初中道德与法治_快速发展的现代科技教学设计学情分析教材分析课后反思

《快速发展的现代科技》教学设计

【内容标准】

2.3 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。【教学内容分析】

本课时是鲁教版八年级下册第十四课“感受现代科技”的第二

框题。这一课时从三个方面介绍了当今世界科技发展的基本状况，引导学生感受现代科技发展的速度和日新月异的发展成果，了解我国在科技发展方面的成就，增强参与科技创新实践活动的自觉性，从而在内心深处自觉树立爱科学、学科学、用科学的情感。

【教学目标】

◆情感、态度、价值观目标：感受现代科技的发展速度，了解现代科技发展趋势，激发学生对科技的兴趣。

◆能力目标：培养学生观察、体验科技迅猛发展的能力以及搜集、整理、加工和分析各种信息的能力。

◆知识目标：掌握快速发展的现代科技中信息技术、生命科学以及空间科学，并能够举例说明。

【教学重点、难点】

了解现代科技发展的基本状况，引领学生感受现代科技的发展速度，增强学生的紧迫感、责任感和使命感。

【教学活动过程】

导入新课：很高兴来到咱们东明第二初中，跟同学们一起学习。首先，跟大家一起分享一段视频，希望同学们在观看这段视频时，数一数视频里出现了哪些科技新名词？

多媒体播放视频

多媒体展示问题：视频里出现了哪些科技新名词？

学生回答：（略）

多媒体展示问题：这些科技新名词的不断涌现说明了什么？

学生回答：（略）

师：快速发展的现代科技包括哪些领域？又会给我们的生产生活带来哪些影响呢？这就是我们今天一起探讨的课题：快速发展的现代科技。

教师：小涵——一个我们学生的同龄人，我们一起来认识她。

多媒体展示：小涵材料

思考：小涵可以通过哪些方式与她的姑妈进行交流？

学生回答（略）

师：咱们同学提供的方式很多，相信借助这些方式，小涵与她的姑妈一定会有一个愉快的交流。同学们列举的的这些交流方式，体现了计算机技术，通信技术，显示技术，成像技术在信息技术领域的广泛应用。信息技术，蓬勃兴起。说起信息技术，不能不提到计算机。下面，我们就一起来了解一下计算机的发展历程。

多媒体展示：计算机发展历程

思考：请你对比一下，说一说第一台计算机与第五代计算机有哪些差别？

学生回答（略）

师追问：在短短几十年的时间里，计算机从第一代，到第二代，再到今天的第五代，变化、差别如此之大，这说明了什么？

学生回答（略）

师：目前世界上运算速度最快的计算机叫什么名字吗？是哪个国家生产的？

多媒体展示：“天河二号”材料

师：“天河二号”运算速度如此之快，的确是我们中国人的骄傲。如果在60年代就有这样一台计算机，我们的原子弹研制可能就会是另外一番情形。下面，我们再看一则材料。

多媒体展示：原子弹，算盘

师：请你设想一下，如果在制造原子弹的时候，“天河二号”就已经诞生，那又会怎么样呢？

学生回答（略）

师：计算机技术的快速发展只是信息技术快速发展的一个缩影，你还知道信息技术领域里哪些科技产品？

学生交流展示（略）

师：通过刚才同学们的举例，可以看出，现代信息技术的发展向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。信息技术的迅猛发展，又推动着其他科学领域的快速发展。让我们走进小涵，继续分享她的故事。

多媒体展示：小涵材料

师：它们属于哪个领域的技术成果？

学生回答（略）

师：无论是转基因技术还是克隆技术，都属于生命科学。让我们一起走进，迅速崛起的生命科学。说起生命科学，不能不提起克隆技术，让我们一起了解一下，克隆技术的发展历程。

多媒体展示：克隆技术历程

思考：在短短几十年的时间里，克隆技术从最初的设想，到今天新的克隆技术成果不断涌现，这说明了什么？

学生回答（略）

师：克隆技术的快速发展，仅仅是生命科学快速发展的一个缩影。你能列举一些生命科学领域里的科技成果吗？

学生交流展示（略）

师：同学们列举了很多，也有很多新的科技成果。结合书本P66,说一说现代生命科学对我们的生活有哪些影响？

学生讨论交流展示（略）

师：现代生命科学技术，在20世纪得到了空前的发展，特别是DNA 双螺旋结构的发现以及人类基因组计划的实施，使得生命科学成为21世纪科学技术的主流，生命科学的不断进步发展，必然会不断的影响着我们人类的生产和生活。

师：随着科学技术的不断进步，尤其是空间科学技术的突飞猛进，科学家把生命科学的实验室，从地上，搬到了天上，让我们一起了解一下，突飞猛进的空间科学。

多媒体展示：太空实验舱

师：说起空间科学，不能不提到一个人。他不是美国人，也不是前苏联人，他是咱们中国明代的万户。我们一起来认识他

多媒体展示：万户材料

师：万户的做法，在今天的人们看来是多么的幼稚，多么的可笑，但是，他为科学而勇于献身的精神，却永远值得我们学习。今天的天文学家用他的名字，来命名月球后面的一座山，叫做万户山，以此来纪念这位为科学而献身的勇敢者。

师：其实，人类从来就没有停止过对太空的探索。我们一起来分享人类探索太空的历程。

多媒体展示：人类登陆太空

第一幅：美国宇航员阿姆斯特朗成功着陆月球。

第二幅：中国宇航员翟志刚太空漫步

第三幅：太空交会对接

第四幅：“玉兔”月球车

师：除了上述事例，你还了解哪些人类探索太空的事例？说出来与同学交流。

学生讨论交流展示（略）

师：同学们列举的很多，这些事例都让我们感受到了空间科学的快速发展。可能有同学会有疑惑，这些空间科学看起来好像离我们的生活很远，是这样的吗？让我们来看一段新闻播报。

多媒体展示：新闻播报唐山地震

思考：中国地震局两次处置不同，你感悟出了什么？

学生交流展示（略）

师：借助于先进的卫星遥感技术，可以实时检测地壳的运动状况，从而实现地震的快速、准确预报，卫星遥感技术的快速进步只是空间科学技术快速进步发展的一个缩影。

师：除了地震的检测以外，空间科学在广播电视，远距离通信，气象预报，资源普查，农业生产以及生态环保方面发挥着传统方式无法替代的作用。

师：到这儿，我们的探讨已接近尾声，回顾这节课，看看我们都探讨了什么？

多媒体展示：课堂小结

师：这节课，我们一起学习交流了，信息技术，生命科学和空间科学。快速发展的现代科技，让我们亲身经历了世界的日新月异，亲眼目睹了我们的国家，辉煌不断呈现。回首过去的百年，我们不能不惊叹科技发展之快，展望未来，我们对快速发展的现代科技，充满着无限的期待。下面，就让咱们同学放飞想象的翅膀，大胆的设想一下，未来科技会怎么样影响我们的生活？看谁的想象力最丰富，设想最奇特。同学们先在组内交流，然后再与大家一起分享。

学生讨论交流展示（略）