学术学位课程教学大纲
《学术论文写作》教学大纲
Zhou Kaixin.A Handbook of Academic Research Paper Writing for English Majors.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2006.
（6）通过论文写作的训练，提高研究性学习的能力和创新思维能力。
3.教学方法
本课程教学采用讲授与讨论相结合的方式，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。
课程学时分配：
章节安排
主要内容
总学时
第一章导论
从论文架构视角讲解论文的基本结构、各部分的功能定位。
2
第二章如何选题
选题原则、选题来源、题目的设计
1
第三章如何撰写摘要
王嘉陵.《毕业论文写作与答辩》(Thesis Writing and Oral Defense).成都：四川大学出版社，2003.
主要教学方式
课堂讲授、课堂讨论、案例分析。
二、培养目标
1．掌握学术论文写作的基本概念、框架和思维方式，帮助学生树立从被动式学习转变为主动式创新的学习方式。
2．了解期刊论文写作、学位论文写作、论文资料收集与应用、项目申报书撰写等内容，掌握基本写作方法，并能够辨识论文的优劣。
教学基本要求
1.本课程的目的、任务
本课程的教学目的在于培养学生撰写学术论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生期刊论文、毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。
《学术论文写作》教学大纲
《学术论文写作》教学大纲《学术论文写作》教学大纲一、课程简介《学术论文写作》是一门专门针对研究生和高级本科生的课程，旨在培养学生掌握学术论文写作的基本概念和技巧，了解学术论文的结构、规范和写作过程，并能够独立撰写高质量的学术论文。
二、课程目标1、了解学术论文的基本概念和特点，熟悉学术论文的写作规范和要求。
2、掌握学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。
3、提高学术论文的写作技巧和水平，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。
4、培养学生的独立思考和研究能力，提高其学术素养和研究水平。
三、课程内容1、学术论文的基本概念和特点，包括学术论文的定义、分类、特点等。
2、学术论文的写作规范和要求，包括语言、格式、引用等方面。
3、学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。
4、学术论文的写作技巧和水平提高，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。
5、学术素养和研究能力的培养，包括文献阅读、研究设计、数据分析等。
四、教学方法1、课堂讲解：教师讲解学术论文的基本概念、写作规范和要求，引导学生了解学术论文的基本知识和写作技巧。
2、案例分析：教师选取典型的学术论文案例，组织学生进行阅读和分析，帮助学生了解学术论文的结构、规范和写作过程。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨学术论文的写作方法和技巧，互相交流写作经验和心得。
4、写作实践：教师布置写作任务，要求学生按照学术论文的规范和要求，独立撰写一篇学术论文。
5、反馈与评价：教师对学生的论文进行点评和指导，帮助学生了解自己的优点和不足，提出改进意见和建议。
五、评估方式1、出勤率：学生按时参加课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，遵守课堂纪律和规定。
2、作业：学生按照教学进度，按时提交作业，展示自己的学习成果和进步。
3、期末论文：学生在课程结束时，提交一篇符合学术规范的学术论文，展示自己的写作能力和研究水平。
4、其他：教师根据学生的学习表现和进步情况，给予综合评价和反馈。
教学大纲范例
教学大纲范例一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生全面掌握相关知识和技能，提高其学习成绩和学术能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握课程核心概念和基本理论知识。
2. 理解课程内容的实际应用和意义，培养学生的学科思维方式。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提升解决问题的能力。
4. 强化学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容覆盖广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 课程概述：介绍课程的背景、重要性和目标，引导学生对整个课程有一个整体的认识。
2. 知识点解析：依次详细解析每个知识点，包括概念、原理、应用和案例分析等，帮助学生全面理解和掌握。
3. 实践操作：通过实验、演示或实际案例分析等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论或班级交流，促进学生间的互动和思维碰撞，拓展思维广度。
5. 总结与评估：每个知识点结束后，进行总结，并通过小测验、作业或考试等方式评估学生对知识点的掌握情况。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，生动展示和详细解析每个知识点，引导学生形成正确的学习理解。
2. 实践操作法：通过实验室实践、实地考察等方式，让学生亲自动手实践，提高其实际操作能力。
3. 讨论与合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，促进学生间的互动和思维碰撞，培养团队合作精神。
4. 问题导学法：通过提出问题、引导讨论的方式，激发学生的思考欲望，培养其解决问题的能力。
5. 多媒体辅助法：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评估为了准确评估学生的学习情况和教学效果，本课程将采用多种评估方式和工具，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：考察学生对知识点的理解和运用情况，包括课堂参与度、回答问题的准确性和深度等。
2. 作业成绩：布置符合课程要求的作业，根据学生完成情况进行评分，并及时反馈。
课程教学大纲
课程教学大纲
备注说明：
1.带*内容为必填项。
2.课程简介字数为300-500字：课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限教学贡献点:
附录一：规范与要求
A知识架构
Al至A4详见总则
A5.1掌握本专业所需要的管理学学科的基本理论和基本知识;
A5.1.1管理学原理知识：
A5.1.2组织行为学知识；
A5.1.3战略管理与绩效管理知识：
A5.1.4财务管理知识。
A5.2掌握本专业所需要的政治学学科的基本理论和基本知识;
A5.2.1政治学原理知识：
A5.2.2中国政治知识：
A5.2.3比较政治知识；
A5.2.4国际政治知识。
Λ5.3掌握本专业所需要的经济学学科的基本理论和基本知识: A5.3.1得［观经济学知识：
A5.3.2宏观经济学知识：
A5.3.3公共经济与财政知识；
A5.3.4国有经济与资产管理知识。
A5.4掌握行政管理以及公共管理的核心知识体系：
A5.4.1行政学基础理论：
A5.4.2公共政策理论和知识:
A5.4.3非营利组织理论和知识；
A5.4.4行政伦理理论和知识；
A5.4.5人力资源理论和知识；
A5.4.6城市与社区管理理论和知识: A5.4.7社会保障理论和知识。
B能力要求
Bl至B8详见总则.
B9具备一定的行政能力；
BIO具备-定的政策分析能力；
Bll具备公文写作能力。
C素质要求
Cl至C4详见总则；
C5具有社会公德和行政职业道德；C6具有民主和法治的理念和精神：C7具有爱国情怀与人类关怀.。
《学士学位论文》教学大纲
学士学位论文教学大纲一、课程基本信息课程编号：201411118课程中文名称：学士学位论文课程英文名称：Thesis for Applying the Bachelor Degree课程性质：专业必修开课专业：光电信息科学与工程开课学期：8总学时：14周（其他14周）总学分：14二、课程目标学士学位论文是光信息科学与技术学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段，是培养学生创新意识、理论研究能力和理论联系实际能力的重要环节，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。
培养学生以下能力和素养：1、具备通过文献研究等方式对光电信息系统的有效、合理的分析，获得科学合理的结论的能力；2、能够根据环境和社会可持续发展原则评价光电系统设计方案的可行性，根据环境和社会可持续发展原则能够制订和改进光电系统的设计方案；3、能够就通信系统的设计方案、研究方法、技术路线等问题与同行进行有效沟通和交流，能够按规范撰写报告、独立设计文稿、有逻辑的表达和准确回应指令；4、理解工程活动所涉及的管理学知识。
三、教学基本要求学士学位论文的内容应属于学生所学专业或相关专业范围，达到全面训练学生的目的。
毕业论文的选题应尽量从生产、科研和教学的实际问题中选定，其难度和工作量应适应学生的知识能力。
学生通过撰写学士学位论文，应具有应用数字图书馆检索文献并进行归纳总结的能力，了解某一专业领域的最新进展，在教师的指导下能够解决一些理论或实验中遇到的问题，具备独立完成一些专业实验的素质，获得专业技能的提升。
1、做理论研究型的学生在答辩前应在教师指导下撰写出一篇学术报告；2、完成一个大题目中某一部分的同学应对整个题目有全面了解；3、数名学生同做一个题目时要各有侧重，应能反应出各自的水平。
四、教学内容与学时分配七、前续课程、后续课程专业必修及专业选修课程八、参考教材及学习资源由指导教师拟定九、考核方式备注：1、教师评阅：考核内容：考察学生论文是否符合专业培养目标，体现综合训练基本要求的情况，工作量是否饱满，以及论文科学性、实用性及创见性是否合理。
《学术英语I》-课程教学大纲
《学术英语I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16133102课程名称：学术英语I英文名称：Academic English I课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象: 金融学中外联合培养项目班级考核方式：考试先修课程：商务英语阅读II，商务英语写作II二、课程简介《学术英语I》专门针对广东财经大学中外人才培养实验班二年级学生开设的大学英语系列改革课程之一。
该课程是一门桥梁课程，旨在提高中国学生的学术研究与论文写作能力，帮助他们为接下来的留学学习做好准备。
该课程以学术研究与论文写作各环节和分项技能的训练为纲，帮助学生培养良好的学术研究和写作习惯，并且注重技能的巩固和整合，强调学以致用。
同时，课程注重中西结合，在学术阅读和写作中加强爱国主义教育，增加学生文化自信，培养学生批判性思维，使之既要继承中华优秀传统文化又要弘扬时代精神，既要立足本国又要面向世界，即把中华传统文化以及现代文化的创新成果继承下来，传播出去，发扬光大，最终促使他们成为向世界介绍中国、传播中华文化且具有国际视野的高端双语复合型人才。
该课程教学采取以学生为中心, 教师讲授为引导，学生阅读训练以及主题讨论为辅助的模式；将面授与机助学习，课内讲授和课后自主学习紧密结合起来。
课堂教学采用外语教学与研究出版社引自的Garnet Education的经典学术英语教材《学术研究与论文写作》和《学术英语阅读》。
本课程的教学评估包括形成性评估和终结性评估。
Academic English I is one of the series of College English reform courses for students of grade two in Sino-foreign talent training experimental classes of Guangdong University of Finance and Economics. The course is a bridge course designed to improve students’ability of doing research and writing thesis and to prepare them for their oncoming study abroad. It aims at supporting students in developing extended writing and research skills, focusing on the consolidation and integration of the sub-skills, and emphasizing the application of knowledge in the process of doing research and extended writing.The teaching consists of lectures by the teacher, in-class and out-of-class reading and discussing. The main textbook is Garnet Education's classic academic English textbooks: Extended Writing and Research Skills & Reading English for Academic Study published by Foreign Language Teaching and Research Press. Both formative assessment and summative assessment will be adopted.三、课程性质与教学目的《学术英语I》是一门通识必修课，其主要目的是为我校中外人才培养实验班同学提供系统学习学术研究与论文写作各环节和分项技能，帮助学生培养良好的学术研究和写作习惯，并且注重各种技能的巩固和整合。
《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲
附件3.《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲课程名称：学术道德与学术写作规范课时：20 ；学分：1 ；课程属性：公共必修课英文名称：Academic Morality and Writing Norms教学目的要求《学术道德与学术写作规范》是面向全校研究生开设的公共必修学位课。
学术道德是从事学术活动所应该遵循的基本道德要求与行为指南，是科学而理性开展科研活动的重要基石与基本前提，是维护学术生态系统健康正常发展的重要条件与重要保障。
学术道德与科研诚信密切关联，没有科研诚信就没有学术道德，学术不端是科研失信的主要表现。
在科学研究和论文写作过程中，遵循和维护学术道德，坚持和坚守学术诚信，坚决反对和自觉抵制学术不端，是科研人员的基本行为准则，也是科学研究活动内在而重要的规范要求。
近些年，国际学术界加大打击学术不端的力度，政府、学术界、出版界不断推出各种政策和措施，积极引导负责任的科研行为，对科研不当行为、不端行为进行披露和惩处。
我国政府及相关部门也出台了一系列相关政策与制度，对学术失范、学术不端等现象形成遏制和打击之势。
但由于社会道德危机、教育缺位、评价导向偏颇、急功近利等多种复杂的原因，以抄袭、剽窃、造假等为标志的学术失范、学术不端、科研失信等现象屡有发生，屡禁不止。
这不仅违反了科研与学术的基本准则，冲击了学术的底线，破坏了学术公平，而且严重损害了学术的声誉，严重破坏了学术生态系统，对科研、学术和整个社会的影响都是灾难性的。
研究生是国家高层次的专业技术人才的生力军，是国家科技发展的重要的潜在的创新性人才，肩负着建设创新性国家的重要使命。
新一代的研究生不仅要具有社会责任感、使命感，掌握先进的科学专业知识和能力，也要懂得科学思维，掌握科研方法，遵循科研规律，维护学术道德，坚守科研诚信，抵制学术不端。
《学术道德与学术写作规范》的教育目的在于提升研究生对学术道德、科研诚信、学术规范的认知程度，在科研与写作过程中，学会甄别和判断各种学术不端现象，自觉维护学术公平与诚信，自觉抵御各种科研不端行为，维护良好的学术生态系统。
《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲
附件3.《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲课程名称：学术道德与学术写作规范课时：20 ；学分：1 ；课程属性：公共必修课英文名称：Academic Morality and Writing Norms教学目的要求《学术道德与学术写作规范》是面向全校研究生开设的公共必修学位课。
学术道德是从事学术活动所应该遵循的基本道德要求与行为指南，是科学而理性开展科研活动的重要基石与基本前提，是维护学术生态系统健康正常发展的重要条件与重要保障。
学术道德与科研诚信密切关联，没有科研诚信就没有学术道德，学术不端是科研失信的主要表现。
在科学研究和论文写作过程中，遵循和维护学术道德，坚持和坚守学术诚信，坚决反对和自觉抵制学术不端，是科研人员的基本行为准则，也是科学研究活动内在而重要的规范要求。
近些年，国际学术界加大打击学术不端的力度，政府、学术界、出版界不断推出各种政策和措施，积极引导负责任的科研行为，对科研不当行为、不端行为进行披露和惩处。
我国政府及相关部门也出台了一系列相关政策与制度，对学术失范、学术不端等现象形成遏制和打击之势。
但由于社会道德危机、教育缺位、评价导向偏颇、急功近利等多种复杂的原因，以抄袭、剽窃、造假等为标志的学术失范、学术不端、科研失信等现象屡有发生，屡禁不止。
这不仅违反了科研与学术的基本准则，冲击了学术的底线，破坏了学术公平，而且严重损害了学术的声誉，严重破坏了学术生态系统，对科研、学术和整个社会的影响都是灾难性的。
研究生是国家高层次的专业技术人才的生力军，是国家科技发展的重要的潜在的创新性人才，肩负着建设创新性国家的重要使命。
新一代的研究生不仅要具有社会责任感、使命感，掌握先进的科学专业知识和能力，也要懂得科学思维，掌握科研方法，遵循科研规律，维护学术道德，坚守科研诚信，抵制学术不端。
《学术道德与学术写作规范》的教育目的在于提升研究生对学术道德、科研诚信、学术规范的认知程度，在科研与写作过程中，学会甄别和判断各种学术不端现象，自觉维护学术公平与诚信，自觉抵御各种科研不端行为，维护良好的学术生态系统。
学术课程教学大纲
学术课程教学大纲一、课程介绍本课程旨在帮助研究者提升学术能力，包括科研方法、学术写作以及学术演讲等方面的技能。
通过本课程的研究，学生将掌握学术研究的基本流程和方法，提升学术写作的表达能力，以及提高学术演讲的沟通技巧。
二、教学目标1. 了解学术研究的基本原则和方法，包括问题定义、文献综述、数据收集和分析、结果解释等；2. 掌握学术写作的基本技巧，包括论文结构、段落和句子的组织、文字表达等；3. 提高学术演讲的能力，包括演讲内容的组织、语言表达的流畅性和说服力等；4. 培养学术思维和批判性思维，提升学生的学术素养和创新能力。
三、教学内容1. 学术研究方法- 科研的基本原则和流程- 学术问题的定义和确定- 文献综述的撰写和分析- 数据收集和处理的方法- 结果解释和讨论2. 学术写作技巧- 论文结构和段落组织- 信息的整理和合理引用- 句子和段落的修辞技巧- 修改和润色论文的方法- 学术论文的投稿和发表3. 学术演讲技巧- 演讲内容的组织和布局- 语言表达的流畅性和清晰度- 演讲稿的编写和演讲练- 聆听和回答问题的技巧- 演讲的可视化和呈现技巧四、教学方法1. 讲授与案例分析相结合，理论与实践相结合；2. 鼓励学生参加学术活动，并进行实践和反馈；3. 通过小组讨论和互动训练，提高学生的学术思维和批判性思维；4. 布置学术作业和项目，培养学生的自主研究和创新能力。
五、教学评价1. 学术作业和项目的完成情况；2. 平时表现和课堂参与情况；3. 期末学术报告和论文的质量和评价；4. 学生的学术成果和表现，如发表论文、参加学术会议等。
六、参考教材1. 《科学研究方法》作者：张三2. 《学术写作与表达》作者：李四3. 《学术演讲与沟通》作者：王五以上为学术课程教学大纲，希望能够帮助学生全面提升学术能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
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学术学位课程教学大纲《药物分析》第一章药物分析概述【教学目标】1.掌握药物分析学的基本任务；中药及制剂分析的研究内容及特点。
2.熟悉药品标准及及中药制剂分析中的作用。
3.熟悉中药制剂分析的基本程序。
【教学内容】1.药物分析概述①药物分析学的基本任务②药物分析学科现状、发展趋势、新挑战。
2.中药复杂体系分析①中药及其制剂分析的内容②中药及其制剂分析的特点3.药典概况①药品标准，介绍中国药典和局部颁标准，以及最新发展。
②外国药典简介，包括美国药典，欧洲药典，日本药典，英国药典,不同药典的比较。
4.中药制剂分析工作的基本程序。
【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】2学时第二章中药及中药制剂的鉴别【教学目标】1. 掌握如何建立中药及其制剂的薄层色谱定性鉴别方法。
2. 熟悉中药制剂的升华鉴别方法和光谱鉴别方法。
3. 了解中药及其制剂的显微鉴别；气相色谱、高效液相色谱定性鉴别方法。
【教学内容】1. 中药材及中药制剂的性状鉴别。
2. 中药材及中药制剂的显微鉴别。
3. 中药材及中药制剂的理化鉴别：①化学反应法。
②微量升华法。
③色谱法。
④光谱法。
【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】2学时第三章中药及其制剂的检查【教学目标】1. 掌握重金属、砷盐及特殊成分的检查原理和方法。
2. 熟悉药典规定检查的项目及特殊杂质的检查原理。
3. 了解农药残留量的检查原理和方法。
【教学内容】1. 中药制剂中杂质的来源和检查方法。
2. 一般杂质的检查：重金属、砷盐，干燥失重测定法，水分测定法，炽灼残渣检查法，灰分测定法等。
3. 特殊杂质的检查：土大黄苷、乌头酯型生物碱等。
4. 农药残留量的检查。
【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】4学时。
第四章中药及其制剂的含量测定【教学目标】1. 了解中药及其制剂含量测定的目的和意义。
2. 熟悉含量测定样品的处理方法。
3. 掌握可见－紫外分光光度法、薄层色谱定量方法和高效液相色谱法在中药及制剂分析中的应用。
4. 了解其它分析方法在中药制剂分析中的应用及分析方法的最新进展。
【教学内容】1. 含量测定的目的和意义。
2. 含量测定样品的处理。
3. 常用定量分析方法：可见-紫外分光光度法、薄层扫描法、气相色谱法、高效液相色谱法等。
4. 含量测定方法的效能指标：精密度、重复性、线性范围、选择性、回收率等。
【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】4学时。
第五章各类中药制剂分析【教学目标】1. 掌握如何确定拟测定成分；不同剂型的净化分离方法；制剂中各成分间的相互影响和不同剂型、不同辅料对分析方法选择的影响；能根据要求设计合理的分析方案。
2. 熟悉主要剂型质量控制指标。
【教学内容】1. 液体中药制剂的分析：酒剂、酊剂、合剂和口服液的一般质量要求和质量分析特点。
2. 半固体中药制剂的分析：浸膏剂、流浸膏剂、糖浆剂、煎膏剂的一般质量要求和质量分析特点。
3. 固体中药制剂的分析：丸剂、片剂、颗粒剂、散剂、栓剂、滴丸的一般质量要求和质量分析特点。
4. 中药注射剂的质量分析：一般质量要求、检查和质量分析特点。
【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】4学时。
第六章质谱在中药分析中的应用【教学目标】1. 熟悉质谱的构造和类型。
2. 掌握液质联用质谱在定量分析中的应用。
3. 了解常用质谱软件的使用方法【教学内容】1. 质谱概述2. 质谱构造与分类3. 质谱在中药分析领域中的应用【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】2学时。
第七章生物样品内中药制剂化学成分的测定【教学目标】1. 了解生物样品内药物浓度的测定方法。
2. 熟悉生物样品的前处理方法。
【教学内容】1. 体内药物药物的理论2. 生物样品的制备。
3. 生物样品内药物分析方法简介。
【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】2学时。
第八章中药分析的新技术与新方法【教学目标】1. 了解新技术、新方法在中药制剂分析中的应用。
2. 了解中药指纹图谱和特征图谱的基本知识。
【教学内容】1.中药指纹图谱和特征图谱2.中药多成分含量测定3.中药一测多评【教学方法】课堂讲授。
【教学时数】2学时。
第九章色谱法概述【教学目标】1.识记：色谱法实质、色谱法分类及特点2.领会：气相色谱法特点。
【教学内容】1. 色谱法发展概况2. 色谱法实质3. 色谱法分类及特点4. 气相色谱法特点【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】1学时第十章色谱法基本理论【教学目标】掌握塔板理论及速率理论【教学内容】1. 色谱基本术语2. 塔板理论3. 流出曲线方程4. 速率理论【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】1学时第十一章气相色谱仪分析方法【教学目标】掌握色谱过程的基本关系式【教学内容】1. 色谱过程的基本关系式2. 最佳流速的选择3. 柱温的选择4. 其它操作条件的选择【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】1学时第十二章气相色谱固定相及其选择【教学目标】1.掌握：固定相分类及不同固定相的性质.2.领会：固定相的选择。
【教学内容】1.固体固定相2.液体固定相3.不同担体的分类4.担体表面的处理、选择5.固定液的分类6.固定液的选择【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】1学时第十三章定性与定量分析【教学目标】掌握定性分析及定量分析【教学内容】1.样品的前处理2.挥发性衍生物的制备3.定性分析4.定量分析【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】1学时第十四章电子轰击源（EI）质谱裂解规律导论【教学目标】标准的谱图解析步骤【教学内容】1.质谱图的外貌2.质谱图的获得3.离子的质量分析4.离子丰度的测量5.标准的谱图解析步骤【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】2学时第十五章天然同位素在质谱鉴定中的作用【教学目标】各种同位素丰度在质谱鉴定中的计算【教学内容】稳定同位素：根据天然丰度分类1.“A+2”元素：氧、硅、硫、氯和溴2.“A+1”元素：碳和氮3.“A”元素：氢、氟、磷和碘4.环加双键值5.对丰度贡献的干扰6.元素组成的推导【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】3学时第十六章分子离子【教学目标】奇电子离子、氮规则、分子离子丰度与结构的关系【教学内容】1.作为分子离子的必要条件2.奇电子离子3.氮规则4.峰的相对重要性5.合理的中性丢失6.分子离子丰度与结构的关系【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】2学时第十七章离子碎裂的基本机理【教学目标】掌握反应的类型及各种断键及重排方式【教学内容】1.离子的单分子分解2.影响离子丰度的基本因素3.游离基或电荷中心引发的反应4.反应的分类5.σ键的断裂6.游离基中心引发的反应（α断裂）7.电荷中心引发的反应（诱导断裂，i）8.环状结构的分解9.游离基中心引发的重排10.电荷中心引发的重排11.反应机理类型的总结【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】6学时第十八章常见各类化合物的质谱【教学目标】熟练掌握各化合物裂解图谱【教学内容】1.烃类2.醇类3.醛类和酮类4.酯类5.酸和酐类6.醚类7.硫醇和硫醚类8.胺类9.酰胺类10. 氰类11.脂肪卤化物12.其它类型化合物【教学方法】课堂讲授。
【教学安排】6学时实验一黄芪中可溶性单糖、脂肪酸的质谱检测【教学目标】对黄芪中可溶性单糖、脂肪酸进行提取，并衍生化，进行气相色谱质谱分析检测。
根据质谱裂解规律，结合质谱库，对单糖、脂肪酸进行结构推测，并进行定量分析。
【教学方法】讲授及实验课【教学时数】2学时实验二逍遥丸的质量分析【教学目标】依据所给逍遥丸的处方、制法及剂型特点，综合利用所学中药学特别是中药制剂分析知识，设计逍遥丸的质量分析方案。
要求：定性鉴别要写出所用对照品或对照药材、鉴别方法，本品至少要有3个鉴别项目；检查要求写明检查内容；含量测定要写明所测成分、测定方法、提取净化方法及含量测定考察内容等。
【教学内容】1．质量分析方案设计（学生在规定时间完成）。
2．质量分析方案审定、意见反聩（教师在规定时间完成）。
3．质量分析方案修改（学生在试验进行前完成）。
4．依据质量分析方案分组实施（1）理化鉴别（2）检查（3）含量测定【教学方法】实验【教学时数】6学时《实验设计与医药统计》第一章实验设计【目的要求】1. 了解医学科学研究的分类。
2. 掌握实验设计的三要素和四原则。
3. 熟悉常用的实验设计方案。
【教学内容】1. 医学统计学绪论。
2. 实验设计的三要素：实验因素、受试对象、实验效应。
3. 实验设计的四原则：随机化、对照、重复、盲法。
4. 常用实验设计的方法：1）完全随机设计举例说明2）交叉设计举例说明3）正交设计举例说明4）均匀设计举例说明【教学方法】课堂讲授【对学生课前准备的要求和指导】了解开设本课程的目的，预习实验设计的概念。
第二章统计资料的描述【目的要求】1. 熟悉统计资料的定义。
2. 熟悉统计资料的分类。
3. 掌握统计资料的表达与描述。
【教学内容】1. 统计工作、统计科学的定义。
2. 统计资料的分类：1）计数资料2）计量资料3）等级资料3. 统计资料的表达与描述。
1）条图2）单式条图3）复式条图4）圆图5）线图6）散点图【教学方法】课堂讲授第三章 SPSS简介【目的要求】1. 了解SPSS的含义及特点。
2. 掌握SPSS软件数据的输入、编辑和保存。
3. 掌握应用SPSS软件进行简单的统计描述。
4. 掌握应用SPSS软件进行均值比较和t检验。
【教学内容】1. SPSS的含义；SPSS软件的功能：输出管理、数据管理、统计分析、图表分析。
2. SPSS软件的特点。
3. SPSS的启动、主界面介绍；数据的输入、数据窗口的特点；数据的编辑；数据的输出和保存。
4. 应用SPSS软件进行简单的计算。
1) 均值计算2）均值标准误差计算3）方差和标准差计算4）中位数计算5. 均值比较和t检验1）均值比较2）单一样本t检验3）两独立样本t检验4）两配对样本t检验【教学方法】课堂讲授，并带领学生上机操作。
【对学生课前准备的要求和指导】上课之前每位学生安装好SPSS软件。
第四章方差分析 1【目的要求】1. 熟悉方差分析的基本思想。
2. 掌握完全随机设计资料的方差分析。
3. 掌握随机区组设计资料的方差分析。
【教学内容]1. 方差分析的应用条件2. 完全随机设计资料的方差分析实例讲述3. 随机区组设计资料的方差分析实例讲述【教学方法】课堂讲授、演示，并带领学生上机操作。
【对学生课前准备的要求和指导】要求学生在上课前对方差分析内容进行预习，熟悉方差分析的基本思想。
第五章方差分析 2【目的要求】1. 熟悉析因设计资料的方差分析2. 熟悉重复测量设计资料的方差分析【教学内容】1. 析因设计资料的方差分析实例讲述2. 重复测量设计资料的方差分析实例讲述【教学方法】课堂讲授、演示，并带领学生上机操作。
【对学生课前准备的要求和指导】要求学生课前复习SPSS软件的操作和方差分析的基本思想。
第六章方差分析上机【目的要求】1. 熟悉方差分析方法的选择2. 掌握方法分析方法的应用【教学内容】1. 完全随机设计方差分析实例讲解2. 析因设计方差分析实例讲解3. 随机区组设计方差分析实例讲解【教学方法】每位学生上机操作，操作完之后教师进行演示。