《中小学教师职业道德规》常考知识点-为人师表

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《中小学教师职业道德规范》常考知识点-为人师表

《中小学教师职业道德规范》常考知识点-为人师表教师职业道德是教师职业必备的专业素养，是教师招聘考试中的常考知识点。

本文精选《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中“为人师表”进行知识点及例题讲解，帮助考生加深对该知识点的理解。

一、《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中对“为人师表”的内在要求倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。

“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。

教师要坚守高尚情操，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

二、解读为人师表是指教师用自己的言行做出榜样成为学生学习效法的楷模和表率。

即做到“学为人师，行为示范”。

中国古代教育家孔子的名言是：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，”“不能正其身，如正人何?”教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。

教师的劳动任务是向学生传授系统的科学文化知识、塑造学生的思想品德，把学生培养成为各个社会、各个阶级所需要的人才。

简单地说，就是教书育人。

三、例题1.有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。

王老师的行为体现的职业道德是( )。

A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】B。

2.张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法正确的是( )。

A.是行使教学研究和学术交流的权利B.指导学生的学习和发展的权利C.自由选择的教科书的规定D.违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定【答案】D。

3.教师为人师表这一涵义是由( )决定的。

A.教师的工作对象B.教师的劳动任务C.教的自身要求D.教师的期望【答案】ABC。

教师职业道德知识点

教师职业道德知识点1教师职业道德的内涵和特点（一）内涵就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。

（二）教师职业道德的基本特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。

2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。

3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。

4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。

二.教师职业道德与道德的关系（一）联系道德与教师职业道德是共性与个性的关系：1. 教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础(二) 区别1. 产生的时间和发展情况有所不同就产生时间而言,道德在先，教师职业道德在后就发展而言,道德是随着社会整体的发展而发展的教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的2.适用的范围有所不同道德的适用范围比较广泛教师职业道德具有专业适用性三.教师的职业良心内涵与特点（一）内涵.教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。

特点：1.层次性高：自觉性高，调整范围广2.教育性强：标准问题【讨论】该怎样做才能对得起“良心”（打学生的英语老师）（无人管理的课堂）（二）教师职业良心的价值及现实意义1.职业良心对教师的道德行为起着定向作用2. 教育良心能增强教师对教育事业的使命感3. 教育良心能促进教师生命价值的自我实现（三）教师职业良心的培养1.要具有对教育工作高度负责的精神---前提（年终考核、实习评价）2.要具有高尚的师德品质----基础（教学评优与上课迟到）3.要有正确的荣辱观----重要途径四.教师的职业公正（一）教师职业公正的内涵1. 公正的内涵与特征（1）公正的内涵处理人际关系时的公平与正义的伦理原则（2）公正的特性“法律面前人人平等”（1）对等性:公正就是平均主义（岳晓东考试作弊,中考听力）（2）可互换性:“己所不欲，勿施于人”(教师与行政人员的迟到，手机、字体潦草）（3）最终价值判定的可依赖性（女性教师退休年龄）公正标准本身必须有公正之外的价值依据：一是看它是否有利于社会的发展二是看它是否有利于个体的幸福2. 教师职业公正的内涵指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

中小学教师职业道德规范常考知识点(考前必备)

教师职业道德规范常考知识点1.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。

2.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。

3.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

4.教师职业道德教育的内容主要包括：政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。

5.根据教师心理结构的内涵。

可以用下述公式予以表示：教师心理=职业意识+职业技能+职业行为6.道德是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠(社会舆论)、(传统习惯)和(内心信念)来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

7.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。

8.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。

(教师公正)的核心是对学生的公平。

教师公正的内容主要有：(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。

9.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

10.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

11.“关爱学生”——师德的灵魂/是教师职业道德的核心和精髓/调节教师与学生关系的基本行为准则关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

师德师风考试题库大全(含答案)

师德师风考试题库大全(含答案) 篇一一、单项选择题（30）1. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A 为人师表B 清正廉洁C 敬业爱业D 团结协作2. 针对在新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系的形成过程中，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心的现象，教师应该（）。

A 放弃对家长配合自己工作的期望B 督促家长，让家长成为自己的“助教”C 尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑这些家长3. 教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A 教育部门和下属学校B 教育机构和非教育机构C 教师和学生D 教育领导和教师4. 所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由（）。

A 社会舆论决定的B 教师的工作对象决定的C 法律法规决定的D 传统习俗决定的5.教师公正的核心是（）。

A 对学生的公正B 对自己公正C 对同事公正D 对上级公正6.教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步是（）。

A 善用表扬B 换位思考C 积极倾听D 采用书面形式7. 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

”这意味着教师要（）。

A 关心学生、了解学生B 尊重学生、信任学生C 严格要求学生，对学生一视同仁D 把热爱事业与热爱学生结合起来8. 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

” 从教师的角度来说，“其身正，不令而行”可以理解为（）。

A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响9. 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

A 社会生活和群体的影响B 教育对象的影响C 教育法规的影响D 教育原则的影响10. 当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教” 的现象，违背了（）。

教师招聘考试题库《教师职业道德》必看知识点最新版(二)_2

教师招聘考试题库《教师职业道德》必看知识点最新版(二)1、单选题教师职业道德的核心和精髓是_____A : 爱岗敬业B : 依法执教C : 为人师表D : 热爱学生参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。

故选 D。

2、单选题衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是_____A : 教师的年龄B : 教师的体质C : 教师的素养D : 教师的能力参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养，教师素养包括教育思想素养、职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等，教师能力是建立在教师素养之上的。

故选 C。

3、单选题对于人园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以_____A : 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园离园B : 允许他们上半天，如中午饭后有家长接回，再逐渐延长在园时间C : 多批评爱哭闹的孩子D : 通知家长接回孩子参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：人园不适症是由于刚刚离开父母的孩子安全感缺失造成的，幼儿园方面可以根据情况适当调节上学时间，等孩子和老师同学都熟悉了，这种现象就会慢慢消失。

故选 B。

4、单选题终身学习是教师专业发展不竭的_____A : 灵魂B : 动力C : 内在要求D : 天职参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。

故选 B。

5、单选题教师职业道德在全社会道德体系中处于_____和主干地位。

_____A : 重要B : 首要C : 核心D : 主导参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。

故选 C。

6、单选题教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

这就是_____A : 依法执教B : 爱岗敬业C : 热爱学生D : 严谨治学参考答案: A本题解释:【答案】A。

《中小学教师职业道德规范》常考知识点-终身学习

《中小学教师职业道德规范》常考知识点-终身学习教师职业道德是教师职业必备的专业素养，是教师招聘考试中的常考知识点。

本文精选《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中“终身学习”进行知识点及例题讲解，帮助考生加深对该知识点的理解。

一、《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中对“终身学习”的要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、解读“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。

倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、例题1.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习【答案】D。

解析：教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。

信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。

因而教师需要终身学习。

2.王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。

不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德。

A.为人师表B.爱岗敬业C.终身学习D.关爱学生【答案】C。

解析：终身学习要求教师根据时代的发展，不断拓宽知识视野，提升自身素质。

材料中王老师坚持在教学上不断创新，关注新鲜事物。

体现了终身学习的教师职业道德。

综合素质(小学)7 教师职业道德-章节练习

1.对学生爱之深、恨之切。

这说明教师对学生的爱缺乏()A.人道性B.广泛性C.纯洁性D.理智性答案： D解析：爱之深、恨之切体现了教师对学生的爱缺乏理智性。

2.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的核心内容是()A.身正为范B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人答案： B解析：题干描述的是为人师表的内容。

3.下列教师的做法得当的是()A.某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B.某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C.某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D.某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求答案： D解析：A项涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校。

B项涉及教师仪表行为规范，教师着装应朴素大方，不应穿另类的服装。

C项涉及教师与同事关系的处理，教师应就教学问题互相求教和探讨，不应相互指责。

D项涉及教师教学行为规范，教师应根据学生差异进行有差别的教学，对学习比较差的学生坚持严格要求是正确的。

4.()是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

A.热爱教育事业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人答案： A解析：兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

5.以下跟教师道德修养无关的是()A.“学而不厌，诲人不倦”B.“立志乐道，甘于奉献”C.“不愤不启，不徘不发”D.“以身作则，反躬自省”答案： C解析：“不愤不启，不悱不发”与教师职业道德修养无关。

6.讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中()的要求。

A.团结协作B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案： C解析：《中小学教师职业道德》（2008年修订）中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。

爱岗敬业,为人师表,教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德

爱岗敬业，为人师表，教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德我们干着同一个职业——教师。

这要求我们爱岗敬业，遵守教师职业道德规范。

我们拥有同一个名字——老师。

这要求我们为人师表，对的起那句“老师好”。

我们热爱同一个事业——教育。

这要求我们教书育人，发挥教育功能。

建国以来，随着教育事业的发展，我国的教师职业道德规范持续完善，对新时代的师德提出新要求。

1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条职业道德要求。

1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。

1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范实行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。

2005年1月，教育部颁布《教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见》，指出，新时期增强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面增强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。

强化师德教育，优化制度环境，持续提升师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。

2008年9月，国家对《中小学教师职业道德规范》实行了修订，重申了增强中小学教师职业道德建设，重点是提升教师的师德素养。

2009年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时指出教育“要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。

”强调广大教师“理应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

教师职业道德

教师职业道德【教学目标】1.了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）2.掌握教师职业道德规范的主要内容。

3.理解《中小学班主任工作条例》的精神。

4.分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

【教学重点】1.教师职业道德的特点；2.教师职业道德的价值和作用；3.《中小学教师职业道德规范》解毒以及在实际教学过程中的体现；4.对《中小学班主任工作条例》文件精神的领会。

【教学难点】有关知识点的运用【教学时数】【教学内容】一、教师职业道德概述(一)教师职业道德的概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质，是一般的社会道德在教师职业的进一步的具体应用和升华。

（二）教师职业道德的本质1.教师职业道德是教师从事的教育教学活动必须遵守的职业伦理教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）指出教师在教育活动中必须遵守的职业伦理，这对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

2.教师职业道德体现为特定的道德规范体系教师职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的道德品质。

3.教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的教师在教学活动中给学生以实际教益是教师职业道德形成的基础。

教师职业道德的特殊本质是同教育劳动的本质紧密联系在一起的。

教师职业道德是教育劳动过程中人与人之间关系的反映，是通过教育劳动表现出来的。

教师职业道德的特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定的培养目标，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师的主观意志，随心所欲地去培养和早就学生。

教师职业道德规范(2008版本)

教师职业道德规范(2008版本)《中小学教师职业道德规范(xx年修订)》是对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于xx年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。

1997年《中小学教师职业道德规范》：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。

xx年《中小学教师职业道德规范》：新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

下面具体对xx年教师职业道德规范进行解读。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.“教书育人”——教师天职遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2022年教师资格证考试综合素质教师职业道德内容

第一章教师职业道德第一节教师职业道德概述一、教师职业道德旳概念教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循旳行为规范和必备旳品德旳总和，是调节教师与她人、与社会等关系时所必须旳基本道德规范和行为准则，以及在此基本上所体现出来旳道德观念、情操和品质。

它是一般社会道德在教师职业中旳特殊体现。

二、教师职业道德旳本质（1）教师职业道德是教师从事教育教学活动必须遵守旳职业伦理；（2）教师职业道德体现为特定旳道德规范体系；（3）教师职业道德是从事教育活动旳特殊利益关系中引申出来旳。

教师职业道德旳特殊本质是造就一代新人，因此，教师必须按照党和国家规定旳培养目旳，引导学生健康成长，迅速成才，而不能凭教师旳主观意志，随心所欲地去培养和造就学生。

三、教师职业道德旳特点（1）教师职业道德旳教育专门性（合用旳针对性）。

教师职业道德合用旳针对性体现为教师职业道德对教育善恶旳体现和专门规定，这是教师职业道德旳一种基本特点。

（2）教师职业道德规定旳双重性。

教师旳主线任务是教书育人，教师职业道德旳一切内容都是环绕这一主线问题产生旳，都是与这一主线问题相联系旳。

（3）教师职业道德内容旳全面性。

教师职业道德从内容上说是由教师职业抱负、教师职业素质、教师职业态度、教师职业作风和教师职业荣誉等构成旳。

（4）教师职业道德功能旳多样性。

（5）教师职业道德境界旳高层次性。

境界旳高层次性是指社会和她人对教师职业道德规定总是在整个社会道德体系中出于较高水平和较高层次。

教师职业道德旳高层次性是由教师教书育人旳目旳和任务决定旳。

（6）教师职业道德意识旳兹举性。

意识旳自觉性是指教师因职业劳动旳特点所决定旳在职业道德意识上旳更高旳自觉性。

道德意味着牺牲，价值取决于奉献，教书育人旳神圣职责规定教师具有高度旳责任感和自觉性。

（7）教师职业道德行为旳典范性和示范性。

行为旳典范性是指教师旳品德和行为对学生旳思想品德旳形成与行为具有楷模作用。

教师职业道德旳典范性是由教师劳动旳示范性决定旳。

教师招聘考试题库《教师职业道德》必看知识点最新版(二)_1

教师招聘考试题库《教师职业道德》必看知识点最新版(二)1、单选题“认真备课上课”的职业行为要求是规范_____A : 教师与国家的关系B : 教师与学生的关系C : 教师与教育事业的关系D : 教师与同事的关系参考答案: C本题解释:答案：C【解析】《中小学教师职业道德规范》 (2008 年修订) 中处理教师与教育事业的关系的具体职业行为要求是“对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

”因此答案选 C 项。

2、单选题不属于教师实现教育创新的要求的是_____A : 更新教育观念B : 敢想敢做C : 不断探索D : 使用网络参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：使用网络只是一个方式方法。

3、填空题 ____是中国第一个提出教师要做到身教重于言教、以身作则的人。

参考答案: 孔子4、简答题范老师在公开课上提问时用手指着后面说：“这个问题，请后面那位漂亮的女同学回答。

”听课的老师们不约而同地把目光投向他所指的方向，寻找那个“漂亮”的学生。

一个女生站了起来，正欲开口回答，老师连忙用手制止：“我指的是你后面穿粉红衣服那位女同学。

”这个站起来的女生羞愧得无地自容，满面通红地坐下，趴在书桌上好长一段时间。

请从教师职业道德的角度评析范老师的做法。

参考答案:【答案要点】 (1) 教师职业道德规范要求教师要关爱学生。

关爱学生即要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

爱是教育的灵魂，热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。

(2) 教师在教育活动中一定要平等地对待学生。

一方面，教师要把学生当做一个有思想、有感情、懂得善恶的人来看待；另一方面教师要平等对待每一名学生。

平等地对待和尊重学生应注意以下几点：①尊重学生的人格和自尊心；②平等、公正地对待每一名学生；③宽容和信任学生。

中小学教师职业道德基本内容(一)

中小学教师职业道德基本内容中小学教师职业道德是指教师在教学和管理工作中应该遵循的一系列道德规范和准则，是教师行为准则的核心。

教师职业道德的基本内容包括以下几个方面：1. 专业性中小学教师应具备专业素养，包括丰富的教育知识、较高的教学水平和良好的教学技能。

教师应该不断提升自身的教育专业水平，参加教育培训和学习，以保持教学水平的持续进步。

2. 诚信中小学教师应该具备高度的诚信，言行一致，言行果断，言行合一。

教师在教学过程中应真实地向学生传授知识，不得隐瞒教育信息、不得篡改学生考试成绩等行为。

3. 尊重学生教师应该尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不得对学生进行歧视或者侮辱。

教师应该耐心倾听学生的意见和建议，关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 保护学生中小学教师应该保护学生的人身安全和合法权益，不得对学生进行体罚、虐待或者侵犯学生的隐私。

教师要保护学生的心灵，引导学生树立正确的人生观和道德观。

5. 公平教师应该公平公正对待学生，不得偏私，不得对学生进行恩威并施。

教师在教学和管理中要公正公平地对待每一位学生，帮助学生实现自己的梦想和目标。

6. 师生关系教师应该维护和谐的师生关系，与学生建立良好的沟通和信任关系。

教师要尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展，与学生建立良好的亲师关系。

7. 自我教育教师应该不断进行自我教育，提高自身的综合素质和修养。

教师要不断学习和进步，提高自己的教学水平和教育专业素质，为学生的成长和发展提供更好的服务。

中小学教师职业道德是中小学教师行为准则的核心，是教师教书育人的准则和规范。

教师要恪守职业道德，做到以身作则，用行动践行职业道德，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

教师职业道德常考知识点整理

15.根据教师心理结构的内涵。可以用下述公式予以表示：教师心理=职业意识+职业技能+职业行为
以上内容是教师职业心理中部分常考且易混知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做两道题目练习一下!
1.(单选题)衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度( )。
A.关爱学生 B.为人师表 C.严谨治学 D.终身学习
【】教师职业道德——教师心理结构
【难度系数】★★★
12.(师德情感)是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。师德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感、幸福感等。
13.教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
14.教师职业道德教育的内容主要包括：政治理论、教育方针、教育政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等。
2.教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
3.(教师公正)是教师职业道德素养水平的标志。(教师公正)的核心是对学生的公平。
教师公正的内容主要有：(1)坚持真理;(2)秉公办事;(3)奖罚分明。
4.“爱国守法”——教师职业的基本要求
5.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
6.“关爱学生”——师德的灵魂||是教师职业道德的核心和精髓||调节教师与学生关系的基本行为准则
10.贯穿《教师职业道德规范》的核心与灵魂：(爱与责任)。
11.树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。||体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质||是处理教师与教学劳动之间关系的道德规范||衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度——(严谨治学)。
1.【答案】C。解析：严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

职业道德材料分析题套路和几个例题

问题：从教师职业素养角度分析这位老师的行为，并给出评价。（14分）
【参考答案】
材料中“我”违反了关爱学生、为人师表的教师职业道德规范。
（1）考虑到小玲家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，“我”没有为小玲订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。事先并没有征求莉莉的意见也没有告知学生本人，是没有尊重学生个人意志的表现。“她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。”是没有尊重学生人格的表现。“我”自认为是在为学生着想，实际上却是违反了关爱学生的教师职业道德规范。
问：本案中，学校是否侵犯了李某的教育教学权为什么
）教师的教育教学权是教师的基本权利。教师的教育教学权主要指教师在教育教学活动及其专业性活动中享有的自主性权利。教师在教育教学、管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育教学权的范畴。《中华人民共和国教师法》明确规定教师依法享有教育教学权。
3、关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
分析技巧：
(1)爱谁：全体学生——只关注尖子生、设特殊座位等行为均违反该条;
(2)怎么爱：尊重学生人格，平等公正对待学生。即不能以学生成绩、家庭背景等因素而有区别对待。
材料三：
班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。

[经典]为人师表

为人师表一、热爱祖国献身教育二、钻研业务教书育人三、热爱学生诲人不倦四、遵纪守法团结协作五、以身立教为人师表1、敬业——师德的核心“敬业”就是要恪尽职守，这是教师敬业精神的基本品质。

无论何时何地，都会主动、自主、自觉的履行教师崇高的道德责任，专心务实，兢兢业业，尽心尽力地做好本职工作。

教师在为社会创造最大的财富，我们从事的不仅仅是一种职业，更应把它作为一种事业来对待。

忠诚党的教育事业，就必须把敬业精神升华为事业精神，自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣的天职。

2、爱生——师德之魂“亲其师”，才“信其道”。

为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。

“童心母爱”，是著名特级教师斯霞老师总结自己七十多年教学生涯得出的为师真谛。

有人说：母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱，因为，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是崇高。

动辄撕碎学生尊严、刺伤学生心灵的老师，绝不可能成为好老师。

须知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

3、明礼——师德的基本要求明礼,就是讲文明、讲礼貌,它是做人的起点，更是为人师表的基本要求。

有一位老教师曾讲过这样一件事：一位年轻教师向他诉说自己的困惑：“现在的学生见到老师不打招呼。

下课时跟老师抢着出门，老师站着跟他说话，他坐在座位上，有的甚至还翘起二郎腿……，一些起码的文明礼貌习惯都不具备，现在的学生真不知道该怎么教育。

”在一次教师集体活动中，竟然又是这位年轻教师抢先上车，把前排座位占了，以便自己打牌。

许多老教师则在车尾的座位上不断颠簸。

这件事不能不引起我们的反思：为人师表者若不明礼，不仅会给他人带来困扰和不快，更会影响着我们的后代，使他们成为“礼盲”的一代。

4、诚信——师德之本孔子有个弟子叫曾子，曾子的妻子要去逛街，孩子闹着也要去，曾子的妻子对孩子说：“你在家好好待着．等我回来后就杀猪炖肉给你吃”。

曾子见妻子逛街回来后，就动手杀猪，妻子忙阻止道：“我只不过是骗骗小孩子．你还当真啦！”曾子正色说道：“小孩子是不能骗的！你今天骗他，就是在教孩子明天行骗；况且你骗了他，孩子从此就会不信任你了。

教师职业道德第五节-为人师表

础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远而长远的。 4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样，引领社会道德进步。 5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、培养学生的创新能力。 6、奉献精神。
全国十大师德标兵——张桂梅
张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。
（三）对社会风气具有一定的改善作用
尊重科学培养人文精神激发爱国情怀提高尊老爱幼等方面
的道德水平等
为人师表的特点
人本精神科学精神人文精神道德精神创新精神奉献精神
三、为人师表的基本要求
（一）理想层面坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
二、为人师表的意义
（一）对教师的激励功能为人师表有助于树立教师的威信，
得到学校、老师和家长的认同
激发教师教学、工作积极性。
（二）对学生的教育功能
一杯好茶，可以使烦躁不安的心静下来，久久不起波纹；一座灯塔，可以使未曾着岸的船找到方向，慢慢靠岸；一幅佳作，可以使不同的人从不同角度中得到启迪，
孙维刚从1980年开始进行了从初一到高三的三轮半六年一循环教学教育改革实验，高考成绩一届比一届出色（实验班）第一轮班，除1人外，高考全部上线；第二轮班，40人中15人考入北大、清华；第三轮班，40人中的22人升入清华、北大。更重要的是，实验班的学生升入大学后，有相当数量的学生当了干部、拿到奖学金；绝大多数继续攻读了硕士、博士。
我的过去充满了丰富而美好的回忆；我的现在既有挑战又有欢乐；我的未来寄托在学生身上，将无比辉煌。

中小学教师职业道德规范解读

中小学教师职业道德规范解读（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范(09年版)一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

谦虚谨慎，团结协作。

平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

新课程理念测试题一、填空题1、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。

2.新课程的课堂实施要改变传统的以教师、课堂、书本为中心的状况。

3.在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

4.对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展的评价体系。

5.各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

6.新课程指出，要改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

二、单项选择题1. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C ) A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵2．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体3．探究学习实施的过程是（B ） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段4．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程5．教学过程的中心环节是（ B） A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试6、校本教研的主体是（C ） A.学生 B.教材 C.教师 D.校长7.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C） A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标8.课程改革的基本目标是推行（C ） A.现代教育 B.减负 C.素质教育D.科技教育9.信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（B） A.开设活动课程 B.在其他学科中浸透信息技术教育 C.边缘学科的开设 D.开设计算机教育课程10.下列选项中不属于课程性质的是（D ） A.可评估性 B.可伸缩性C.可完成性D.家长可参与性11.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（A ） A.组织复习，认真考试 B.问题牵引，有问必答 C.整体规划，系统设计 D.选取课题，开展研究12.与自主性学习类似的说法是（B ） A.被动学习 B.主动学习 C.机械学习 D.他主性学习13.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又对国家课程进行补充的课程是（C） A.国家课程 B.学校课程 C.地方课程 D.校本课程14.1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（A ） A.《关于教师地位的建议》 B.《教师培训》 C.《学校质量》 D.《今日之教师》15.下列说法不符和新课程对教师定位的是（D ） A.教师是教育教学的研究者 B.教师是“平等中的首席” C.教师是学生学习的合作者 D.教师是研究成果的消费者16.不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（A ） A.教师个人的自我反思 B.教师集体的同伴互助 C.专业人员的专业引领 D.教师培训17．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（ C ）Ａ.综合课程Ｂ.显性课程Ｃ.活动课程Ｄ.核心课程18.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（ B ）Ａ.接受学习Ｂ.发现学习Ｃ.自主学习Ｄ.学校学习19.属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（ A ）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（ B ）Ａ.操作性目标Ｂ.体验性目标Ｃ.过程性目标Ｄ.知识性目标21.国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（Ａ）Ａ.基础目标Ｂ.提高目标Ｃ.加强目标Ｄ.体验目标 22.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（ C ）Ａ.1999年Ｂ.2000年Ｃ.2001年Ｄ.D2002年三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。