关于如何抓好后进生的几个想法和建议

框架版：

关于如何抓好后进生的几个想法和建议（稿一）

1.建立后进生成长记录本。

为班级里的后进生建立成长档案是非常有必要的，这样才能掌握补差的进度，以及所获得进步的过程记录数据。可以找一本本子，每个后进生5页，记录时间，地点，内容和效果。坚持下去，就会感觉自己所做的很有价值。这个工作我打算再次启动，这个需要坚持和毅力。

2.鼓励为主，进步为上，一起达成目标。

要想取得补差的实效，一定要遵循“鼓励表扬进步为上”为主的原则，哪怕一点点进步都要表扬，必要时要提供因取得进步所能享受到的好处，比如少点作业，给予物品奖励，贴上星星小红花，给父母打个电话，送个教师签名卡，赋予某种神圣的任务等等。

3.向后进生提供好的方法

没有好的方法是很累的，多做多练不见得十分有效，老师要让后进生准备过关的，是最最重要的基础内容，是测试必须掌握的，要少而精。好的方法有很多，我们英语里面，记单词有谐音法，联想法，找规律法，象形法；朗读有节奏法韵律，语篇有关键词搜寻等。语、数、英、科都最好能找些让学生很快记住的方法，这一点，其他学科我说不准。

4.要合理利用时间，见缝插针

这点很重要，任何的补差工作都不能单纯地靠方法和技巧就能完全解决问题，时间的保证很重要，教师如何合理有效地利用边角时间，决定这学科教学质量的高低，给予我们的时间是相对固定的，而教师每天的边角时间有需要有相对的连续性，因此，教师要将这些时间固定好，计划好，利用好。早读一，中午，傍晚，很重要，下面我想重点谈谈对于有些某些副课的合理利用问题。（比如品德，地方等学科。具体另讲！）

5.利用好同学的资源

发挥好同学的作用是非常重要的，好同学可以起到以下几个方面的作用：1.可以负责非后进生的过关，因为这些学生本身就优秀，不需要老师亲自去管理任务过关。2.可以帮忙批阅过关小单子，降低教师工作量。3.可以帮忙批考卷中的选择客观题。4.早读纪律的管理关注。5.当小老师结对帮扶一名后进生，相互竞争。教师一定要树立“好用人，用好人”才是提高效率的根本。每一对师徒结对最好也要有竞争，这样才能更好的发挥师徒实效。

6.建立有效的评价体系

建立一套有效的评价体系很重要，每个老师的评价都不同，有的老师，用星星换分减免作业，奖励物品等等，都可以，只要有效，能激励学生的兴趣就行。我英语学科采用的是，设立各项作业评价细则---收集笑脸--换作业减免卡、电影卡、美食卡、美照卡---终极寒暑假减免作业等。后进生的奖励要翻倍才能有效。师徒结对不仅奖励徒弟，师傅也要同等待遇。

7.多利用家长的表扬

后进生一旦有进步，就要大张旗鼓地给予表扬，要当着全班，要显得隆重，但不能太多，多则无意，偶尔要将进步的消息告诉家长，很有用。家长在家里平时不管不问，但是一说他孩子怎么怎么好，怎么怎么进步，他肯定很愿意听。现在的微信群很实用，必要时可以用用。

8.关注后进生上课中的表现

对于后进生，上课的效率对于质量提升起着关键的作用，我们要常常课前跟个别后进生有约定，只要你能坚持这节课，专心致志，就可以达到一定的优惠，课堂中，如果他的确听得很好，就要及时地表扬他。

9.教师一定要少讲，让学生多讲才是硬道理

在课堂教学方式上，教师一定要注意改变原来的传统课堂教学方式---以讲为主。千万不要自己多讲，要启发学生对于知识的思考，让学生多讲，不然，你课后肯定得抓死，因为学生根本没讲没练，不会。教师在课堂上也要以肯定的姿态关注后进生的每一次回答，如今的课堂，往往是教师讲的陶醉，学生听得入睡。（我们英语学科就是让学生在课堂上将知识点都练熟，多说多讲多练，剩几个后进生课后补抓。）

10.利用遗忘规律和重复

学生出现知识记忆不牢固，反复记不住的现象很正常，教师一定要有信心，因为他们的目标是不高，提高10分，20分，而不是去要90分。要坚信，每个后进生都提升10-20的巨大潜力。因此，过关小单要多准备点，多重复，必要时，后期可以让小老师帮忙负责过关，师徒奖励。记得，一有进步，就要表扬。对于后进生，课文如果实在背不出，就可以允许熟读，允许多点时间跨度。今天好不容易背出了，明天早上赶紧让他再复习背一遍，加强印象。因为他们的提高需要不断地重复，但不能到一周以后再去重复，小单子重新拿出来再做做，

奖励奖励，当然，只做上次错的，还是教师自己选择内容，可以自己考虑，已经会的可以不再过关。

11.考试前的“特殊照顾”

对于考试中的试题，教师一定要先做一遍，估计下后进生会不会做，对于确定他们有难度的，可以将后进生叫来，给他们改头换面的先做下，当然，题目不能相同，关键是提升知识点的掌握程度，而不是放水。测验后，对错多的题目教师要做成错题小单子，小单子太重要了，他就是告诉你，知识中要掌握的最最精华部分，就是后进生经常错的内容，是必须反复要做的东西。告诉他们，我给你们做的题目是私下的，别人不知道，你们取得了测验的进步，我会翻倍奖励你们。我想，私下里的考前“特殊照顾”，不仅让他们感觉你很照顾他们，也能让他们的知识点掌握更为有效。

12.分层对待，建立自信。

对于不同层次的学生，必须要有不同的教学方式，因材施教是肯定的，后进生的学习能力和效率相对较低，对于他们就一定要下降目标和难度，但鼓励和奖励反而要提高。有的后进生不仅学习能力和效率低下，还不守纪律，调皮捣蛋。对于这些学生，教师一方面要有严肃性，又要有灵活性，要学会“搞好关系”。只要鼓励得当，这些孩子还是可以有提高的空间，毕竟他们提升的空间太大了。同时，对于这些学生，题目的难度和数量可以减小减少，背诵的要求可以适当降低，考试的次数可以允许多次，但奖励还是更多的。

13.重视每一单元的单元考，发现问题及时补救，不放弃任何一个希望

上好课---作业本---考前复习过关---考试，这个基本不变的流程，每个单元都可以是一个关键，考试后发现有不及格的，要对于错的题目教师讲解时要表达清楚，之后让后进生来教师处讲清楚，不要以为学生都懂了，其实他们只是改了个答案，并不十分清楚，所以让他们自己来讲，教师对于学生的状态要预先的估计。

14.过关小单子太重要了，要好好利用。

这个跟语文老师拿着听写本过关，是一样的道理，就是要求每个单元的基础知识要过关，听写不出的反复再过关，直到过关。一开始过关听写默写的可以少几个，英语学科中，英语单词句子也一样，456年级就有默写的内容了，比如四会单词和句子，每个单元都要重视，每个单元都要过，后进生可以先降低难度，先会5个，让小老师去教，然后10个，直到基本过关就行了，其他同学要求不能低，反复练习过关。语数英科都可以将要考的内容做成过关小单子，过关了的同学可以在名册上打个勾，没有过关的可以记录还差几个。后进生可以同时记录在档案册里面。

15.反复是正常的，难度大也是肯定的，但他们的目标不是95

在抓差生的过程中，你会发现，总是效率不高，抓起来很费劲，这个很正常，也是必须面对的，不然，这个工作就没有意义了。但是反过来想想，他们的潜力有多么大，一个30分的同学，通过我们的努力，抓到40、50是比较容易的，如果有5个这样的同学，那么他所带来的质量提高就是飞跃的。况且，有的同学提升的空间更大，所以，我们一定要坚信转后进生的意义。一定要树立长期作战的准备，反复是正常的，难度大也是肯定的，但他们的目标不是95，而是从30提高到及格。

16.用好投影功能

将要分析和讲解的试卷投影到屏幕上有很大的好处，那就是能关注到每个同学，尤其是后进生是否目光聚焦到屏幕，也就能将看小差同学的几率降到最低，而且，现在的屏幕很多都是白板，就有红笔标注功能，可以同步注释讲解，很有效，教师要充分利用这个功能。

17.对后进生好一点

对待后进生的工作是个良心活，说真心话，不转化后进生，我们可以更舒服的工作，辛苦肯定会少许多，但是我想，作为我自己，本来也可以坐在办公室喝喝茶，上上网，做点简单化的工作，大可不必那么坚定自己的信念，来提升我们的教学质量，那么辛苦地把每个工作都去考虑完善，我就是想告诉我身边的教师，我们面对的是学生，他们的人生某种程度上正起步于我们，如果我们放弃他们一个，他多少年将不会再有学习的希望，同时，因为现在有太多的质量调研，我们的质量也值得引起重视。此外，我也想告诉学生，我们交给他们的，是一种态度，虽然人都不完美，但态度可以是认真，诚恳，只要有付出，就会有适合自己的那一份光荣。对他们好一点，理解他们一点，千万不要做过了头。