人教版小学四年级美术上册《规划每一天》名师教案
人教版美术四年级上册《第13课 规划每一天》教案4
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案4一. 教材分析本课是四年级上册的美术课程，主题是“规划每一天”。
通过本课的学习，让学生学会如何规划自己的日常生活，提高时间管理能力，培养良好的生活习惯。
教材内容主要包括时间管理的意义、如何制定计划、如何执行计划等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和时间管理意识，但如何在美术课程中引导学生进行时间管理，还需要教师进行引导和启发。
此外，学生对于如何表达自己的计划和想法，还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生了解时间管理的重要性，认识到规划 everyday 的必要性。
2.引导学生学会制定计划，培养良好的时间管理习惯。
3.培养学生运用美术元素表达自己的计划和想法的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何制定和执行计划。
2.难点：如何引导学生运用美术元素表达自己的计划和想法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受时间管理的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括时间管理的重要性、如何制定计划、如何执行计划等。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间管理的重要性，让学生认识到规划 everyday 的必要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解如何制定和执行计划。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组设计一个日常计划，并展示给其他同学。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享各自制定计划的心得体会。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用美术元素，将自己的计划和想法表达出来。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，制定一个属于自己的日常计划，并尝试执行。
人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》教案
此外，我还发现部分学生在总结回顾环节对时间规划的应用仍存在疑惑。针对这一点，我认识到在今后的教学中，要加强课堂小结的环节，通过提问、解答等方式帮助学生巩固知识点，提高他们的实际应用能力。
我相信，通过不断的反思和改进，我的教学能力会得到提升，学生们也能在美术课堂上收获更多的知识和技能。
人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》教案
一、教学内容
人教版四年级美术上册《第13课规划每一天》。本节课主要包括以下内容：1.让学生了解时间规划的重要性，提高时间管理意识；2.学习用绘画方式表现日常生活，掌握基本的构图和色彩搭配技巧；3.通过创作“我的每一天”时间规划画，培养学生的创新思维和审美情趣。教学内容紧密结合教材，让学生在实践中掌握美术知识，提高生活技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《规划每一天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间不够用的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间规划的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）如何将时间规划与绘画技巧相结合，创作出富有创意的作品；
举例：在教学过程中，教师要关注学生在绘画过程中对时间规划的表现，指导他们如何将规划与绘画技巧融合，创作出有创意的作品。
（3）如何培养学生的合作意识，提高团队协作能力；
举例：在创作过程中，教师组织学生进行小组合作，引导学生相互交流、分享经验，培养学生的合作意识和团队协作能力。
四年级上册美术教案-13《规划每一天》 人教版
四年级上册美术教案-13《规划每一天》人教版教学内容《规划每一天》是人教版四年级上册美术课程，旨在引导学生通过绘画和设计，表达对日常生活的观察和规划。
学生将学习如何用图像和文字记录生活中的重要事件，并通过创造性的方式规划每一天。
教学目标1. 让学生理解规划日常生活的意义，提高他们的时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中美好瞬间的能力。
3. 通过绘画和设计，提高学生的美术创作能力和审美能力。
4. 引导学生学会用图像和文字结合的方式表达自己的想法。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的时间概念转化为具体的图像和设计。
2. 如何帮助学生将日常生活中的琐碎事件进行有意义的规划和表达。
3. 如何在创作中平衡图像和文字的关系，使作品既有视觉效果又富有内涵。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带的日常生活照片或物品。
3. 白板、白板笔等教学辅助工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些时间管理的实例，引导学生思考规划时间的重要性。
2. 观察与讨论：学生分享自己的生活经验，讨论如何将日常事件通过绘画表现出来。
3. 创意构思：学生根据讨论结果，构思自己的作品，确定要表达的主题和内容。
4. 实践操作：学生开始绘画和设计，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 《规划每一天》- 中心语：时间管理、生活观察、美术创作- 副四年级上册美术教学- 教学重点：图像与文字的结合，时间规划的表达作业设计学生需要完成一幅关于自己日常生活的规划作品，要求结合图像和文字，表达出对一天中不同时间段的活动安排。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解时间管理的意义，并能够通过美术创作表达出来。
教师应反思教学过程中的引导是否到位，学生的参与度和创作热情是否高涨，以及如何进一步优化教学方法，提升学生的美术素养和创造力。
教学难点在《规划每一天》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
人教版小学美术四年级上册《规划每一天》教学设计
人教版小学美术四年级上册《规划每一天》教学设计教学内容：人民教育出版社四年级上册第13课学习领域：设计应用教材分析：台历、挂历是历书与年画相结合的产物,在现代生活中随处可见。
随着科技水平的提高,人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”。
虽然学生在生活中会接触到挂历,但是一般不会刻意去观察它,更没想过还要自己动手设计制作它。
台历、挂历不仅有实际用途,同时也起到点缀家居环境的作用。
学生设计制作美观实用的台历、挂历,不仅可以增强学生的时间观念,规划好自己的生活,还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力。
课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料。
对于四年级的学生来说,已经理解了设计的基本概念,也具备了一定的设计基础。
教师可以通过课堂教学活动,激发起学生的创作兴趣。
同时,在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中,激发学生的创新意识, 通过小组分工与合作,培养学生之间团结协作的精神品质。
教学目标：1、学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。
2、利用身边可找到的媒材,通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活,并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力教师用具:各种各样的年历图片、课件、利用废旧材料拼贴与添画的挂历作品等。
学生用具:剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具,平时收集的废旧物品(如毛线、包装纸、纽扣、树叶、报纸、布条等)。
教学重点：认识年历的特点,并能抓住其特点进行创作。
教学难点：围绕一定的主题设计制作年历,要求色彩搭配合理，且具有创意。
一、导入阶段师：老师先给同学们播放一段动画片，希望同学们认真观看，一会老师要提问问题。
播放动画片《大头儿子和小头爸爸》师：这是发生在哪一天的故事？生：六一儿童节师：在他们的谈话中还提到了哪个节日？生：父亲节和母亲节师：大头儿子是一个非常孝顺并且很有心的孩子，在提到父亲节和母亲节的时候，主动的标记出了父亲节，有哪位同学知道他是在什么地方标记的？生：在日历上师：在动画片中出现的日历我们称它为年历，有哪位同学在生活中见到过它生：我见到过师：你见到的是什么样子的？生：墙上挂着（桌子上放着、手机上、表上）师：你们见到过的可真多，那你们知道中国最早的年历是什么样的吗？生：不知道师：让我们一起来看一下（多媒体展示——中国传统年历图片）上面有日期、时令、节气和简单的日常生活、农业耕作图画，反映了当时的制作工艺和生活面貌。
人教版美术四年级上册《第13课 规划每一天》教案5
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案5一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学会如何规划每一天的时间，提高时间管理能力。
通过本课的学习，学生可以了解到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。
教材中包含了多种时间规划的方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等，旨在帮助学生形成良好的时间管理习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但仍有部分学生在这方面存在困难。
他们对时间规划的方法和技巧感兴趣，但需要具体的指导和支持才能将其付诸实践。
此外，学生们的绘画能力和创作能力较强，可以借助绘画来表达自己的时间规划观念。
三. 教学目标1.让学生了解时间规划的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2.学会使用不同的方法和技术来规划每一天的时间。
3.培养学生的时间管理意识和能力，提高学习效率。
4.培养学生通过绘画表达自己时间规划观念的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会使用不同的方法和技术来规划每一天的时间。
2.难点：培养学生的时间管理意识和能力，以及通过绘画表达自己时间规划观念的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中学会时间规划的方法。
2.示范教学法：教师通过示范，引导学生学会使用不同的方法和技术来规划时间。
3.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的时间规划方法，互相学习和借鉴。
4.绘画指导法：教师引导学生通过绘画来表达自己的时间规划观念。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画材料，如画纸、彩笔等。
3.时间规划的相关资料和案例。
4.投影仪和电脑。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得时间重要吗？为什么？然后分享一个关于时间规划的故事或案例，引发学生对时间规划的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示教材中的时间规划方法和技巧，如制定时间表、优先级排序等，并简要讲解其原理和作用。
最新人教版四年级美术上册《规划每一天》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《规划每一天》优质教案教学设计一、教材分析《规划每一天》是人教课标版四年级上册第十三课的内容。
这是一节“设计·应用”课，台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见。
随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代化工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它。
台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用。
学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能激发学生的创新意识。
二、教学目标1．认识挂历的特点、作用、组成部分，以及制作方法。
2.利用身边可找到的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活。
三、教学重、难点1.教学重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。
2.教学难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们好，一分钟的时间你们能做些什么呢？有的同学能背首诗，有的同学能画幅画。
老师能在一分钟的时间里，领略到一年365天的风采，快随我去看看吧。
（播放《挂历》视频）2．出示课题教师语言：有了挂历我们就可以把握时间，更好地安排学习、工作和生活，那今天就让我们一起来学习《规划每一天》。
板书课题：《规划每一天》（二）讲授新课1.介绍挂历文化教师语言：你知道挂历的由来吗？让我们一起了解一下吧。
（播放文化视频）挂历的雏形是一种“讨债本”，那是在古罗马时代，当时社会上有一种专门从事放债业务的人，他们将何月何日某人该还的债，该付的息，都记在一个本子上。
随着岁月的流逝，“讨债本”逐渐演变成为当今的挂历。
挂历由皇历、日历、年画逐步演变而来，是历书与年画相结合的艺术品。
年历有挂历和台历两种形式。
挂历有单张的，也有成本成册的，还有一张一张往下撕的挂历，这种挂历的美观性不是很强，所以我们要设计出更加精美实用的挂历。
四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计人教版
四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生通过美术活动来规划自己日常生活的时间管理能力，通过创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，使学生能够：1. 知识与技能：学会运用图画和文字结合的方式，表达自己的时间规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的时间规划意识和实际操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
教学内容1. 基本概念：介绍时间管理的重要性，以及如何通过美术创作来表达自己的时间规划。
2. 实践操作：学生将创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，包括早晨起床、上学、午餐、下午活动、晚餐和睡前活动等。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，用图画和文字相结合的方式，展现个性化的时间规划。
教学重点与难点重点：培养学生观察生活、规划时间的能力，以及通过美术创作表达自己时间规划的能力。
难点：如何引导学生将自己的时间规划创意性地表达出来，同时确保规划的实际可操作性。
教具与学具准备教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识和感受，引入时间管理的重要性。
2. 新授：讲解时间管理的基本概念，并展示一些时间规划的例子，引导学生思考如何规划自己的一天。
3. 实践：学生根据讨论的结果，开始创作自己的时间规划作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计课程《规划每一天》教学目标教学重点与难点时间管理的基本概念创作指导作品展示与评价标准作业设计学生需要完成一幅描绘自己一天生活规划的作品，并写下对时间管理的认识和感受。
课后反思通过本节课的学习，观察学生是否能将时间管理的理念应用到日常生活中，以及他们在创作过程中的创新和实际操作能力。
根据学生的反馈和作品，反思教学方法和内容的适用性，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
（本文共计约600字，可根据实际需要进一步丰富和调整。
四年级上美术教案-规划每一天-人教新课标
四年级上美术教案-规划每一天-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握“规划每一天”的方法，提高时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表现美好的能力。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：了解时间的基本单位，如秒、分、时等。
2. 时间的规划：学会如何合理安排时间，提高时间利用率。
3. 时间的记录：学习用表格、图表等方式记录时间。
4. 时间的艺术：通过绘画、手工等方式表现时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会规划时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、记录时间的表格等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课内容：讲解时间的基本单位、规划方法、记录方式等。
3. 实践操作：让学生动手制作时间规划表，进行时间管理实践。
4. 作品展示：展示学生的时间规划表，进行交流与分享。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 时间的概念：秒、分、时等。
2. 时间的规划：合理安排时间，提高时间利用率。
3. 时间的记录：表格、图表等。
4. 时间的艺术：绘画、手工等。
七、作业设计1. 制作一份属于自己的时间规划表。
2. 用绘画或手工表现自己对时间的感受。
八、课后反思1. 学生对时间管理的认识和掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题与不足。
3. 对教学方法和策略的改进意见。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握时间管理的方法，提高自己的时间利用率，发现生活中的美好，并将其表现在作品中。
同时，培养学生动手操作、创新设计的能力，以及团队协作、沟通交流的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四年级美术上册《规划每一天》教案、教学设计
5.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师关注学生情感态度与价值观的培养，具体目标如下：
1.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，形成良好的生活习惯。
2.培养学生乐观、积极的心态，面对生活中的挑战，学会调整自己的时间规划。
2.学生在美术学科方面，已掌握基本的绘画和手工制作技巧，具备一定的审美能力。通过本章节的学习，他们可以进一步提高绘画和设计能力，将所学技巧运用到时间表的设计中。
3.学生在团队协作方面表现出一定的积极性，愿意与同学分享和交流。在本章节的教学中，教师应充分利用这一特点，组织学生进行小组讨论和实践活动，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
2.学生需在课后对自己的时间表进行实际应用，观察并记录至少一周的时间管理情况，包括作息规律、学习效率、休闲活动等方面。在下一节课前，学生需提交一份关于时间表应用的心得体会，分享自己在实践过程中的收获和改进空间。
3.学生以小组为单位，共同探讨和总结时间规划的方法与技巧。每个小组需要整理出一份关于时间规划的建议和策略，内容包括如何合理安排学习、生活和休闲时间，提高效率等。在课堂上，小组代表将进行分享和交流。
4.学生需在课后阅读与时间管理相关的书籍或文章，了解时间管理的重要性及方法，拓宽知识视野。在阅读过程中，学生可以摘录对自己有启发的观点和实例，并在下一节课前与同学分享。
5.家长参与作业：请家长协助学生一起制定家庭作息时间表，关注孩子的学习和生活状况，共同培养孩子良好的时间管理习惯。家长需在课后与孩子沟通，了解他们在时间管理方面的进步和需求，给予鼓励和支持。
2.时间表设计方法：讲解如何运用简单的图形、色彩和文字，创作具有个性化特点的作息时间表。
人教版美术四年级上册《第13课 规划每一天》教案1
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教案1一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握如何规划每一天的时间，培养学生的时间管理能力和良好的学习习惯。
教材通过生动的案例和任务，引导学生思考如何合理分配时间，提高学习效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但大部分学生还不能做到科学合理地规划每一天的时间。
此课旨在帮助学生认识到时间管理的重要性，并通过具体的任务训练，让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间管理的重要性，认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
2.培养学生制定计划，规划时间的能力。
3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何制定计划，合理安排时间。
2.教学难点：培养学生的时间管理意识和养成良好的学习习惯。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、任务训练法等，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，掌握时间管理的技巧。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括案例分析、任务训练等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和任务计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中人物的时间管理方法，引导学生认识到规划每一天的时间对提高学习效率的意义。
3.操练（20分钟）教师提出任务，让学生分组讨论，制定出一份合理的时间计划。
在讨论过程中，教师引导学生思考如何合理分配学习、休息、娱乐等方面的时间。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们制定的时间计划，让大家一起讨论、评价，提出改进意见。
通过这个过程，让学生加深对时间管理技巧的理解和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中养成良好的学习习惯，提高学习效率。
学生可以结合自己的经验，分享自己的方法和建议。
四年级美术上册教学设计-第13课 规划每一天-人教版
四年级美术上册教学设计第13课规划每一天人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用绘画形式，展现自己对一天活动的规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用图画表达时间顺序和活动内容。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度。
教学内容本课内容围绕“规划每一天”展开，学生需要观察和思考自己一天的活动安排，并以此为主题进行绘画创作。
教学内容包括：1. 活动规划认知：介绍时间管理和活动规划的基本概念。
2. 绘画技巧指导：教授如何用图画形式表达时间顺序和活动内容。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创造性地展现自己的日常规划。
教学重点与难点重点学生能够理解时间管理的重要性，并能够用图画表达自己的日常规划。
学生通过绘画活动，培养观察力、想象力和创造力。
难点指导学生如何将抽象的时间概念和具体的活动内容用图画形式生动地展现出来。
帮助学生建立时间顺序感，使其作品具有逻辑性和连贯性。
教具与学具准备教具：PPT展示规划每一天的示例图片、时间管理的小故事视频、绘画示范视频。
学具：A4白纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、直尺。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的一天规划，引导学生思考自己的日常活动。
2. 新授：讲解时间管理和活动规划的基本概念。
展示如何用图画表达时间顺序和活动内容。
3. 实践：学生在A4白纸上绘制自己的日常规划。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，并简要介绍规划思路。
同学和教师共同评价，给予建议和鼓励。
板书设计课程规划每一天教学目标绘画表达时间规划的要点学生作品展示区作业设计绘制一幅关于自己周末规划的图画，要求标明时间顺序和活动内容。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用PPT展示不同职业人物（如医生、学生、运动员等）的一天规划，通过生动的图片和简短的描述，让学生直观感受到时间规划在日常生活中的重要性。
问题引导：引导学生思考自己的一天是如何度过的，有哪些固定的活动，以及如何安排自由时间。
人教版四年级美术上册13.《规划每一天》教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
十．课堂
1. 通过提问，了解学生对时间管理和日常规划的理解程度，检查学生是否掌握了制定可行计划的原则和方法。
2. 通过观察学生的课堂表现，了解他们在课堂活动中的参与度和合作能力，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
3. 通过测试，检查学生对时间管理和日常规划知识点的掌握情况，以及对高效时间管理习惯的理解和应用。
- 设计预习问题：围绕《规划每一天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理和日常规划的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 个人目标的设定和实现
- 高效的时间管理习惯
- 时间管理的心理原理
2. 关键词汇
- 时间管理
- 日常规划
- 可行计划
- 目标设定
- 高效习惯
- 心理原理
3. 关键句型
- 有效的时间管理可以提高生活质量和工作效率。
- 通过日常规划，我们可以更好地安排自己的时间和任务。
- 制定可行的计划需要遵循一定的原则和方法。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括美术学科的视觉感知、美术表现、创意思考和文化理解四个方面。学生通过观察和分析日常生活的规律和特点，培养视觉感知能力；通过运用绘画和设计技巧制定个人计划，提高美术表现能力；在创作过程中鼓励学生发挥想象，尝试创新，提升创意思考能力；同时，通过了解时间管理的重要性，使学生更好地理解文化内涵，培养文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提升自身的核心素养。
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教学设计1
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教学设计1一. 教材分析本课是小学四年级上册的美术课程，课题为《第13课规划每一天》。
本课的主要内容是让学生通过绘画和设计的方式，学会规划自己的每一天，培养学生的规划能力和时间管理能力。
教材中包含了详细的课程内容，教学步骤，以及相关的美术知识和技能点，旨在帮助学生通过美术课程，提高自己的生活能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于生活中的事物有一定的认知和理解。
但是，对于如何通过绘画来表达自己的规划和生活安排，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察生活，理解生活中的规划，并通过绘画的方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握规划 everyday 的方法和技巧。
2.培养学生的观察能力，提高学生的美术表现力。
3.培养学生的时间管理能力，提高学生的生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过绘画和设计的方式，规划自己的每一天。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，理解生活中的规划，并通过绘画的方式表达出来。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画和设计的方法和技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生观察生活，理解生活中的规划。
3.实践法：学生通过实际操作，提高自己的绘画技能和规划能力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》。
2.画具：彩色笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.教学辅助材料：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考：你们平时是如何规划自己的每一天的？让学生分享自己的经验和方法。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，让学生了解和欣赏一些优秀的规划 everyday 的作品。
同时，教师通过讲解，让学生了解和掌握绘画和设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察生活，发现生活中的规划。
第13课 规划每一天(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第13课规划每一天课程目标：1. 让学生了解和掌握规划每一天的重要性，提高时间管理能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，学会制定合理的时间安排。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
教学内容：1. 规划每一天的意义和重要性2. 制定时间安排的方法和步骤3. 合理分配学习和休息时间的重要性4. 培养良好的时间管理习惯教学过程：一、导入1. 引入话题：我们每天有很多事情要做，如何合理地安排时间呢？2. 学生分享自己每天的时间安排，引出规划每一天的重要性。
二、讲解和示范1. 讲解规划每一天的意义和重要性，让学生明白合理规划时间可以提高效率，更好地完成任务。
2. 示范制定时间安排的方法和步骤，让学生了解如何合理分配学习和休息时间。
3. 强调合理分配学习和休息时间的重要性，让学生明白只有保持良好的学习和休息平衡，才能更好地完成任务。
三、学生实践1. 学生根据讲解和示范，制定自己每天的时间安排。
2. 学生在制定时间安排时，要注意合理分配学习和休息时间，保持良好的学习和休息平衡。
3. 学生可以与同伴交流，互相借鉴和改进时间安排。
四、总结和反思1. 学生分享自己制定的时间安排，总结自己在制定时间安排时的经验和教训。
2. 教师对学生的制定时间安排进行点评，提出改进意见和建议。
3. 学生根据教师的点评，反思自己制定时间安排的方法和步骤，不断提高自己的时间管理能力。
教学评价：1. 学生能够明白规划每一天的重要性，能够制定合理的时间安排。
2. 学生能够独立思考和解决问题，能够与同伴共同完成任务。
3. 学生能够养成良好的时间管理习惯，提高自己的学习效率。
教学延伸：1. 引导学生将时间管理应用到其他领域，如家庭作业、课外活动等。
2. 鼓励学生定期反思和调整自己的时间安排，不断提高自己的时间管理能力。
3. 引导学生学会分配时间和任务，培养良好的团队合作精神。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，让学生了解和掌握了规划每一天的重要性和方法。
第13课 规划每一天(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第13课规划每一天（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 理解规划每一天的重要性，增强时间管理意识。
2. 掌握基本的日程规划方法，能够运用美术元素设计个性日程表。
3. 培养观察力、想象力及审美判断能力，提升美术素养。
教学内容1. 时间管理的重要性：讲解时间管理的基本概念，强调合理规划时间对学习和生活的影响。
2. 日程规划方法：介绍如何根据个人需求制定合理的日程计划。
3. 美术元素在日程表设计中的应用：教授如何使用色彩、图案、排版等美术元素，设计出既实用又美观的日程表。
教学重点与难点重点：使学生学会运用美术知识设计日程表，增强时间管理能力。
难点：如何引导学生将抽象的美术元素与实际日程规划相结合，创造出既具个性化又实用的日程表。
教具与学具准备教具：PPT、日程表模板、美术设计素材。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间管理下的生活对比，引发学生对时间管理的思考。
2. 新授：讲解时间管理的基本原则和方法。
介绍美术设计中的基本元素，如色彩、形状、排版等。
3. 实践操作：学生分组，每组根据成员的日常活动，设计一份个性化的日程表。
4. 作品展示：每组展示自己的日程表，并分享设计思路和创作过程。
板书设计板书将简洁明了地展示课程内容，包括：时间管理的重要性。
日程规划的基本步骤。
美术设计元素在日程表中的应用示例。
作业设计学生需独立完成一份属于自己的日程表设计，要求包含：合理的时间规划。
美术元素的创新应用。
设计说明，阐述设计理念和创作过程。
课后反思学生是否掌握了日程规划的基本方法？美术元素在日程表设计中的应用是否得当？教学过程中是否存在需要改进的地方？通过本课的学习，学生不仅学会了如何规划每一天，还提升了美术素养和创造力。
希望学生们能够将所学应用到日常生活中，成为更优秀的时间管理者。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：导入阶段是激发学生兴趣和引起注意的重要环节。
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教学设计3
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教学设计3一. 教材分析《第13课规划每一天》是四年级上册的美术课程，旨在培养学生的时间管理能力和规划能力。
通过本课的学习，学生将了解到规划每一天的重要性，学会如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
教材内容丰富，包括案例分析、讨论、实践操作等环节，具有较强的操作性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但仍有部分学生在时间规划方面存在问题。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，通过案例分析、讨论和实践，可以更好地掌握规划每一天的方法。
三. 教学目标1.让学生认识到规划每一天的重要性，树立正确的时间观念。
2.培养学生的时间管理能力和规划能力。
3.引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划每一天的时间。
2.难点：培养学生的时间管理意识和自主规划能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，让学生了解规划每一天的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享时间规划的方法和经验。
3.实践操作法：让学生动手实践，制定自己的每日计划。
4.教学评价法：通过评价学生的计划执行情况，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生动手实践。
3.准备时间管理相关资料，供学生课后拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得一天的时间过得快吗？为什么？从而引出本课的主题——规划每一天。
2.呈现（10分钟）教师展示案例，让学生了解规划每一天的重要性。
案例可以包括成功人士的时间规划、学生的时间规划等。
引导学生分组讨论，分享时间规划的方法和经验。
3.操练（15分钟）教师讲解时间管理的方法和技巧，如四象限法、番茄工作法等。
学生根据讲解内容，结合自己的实际情况，动手绘制自己的每日计划。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的计划，并分享制定计划的心得。
四年级美术上册《规划每一天》优秀教学案例
3.教师对学生的表现进行点评，强调时间管理的重要性，并对学生在美术创作方面的进步给予肯定。
4.布置课后作业，让学生结合所学内容，制定自己的时间规划表，并在下一节课上进行分享和讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一个关于时间的小故事，如《小兔子的一天》，引发学生对时间管理的思考。
4.美术与时间管理的巧妙结合
本案例将美术创作与时间管理相结合，让学生运用绘画、色彩等元素，表达自己的时间规划。这种结合既提高了学生的美术技能，又培养了他们的时间观念，实现了跨学科的融合，增强了学生的学习兴趣和创新能力。
5.反思与评价的持续改进
在教学活动结束后，本案例注重引导学生进行反思与评价，帮助学生总结所学内容，巩固知识点。同时，通过教师点评、学生互评等方式，鼓励学生提出建设性意见，促进教学相长。这种持续改进的教学方法有助于提高学生的学习效果，培养他们的自我反思和自我完善能力。
3.介绍美术创作在本节课中的应用，如如何运用线条、形状、色彩等元素表达时间规划。
4.演示如何创作一个关于时间规划的海报，引导学生学习并运用美术技能。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组讨论以下问题：
a.总结有效的时间管理方法；
b.设计一个关于“规划每一天”的海报；
c.分享自己在时间管理方面的困惑和经验。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性和引导性的问题，引导学生思考并探究。例如：
1.你是如何度过一天的？你认为自己的时间管理是否合理？
2.你觉得为什么需要规划每一天？它对我们的学习和生活有哪些帮助？
3.在规划每一天时，我们应该注意哪些问题？如何解决这些问题？
人教版美术四年级上册《第13课 规划每一天》教学设计2
人教版美术四年级上册《第13课规划每一天》教学设计2一. 教材分析《第13课规划每一天》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学会如何规划自己的每一天，培养学生的规划能力和时间管理能力。
教材通过实例和活动，引导学生思考如何合理分配时间，制定计划，并按照计划进行实施。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间管理意识，但仍有部分学生在这方面有待提高。
学生对于如何制定计划、分配时间还不是很清晰，需要通过具体的活动和实例来引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到规划每一天的重要性。
2.培养学生的时间管理能力和规划能力。
3.引导学生学会制定计划，并按照计划进行实施。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的每一天，培养学生的规划能力和时间管理能力。
2.难点：引导学生学会制定计划，并按照计划进行实施。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，通过实例和活动，引导学生思考如何合理分配时间，制定计划，并按照计划进行实施。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术四年级上册》2.课件：相关实例和图片3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实例，如学生的一天，引导学生思考如何规划自己的每一天，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的规划案例，让学生观察和分析，引导学生了解规划的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个简单的规划案例，如一天的学习计划、活动计划等。
讨论结束后，每组派代表进行展示，并分享设计思路。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己的实际情况，制定一个月的学习计划。
在制定过程中，引导学生注意合理分配时间，避免拖延和浪费。
5.拓展（10分钟）学生互相交流自己的规划成果，讨论如何更好地实施计划，提高效率。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调规划每一天的重要性，以及如何制定和实施计划。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的规划，制定一个星期的学习计划，并实施。
四年级美术上册《规划每一天》优秀教学设计
《规划每一天》教学设计一、导入阶段师：上课前老师带来了一个小游戏，20秒钟比赛数数看哪个同学数数最多。
那么一分钟呢？算算你可以数多少?一小时有多少分，一天又有多少个小时？看来一天的时间我们每个人可以做很多的事情，我们是不是应该认真规划好每一天，出示课题。
二、发展阶段师：时间看不见、摸不着，一天天在流逝，但是我们有一件工具可以呈现年月日？对“年历”。
师：最早的人们是没有年历的，随着人类文明的发展和生活的需要，产生了传统和早期的年历，播放视频，而我们中国人很早就根据自己的天文知识、气候知识和农事规律发明并制定了历法，由于是皇帝颁布的，所以也称皇历。
加上西方历法传入我国，这就有了两种历法。
1.年历的样式出示一份年历，看这是一份什么年历？单页显示的时间有多长？从摆放的形式看分挂历与台历；包含的时间长短来看又分年历、月历、周历、日历。
随着信息网络的发展，出现了电子万年历逐渐取代了传统的纸质年历。
2.年历的组成师：这是一张什么历？你从上面读到了哪些信息？一张月历中往往包含时间区和图案区。
师：观察一下时间区你有什么发现？我国实行的是阴阳年历，即包括农历与公历，这与我国传统的纪年方式相关。
年历中还包含了节气和假日的部分信息。
哦，周末或是节假日会用醒目的颜色，可以给人以提示，利于我们更好地安排和规划自己的生活。
除了用颜色，我们还可以如何突出这些数字呢？放大或者圈注出来。
3.欣赏年历的图案师：一份精美的年历，少不了图案的装饰。
你都见过那些图案的年历？根据学生回答总结出图案的内容分动物、人物、风景等题材非常的广泛。
师：为什么会选择这些图案做装饰？表现怎样的主题？课件出示不同主题的年历。
师：生肖图案：体现是哪一个属相的年份。
师：全家福照片：体现中国人家和万事兴、阖家团圆的美好祝福。
师：风景照片：体现咱们莒县地区特殊的旖旎风光、风土人情。
如果表现莒地文化，我们师：还可以选择怎样的图案？带有纪念人物和事件的图片：为纪念特殊的事件和人物发行的年历。