家校共育工作考核细则
小学家校共育管理制度
一、目的与意义为了加强家校联系，形成教育合力，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、组织机构1.成立家校共育工作领导小组，由校长任组长，教导主任、德育主任、班主任及部分家长代表为成员。
2.家校共育工作领导小组负责制定家校共育工作计划，组织协调各部门、班级开展家校共育活动，检查督促各项工作落实情况。
三、家校共育工作内容1.加强家校沟通，建立良好的家校关系。
（1）定期召开家长会，向家长介绍学校工作、班级情况及学生表现。
（2）利用家长学校、家长委员会等形式，开展家庭教育指导活动。
（3）建立家校联系制度，班主任定期向家长通报学生情况，及时沟通教育问题。
2.开展丰富多彩的家校共育活动。
（1）组织家长参与学校组织的各类活动，如运动会、艺术节、科技节等。
（2）鼓励家长参与班级活动，如班级文化建设、班级节日庆祝等。
（3）开展亲子活动，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
3.关注学生心理健康，共同促进学生全面发展。
（1）开展心理健康教育讲座，提高家长对心理健康问题的认识。
（2）建立心理健康档案，关注学生心理健康状况。
（3）加强家校合作，共同制定学生心理健康教育方案。
四、家校共育工作要求1.班主任要充分认识家校共育的重要性，提高自身素质，加强与家长的沟通与协作。
2.家长要积极参与家校共育活动，关心孩子成长，配合学校开展教育教学工作。
3.家校共育工作领导小组要定期召开会议，研究解决家校共育工作中存在的问题，确保各项工作顺利开展。
五、家校共育工作考核1.班主任家校共育工作考核：包括家校沟通、家长满意度、家校活动参与度等方面。
2.家长参与家校共育活动考核：包括家长参与度、活动效果等方面。
3.家校共育工作领导小组考核：包括家校共育工作计划制定、活动组织、问题解决等方面。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由家校共育工作领导小组负责解释。
3.本制度如有未尽事宜，由家校共育工作领导小组根据实际情况进行调整。
家校共育管理制度
家校共育管理制度校长应熟悉并掌握家庭教育的方法和渠道，负责或者督促相关人员组织和实施。
校长要通过家校共育管理制度，发挥组织优势，充分调动积极因素，形成良好的互动机制，解决办校过程中遇到的问题，提升办校水平。
一、家校共育制度(一)校长指导，由教学校长具体负责主持制定全校的家长工作计划和撰写家长工作总结。
(二)每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成立家长委员会。
(三)根据工作的需要聘请有专长的家长为学校的特别顾问，颁发顾问聘书。
(四)每学年开学初召开全校新生家长会二次。
(五)每学期由各班组织召开家长会一次，特殊情况可随时召开。
(六)每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录；对于特殊儿童可根据情况增加家访次数。
(七)各班每学年安排一次与全班学员家长的单独约访工作，向家长详细介绍学员在校的发展情况；平时根据工作需要随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
(八)建立家长宣传栏，每月更换一次家教宣传栏和班级家长校地内容。
(九)各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一次教育教学活动（观摩课）或亲子活动。
(十)各班根据实际情况认真开展家长助教活动，充分利用家长资源丰富学员的生活和教育活动，鼓励家长积极参与。
(十一)各班助教老师每周三要与家长进行约谈。
(十二)各班教师每周与家长联系，让家长及时了解学员在校情况。
二、家长委员会管理制度家长委员会是家长和校方的桥梁，也是家长和校方的缓冲带和润滑剂。
从一个角度来说，家长委员会的组织水平代表了一个校长的组织水平。
(一)家长委员会（简称家委会）是由各班家长代表组成的群众组织，家委会在学校校长的指导下开展工作。
(二)家长委员会由各班推选一至两名家长代表组成。
家委会选出主管一名，副主管一名(三)家委会要帮助家长了解学校的工作计划和要求，协助学校工作。
(四)注重提高全体家长的家教水平，并与教师配合，共同提高对学员的保教质量。
(五)听取、联系和反映全校家长所关注的问题，把有关的信息进行归纳、分析，把急需解决的意见、建议提供给教师，促进学校各项工作的改进与提高。
家校共育考核评估表
家校共育考核评估表在现代社会中，家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境。
家庭是孩子的第一所学校，学校则是孩子的第二个家。
家庭和学校之间的合作与互动对于孩子的全面发展至关重要。
为了促进家庭和学校之间的有效合作，提高家庭教育和学校教育的质量，制定一份家校共育考核评估表是非常必要的。
家校共育考核评估表旨在评估家庭和学校在孩子教育方面的合作情况，以及家长和教师的育人能力和育人观念。
通过这份考核评估表，可以及时了解家庭和学校的教育管理情况，发现问题并加以解决，提高家校共育的效果。
家庭和学校的合作不仅仅是简单的信息传递和资源共享，更重要的是共同为孩子的成长和发展负责。
家庭和学校应该形成良好的互动机制，共同制定和执行教育计划，相互支持和鼓励。
通过家校共育考核评估表，可以评估家庭和学校在教育目标、教育方法和教育成果等方面的合作程度，并提出改进意见和建议。
家校共育考核评估表应包括以下几个方面的内容：一、家庭教育1. 家庭教育的目标和理念：评估家长对于孩子教育的目标和理念是否明确，并与学校的教育目标相一致。
2. 家庭教育的方法和策略：评估家长在教育孩子过程中采用的方法和策略是否科学有效。
3. 家庭教育的资源和环境：评估家庭提供给孩子的教育资源和良好的教育环境。
二、学校教育1. 教学目标和教学计划：评估学校的教育目标和教学计划是否合理，并与家庭的教育目标相一致。
2. 教学方式和教学方法：评估教师在教学过程中采用的方式和方法是否科学有效。
3. 教学资源和教学环境：评估学校提供给孩子的教学资源和良好的教学环境。
三、家校合作1. 沟通和交流：评估家长和教师之间的沟通和交流是否频繁、及时，信息传递是否畅通。
2. 互动和支持：评估家长和教师之间的互动和支持是否积极有效，是否共同为孩子的成长和发展负责。
四、家长和教师1. 育人能力和育人观念：评估家长和教师的育人能力和育人观念是否健全，是否有助于孩子的全面发展。
2. 专业素养和教育理念：评估教师的专业素养和教育理念是否符合教育要求，是否能够满足孩子的学习需求。
中心学校家校共育实施方案
中心学校家校共育实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的书桌上，一股清新的气息扑面而来。
思绪渐渐飘向那所充满活力的中心学校，孩子们欢声笑语，家长们满怀期待。
今天，我要为这所学校量身打造一份家校共育实施方案。
一、背景分析随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
中心学校作为一所注重学生全面发展的学校，家校共育成为我们关注的焦点。
然而，在实际操作中，家校共育存在诸多问题，如家长参与度不高、沟通渠道不畅等。
为此，我们急需一份切实可行的家校共育实施方案。
二、目标设定1.提高家长参与度：通过丰富多样的活动，让家长积极参与到学校教育中来。
2.建立有效沟通渠道：搭建家校沟通平台，确保信息畅通无阻。
三、具体措施1.开展家长学校：定期举办家长讲座、座谈会等活动，提高家长的教育素养。
2.建立家长志愿者团队：鼓励家长参与学校活动，如运动会、文艺晚会等，发挥家长特长。
3.设立家长信箱：鼓励家长提出意见和建议，学校定期回复，形成有效沟通。
4.开展家庭教育指导：针对家庭教育中的热点问题，定期开展家庭教育指导活动。
5.建立家校联系册：记录学生在校表现，方便家长了解孩子情况。
6.开展亲子活动：组织家长和孩子共同参与的活动，增进亲子关系。
7.加强教师培训：提高教师家庭教育指导能力，确保家校共育效果。
四、实施步骤1.调查研究：了解家长需求，为制定家校共育方案提供依据。
2.制定方案：根据调查研究结果，制定家校共育实施方案。
3.宣传推广：通过家长会、校园网等渠道，宣传家校共育方案。
4.实施方案：按照方案要求，开展各项活动。
五、预期效果3.教师家庭教育指导能力提升：教师能够有效指导家庭教育，提高教育质量。
4.学校口碑提升：家校共育成果显著，学校口碑不断提升。
六、注意事项1.注重沟通：在家校共育过程中，要注重与家长的沟通，确保信息畅通。
2.关注个体差异：针对不同家庭背景、学生特点，制定有针对性的家校共育措施。
3.创新方式：不断尝试新的家校共育模式，提高教育效果。
幼儿园家长工作考核制度
幼儿园家长工作考核制度1. 背景幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，家长在幼儿园的工作和参与对孩子的发展十分关键。
为了提高家长参与幼儿园工作的积极性和质量，制定一套科学合理的家长工作考核制度势在必行。
2. 目标2.1 提高家长工作的积极性：通过建立考核制度，激励家长参与幼儿园工作，促进家校合作，共同关注孩子的成长和发展。
2.2 提升家长工作的质量：通过考核制度的实施，引导家长合理规划和安排工作任务，提高工作的执行力和效果，提供更好的服务。
3. 考核内容3.1 家长参与度：评估家长在幼儿园各项工作中的参与程度，包括参加家长会议、参与志愿者活动、参与学校活动等。
3.2 家长表现：评估家长在日常工作中的表现，包括与教师的沟通配合、完成家庭作业、关注孩子的学习和生活等。
3.3 家庭教育：评估家长对孩子进行家庭教育的情况，包括培养孩子的良好习惯、关注孩子的情绪和心理健康等。
4. 考核方法4.1 考核周期：每学期进行一次考核。
4.2 考核方式：采用定量和定性相结合的方法进行考核。
定量考核可以通过参与度、工作完成度等指标进行评估，定性考核可以通过家长自评和教师评价相结合进行评估。
4.3 考核结果：将考核结果进行分类，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
并将结果通知家长，并提供个性化的建议和指导。
5. 考核奖惩5.1 考核奖励：对于考核结果为优秀和良好的家长，可以给予相应的奖励，例如表扬信、荣誉称号等。
5.2 考核惩罚：对于考核结果为待提高的家长，需要进行适当的惩罚措施，例如警告、限制参与某些活动等。
6. 考核结果的应用6.1 学校评估：考核结果可作为学校评估家长参与工作的重要依据，用于评价学校家长工作的效果和质量。
6.2 个性化指导：根据家长的考核结果，为其提供个性化的指导和培训，帮助其提高家庭教育和参与工作的能力。
6.3 家长沟通：将考核结果作为与家长沟通的重要内容，与家长共同探讨孩子的发展和成长，提供更好的家校合作平台。
家校共育学校管理制度
第一章总则第一条为了加强家校共育工作，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体师生及家长，旨在规范家校共育工作，明确各方职责，形成教育合力。
第三条家校共育工作应以国家教育方针为指导，遵循教育规律，注重家校沟通，实现家庭教育和学校教育的有机结合。
第二章家校共育组织机构第四条学校成立家校共育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教导主任、政教主任、班主任等成员组成。
第五条家校共育工作领导小组负责以下工作：1. 制定家校共育工作计划，组织实施；2. 建立健全家校共育工作制度；3. 组织开展家校共育活动；4. 指导班主任开展家校沟通工作；5. 协调解决家校共育工作中的问题。
第三章家校共育工作内容第六条家校共育工作主要包括以下内容：1. 家长学校：定期举办家长学校，提高家长的教育理念、教育方法和家庭教育能力。
2. 家校沟通：建立畅通的家校沟通渠道，定期召开家长会、家长座谈会、家访等活动，加强家校之间的沟通与协作。
3. 家校互动：组织丰富多彩的亲子活动、家长开放日等，增进家校之间的了解和信任。
4. 家校共建：鼓励家长参与学校管理，共同参与学校文化建设，促进学校和谐发展。
5. 家校共育课程：开发适合家庭教育的课程资源，引导学生家长共同学习，提高家庭教育水平。
第四章家校共育工作要求第七条家长应自觉履行以下职责：1. 积极参与学校组织的家长学校活动，提高自身教育素质；2. 与班主任保持密切联系，关注孩子在学校的表现；3. 配合学校开展家校共育活动，共同关注孩子的成长；4. 尊重学校教育教学秩序，维护学校形象。
第八条班主任应做好以下工作：1. 定期召开家长会，与家长沟通交流；2. 做好家访工作，了解学生家庭情况；3. 指导家长开展家庭教育，提高家庭教育水平；4. 组织开展家校共育活动，促进家校合作。
第五章家校共育工作考核第九条学校将家校共育工作纳入年度考核，对班主任、家长和学校各部门进行考核。
中职学校家校共育制度
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，充分发挥学校、家庭、社会三者的教育合力，共同培养德智体美全面发展的中职学生，促进中职教育事业的健康发展。
二、制度目标1. 建立健全家校共育机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
2. 提高家长对中职教育的认知，增强家庭教育意识，提高家庭教育水平。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，促进中职学生全面发展。
4. 培养学生良好的思想道德品质、文化素养、职业技能和身心素质。
三、制度内容1. 家校联系制度（1）定期召开家长会：每学期至少召开一次家长会，向家长介绍学校教育教学情况、学生表现、学校发展规划等，增进家长对学校的了解。
（2）定期家访：教师定期走访学生家庭，了解学生家庭情况，指导家庭教育，加强家校沟通。
（3）建立家校联系网络：利用电话、短信、微信等现代通讯手段，及时与家长沟通，解决学生在校、在家的教育问题。
2. 家校互动平台（1）建立家长学校：定期举办家长讲座、家庭教育培训班等活动，提高家长教育素养。
（2）设立家校沟通栏：展示学校教育教学成果、学生风采、家校互动信息等，增进家校互动。
（3）开展家长开放日：定期邀请家长走进校园，观摩课堂教学、参加学校活动，感受学校教育氛围。
3. 社会参与制度（1）加强与社区、企业的联系，邀请社区、企业专家走进校园，为学生提供职业技能培训、就业指导等服务。
（2）开展校企合作项目，为学生提供实习、实训机会，提高学生就业竞争力。
（3）组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、制度保障1. 加强组织领导，成立家校共育工作领导小组，统筹协调家校共育工作。
2. 加大经费投入，为家校共育活动提供必要的物质保障。
3. 加强教师培训，提高教师家校共育能力。
4. 完善考核评价机制，将家校共育工作纳入学校、教师、学生的考核评价体系。
通过以上措施，努力构建中职学校家校共育制度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，为中职学生的全面发展奠定坚实基础。
家校共育考核评估表
家校共育考核评估表家校共育一直是教育领域关注的热点话题之一。
家庭和学校是孩子成长过程中最为重要的两个环境，家校共育的核心理念是要让家庭和学校之间形成良好的互动和合作关系，共同为孩子的全面发展提供支持和帮助。
而家校共育考核评估表则是用来评估家庭和学校在共育过程中的表现和效果，以便及时发现问题并加以解决。
家庭在家校共育中的角色至关重要。
家长是孩子的第一任教师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
因此，家庭应该积极参与学校的家长会议、家长学校和家庭访谈等活动，与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和需要，与老师共同制定孩子的成长规划，共同关注孩子的学业、生活和心理健康。
学校在家校共育中的责任也不可忽视。
学校是孩子的第二家园，承担着教育孩子的重要责任。
学校应该积极倡导家校合作，建立健全的家校沟通机制，定期向家长反馈孩子的学习情况和表现，加强家校协作，共同培养学生的综合素质。
同时，学校也要加强对教师的培训，提高他们的家庭教育意识和能力，使他们能够更好地与家长合作，共同促进孩子的全面成长。
家校共育考核评估表应该包括家庭和学校在共育过程中的各项指标和评估标准，如家庭参与度、学校家庭活动举办情况、家校沟通效果等，通过定期的评估和反馈，发现问题、及时解决问题，促进家庭和学校之间的良性互动，共同促进孩子的全面发展。
在家校共育中，家长和学校是孩子成长过程中最为重要的两个支撑点，只有家庭和学校紧密合作，共同关注孩子的成长，才能真正实现家校共育的目标，为孩子的未来奠定坚实的基础。
希望家庭和学校能够充分认识到家校共育的重要性，积极参与其中，共同为孩子的成长努力奋斗。
让我们携起手来，共同打造一个和谐美好的教育环境，让每一个孩子都能健康快乐地成长！。
家校安全共育制度
一、制度背景随着社会的发展和教育的进步，学生的安全问题日益凸显，家庭和学校作为学生成长的重要环境，共同承担着保障学生安全的责任。
为了加强家校合作，形成教育合力，共同营造安全、和谐的育人环境，特制定本制度。
二、制度目的1. 提高家长和学校对安全教育的重视程度，形成家校安全共育的良好氛围。
2. 明确家校安全责任，确保学生安全得到有效保障。
3. 提升学生安全意识和自我保护能力，预防安全事故的发生。
4. 促进家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、制度内容（一）家校安全共育的组织机构1. 成立家校安全共育工作领导小组，负责制定安全共育制度、组织实施安全教育活动、协调家校安全工作等。
2. 设立家校安全共育办公室，负责日常安全工作的协调、沟通和监督。
（二）家校安全共育的工作职责1. 家长职责：（1）关注孩子安全，了解学校安全制度，积极配合学校开展安全教育工作。
（2）教育孩子遵守交通规则，注意交通安全。
（3）关注孩子心理健康，及时发现并解决孩子心理问题。
（4）与学校保持密切联系，共同关注孩子安全。
2. 学校职责：（1）建立健全安全管理制度，确保校园安全。
（2）开展安全教育活动，提高学生安全意识和自我保护能力。
（3）加强安全教育师资队伍建设，提高安全教育水平。
（4）加强与家长的沟通，共同关注学生安全。
（三）家校安全共育的主要措施1. 定期召开家校安全共育会议，交流安全工作经验，探讨安全教育工作。
2. 建立家校安全共育联络机制，确保信息畅通。
3. 开展安全教育活动，包括：（1）交通安全教育：邀请交警进校园开展交通安全讲座，组织学生参加交通安全实践活动。
（2）消防安全教育：邀请消防员进校园开展消防安全讲座，组织学生参加消防演练。
（3）防溺水安全教育：组织学生参加防溺水知识竞赛，开展防溺水实践活动。
（4）心理健康教育：邀请心理专家开展心理健康讲座，组织学生参加心理辅导活动。
4. 加强家校合作，共同关注学生安全：（1）建立家校联系制度，定期向家长反馈学生在校表现和安全情况。
校园家长工作考核制度
校园家长工作考核制度1. 背景校园家长工作是学校与家长之间的重要合作关系。
为了促进家校合作，提高家长工作的质量和效果，我们制定了本校园家长工作考核制度。
2. 考核目的本考核制度的目的是评估家长在学校工作中的表现，激励家长积极参与学校活动，建立良好的家校沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。
3. 考核内容校园家长工作考核内容主要包括以下几个方面：3.1 参与度评估家长参与学校活动的频率和积极程度，包括参加家长会议、志愿者活动、家校联谊等。
3.2 沟通合作评估家长与学校的沟通合作情况，包括与班主任、教师的联系沟通、参与学校提供的家校交流活动等。
3.3 学生辅导评估家长对学生的辅导情况，包括对学生学习进展的关注、作业辅导、学习资源分享等。
3.4 反馈建议评估家长对学校工作的反馈和建议，包括对学校教育教学、活动组织等方面的意见和建议。
4. 考核方法4.1 考核记录学校将对家长的参与情况进行记录，包括参加活动的次数、参与活动的质量等。
4.2 考核评估学校将定期进行家长工作的考核评估，根据家长的参与度、沟通合作、学生辅导和反馈建议等方面进行综合评估。
4.3 考核结果根据考核评估结果，学校将给予家长相应的表扬和奖励，激励家长积极参与学校工作。
同时，对于未达到要求的家长，学校将提供相应的指导和培训，帮助其提升工作能力。
5. 考核周期校园家长工作考核将按学年进行周期性评估，每学年结束时进行一次综合评估和总结。
6. 考核结果运用学校将根据家长的考核结果，综合评估其在学校工作中的表现，并将结果作为参考依据，用于相关评优评先、家委会选举等方面。
7. 监督和改进学校将建立健全的监督机制，定期对校园家长工作考核制度进行评估和改进，确保其科学、公正、有效。
8. 结束语本校园家长工作考核制度的实施，旨在激励家长积极参与学校工作，促进家校合作，共同推动学生的发展。
我们相信，在全体家长的共同努力下，学校与家庭之间的紧密合作将为学生的成长提供有力支持。
家校共育工作制度及实施方案
家校共育工作制度及实施方案为了进一步促进-一小和-四小的共同发展，根据《-县教育局关于进一步深化义务教育学校共同体建设的实施意见》和《-县教育高质量发展五年行动计划（20xx—20xx）》等文件精神，特制定本方案。
一、指导思想深入贯彻落实全国、省市县教育大会精神，以促进区域义务教育优质均衡发展为目标，以创新办学和管理体制为动力，通过深化共同体学校建设，科学整合优质教育资源，缩小校际教育水平差距，全面提升两所学校教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求。
二、实施目标1.让每一位孩子都享受优质教育。
进一步深化教共体建设，努力促进两所学校学生德智体美劳全面发展，办人民满意教育。
2.探索基于地方实际的办学路径。
根据两所学校发展现状，通过两校教共体办学，力求形成优质均衡、壮腰夯基的区域义务教育新局面。
3.全面提升教育教学质量。
以优质均衡发展目标，整体提升两校的教育水平，各项义务教育指标进入全县前列。
三、实施内容与措施（一）管理联动，共同提升学校品牌1.学校管理联动，更新管理理念共同体内定期开展以学校管理为主题的沙龙研讨活动，共探管理方法，实现优势互补，管理理念的共享。
如不定期举行学校班子队伍建设及教师团队建设的经验交流，班级管理论坛、减负提质措施、“两个优化”实施等交流活动。
2.品牌建设联动，丰富学校文化通过共同体内学校互相参观、开展品牌建设论坛交流等活动，促进共同体学校文化碰撞、交流，吸纳新的内涵，构建丰富而有个性特色的学校文化品牌。
3.措施形成联动，落实“两个优化”利用温溪一小“优化课堂教学优化作业管理”的具体措施和平台，与温溪四小资源共享，引领温溪四小共同落实“两个优化”，从而提高教学质量。
（二）教师联动，提高教学质量1．名师引领强素质充分发挥温溪一小名优教师的引领作用，推行名师共同体内巡课活动，提高共同体教师的整体素质。
名师们通过课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等方面给予青年教师全方位的指导，充分发挥名优教师“传”、“帮”、“带”的作用，整体提高共同体学校的教学水平。
家校共育工作细则
家校共育工作细则为贯彻落实上级文件精神，持续推动家校社协同育人改革，结合学校工作实际制定本细则。
第一条为深入贯彻落实《家庭教育促进法》等文件精神，提高家校共育工作的整体水平，根据国家、省、市相关文件要求，结合我校实际，制定细则。
第二条加强家校共育组织保障。
组建家校共育发展委员会，成立家长学校，具体实施家校共育各项工作。
第三条成立家校共育发展委员会。
学校牵头成立由社区（村居）、关工委、家长代表等组成的家校共育发展委员会，学校委员会下设年级、班级家长委员会，校级委员从年级委员中产生，年级委员从班级委员中产生。
学校家校共育发展委员会设立常务理事会，每学期至少召开1次会议。
每届学生阶段学习期满，年级和班级家长委员会自行解体，并从新一年级家长中补充委员，校级委员会作相应调整。
家校共育发展委员会负责组织、指导家长学校工作，保障家长学校工作有效开展，不断提高家长学校的办学质量；负责指导、督促、检查家访、校访、学生教育转化、家庭教育全员培训、评选家风建设和家校共育先进典型、开展家庭教育主题活动等家校共育工作；负责协调、组织、动员家长深度参与学校管理、课程建设、课后服务，引导家长支持“双减”“五项管理”工作，协调解决家校矛盾。
第四条有效开展家长学校工作。
校（园）长担任家长学校校长，对家长学校工作负总责，每学期至少召开1次家长学校专题会议，定期组织召开班级、年级、校级家长会。
中小学家长学校每学期至少组织家庭教育指导、家庭教育实践活动各1次，落实家庭教育全员培训任务和要求，大力弘扬“依法带娃”、科学育儿的鲜明导向，引导家长纠正过分宠爱、过高要求、过度焦虑等误区。
在加强家风建设、习惯养成、生命安全、教育转化孩子等方面，特别是保障孩子身心健康、帮助孩子调适情绪困挠和心理压力等方面，以及教师家庭教育指导、缓解家长焦虑、深化家校合作方面，加强教育引导，不断总结提升，努力提高家校共育工作水平。
第五条加强与改进家访工作。
深入开展“千师访万家”活动，每学年班主任、任课教师采取实地家访、电话访谈、视频通话、网络问卷等方法，对班级所有学生至少家访1次，对学习困难、特殊群体学生至少入户家访1次。
“家校互动”执行考核制度(3篇)
“家校互动”执行考核制度标题：家校互动执行考核制度一、引言家校互动是教育过程中至关重要的一环，对于孩子的成长和学习有着重要的影响。
为了促进家校合作，建立有效的家校互动机制，我们制定了“家校互动执行考核制度”。
本文将从以下几个方面详细介绍该制度的内容和目标。
二、制度目标1. 增强家校沟通，促进教育资源共享。
2. 提升学生学习助力，促进学生成长发展。
3. 建立和谐教育环境，推动家校共同参与学校管理。
三、制度内容1. 家校信息共享(1) 学校将定期向家长发送学生学业情况、学校活动信息和通知等相关信息。
家长可通过学校的微信、邮件、学校网站等渠道随时了解学生在学校的表现和学习情况。
(2) 家长也应主动与学校联系，及时提供学生在家庭中的情况，例如学生的特长、兴趣爱好等，以便学校更好地指导学生发展。
2. 家校会议(1) 学校将定期组织家长会议，家长有义务参加。
会议中将围绕学生学习情况、行为习惯、思想品德等方面进行交流和讨论，以便家校之间更好地协作。
(2) 学校也欢迎家长提出关于学校管理、教育教学等方面的意见和建议，并积极采纳，不断改进。
3. 家庭作业指导(1) 学校将定期向家长发布学生的家庭作业，家长需要协助学生完成作业。
如果学生在完成作业过程中遇到困难，家长应给予必要的指导和支持。
(2) 家长可以通过学校的在线教育平台或电话等方式与学校教师进行交流，咨询有关学生的学习问题，并积极了解学生学习的进展。
4. 学校活动参与(1) 学校将定期举办各类学校活动，包括文艺演出、运动会等。
学校鼓励家长参与，并可携带家长才艺秀、志愿者等形式与学生共同参与。
(2) 学校也鼓励家长组织类似的活动，向学校提出申请，并积极予以支持。
四、考核机制1. 学校将通过调查问卷、家长会议记录、家庭作业完成情况等多种途径对家校互动的情况进行考核。
2. 根据考核结果，评选出家庭互动情况较好的家庭，并为其颁发相应的奖励。
3. 学校将根据考核结果，与家长进行沟通，提出改进建议或措施，共同促进家校互动的方式和效果。
家校共育管理制度
家校共育管理制度孩子的教育是一个综合性的工程，需要家庭和学校的共同努力。
为了促进家校之间的紧密合作，形成教育合力，提高教育质量，特制定本家校共育管理制度。
一、指导思想以“促进学生全面发展”为目标，充分发挥家庭和学校的教育优势，加强双方的沟通与合作，共同为学生创造良好的成长环境。
二、家校共育的目标1、促进学生在品德、智力、体质、美育等方面的全面发展。
2、增强家长对学校教育的理解和支持，提高家长的教育水平。
3、建立良好的家校关系，形成教育合力，共同解决教育过程中遇到的问题。
三、家校沟通机制1、定期家长会每学期至少召开两次家长会，分别在学期初和学期末。
家长会的主要内容包括学校工作汇报、班级情况介绍、学生学习成果展示、家长教育经验交流等。
2、家长学校定期举办家长学校活动，邀请教育专家、心理咨询师等为家长提供教育讲座和培训，帮助家长掌握科学的教育方法和技巧。
3、家访制度班主任和任课教师每学期要对学生进行至少一次家访，了解学生的家庭环境、学习情况和生活习惯，与家长共同商讨教育方案。
4、电话、微信沟通教师和家长要保持电话和微信的畅通，及时沟通学生的在校表现和在家情况，共同关注学生的成长。
四、家长参与学校管理1、家长委员会成立家长委员会，由家长代表组成。
家长委员会参与学校的管理和决策，对学校的教育教学工作提出意见和建议。
2、家长志愿者鼓励家长参与学校的志愿服务活动，如协助学校组织活动、维护校园秩序、参与监考等。
3、开放日活动定期举办学校开放日活动，邀请家长走进校园，参观学校的教学设施、观摩课堂教学、参与学生的课外活动，增进家长对学校教育的了解。
五、学校对家庭教育的指导1、教育咨询学校设立教育咨询服务，为家长提供有关教育政策、学生心理、学习方法等方面的咨询。
2、家庭教育指导手册编写家庭教育指导手册，向家长介绍家庭教育的理念、方法和技巧，指导家长树立正确的教育观念。
3、亲子活动学校组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工制作等，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭教育的开展。
中小学家校共育示范学校考评标准
9.设立家长接待日。有固定时间，每月半天作为家长接待日，固定地点，指定人员接待,其中校长接待1学期不少于2次,接待现场有专人记录,并形成接待台账。
8
10. 精心策划组织校园开放日，依托重大纪念日、传统节日等活动平台，让家长走进学校，了解学校，增进亲子沟通和交流，一学期至少举办校园开放日1次。
4
11. 重视亲子活动。学校要重视在日常教育教学活动安排中融入亲子活动，加强亲子交流。
中小学家校共育示范学校考评标准
学校（全称）：一级指标二级来自标三级指标分值
自评
考评
组织
保障
（15分）
统筹规划
4分
1.学校发展规划中凸显家庭教育的重要性，制定家校共育实施方案，有目标，有任务，有措施。
2
2.学校年度工作计划中包含具体的家校共育工作等内容。
2
工作机制
6分
3.学校成立家校共育领导小组，健全工作机制，至少每学期召开1次工作会议,有工作计划、有会议记录、有具体措施，能有效推进学校家庭教育指导工作等。
5
12. 加强家访工作。学校有专门的学生家访工作要求布置，有“八类”学生信息名单，有具体情况采取行之有效的“一对一”或结对教育帮扶工作，有领导带队家访，一学年学生家访全覆盖，有家访记录。
15
13.学校关注家长意见和建议，并建有多种家长提出诉求的渠道。学校能及时处理家长诉求，特别是家长接待日的各种诉求，要件件有落实、反馈、存档。
4
特色品牌
18.围绕学校情况，结合家长和学生的特点，形成值得推广的家庭教育典型经验或特色经验，有总结，有机制，有平台，有成果，有认可度。
4
合计
100
8
方向
引领
14.开展校级“优秀家长”、“书香家庭”等评比，举办专场报告会，要大力宣传先进家长、先进家庭的典型事迹，在全社会营造家校共建的浓厚氛围。
家校共育管理制度
家校共育管理制度一、引言家校共育是指家庭和学校共同参与教育，协作促进学生全面发展的一种管理模式。
家校共育管理制度的建立和实施，旨在加强家校之间的沟通和合作，提升教育教学质量，培养学生综合素质，实现家庭和学校的良性互动。
本文将围绕家校共育的理念、目标和实施细则展开论述。
二、家校共育的理念与目标1. 理念家校共育的理念是以学生为中心，突出家庭和学校的互补优势，共同育人。
家庭是孩子最早、最重要的教育场所，而学校是孩子的第二家庭，家庭和学校的协同育人能够更好地促进孩子的全面发展。
2. 目标（1）加强家校之间的合作与沟通。
通过定期召开家长会、家庭访问日等形式，促进家长、教师和学生之间的有效沟通与交流，共同关注学生的学习、心理和行为发展，形成合力。
（2）优化教育资源的配置。
学校可以通过家庭教育导师、家庭作业布置等方式，合理配置学生学习资源，使学生在家庭和学校两个场所都能得到适宜的教育。
（3）培养学生的综合素质。
家庭和学校共同努力，共同培养学生的道德品质、学科能力、艺术素养、体育水平等，帮助学生全面发展，健康成长。
三、家校共育管理制度的实施细则1. 家庭教育导师制度学校将为每个学生指定一名家庭教育导师，由一位教师或专业人士担任，负责与家长沟通、指导家庭教育工作。
教育导师将引导家长正确对待学生的成绩和兴趣，给予学科学习和兴趣爱好方面的建议，促进学生的全面发展。
2. 家校沟通与协作机制（1）定期家长会。
学校将每学期至少举办一次家长会，与家长面对面交流学生的学习状况、成绩表现、行为表现等，共同探讨解决问题的方法。
（2）家庭访问日。
学校每学年至少安排一次家庭访问日，校领导和班主任将亲自到学生家中，与家长面对面交流，深入了解学生的家庭环境和情况，促进家校互信互动。
（3）家庭作业布置。
学校将合理安排学生的家庭作业，突出知识的应用和实践，鼓励家长与学生共同完成，既加强了家校联系，也促进了学生学习的有效性。
3. 学校支持家庭教育的举措（1）开设家庭教育相关课程。
小学家校共育工作制度
小学家校共育工作制度小学家校共育工作制度是指学校与家长共同合作，共同承担教育责任，共同促进学生全面发展的一种工作制度。
小学是孩子们接受教育的第一站，家庭是孩子们最早的教育环境，家校共育工作制度的建立，可以最大程度地发挥学校和家庭在培养孩子方面的作用。
其次，家校共育工作制度可以促进教育资源的共享和互动。
学校可以开展家庭教育讲座、亲子活动等，提供给家长一些教育的指导和启迪，帮助他们更好地教育孩子。
家长也可以积极参与学校的活动和课程，与教师共同探讨孩子的学习和成长问题，互相交流经验。
通过资源的共享和互动，可以提高教育的质量，使教育更加个性化、多元化。
再次，家校共育工作制度可以促进学生的全面发展。
学校和家庭都是孩子成长的重要环境，学校教育和家庭教育应该相互补充。
家庭应该给予孩子温暖和爱护，培养他们的情感和品德；学校应该提供给孩子知识和技能的学习机会，培养他们的智力和能力。
家校共育工作制度的建立，可以让学校和家庭有机地结合起来，共同关注学生的身心健康、学习成绩和综合素质的提升。
最后，家校共育工作制度可以增强家长的教育责任感和参与感。
学校可以通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，让他们了解学校的教育理念和教育目标，提高他们的教育意识和责任感。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，家长的参与和支持对孩子的发展至关重要。
家校共育工作制度的建立，可以激发家长的参与热情，让他们主动承担起教育孩子的责任。
综上所述，小学家校共育工作制度的建立对于促进学生全面发展、增强家校合作和家长的参与意识具有重要意义。
学校和家庭应该共同努力，用心去教育孩子，为他们创造更好的学习和成长环境。
只有家校共同合作才能够实现孩子们更好的发展，让每个孩子都能够快乐、健康地成长。
家校共育教师工作制度
家校共育教师工作制度第一章总则第一条家校共育教师工作制度是为了明确教师在家校共育教育中的职责和权力，提高家校合作教育的效果，促进学生全面发展而制定的。
第二条家校共育教师工作制度适用于本校所有教职员工。
第三条本制度的内容包括教师的职责与权力、家校合作机制、家访制度、家校共育活动等方面。
第四条本制度由学校成立的家校共育教师工作小组负责起草和修订，并经学校领导审核后，正式生效。
第二章教师的职责与权力第五条教师在家校共育教育中的职责包括但不限于：1.传授知识，开展教育教学活动；2.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的行为习惯；3.与家长及时沟通，共同关注学生的学习和成长情况；4.参与学校和家长组织的家校共育活动，为学生提供更好的发展环境；5.及时反馈学生的学习情况，协助家长制定个性化的学习计划。
第六条教师在家校共育教育中的权力包括但不限于：1.依法管理、教育学生，并享有校规校纪对学生进行教育和纪律约束的权力；2.与家长进行充分沟通，了解学生的家庭背景和学习情况；3.根据学生的实际情况，提出合理化的课程安排和评价标准。
第三章家校合作机制第七条学校应与家长建立稳定的沟通渠道，包括班级群、家长会、家校互动平台等，及时传递学校和班级的相关信息。
第八条学校与家长之间应建立定期的会议机制，至少每学期召开一次家长会议，汇报学生的学习成绩和发展情况。
第四章家访制度第十条学校应制定家访计划，每学期至少进行一次家访活动，了解学生的家庭背景和学习情况。
第十一条家访活动应与学生的学业发展相关，教师要通过家访了解学生的学习环境、家庭教育方式等，从而更好地指导学生。
第十二条教师进行家访时，应尊重家长和学生的隐私，以友好的心态与他们交流，了解他们的需求和关注点。
第五章家校共育活动第十三条学校应定期开展家校共育活动，如家长讲座、亲子活动等，以促进学校和家庭的紧密合作。
第十四条家校共育活动应与学生的发展目标紧密结合，注重培养学生的社交能力、创新能力和实践能力。
学校家庭共管台账制度
一、制度背景为了加强学校与家庭之间的沟通与协作，形成教育合力，共同关注学生的成长与发展，我校特制定学校家庭共管台账制度。
本制度旨在明确家校共管的工作职责、工作流程和考核办法，确保家校共管工作的有序、高效开展。
二、制度目标1. 建立健全家校共管机制，实现家校共育的良性互动。
2. 提高家校共管工作的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，为学生创造一个良好的成长环境。
三、制度内容1. 家校共管组织机构（1）成立学校家庭共管领导小组，负责制定家校共管工作计划、组织实施和监督检查。
（2）设立家校共管办公室，负责家校共管工作的日常运行和协调。
2. 家校共管工作职责（1）学校职责：①及时向家长通报学生在校的学习、生活情况，了解家长意见和建议。
②组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与交流。
③开展家庭教育指导，提高家长教育水平。
④建立家长委员会，充分发挥家长在学校管理中的作用。
（2）家长职责：①关注学生在校表现，配合学校做好教育工作。
②参加家长会、家访等活动，与学校保持密切联系。
③关心学校发展，为学校建设献计献策。
④履行家庭教育责任，为子女创造良好的家庭环境。
3. 家校共管工作流程（1）学校定期召开家长会，通报学生情况，听取家长意见和建议。
（2）学校开展家访活动，深入了解学生家庭情况，加强家校沟通。
（3）学校设立家长委员会，定期召开会议，研究解决家校共管工作中遇到的问题。
（4）学校开展家庭教育指导活动，提高家长教育水平。
4. 家校共管考核办法（1）学校对家校共管工作实行定期考核，考核内容包括家校沟通、家庭教育指导、家长委员会工作等方面。
（2）考核结果作为学校对教师、家长工作的评价依据，对考核优秀的个人和集体给予表彰和奖励。
四、制度实施1. 本制度自发布之日起实施。
2. 学校各部门、各年级要高度重视家校共管工作，认真贯彻落实本制度。
3. 学校要定期检查本制度的执行情况，确保制度落到实处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
询问学生
七、家校互评工作（6分）
1、通过调查问卷、座谈等形式请家长代表对学校教育教学工作、师德师风、学生素质进行综合评价，并有相应的统计结果及整改措施。（3分）2、能积极组织教师、学生、家长开展“优秀家长”评选活动，并对评选结果进行公示，效果良好。（3分）以上两项不开展者不得分，资料不全者酌情扣1—2分。
家校共育工作考核细则
被考核学校
考核时间
考核得分
考核内容及分值（100分）
工作要求及评分标准
考核办法
得分
一、成立家长学校（9分）
1、成立家长委员会，有相关工作制度（3分）。2、定期开展活动，每学期不少于3次，且图片等资料齐全（6分）。无工作制度扣1分，每少开展1次活动扣2分，印证材料不全酌情扣1—3分。
看档案
二、开办家长学校（14分）
1、开办家长学校，计划、制度健全（2分）。2、积极开展活动，活动形式多样，内容丰富，每学期不少于2次，图片等过程性资料详实（12分）。无工作计划、制度扣1分，活动每少一次扣6分，资料不详实酌情扣1—3分。
看档案
询问家长
三、召开家长会议（20分）
1、每学期学校召开家长会不少于一次，会议图片、讲稿等资料齐全（10分）。2、每学期班级召开全体或部分学生家长会议不少于2次，资料真实、齐全（10分）。以上资料不全酌情扣1—3分。
看档案
询问学生
档案看、班主任工作手册记录
四、举办家长开放日、周（10分）
有家长开放日、周活动安排，内容丰富，形式多样，效果良好，图片等印象资料齐全、真实（10分）。无活动安排，资料不详实酌情1—3分。
看档案
询问家长
五、密切家校联系（16分）
1、能在学校橱窗开创家教专栏，内容丰富，效果良好，每学期不少于2期，（6分），每少一期扣3分。2、能在校外或社区开辟长期的“家教专栏”或“优秀家长”栏目，内容丰富，导向效果好（3分）。不开辟，此项不得分。3、积极开展多媒体网络沟通、交流平台，效果良好（3分）。4、开办校报，并能展示学生风采，引导学生健康成长；能展示教改成果，能指导家教工作，引导家长支持学校工作，提高家校共育水平，每学期不少于2期。（4分）以上资料不全者酌情扣1—3分。
看图片、印象资料、校报、询问学生
六、开展家访活动（年内家访学生数达到全覆盖，每学期校长、学校中层领导带头家访不得少于10次。（10分）班主任家访不得少于30人次。（15分）.校长、中层每少家访一人次扣1分，班主任每少家访一人次扣0.5分。以上资料不全酌情扣2--5分。