最新版一年级趣味识字课.pdf
一年级上册(2016部编)第一单元综合实践课《有趣的汉字》(共39张PPT)
日山 水鸟 木林 森 象
一年级上册(2016部编）第一单元综合 实践课 上册(2016部编）第一单元综合 实践课 《有趣 的汉字 》(共3 9张PPT )
水 鱼
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豕鹿
shǐ
虎 叟
豕
sǒu
舍 弓
叟草
羊
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趣味识字小学一年级教案
趣味识字小学一年级教案一、教学目标：1. 学生能够认识和书写包括声母、韵母、音节在内的20个汉字。
2. 学生能够运用所学汉字进行简单识字和组词。
3. 学生能够通过趣味游戏和互动学习，提高对汉字的兴趣和学习积极性。
二、教学重点：1. 让学生正确认读和书写20个汉字。
2. 培养学生热爱识字学习的兴趣。
三、教学准备：1. 课件和投影仪。
2. 包含20个汉字的识字卡片。
3. 学生的教学用具：铅笔、练习纸等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师与学生互动，介绍今天的学习内容：“同学们，今天我们要一起来学习一些汉字，这些汉字是我们认识世界的钥匙，有了它们我们就能更好地了解这个世界。
你们准备好了吗？”2. 学习汉字（20分钟）通过课件展示汉字，依次教授每个汉字的读音和书写方法。
教师通过示范和学生跟读，确保每个学生都掌握了正确的发音和书写技巧。
3. 游戏环节（15分钟）采用趣味游戏的形式进行汉字学习，例如“找朋友”游戏。
教师将学习的20个汉字分为10个组合，每个组合包含相似的音节或者相同的声母韵母。
学生分为若干小组，每个组随机抽取一个识字卡片，然后调整位置找到和自己卡片相关的汉字。
通过游戏互动，进一步巩固和训练学生对汉字的识别能力。
4. 综合运用（25分钟）学生在练习纸上进行汉字书写练习，完成教师布置的作业和任务。
例如，让学生用所学的汉字造句子，或者尝试组成更多的汉字组合。
同时，教师可以进行适当的辅助指导和巡视，及时纠正学生的错误。
五、课堂总结（5分钟）教师与学生共同回顾学习内容，巩固学生对所学汉字的记忆和理解。
并鼓励学生继续保持学习汉字的兴趣。
六、作业布置：布置下次课的预习任务，让学生复习今天所学的20个汉字。
并完成课后练习册上的相关练习。
七、板书设计：（可根据实际情况设计）识字小学一年级教案----------备注：此教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况和学生特点进行调整。
一年级趣味识字
新课改要求我们：在教学活动中， 要以学生为中心，以学生的发展为本，让 学生自主参与，以学生兴趣和内在需要为 基础，倡导学生自主学习、自主实践、自 主探索，去发现和解决问题。而提高学生 的自主学习的积极性，关键在识字教学方 法和形式的改进，利用多种手段激发学生 识字兴趣。除了吉老师的识字方法外，还 有一些具体的趣味识字方法是我认为在课 堂上效果较明显的。
吉老师还非常注重低年级学 生学习习惯的养成。用游戏、活 动激发学生的兴趣，让学生们在 快乐的氛围中识字，促使低年级 小朋友养成爱学习的习惯。
整节课中，吉老师都及时的对孩子的回答做出了亲切得当的评 价，尊重了孩子的自尊心，拉近了师生关系，有利于提高课堂效率 。
3
《语文课程标准》认为低年级学生应该“喜欢学习汉字， 有主动学习的愿望。”如何让学生喜欢并主动学习汉字，需要 教师在趣味教学上多下功夫，激发孩子的学习兴趣。
小结
识字教学是一项艰巨的教学工作。教学实践证明， 在识字教学中，创设丰富多彩、生动有趣的教学环境， 运用多种直观形象的教学手段，避免机械识记的方法， 让学生在语言环境和艺术氛围中激起兴趣，体会形象， 能提高识字教学的有效性。
游戏引趣法儿ຫໍສະໝຸດ 识字法讲故事识字法拓宽识字渠道
在课堂上抢答举起手中的识字卡，孩子们 为了获得游戏的胜利会积极的去认字。或是打 牌游戏中，用手中的识字卡去组词，同学们有 不会读或者不会组词的字会主动想办法解决。 通过多媒体技术，还有一些摘果子、开火车、 走迷宫等游戏也是学生们非常喜欢的，让学生 在学中玩，在玩中学，是激发学生识字兴趣的 一种好方法。
读儿歌是学生比较感兴趣的活动，课文中的 日月明、三人众、木子李等让学生快速记住了这些 生字。所以我们在识字教学中也可以多渗透一些朗 朗上口的小儿歌，比如碧绿的碧是“王胖子，白胖 子，一家坐在石头上。”短一点的比如“鱼羊鲜” 等等。
一年级下册语文课件识字4猜字谜人教部编版(共19张PPT)
“心” 至令人感动，
rì chū wàn lǐ wú yún
“日” 出万里无云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水” 到纯净透明。
谜底是什么？你怎么猜出来的？
谜底是“青”。根据“‘日’出万里 无云”，很容易猜到是“晴”；接着利用 给“晴”换偏旁的方法，把“日”换成 “言”，也就是“”，就变成了“请”； 再换成“”，就变成了“情”；最后一个 是“清”。这时再根据猜出的字看看它们 有什么相同的地方，会发现都有“青”， 所以答案是“青”。
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字4猜字 谜人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
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yán lái hùxiānɡ zūn zhònɡ
“言” 来互相尊重，
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统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字4猜字 谜人教 部编版 (共19 张PPT)p pt课件 部编版 课件
我们通过诵读《猜字谜》，学会了猜字谜 的方法，领略汉字的魅力，让我们有了收集谜 语和自编谜语的兴趣，并养成了善于观察勤于 思考的习惯。
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zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左边绿， 右边红，
部编人教版一年级下册语文课件 识字第4课 猜字谜
天天向上！
品读课文
“心”至令人感动
亲情
友情
师生情
与心情和情感有关，所以谜底是：情
品读课文
“日”出万里无云 晴朗的天空
与太阳和天气有关，所以谜底是：晴
品读课文
“水”到纯净透明
清澈的流水
与水有关，所以谜底是：清
品读课文
说一说：“言”“心”“日”“水”各指的
是什么？讠 “言”来互相尊重，
忄 “心”至令人感动， 日 “日”出万里无云， 氵 “水”到纯净透明。
这些都是字谜的偏旁，分别指的是言字旁、 竖心旁、日字旁和三点水。
品读课文
看一看，你知道谜底是什么了吗？
请
情
你猜对了吗？
青
晴
清
书写指导
时 shí
结构：左右 部首：日 书写指导：两个部件都要写得瘦长些，比例
要匀称。
书写指导
动 dònɡ
结构：左右 部首：力 书写指导：“云”字要写得稍高一点，“力”
谜底：__舌__ 谜底：__个__ 谜底：__相__
随堂练习
一、看拼音，写词语。
chún jìnɡ xiānɡ yù
（ 纯净 ） （ 相遇 ）
hù dònɡ
xǐ huɑn
（ 互动 ） （ 喜欢 ）
随堂练习
二、根据课文内容填空。
“言”来__互__相__尊__重___， “心”至__令__人__感__动___， “日”出__万__里__无__云___， “水”到__纯__净__透__明___。
（二） “言”来/互相尊重， “心”至/令人感动， “日”出/万里无云， “水”到/纯净透明。
品读课文
再读一读下面的四字词语。
互相尊重 万里无云
一年级下册语文识字(一)趣味识字 教案
一年级下册语文识字（一）趣味识字教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课的生字词，理解字词的意思。
2. 过程与方法：通过趣味性的识字游戏和活动，培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的识字能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的学习兴趣，培养学生的爱国情怀，让学生感受到汉字的美丽和智慧。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的生字词。
难点：理解字词的意思，培养学生对汉字的兴趣和热爱。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含本课的生字词和相关的趣味识字游戏。
2. 准备一些生字词的卡片，用于学生认读和书写练习。
3. 准备一些汉字书写的范例，用于学生参考和模仿。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的汉字故事引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师引导学生逐个认读和书写本课的生字词，并通过例句帮助学生理解字词的意思。
3. 趣味识字游戏：学生分组进行趣味识字游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，增加学生对汉字的兴趣和热爱。
4. 书写练习：教师示范书写本课的生字词，学生跟随模仿，进行书写练习。
五、作业布置：1. 学生回家后，用本课的生字词编写一个简短的故事或日记。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况，加强家校合作。
3. 学生可以选择一个有趣的识字游戏进行课后学习，提高识字能力。
六、教学评估：1. 在教学过程中，教师应观察学生的学习态度和参与程度，鼓励学生积极发言和参与游戏。
2. 通过学生的书写练习和作业完成情况，评估学生对生字词的认读和书写能力。
3. 教师可与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和家长的反馈意见，以更好地指导学生。
七、教学反思：1. 在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需要给予个别指导和支持。
3. 教师应不断更新教学资源，寻找更多有趣的识字游戏和活动，以提高学生的学习兴趣和效果。
《识字一》课件(一下)
识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片 或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与 变化，以及其在现代汉语中的 用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼 写、组词等，让学生在实际操 作中加深对汉字的理解和记忆 。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾 ，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学 知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现 ，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测 试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的 美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的 重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉 字在不同历史时期的演变 过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、 结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用 个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导 学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握 汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延 伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。
统编版一年级语文下册识字4《猜字谜》精品课件(共97张PPT)
wú yún
里无云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵“水”到 纯 净 透 明。
偏 讠互相尊重
请
旁 忄令人感动
部 首
日 万里无云 氵纯净透明
情
晴 清
青
“青”像妈妈，生了一群字宝宝：请、情、晴、清。 这四个字的发音就从“青”而来的，它们属于形声 字的声旁，表示音。
小游戏——我出字谜你来猜（课后题）
什么绿的事物喜欢及时雨呢？ 花儿、小草、禾苗、麦苗、树木……
红的最怕水来攻
什么红的事物最怕水来攻？
火是红的，最怕水来攻。
火
这个字的右边是一个“火”字，左边
部分代表的事物是绿色的，喜欢及时雨，
它和“火”合成一个字，表示凉爽的意思。
你们想到了什么字呢？
禾火
秋
读一读
什么绿？禾苗绿。 什么红？火苗红。 “禾”“火”相遇会怎样？ “禾”“火”相遇起凉风。
hù lìng dòng wàn chún jìng
互令动万纯净
xiāng
相
相遇 相互
yù
遇
相遇 遇到
xǐ
喜
喜欢 喜爱
huān
欢
喜欢 欢乐
pà
怕
最怕 害怕
偏旁： 又字旁
又字旁的字：欢、对、 双、劝
yán
言
语言 方言
hù
互
互相 互动
dòng
动
感动 动物
lìng
令
命令 司令
wàn
万
万里无云 一万
chún
书写指导：横要写得长， “口”要写得扁一点。
“左”的有字头横短撇长，个子“瘦长”； “右”的有字头横撇相当，是个“矮胖子”。
(统编版)一下《识字》精品课件1
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→ →→
甲骨文
金文
小篆
行书
→众
楷体
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识字4 猜字谜
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一、导入
同学们喜欢猜字谜吗？ 喜欢。 今天我们一起来学习《识字4 猜字谜》。
课文详解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
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左边绿，右边红，左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
谁来说个谜语让大家猜一猜？
教
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜 的部分叫“谜面”，你们猜出来的答
师 案叫什么？(谜底)
活 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动
动
脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想 一想，谜底就在话里藏。”
4.揭题：今天老师给大家带来了两则
字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
新人教版一年级下册识字4猜字谜ppt课件
yán hù lìnɡ dònɡ
wàn chún jìnɡ
(二)
“心”至 令 人 感 动，
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
红 的 最 怕 水 来 攻。
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
猜一猜这个字谜吧!
这个字是左右结构
绿色的并且 喜欢及时雨
禾
红色并且怕水
火
左边是“禾”
禾
火
右边是“火”
秋
禾
秋
火
左边绿，右边红，左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
谜底：
秋
请你用“秋”组两个词语吧！
也
拓展延伸
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如： 日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音，形旁“氵”表字义。
课堂小结
学了这一课，你懂得了什么？
猜字谜有技巧：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
(一)
你知道这两个词是什么意思吗？说一说。
相遇：彼此遇见。 及时雨：指在农作物需要 雨水时下的雨。
课文讲解
什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解
什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
“水”到 纯 净 透 明。
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
这个字谜的谜底是：
青
我会读
相 遇 及 怕 攻
互 尊 重 令 纯
谁 跟 凉 最
一年级下册语文课件识字4猜字谜 人教部编版
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Байду номын сангаас词语
• 左边 • [ zuǒ bian ] • 释义 • 方位词。靠左的一边。 • 例句 • 学校左边新开了一家书店。
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汉字详解
zuǒ字义①面向南时靠东的一边，跟“右”相对 ②斜， 偏，错左5画组词①左手 左边 左顾右盼 ②左脾气 左道旁 门造句我会用左手写字。半包围巧记十（）个“工”人
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课文
• （一） • • zuǒ biān lǜ yòu biān hóng • 左 边 绿 ， 右 边 红， • zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng • 左 右 相 遇 起 凉 风。 • lǜ de xǐ huan jí shí yǔ • 绿 的 喜 欢 及 时 雨， • hóng de zuì pà shuǐ lái gōng • 红 的 最 怕 水 来 攻。
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字4猜字 谜 人教部编版ppt课件部编版课件
词语
• 右边 • [ yòu bian ] • 释义 • 方位词。靠右的一边。 • 例句 • 我右边是方红同学。 •。
统编版课件优秀课件一年级下册语文 课件识 字4猜字 谜 人教部编版ppt课件部编版课件
一年级趣味识字教案
一年级趣味识字教案
一、教学内容
本节课的教学内容为识字。
以趣味性的方式提高学生识字能力。
二、教学目标
1. 能够认读一些基础的生活常识词汇。
2. 激发兴趣，增强识字能力。
三、教学重点、难点
重点：教学重点在于区分看似相似的词汇，让学生可以在认读时注意到不同的部分，
从而准确认读单词。
难点：教学难点是如何将识字和生活常识有机结合在一起，使学生兴趣盎然，便于记
忆单词。
四、教学准备
识字教学卡片、拼图、绘本等趣味教具。
五、教学过程
1. 课前热身
让学生围坐在一起，有一名学生拿出一张卡片，慢慢地说出卡片上的词语，其他学生
在听到这个词语后高声复述一遍，并对相关的生活常识进行简单的解释。
在课堂上展示一系列基础的生活常识词汇，如“牛奶”、“面包”、“衣服”、“鞋子”等等，让学生逐一认读并注重发音准确。
3. 以拼图游戏方式学习识字
将一些单词拆分成几部分，并将这些部分混淆在一起，在白板上放置神经病疯的拼图，让学生自行拼出单词。
4. 以绘本形式吸收词汇
在课堂上准备一些有趣的绘本，让学生通过观看图片、听老师讲解，逐渐学会新的生
活常识词汇。
5. 作业习题
在完成课堂学习后，让学生带回家消化所学内容，布置课堂习题，如“请你写出你学过的三个生活常识词汇”，以此来帮助学生巩固良好重点。
六、课后总结
通过一系列趣味化的教学方式，让学生在积极学习识字的同时，也能够提高自己的生活常识，并在识字上有所提高。
同时，老师应当也要通过课程反馈、家长讨论等形式，了解学生学习情况，以便制定出更加合拍的课程计划。