人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录
01三年级小学语文集体备课记录
茶元小学集体备课记录表向命运挑战〔初议稿〕教学目的：1、根本读懂课文，理解霍金同疾病顽强搏斗、获得伟大成就的事迹。
2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课文1、播放?命运?交响曲。
〔编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的局部。
〕听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生答复，老师简单介绍?命运?以及贝多芬。
〔相机板书“命运〞〕〔对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。
可是，他却不向命运低头，一直进展着他的音乐创作。
〕小结：?命运?，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首鼓励人们向命运挑战的曲子。
古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。
〔将课题板书完好?向命运挑战?。
〕指导学生读题目。
〔读出坚决，读出奋争，读出顽强。
〕2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬仰，更惊叹！二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。
2．在不懂的地方做上记号。
三、再读课文，把握课文内容。
1、自主学习认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。
2．小组间合作讨论、交流。
3．探究学习集体汇报。
〔1〕谁愿意把课外搜集的资料介绍给在座的同学们？学生简介霍金资料。
〔2〕霍金是怎样向命运挑战的？①在书中找出相关的语句，进展汇报。
②仔细默读“霍金向命运挑战〞的段落。
谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进展挑战？〔霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。
〕③分别请同学读〔4—6〕〔7〕自然段，考虑：这几段分别讲的是什么？〔4—6自然段〕霍金向命运挑战，他还活着；〔7〕霍金向命运挑战，不断创造。
三年级语文集体备课教研活动记录
三年级语文集体备课教研活动记录《三年级语文集体备课教研活动记录一》哎呀呀，咱们三年级语文老师聚在一起搞集体备课教研活动啦，那场面可热闹啦！一开头，王老师就兴冲冲地分享了她在教《古诗三首》时的小妙招。
她说：“教孩子们古诗，就得让他们先多读几遍，感受感受那韵味，然后再讲讲诗人的故事，这样他们就更感兴趣啦！”大家听了直点头。
李老师接着说：“我在教《燕子》那一课的时候，让孩子们去观察校园里的燕子，回来再写作文，效果特别好。
”大家都眼前一亮，觉得这主意太棒啦。
张老师也忍不住啦，她说：“教《守株待兔》的时候，我让孩子们分角色表演，他们可积极了，一下子就明白了故事的道理。
”这时候，大家你一言我一语地讨论开啦。
有的老师说要多让孩子们读书，积累好词好句；有的老师说要注重写作训练，从小培养孩子们的写作能力。
《三年级语文集体备课教研活动记录二》嘿，今天咱们三年级语文老师又凑一块儿搞集体备课教研活动啦！一开始，刘老师就迫不及待地说：“我发现孩子们在理解词语意思这块有点吃力，大家有啥好办法不？”孙老师马上接话：“我觉得可以多结合生活实际，给他们举例子，这样更容易懂。
”周老师也分享了她的经验：“在教《赵州桥》的时候，我让孩子们画了赵州桥的样子，一下子就清楚了它的结构。
”大家都觉得这个方法有趣又有效。
吴老师笑着说：“教《花钟》的时候，我带着孩子们做了个小实验，观察不同时间花的开放，他们可兴奋啦！”这时候，大家开始七嘴八舌地交流起怎么提高孩子们的阅读兴趣。
有的说要推荐有趣的书，有的说要开展读书比赛。
郑老师认真地说：“咱们还得注意培养孩子们的书写习惯，字写好了也很重要。
”大家纷纷点头。
三年级下册语文集体备课活动记录表
三年级下册语文集体备课活动记录表时间：20XX年X月X日地点：3年级语文备课室记录人：王老师参与人员：王老师、李老师、张老师、刘老师、陈老师议题：设计三年级下册语文教学计划1.本次会议的目的是为了制定三年级下册语文教学计划，以提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们的阅读兴趣和思维能力。
2.首先，我们将详细分析三年级下册语文课程标准，明确教学目标和重点内容。
在听力和口语方面，强调培养学生的听说能力，特别是听力理解和口语表达，通过课堂讨论、小组活动等方式来提高学生的语言交流能力。
3.其次，我们要注重阅读能力的培养。
通过选择优秀的故事、小说和诗歌进行阅读教学，引导学生关注情感、意义和结构等方面，并进行正确的表达。
同时，注重培养学生的阅读理解能力和阅读思维能力，通过讨论和分析文本来加深学生对作品的理解和感悟。
4.接着，我们要注重写作能力的培养。
通过激发学生的想象力和创造力，引导他们进行自由写作和篇章写作，培养学生的写作独立性和表达能力。
同时，重视写作过程的指导和修改策略的教学，提高学生的写作水平。
5.最后，我们还要关注思维能力的培养。
通过多样化的教学方式，启发学生思考，培养学生的批判性思维和创新思维，提高他们的问题解决能力和思维品质。
6.本次备课活动记录将成为后续教学工作的重要参考资料，每位老师需要根据本次会议的讨论结果，结合自己的教学实践，制定相应的教学方案，并在教学过程中及时反馈效果和遇到的问题，共同提高学生的语文能力。
7.下一次备课活动将定于X月X日X时，主题为评估本学期语文教学效果及进行教学方法分享。
会议结束，共同期待三年级下学期的语文教学取得更好的成果！。
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)；一、指导思想；本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。
以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、研究目标；1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。
2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。
突出年级特色。
3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5、学习理论转变观念。
6、交流心得，互学互助。
三、主要措施；1、加强学习，提高教学理念水平。
围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。
认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。
教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。
教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。
学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。
每月底由进行检查。
检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。
3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。
(完整)三年级语文集体备课活动记录表.docx
集体备课活动记录学科主备人年级备课地点时间参加人员1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
备课中心问2. 指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
题3.考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：过程描述四、复述特点五、拓展练习六、总结1.读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解讨论结果太阳的有关知识是教学的难点。
2.指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
一、发现问题，大胆怀疑，寻根问底，是创造的开端，也是创造型人才的重要品格。
因此，在教学活动中，我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。
一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣，从而使他们学到许多新东西，使课程体现人文性和科学性的结合。
反思二、在教学 <太阳 >时, 让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法; 另一方面要理解课文内容, 了解太阳的有关知识 , 初步认识人类与太阳的密切关系, 激发学生学习自然科学知识的兴趣.三、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍, 其义自见." 应重视学生通过各种形式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读 , 小组合作朗读等形式 , 使学生在读中理解 , 读中领悟课文的说明方法 .《太阳》第一课时教学设计（初稿）教学目标：1、学会生字，掌握词语。
2、了解作者说明事物的方法，学习阅读说明文的方法。
3、阅读课文，了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重难点：读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
教学媒体设计：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，制作一些幻灯片，比较直观、形象。
教学过程：一、创设情境：1．同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给大家讲个神话故事。
最新部编版人教版三年级语文下册第一单元集体备课 教案含教学反思
第一单元集体备课本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 古诗三首2 1.会认28个生字，读准4个多音字，会写37个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出优美生动的语句并摘抄下来。
5.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。
燕子2 荷花2 昆虫备忘录 1 口语交际 1 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。
2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
习作 2 1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
语文园地 2 1.能体会语句的优美生动。
2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。
识记“救1古诗三首▶教学目标1.会认“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
3.能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
▶教学重难点能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
▶教学策略1.识字写字识字:引导学生在初读古诗时读准字音，再运用形声字的构字规律或“加一加”等识字方法识记字形，在学生自主学习的基础上，有针对性地进行指导。
关于字义，可以采用组词的方式进行理解，还可以借助图片或视频理解“鸳鸯”和“河豚”。
三年级下册第一单元集体备课
1、读一读，再抄写
2、比一比，在组词
2/23
2/24
三
四
2、美丽的南沙群岛
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。
3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。
3/1
3/2
二
三
练习1
1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
2．书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。
3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。
4．引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。
5．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。
1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。
2、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
3、指导学生熟读成诵，大致体会成语。
1、抄写读读背背
2-写好钢笔字
3/3
四
习作一看图作文
1．看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。
2．阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。
1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
2、强调自主，，形象强化。
2/21
2/22
一
二
1、长城和运河
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
三年级下册语文第一单元集体备课记录
玲珑镇中心完小集体备课材料科目：语文（三）年级第二学期第一单元 2015年 3月11日玲珑中心完小集体备课材料（预案）第二课时 (以文带文课型）教学内容：《燕子》《我们把春天吵醒了》教学目标：1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
2.感受作者对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬。
教学重难点：学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学方法：情境导入法、谈话法教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。
你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
→二、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
3、全班交流，合作解疑。
三、默读探究1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
3、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？→四、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1、学了本课，你有何感受？（爱护鸟——人类的朋友，保护大自然……）2、有感情地朗读全文。
五、学习《我们把春天吵醒了》（一）、默读课文，找出文中带修辞方法的句子，并进行交流。
1.季候上的春天，像一个困倦的孩子，在冬天温暖轻柔的绒被下，安稳地合目睡眠。
（比喻、拟人）2、我们在矿山里开出了春天，在高炉里炼出了出台男，在盐场上晒出了春天，在纺机上织出了春天。
（排比）3、春天揉着眼睛坐起来了，脸上充满了惊讶的微笑。
（拟人）→（二）、写作特点1、思考：这篇文章在写作上，和我们以往学过的文章有和异同？相比较，哪种更易读懂？2、这篇文章中处处渗透出农村的气息，其实是想通过这种描写，表达对什么的赞美？（三）、拓展延伸，自由创作你心目中，“光彩夺目”的春天是什么样子的？请你或写，或画，表达出自己对春天的赞美。
部编版语文三年级下册第一单元集体备课教案记录
部编版语文三年级下册第一单元集体备课教案记录教材分析- 教材名称：部编版语文三年级下册- 单元名称：第一单元- 教学目标：通过研究本单元的内容，培养学生的语言表达能力，阅读理解能力和创造力。
教学内容课文1. 课文1：《小楼昨夜又东风》- 主题：诗意描写春天的到来。
- 内容：通过描写一片举目无际的桃花林，表达了春天带来的美好和希望。
- 教学重点：培养学生对春天和自然的感知和感悟。
2. 课文2：《国境上的春晚》- 主题：春节联欢晚会的故事。
- 内容：通过描述一对离家回乡过年的农民工夫妻，揭示了春节是中国人最重要的传统节日。
- 教学重点：让学生了解春节的传统俗和重要性。
口号- 主题：爱国主义- 口号1：举红旗，心向党- 口号2：舞狮子，放鞭炮- 口号3：中华儿女都团结- 教学重点：培养学生对爱国主义的认识和热爱。
教学活动1. 课前活动：播放相关视频或图片，引导学生进入课堂氛围。
2. 导入活动：通过提问的方式，激发学生对主题课文的兴趣。
3. 集体阅读：老师带领学生集体朗读课文，注重语音语调和感情表达。
4. 分组讨论：根据课文内容，让学生小组讨论并分享自己对春天和春节的认识。
5. 表演与创作：让学生分组创作小剧场或诗歌等形式，表达对春天和春节的理解和感受。
6. 总结归纳：提问学生课堂研究的重点和收获，激发学生对研究的自信和兴趣。
7. 课后拓展：布置作业，让学生进一步阅读相关课外书籍或查找与主题相关的资料。
教学评价- 反馈形式：口头评价、书面评价- 评价内容：学生的课堂参与度、表达能力、团队协作能力以及对春天、春节和爱国主义的理解程度。
以上就是部编版语文三年级下册第一单元集体备课教案记录的内容。
通过这份教案，我们将引导学生深入理解春天和春节的意义，并培养他们对爱国主义的热爱和向往。
希望通过这节课的教学，学生能够增加阅读理解能力和创造力，提高语言表达能力。
部编版三年级语文下册集体备课计划及记录
部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。
强调多音字散和杆。
2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。
3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。
4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。
”教学准备：教师准备：课件。
学生准备：预习课文、找有关春天的成语教学时数：2课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。
1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
（打一动物）春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。
】2.板书课题。
“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。
书写时各部分要紧凑。
3.介绍作者郑振铎。
二、检查预习，巩固基础1．检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2．检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。
预设点：a“似的”的“似”，“横掠”的“掠”易读错。
b多音字“散”和“杆”。
“几支木杆”，读“ɡāｎ”，旗杆（ɡāｎ），它还有一个音念“ɡǎｎ”，枪杆（ɡǎｎ）。
（2）展示难写的生字。
“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。
【设计意图：此环节主要是检查学生的预习情况，强调课文中容易读错的生字，展示难写生字的书写。
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：导入新课教学目标：1. 引起学生对课程的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的内容。
教学内容：1. 引导学生回顾上节课学习的内容。
2. 引入新的课程内容。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍新的课程内容，激发学生的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 记录学生的回答情况。
第二章：新课学习教学目标：1. 帮助学生掌握新的知识点。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 学习新的课文内容。
2. 分析课文中的重点词汇和句子。
教学步骤：1. 教师带领学生阅读新的课文内容，边读边解释生词和句子。
2. 教师引导学生分析课文中的重点词汇和句子，解释其意义和用法。
教学评价：1. 观察学生的阅读理解情况。
2. 记录学生的回答情况。
第三章：课堂练习教学目标：1. 巩固学生对新知识点的掌握。
2. 提高学生的应用能力。
教学内容：1. 学生进行阅读理解练习。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 教师给出阅读理解题目，学生独立完成。
2. 教师给出写作题目，学生独立完成。
教学评价：1. 观察学生的练习完成情况。
2. 评价学生的阅读理解和写作能力。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力。
2. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 学生分组进行讨论。
2. 学生口头表达讨论结果。
教学步骤：1. 教师给出讨论题目，学生分组进行讨论。
2. 每个小组派代表口头表达讨论结果。
教学评价：1. 观察学生的合作和口头表达能力。
2. 记录学生的讨论结果。
第五章：总结与布置作业教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业，巩固学习成果。
教学内容：1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 教师布置作业。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 教师布置作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 观察学生的学习总结情况。
三年下语文《燕子》语文第一单元集体备课
（五）
形
成
基
本
流
程
第一课时
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1．展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出示课题齐读）
预设教学目标
1.认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
6、指导朗读的句子：
（1）。“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。”
（2）“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
（3）才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。
教学难点：有感情的朗读课文，背诵课文。
第二课时教学目标：
1.巩固字词，有感情的朗读课文。
2.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。
3.要抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。
4.学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
三年级下册语文集体备课记录第一单元
2.“我”制作的走马灯是什么样子的呢?用“”画出相关句子。
3.读了选文,你知道走马灯名字的来历了吗?试着用自己的话说一说。
第5课《元宵习俗》
教学目标
1.会读14个认读字(另有1个多音字)。
2.默读课文,能够说出元宵民俗,体会元宵节民俗的丰富与喜庆。
教学重点：
默读课文,能够说出元宵民俗。
1.选文介绍的元宵风俗是、。
2.文中画线句子运用了比喻的修辞手法,把比作,生动形象地写出了。
3.文中引用辛弃疾的词用来说明。
4.谜语深受人们喜爱是因为。
5.猜一猜下面的灯谜。
全身片片银甲亮,瞧来神气又威武。有翅寸步飞不起,无脚五湖四海行。
打一动物:(）
单元
内容
说课人
时间
第一单元
1《古诗二首》2《心中那盏灯》3《我和春联》4《故乡的元宵》5《元宵习俗》
第1、2周
活动过程
单元内容与地位：
本单元的单元主题是“传统节日”。围绕春节和元宵节的习俗与故事,共安排了5篇课文,包括《古诗二首》《心中那盏灯》《我和春联》《故乡的元宵》《元宵民俗》,另外还安排了《语文活动1》。
教学难点：
能够说出“我”认为父亲做的冰灯是一盏最美的灯的原因。
阅读题设计：
父亲把脸扭过来,有点尴尬地说:“我也想给你做个玻璃灯笼,可哪有玻璃呢?后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不,冰冻了一晚上,我正给你做着呢!”
1.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)思索;考虑。（）
(2)处境困难,不好处理。（）
2.文中画“”的句子是句,把它改成陈述句
单元目标：
通过本单元的学习,使学生认识51个认读字(另有5个多音字),掌握41个会写字,进一步培养学生自主识字能力。古诗教学,要引导学生用看注释、联系插图和生活的方法了解古诗大意,展开想象描述古诗场景。默读课文,引导学生根据需要提取信息,联系上下文和生活实际读懂课文内容,体会课文中关键词句表情达意的作用,有感情地朗读课文。习作教学,要引导学生把春节和元宵节中印象深或有趣的事写一写,并运用修改符号对自己习作中的错别字和不通顺的句子进行修改。
三年级语文第一单元集体备课记录
三年级语文第一单元集体备课记录听说过没有?集体备课记录要怎么来写呢?下面就有店铺来讲解一下三年级语文第一单元集体备课记录这部分的内容，希望能够帮助到大家!三年级语文第一单元集体备课记录一、备课时间：2015年12月1日上午第四节课二、备课地点：校大办公室三、参加人员：四、教学目标：1、认识24个字，会写37个字;2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4、在学习中感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
五、教学重、难点：1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
六、执笔教师分配：1、我们的民族小学2、金色的草地3、爬天都峰4、槐乡的孩子5、语文园地一七、教材分析：这一组有4篇课文。
课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。
体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
八、学生分析：这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。
第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。
首先要考虑衔接问题。
通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。
九、学情分析及学法研究：参与性是学生感兴趣的重要因素，参与其中，学生才能真切感受到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。
所以，三年级上册教材在安排语文综合性学习时，重视学生主动积极的参与精神，注意引导学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
例如，第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后，以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。
三年级下册语文集体备课活动记录表
三年级下册语文集体备课活动记录表时间：2021年4月15日地点：XX小学三年级语文教室主持人：XXX老师参与人员：XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师、XXX老师活动目的：1. 统一课堂教学思路，提高教学效果2. 分享教学经验，互相借鉴优点活动内容：1. 互动讨论推荐资源- XXX老师分享了一本绘本《小蝌蚪找妈妈》，并解读了绘本中的故事情节和寓意。
- XXX老师推荐了一首诗歌《儿童》，并介绍了引导学生理解和朗读诗歌时的一些方法。
- XXX老师介绍了一个学习拼音的App，与学生一起参与互动，提高学生对拼音的学习兴趣。
2. 活动讲座：如何设计有效的阅读课堂- XXX老师分享了他在课堂上的阅读教学经验，并介绍了一些有效的阅读教学方法，如预读、快速阅读、精读等。
- XXX老师分享了她在课堂上组织学生进行小组朗读的教学经验，并提供了一些适合学生的小组朗读材料。
3. 课堂观摩与点评- XXX老师上了一堂《小猪忙种菜》的语文课，其他老师观摩了这堂课，并进行了点评。
- XXX老师提出了课堂教学中的一些问题，并与其他老师进行了交流和讨论，提出了一些解决方法和建议。
4. 整理资料与总结- 各老师整理了自己准备的教学资料，并进行了交流和分享。
- XXX老师总结了本次活动的收获和心得体会，并鼓励大家继续努力提高教学水平。
活动效果：1. 统一了课堂教学思路，提高了教学效果。
2. 参与老师们互相借鉴优点，丰富了教学资源。
3. 学习了新的教学方法和策略，受益匪浅。
4. 加强了教师之间的交流和合作，提高了团队凝聚力。
2023年三年级语文下册第一单元集体备教案
2023年三年级语文下册第一单元集体备教案、荷花第1时总序第1-6个型：新授编写时间：2、20执行时间：教材分析：这是一篇文质兼美的散文。
文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
文是按看荷花的顺序写的。
全文共五个自然段。
本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。
本在写作方法上有两个特点：第一，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引导学生体会、赏析。
第二，恰当的联想与想象，使更生动，更形象，如前分析，可配上电化教育手段或音乐，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣。
目标：1.通过对文学习，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，理解掌握文内容。
2.学习生字新词。
3.指导学生有感情地朗读文。
重点:理解掌握文内容,学习生字新词。
难点：指导学生有感情地朗读文教具准备本教法、学法朗读、理解、小组交流。
教学过程;一、引题。
1.板书题，读题。
2.析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的？（简介有关荷花的知识。
）二、指导学生按顺序观察《荷花》图。
1.荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？2.白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？3.满地的白荷花开得怎样？4.图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。
三、初读文，读通。
1.小声读文，这篇文主要写什么？2.通过拼音认识、胀、翩、蹈、梦等生字。
3.查字典并联系上下文，理解下列意思：(1)挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。
(2)碧绿：青绿色，文指荷叶的颜色。
（3)蓬：花开过后的花托，倒圆锥形，里面有的果实。
(4)翩翩起舞：轻快地跳舞。
(5)饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。
(6)破裂：出现裂缝，文里指荷花开时花骨朵的样子。
四、再读文，理清脉络。
①我看荷花讨论：看提纲；给文分段。
2.总结：第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香。
第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。
第三段(4，5)写“我”看着满地漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花。
三年级语文集体备课记录
三年级语文集体备课记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
三年级语文组全体教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 全册教材结构与目标。
- 本册教材共有[X]个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
例如第一单元的主题是“大自然的美景”，通过描写不同季节、不同地方的自然景色，让学生感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的情感。
- 全册教材在知识与技能方面，着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。
要求学生能够认识[X]个生字，会写[X]个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
- 在情感态度价值观方面，注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。
通过课文中的故事和人物形象，引导学生树立正确的价值观。
2. 单元分析。
（二）学情分析。
1. 学生已有知识基础。
- 经过一、二年级的学习，三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法，能够认识一些简单的汉字，并且能够书写一些笔画较少的字。
在阅读方面，学生能够初步理解短文的内容，但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。
- 在口语表达方面，学生能够简单地表达自己的想法和感受，但表达不够准确、流畅，缺乏逻辑性。
2. 学生学习能力与习惯。
- 三年级学生的学习能力有所提高，他们开始具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行预习和复习。
但是，学生之间的学习能力差异较大，部分学生还需要教师的更多关注和指导。
- 在学习习惯方面，有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯，但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。
教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。
（三）教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。
教师要注重引导学生掌握更多的识字方法，如形声字识字法、会意字识字法等，提高学生的识字效率。
人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。
５、小结：描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
五、布置作业。
仿照作者描写小燕子外形的写法，写一种自己熟悉的小动物的外形。
２、学生自学。
4、开火车一人一句朗读课文。
１、学生自由读。
２、指名学生用自己的话来说。
２、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
６、再朗读第一小节兴趣，充分调动学生学习的积极性。
2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累
课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。
3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获
4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。按一定顺序描写家乡景物的特点；
6、激发热爱家乡的美好感情。
单元教材分析
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
人教版小学语文三年级下册第一单元备课
人教版小学语文三年级下册第一单元备课第一单元备课一、教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
一、教学目标：1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
二、教学重难点：1、认识本单元生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学时间安排：本单元教学可用13---14课时1．燕子 2课时2．古诗两诗 2课时3．荷花 3课时4．珍珠泉 1课时语文园地一 4课时单元复习 2 课时1 燕子一、学习目标：1、会认9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
三、课前准备：1．课前观察身边春天的景物。
2．收集有关燕子的资料。
3．多媒体课件。
四、课时安排：2课时第一课时一、预习探究1、创设情境导入：（1）播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。
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辛寨镇中心小学
第一单元集体备课活动记录
活动时间2015.3.9 中心发言人李俊华主持人李俊华主题内容多彩的秋天地点四楼会议室参加人员李俊华张秋香纪经营
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字、正确读写36个新词。
2、有感情地朗读课文、背诵相关课文、两首古诗。
3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。
4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。
按一定顺序描写家乡景物的特点；
6、激发热爱家乡的美好感情。
单元教材分析
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的。
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