图形的计算、乘法口诀等方法。
3. 随堂练习：针对所学内容，进行即时练习，巩固知识点。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 两位数加减法的计算练习。
冀教版三年级数学下册全册教案
教学资料参考范本冀教版三年级数学下册全册教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________辅导讲座（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。
一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）● 第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。
●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。
●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。
●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。
● 第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。
（二）空间与图形（共3个单元）● 第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
● 第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。
●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。
冀教版三年级下数学精品教案全册表格式
冀教版三年级下数学精品教案全册表格式一、教学内容本节课选自冀教版三年级下册数学教材，具体章节为第五章《分数的初步认识》。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质、同分母分数的加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分数表示的意义。
2. 学会读写分数，能正确区分分子和分母。
3. 掌握同分母分数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的定义及分数的加减运算。
2. 教学重点：读写分数，同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示一个水果切分场景，让学生观察并思考：如何将一个水果平均分给两个人？2. 例题讲解（1）引导学生通过讨论，得出将水果平均分的方法，引出分数的概念。
（2）讲解分数的读写方法，让学生通过卡片练习读写分数。
（3）讲解分数的基本性质，举例说明。
（4）通过例题讲解同分母分数的加减法运算。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上完成分数的读写练习。
（2）出示同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生掌握情况，进行针对性的解答和辅导。
六、板书设计1. 板书课题：第五章分数的初步认识2. 主要内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的基本性质（4）同分母分数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出5个分数，并说明它们的意义。
1/4 + 2/43/5 1/52/3 + 1/3 1/6小明有3个苹果，他将其中的2个平均分给小红和小华，每人分得几个苹果？2. 答案：（1）略（2）1/4 + 2/4 = 3/43/5 1/5 = 2/52/3 + 1/3 1/6 = 5/6（3）小红和小华每人分得1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对分数定义和加减法运算的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
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冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第１课时教学目标：1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点：认识旋转、平移现象。
教学过程：一、认识旋转现象。
（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识平移现象。
（一）做一做：１、在教师的带领下，师生共同操作。
２、让学生交流自己取书、推书的动作。
３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。
（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。
２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。
三、练一练：第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第２题：给学生充分的观察、交流空间。
第３题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。
先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。
通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。
2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。
重点了解学生平移的方向和位置是否正确。
3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？让学生自己平移，再说一说平移的距离。
二、试一试：做课本第５页的试一试。
１、出示问题，让学生自己试着画，再交流。
２、鼓励学生画出其他平移后的图形。
三、练一练：课本第６页的练一练。
第１题：师生一起边讨论，边填空。
第２题：鼓励学生探索、交流不同的平移路线。
第３题：先共同判断，再涂色。
让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。
第４题：鼓励学生自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形。
交流时，让学生说出平移的方向和移动了几个格。
教学随笔：二、除法第１课时教学目标：１、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。
２、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。
３、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。
教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。
教学过程：一、谈话引入。
二、新授：１、出示课本第８页的题。
（１）让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。
（２）师提问：能买多少本《趣味数学》？（３）学生列出算式后尝试解答。
（４）交流学生的解决方法。
重点使学生学习口算方法。
如，把１５个十平均分成５份，每份是３个十，即１５０÷５＝３０；也可以这样想，因为５×３０＝１５０，所以１５０÷５＝３０。
（５）师提出：１５０元能买多少本《科普读物》？（６）师生先讨论：１５０÷６能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。
重点帮助学生理解商“２”要写在十位上的算理。
三、议一议：怎样检验算得对不对呢？启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法。
让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。
四、练一练：第１题：弄清题意后，让学生计算。
教师注意检查学生竖式的书写方法。
第２题：学生独立完成。
教师重点检查学生竖式的书写情况。
交流时，让学生说说自己验算的情况。
第３题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。
教学随笔：第２课时教学目标：１、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
２、正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
３、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。
教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
教学过程：一、谈话引入。
二、新授：１、出示课本１０页的题。
（１）把２５８块月饼装盒，每７块装一盒，需要多少个盒子？①鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。
②交流计算的结果。
根据学生试算的情况，给予必要的指导。
结合生活实际情况，使学生理解剩下的６块月饼也需要一个盒子，所以２５８块月饼，每７块装一盒，需要３７个盒子。
③师：怎样验算计算的对不对？让同桌讨论，试着验算，然后交流，使学生知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数。
（２）如果每８块装一盒，需要多少个盒子？让学生独立完成再交流。
2、试一试：如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人５块，那么够分给多少位老人呢？先让学生独立完成，再交流。
在结合实际生活经验，使学生了解“余下的３块”不够分给一位老人，所以只能分给５１位老人。
三、练一练：第１题：让学生看懂图意再解答。
第２题：让学生独立完成。
要注意了解学生计算的正确率。
四、作业：课本１１页练一练第３题。
教学随笔：第３课时教学目标：１、结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。
２、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
３、在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方教学重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。
教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。
教学过程：一、谈话引入。
二、新授：１、出示课本１２页的题。
某地小朋友在六一儿童节举办“放飞我们的理想”活动，一共有６８０个气球。
一次放完这些气球，需要多少位小朋友？（１）让学生试做。
（２）交流计算结果。
让学生说说自己是怎样做的。
在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的６除以４够商１，所以，商的百位上写１。
６６０÷４＝１６５（位）１６５４）６６０４２６２４２０２００２、试一试：“先判断商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。
交流时，重点了解学生判断的方法。
三、练一练：第１题：先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。
第２题：让学生独立完成，同桌互相检验。
第３题：首先让学生了解体中的信息，再提问题。
教学随笔：第４课时教学目标：１、结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法的过程。
２、能正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。
３、积极参加数学活动，有探索新知识的愿望和信心。
教学重点：探索三位数除以一位数商中间有０的除法的计算方法。
教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有０的除法的计算。
教学过程：一、谈话引入。
１、出示１４页的题。
２、让学生列式，先估计一下商是几位数。
３、让学生试算。
４、根据学生试算情况给予帮助指导，使学生理解被除数十位上的４个十除以６，不够商１个十，就要在十位上商０。
６４８÷６＝108(本)１０８６）６４８６４８４８０三、试一试：先让学生试算，交流时，重点帮助学生理解４０６÷２，被除数十位上的０除以２，要商０的道理。
四、练一练：课本１５页的练一练。
五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字。
教学随笔：第5课时教学目标：1、结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、积极参加数学学习活动，感受“爱心”的温暖，激发学习的主动性。
教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
教学过程：一、谈话引入。
师生谈话引出问题，使学生了解自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有许多人为贫困地区的学生奉献着爱心。
二、新授：1、出示课本16页的题。
已退休的王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。
王老师给每名学生寄多少钱？2、学生读题后列出算式。
3、让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。
4、交流算法。
重点交流：商个位上的0不写可以吗？使学生理解商的个位上写0的道理。
2403) 720612三、试一试：先判断商是几位数，再计算。
先让学生试做，再交流。
四、练一练：第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正。
第2、3题：学生独立完成。
五、问题讨论：生活中数学的应用，可以同桌讨论共同完成。
提示学生，可以画图思考。
教学随笔：第6课时教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作，一起设计、交流、讨论住宿方案的过程。
2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。
3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题。
教学难点：能表达解决问题的方法和思考过程。
教学过程：一、谈话引入：同学们，你们去旅游过吗？在旅游过程中，经常遇到住宿问题。
今天我们就一起帮导游叔叔安排一下住宿。
二、新授：1、出示课本18页的情境图。
2、让学生观察情境图，让学生说说从图中了解到哪些信息。
3、小组合作，设计住宿方案。
4、全班交流，让各组派出代表发言，说说小组讨论、制定方案的过程以及制定的方案。
5、议一议：如果你是导游，你会选择哪个方案？为什么？鼓励学生大胆发表意见，只要能说出选择的理由，且合理，就可以。
三、练一练：第1题：师生共同观察情境图，鼓励学生提出更多的方案，只要说的有理，就给与肯定。
第2题：要给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。
教学随笔：第7课时教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。
2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。
3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重、难点：能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思教学过程：一、谈话引入。
二、新授1、出示课本22页的方案一。
（1）引导学生观察，找出红、黄气球的排列规律。