英语音标与汉语拼音的比较

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国际音标与汉语拼音对比表[精华]

国际音标与汉语拼音对照表拼音音标描述音节卷舌er 卷舌元音er儿[]舌尖i 舌尖前元音zi[ts]、ci[ts']、si[s]舌尖后元音zhi[t]、chi[t’]、shi[]、ri[]舌面元音i i 舌面前高不圆唇元音ü y 舌面前高圆唇元音yu[y]、lü[ly]、üe[yε]、quan[t'yn]u u 舌面后高圆唇元音е е 舌面前半高不圆唇元音ei[ei]、uei[uei]γ 舌面后半高不圆唇元音de[tγ]、te[t'γ]、ge[kγ]、ke[k'γ]、he[xγ]舌面央中不圆唇元音en[n]、eng[η]、uen[un]、ueng[uη]ε 舌面前半低不圆唇元音ie[iε]、üe[yε]ο ο 舌面后半高圆唇元音a /ε 舌面前次低/半低不圆唇元音quan[t'yn]、tuan[t'un]、ian[in]a 舌面前低不圆唇元音an[an]、iao[iau]、ai[ai]、ia[ia]A 舌面央低不圆唇元音a[A]、fa[fA]、ha[xA]、ga[kA]、da[tA]、ta[t'A] α 舌面后低不圆唇元音ang[αη ]、iang[iαη]、ao[αu]汉语拼音中的"pa、zhang、ai、ian"，其中的四辅音表拼音音标描述拼音音标描述1 b p 双唇不送气清塞音13 j t 舌面前不送气清塞擦音2 p p’ 双唇送气清塞音14 q t’ 舌面前送气清塞擦音3 m 双唇浊鼻音15 x 舌面前清擦音4 f 唇齿清擦音16 z ts 舌尖前不送气清塞擦音5 d t 舌尖前不送气清塞音17 c ts’ 舌尖前送气清塞擦音6 t t' 舌尖前送气清塞音18 s 舌尖前清擦音7 n 舌尖前浊鼻音19 r 舌尖后浊鼻音8 l 舌尖前浊边音20 zh t 舌尖后不送气清塞擦音9 g k 舌面后不送气清塞音21 ch t’舌尖后送气清塞擦音10 k k' 舌面后送气清塞音22 sh 舌尖后清擦音11 ng η 舌面后浊鼻音23 y j 舌面中浊半元音12 h x 舌面后清擦音24 w 舌面后浊半元音国际音标与汉语拼音对照表元音表拼音音标描述音节卷舌er 卷舌元音er儿[]舌i 舌尖前元音zi[ts]、ci[ts']、si[s]尖舌尖后元音zhi [t ]、chi[t ’]、shi []、ri []舌面元音i i 舌面前高不圆唇元音ü y 舌面前高圆唇元音 yu[y ]、l ü[l y ]、üe[yε]、quan [t 'y n ]uu 舌面后高圆唇元音е е舌面前半高不圆唇元音 ei [ei ]、uei [uei ]γ舌面后半高不圆唇元音de [t γ]、te [t'γ]、ge [kγ]、ke [k'γ]、he [x γ]舌面央中不圆唇元音en[n]、eng[η]、uen[u n]、ueng [u η]ε 舌面前半低不圆唇元音 ie [i ε]、üe[yε] οο舌面后半高圆唇元音 a/ε 舌面前次低/半低不圆唇元音quan [t 'y n ]、tuan [t 'u n ]、ian [in ]a舌面前低不圆唇元音an [an ]、iao [ia u ]、ai[ai]、ia[ia] A舌面央低不圆唇元音a [A ]、fa [f A ]、ha [xA ]、ga [kA ]、da [tA ]、ta [t 'A ]α舌面后低不圆唇元音ang [αη ]、iang[i αη]、ao[αu ]汉语拼音中的"pa、zhang、ai、ian"，其中的四汉语拼音字母与国际音标对照表声调一声阴平（55）、二声阳平（35）、三声上声（214）、四声去声（51）。

汉语英语音标发音比较

汉语英语音标发音比较中国人心里有成见；汉语迟早要被英语所淘汰。

记得有一次，大概是胡野碧在辩论时干脆把它清楚地说了。

前几天‘世纪大讲堂’请了一位学者李锐也世界化的结果是让英语统治世界。

阮次山在一次‘大时代，小故事’中谈到汉语的思维速度比英语快。

，他又问题；既然汉语使用了‘声’使得汉语的思维速度比英语快，那么，广东话中的声比普通话多，是广东话的思维速度比普通话更快呢？我的回答是，广东话使用的声调多于普通话，，广东话有两个缺点，、它的文字规划得不好，文字表达欠佳，且有闭音节的声音。

、它的声音率不高，普通话有21个声母、35个韵母和四声，连乘的结果是2900个声音，能够被的是2500个，而真正被用到普通话中的仅1200个。

广东话有九声，即使它的声母和韵母与普通话一样多，那么它使用的声音也应该是普通话的两倍多才对，，广东话中使用的声音仅有1500个，与普通话相差不多，而它的率比普通话小了几乎一倍。

率小，就说明难学。

同样的声母或韵母，每次的使用上练习的过程，率高的声母或韵母容易记忆、容易。

日常生活中也能够看到，凡是常用的语言元素，包括声母、韵母、汉字和单词等到，越是经常使用的越容易。

语言的好坏其实取决于两个，、是能够用很少的记忆来，、是能够在有生之年到比人更多的知识？用一句极限的话来讲应该是：的语言是不学而知，所的知识又最多的语言，或者说，学少而知多的语言。

英语与普通话相比则不同，国际音标中，英语有20个元音和20个辅音，英语的声音种类不会超过20×20＝400个；反说，不四百个声音之内的任何声音都不被英语所承认，或者被是不的发音；这里所说的‘音节’。

一下就会看出，汉语的发音种类是英语的3倍，两者的比值远大于广东话与普通话的比值。

下面要说一下，为声音种类越多，思维速度就越快。

问题，去年我在‘北大中文’论坛了月才使大家弄清楚，里我希望尽量说得简单。

假设有仅会发两种声音的人，地讲，他就会发a和b两个音。

汉语拼音和英语音标

汉语拼音和英语音标汉语拼音和英语音标是两种语言中常用的音标系统，用于表示音素（语音的最小单位）的发音。

虽然它们来自不同的语言背景，但都具有标记语音的作用，对于学习和教授语言都有很大的帮助。

本文将介绍汉语拼音和英语音标的特点和用法，并对其在语言学习中的重要性进行讨论。

一、汉语拼音汉语拼音是汉语言的拉丁化表音符号，用于标示汉字的读音。

它由声母、韵母和声调三个部分组成。

其中声母表示的是开头辅音的发音，韵母表示的是韵尾的发音，声调表示的是音高的变化。

汉语拼音的特点是简单明了、易于记忆和书写。

汉语拼音的用法广泛，特别是在初学者学习汉语的过程中起到了重要的辅助作用。

它可以帮助初学者准确地发音，避免发音错误引起的交流障碍。

同时，拼音也是研究汉语音韵学和语音学的重要工具，为研究者提供了一个统一的标注系统。

二、英语音标英语音标是一种标示英语音素的符号系统，使用国际音标来表示英语中的语音发音。

它包括了元音音标和辅音音标两部分。

其中，元音音标用于表示英语中的元音发音，如/i:/、/æ/等；辅音音标用于表示英语中的辅音发音，如/p/、/tʃ/等。

英语音标的特点是精确准确，能够明确地表示出每个音素的发音特征。

英语音标在英语学习和教学中扮演着重要的角色。

它可以帮助学习者正确地模仿和发音，提高口语表达能力。

同时，对于外国人来说，英语音标也是提高听力理解能力的重要工具，可以帮助他们更好地辨认和理解英语中的各个音素。

三、语言学习中的重要性汉语拼音和英语音标在语言学习中都具有重要的作用。

它们能够帮助学习者更准确地理解并模仿语言的发音，提高口语表达和听力理解能力。

同时，它们也方便教师进行语音教学，使学生更快地掌握语音知识。

对于母语为汉语的学习者来说，汉语拼音能够帮助他们建立起正确的拼写和发音之间的联系，避免常见的发音错误。

对于母语为非汉语的学习者来说，汉语拼音是入门汉语学习的基础，有助于他们逐步掌握汉字的发音规律。

对于学习英语的人来说，英语音标是学习和掌握英语发音的重要工具。

国际音标和汉语拼音之间的关联

国际音标和汉语拼音之间的关联国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用于表示语音音素的符号系统，是国际上通用的音标符号系统。

它可以用来标示任何语言中的音素。

汉语拼音（Hanyu Pinyin）是一种用拉丁字母来标示汉语发音的系统。

它是中国大陆现代汉语国语拼音方案的一种，也是国际通用的汉语拼音方案。

1. 同音对应：国际音标和汉语拼音都是用符号来表示语音的，它们都试图通过这些符号来准确地描述语音的发音。

虽然两者的标记符号不完全相同，但是它们之间存在一定的对应关系，可以互相转化。

国际音标中的 /i/ 音标与汉语拼音中的 "i" 音标相对应，表示发短元音/i/的音素。

2. 声调标记：国际音标和汉语拼音都可以用来标示汉语的声调。

在汉语拼音中，声调标记是通过使用特定的音调符号来实现的，如mā (第一声)、má (第二声)、mǎ (第三声)、mà (第四声)。

而在国际音标中，声调的标记是通过使用连续的数字来表示的，如 /ma1/ (第一声)、/ma2/ (第二声)、/ma3/ (第三声)、/ma4/ (第四声)。

3. 发音指导：国际音标可以被用来准确地描述汉语的发音，并且它可以帮助非母语人士更好地学习汉语的发音。

国际音标符号所代表的语音要素，可以帮助学习者直观地理解和模仿汉语的发音。

4. 标音规范：国际音标和汉语拼音都有一定的标音规范，尽管它们的标音方式略有不同。

国际音标是一种通用的音标系统，可以用于表示各种语言的发音；而汉语拼音是特定于汉语的拼音系统，它主要用于标示汉语的发音。

国际音标的一些音标符号在汉语拼音中也有使用，例如 /ʃ/ 音标对应中文的 "x" 音标，表示清辅音/sh/的音素。

国际音标和汉语拼音在某些方面存在着一定的关联。

国际音标可以辅助学习者准确地学习和模仿汉语的发音，并且汉语拼音也可以通过一定的规则与国际音标进行对应。

英语音标与汉语拼音读音对比表

附录
英语音标与汉语拼音读音对比表
注意：
1．汉拼有四声的区别，英语只有升调（类似汉拼的二声）和降调（类似汉拼的去声）。

2．英语的长元音与相应音近的汉拼的读音接近。

3．英语的双元音，由两个音素（写出来为音标）组成，发音时，第一音素长（比长元音的音还要长）而清楚，第二音素短而模糊。

而汉拼中的韵母都读成一个音。

4．破擦音[ ♦♦] [ ♎ ] [♦☞] [♎✞] [♦❑] [♎ ❑] 都读成一个音。

5．一定要先摆对口型再发音，发完音再撤口型，与汉拼的近似音及英语的近似音区分开，才能音形结合记单词，即“会读的单词就会写”，彻底解决“记单词难”的难题。

汉语与英语在语音上的差别

汉语与英语在语音上的差别目前，在世界范围内英语和汉语是使用最为广泛的两种语言。

如果能够精通这两门语言，在世界各个领域内的交流应该是没有问题的。

而对我们大学生来说意义更是非同凡响的。

既然学好英语和汉语有诸多好处，那么在竞争日益激烈的今天我们就真的很有必要学好英语和汉语了。

英语和汉语在学习的过程中有诸多的共同处，但是英语和汉语也有很多的差别，比如二者在语音上的差别就很大。

下面我们对两者在音素、音位、音节、语调、及节奏等方面进行对比分析和研究。

语音的最小单位是音素，但在言语交际中能区别意义的最小单位是音位。

音位分为音段音位和超音段音位两种，前者包括元音、辅音、元音与辅音、辅音与辅音在词中的组合，即音位组合成音节；后者则指重音、音程、节奏、音调、语调及音渡等。

英汉两种语言选择发音的部位和方法有很大的共性，例如都使用双唇、舌尖、舌面、口、鼻、齿、腭、声带等部位，都采用塞、擦、塞擦、送气、阻碍等方法。

一元音辅音和声母韵母英语属印欧语系，汉语属汉藏语系，普通话是汉民族的代表语言。

汉语的声母一般位于音节的开头，韵母是声母后面的一部分，一般由元音如ao、ou、ai，或元音加辅音n、ng 构成的16个鼻复韵母，如an、ian 、uan、en、in、un、ang 、ong、iong等。

英语的单元音数量比普通话多，而且分得很细。

普通话里只有6个单韵母；英语有9个单元音，分为前、中、后元音。

英汉近似音如/ｉ/,/ｕ／，在普通话里发音的舌位比英语更靠前，英语则更靠后。

普通话的复韵母／ei, ai, ao,ou／和英语的双元音／ei,ai，ao, ou／虽都以强元音为主，发音时向弱元音滑动，但普通话较快而且并没有达到弱元音的位置，念起来两者浑然一体；英语的双元音滑动较明显，两者相对独立。

同时发音部位也不同：发复韵母／ei, ai, ao, ou／的口型张的小于发双元音／ei, ai, ao, ou／，单舌位略靠后。

普通话和英语都有三元音，发音方法各不相同：发普通话的三元音是由弱到强，再由强到弱，中间元音紧张度强，形成一个音节，如／iao, uai, iou, iau／等；英语的三元音由双元音加音标符号／／组成，但不出现在同一个音节里，其发音方法是由强到弱，再由弱到次强。

国际音标和汉语拼音之间的关联

国际音标和汉语拼音之间的关联
国际音标和汉语拼音都是用来标示语音的符号系统，两者之间有一定的关联。

下面将从历史、构音学和使用等方面进行分析：
历史上，国际音标的发展起源于19世纪末的欧洲。

最初的国际音标是为了标示英语和其他欧洲语言的音素而发明的。

而汉语拼音则起源于20世纪50年代的中国。

当时，中国需要一个辅助教学和促进国际交流的拼音系统，于是推出了汉语拼音方案。

在构音学上，国际音标和汉语拼音都以语音为基础，但注重点有所不同。

国际音标主要关注语音的发音方式和发音部位，用专门的符号来表示这些信息。

而汉语拼音则主要注重语音的拼写，以字母或字母组合来表示拼音。

不过，汉语拼音也在一定程度上借鉴了国际音标的构音学知识，例如元音的分析和区分。

在使用上，国际音标主要用于音韵学、语音学和音乐学等学术领域，通过国际公认的符号来描述和标记语音。

而汉语拼音则主要用于汉语的学习和教学、输入法输入、拼写等方面。

在实际应用中，国际音标往往需要学习者具备较高的语音学和音韵学知识才能正确理解和使用。

而汉语拼音则相对更易学习和使用，因其简化了语音学知识的要求，适用于广大汉语学习者和使用者。

国际音标和汉语拼音有共同点也有区别。

两者在发展历史、构音学和使用方面有所关联，但注重点和应用范围有所不同。

国际音标主要用于标示语音的发音方式和发音部位，适用于专业领域；而汉语拼音则主要用于教学和拼写等实际应用，适用于广大汉语学习者和使用者。

汉语拼音字母与国际音标对照表

汉语拼音字母与国际音标对照表汉语拼音是用拉丁字母拼写汉字的一种方法，是中国标准的罗马化拼音方案。

而国际音标（IPA）是一种国际通用的音标符号系统，用于表示各种语言中的语音音素。

汉语拼音字母与国际音标之间存在对照关系，下面是一份汉语拼音字母与国际音标对照表，方便学习者将汉语拼音字母与真实的发音对应起来。

注意：括号中的字母表示该音标在拼音中的发音方式，为方便理解而添加。

一、元音1. 单元音：- a（a）: 母音，发音类似于英语的"father"。

- e（ɤ）: 母音，发音类似于英语的"her"。

- i（i）: 母音，发音类似于英语的"bit"。

- o（ɔ）: 母音，发音类似于英语的"bore"。

- u（u）: 母音，发音类似于英语的"boot"。

2. 复元音：- ai（ai）: 发音类似于英语的"buy"。

- ei（ei）: 发音类似于英语的"day"。

- ui（uei）: 发音类似于英语的"hui"。

- ao（au）: 发音类似于英语的"now"。

- ou（ou）: 发音类似于英语的"so"。

- iu（iu）: 发音类似于英语的"yo"。

- ie（ie）: 发音类似于英语的"yeah"。

- üe（üe）: 发音类似于英语的"yue"。

- er（êr）: 发音类似于英语的"ear"。

二、辅音1. 浊辅音：- b（b）: 发音类似于英语的"bed"。

- d（d）: 发音类似于英语的"day"。

- g（g）: 发音类似于英语的"go"。

浅释汉语拼音与国际音标

浅释汉语拼音与国际音标汉语拼音和国际音标是两种重要的拼音系统，分别代表了中国和国际社会的语音标识。

两者在历史发展、产生背景、应用范围和优缺点等方面都存在一定的异同。

本文将从定义出发，对汉语拼音和国际音标进行比较分析。

汉语拼音是中国政府为了普及教育、推广普通话而设计的一套拼音系统。

它起源于20世纪初，经过多个版本的改进和发展，最终形成了现在的汉语拼音体系。

汉语拼音的主要特点是采用拉丁字母为基础，结合中国方言特点进行设计，因此具有广泛的应用价值。

国际音标是由国际语音协会在19世纪末至20世纪初期间制定的。

它最初是为了记录世界上各种语言的发音而设计的，因此具有更加广泛的适用性。

国际音标采用音标符号来表示各种语言的发音，这种音标符号基于语音学原理，因此具有更高的科学性和客观性。

从产生背景来看，汉语拼音和国际音标都有其特定的历史背景和发展过程。

汉语拼音主要针对中国方言特点进行设计，旨在推广普通话教育；而国际音标则针对全球各种语言发音进行记录和标识，旨在促进语音学研究。

从应用范围来看，汉语拼音主要适用于中国的教育、文化等领域，用于标注汉字发音；而国际音标则在全球范围内广泛使用，用于记录和标识各种语言的发音。

从优缺点来看，汉语拼音和国际音标都有其独特的优点和不足。

汉语拼音的优点在于其简单易学，方便使用；但其不足在于缺乏对多音字和方言发音的精确记录。

国际音标的优点在于其科学性和客观性，可以精确记录各种语言的发音；但其不足在于使用起来较为复杂，需要专业训练才能掌握。

总结来说，汉语拼音和国际音标各具特色，分别适用于不同的领域和情境。

汉语拼音在推广普通话教育和促进汉字发音标注方面具有重要价值；而国际音标在记录和标识全球各种语言发音方面具有广泛的应用价值。

在当今社会中，随着跨文化交流的加深和全球化的推进，掌握汉语拼音和国际音标对于提高语言能力、促进文化交流具有重要的意义。

随着中国在全球的影响力不断扩大，越来越多的外国人开始学习汉语。

国际音标与汉语拼音的对比探究

第一．字母的上方或下方标注一定的发音符号。在英国的牛津词典标音法、伯标音法、国的韦氏标音法钱美
均属此类．中以韦氏（ｂｔｒ标音法历史最久，其Ｗｅｓ）ｅ出现
于词外标音法之前，通行最广，放前我国的英语教也解
法，为Ｒｍｉ，出版了《音手册＞ＰｉｅＰｏｅｉｓ称ｏｃ并语）ｒｒｆｈｎｔ）（ｍｏｃ
一
书。１６８６年欧洲各国的语音学教师在法国成立语音学
教师协会（ｈｈｎｔｅｃｅｓＡｓｃｔｎ，年改名Ｔｅｏｅｃａｈｒ’ ｓｉｉ）同ＰｉＴｏａｏ
字和语言之间都有一定的距离，以自从有文字以来人所
们一直在追求、定和改进理想的标音法。制标音方法不外乎两个系统，种是就词标音，一即用附着于字母上的标音符号（ｉｃｉｃｌｒｓ注音。一ｄａｒｉａｍａｋ）ｔ另种是词外标音，即利用语音字母（ｈｎｔｌｈｂｔ注音。ｐｏｅｃａａｅ）ｉｐ英语的标音方法很多，主要有下列几种：
材中普遍采用它。
第二，国外语教学法专家ＭｉｈｅＷｅｔ曾创制一英ｃａｌｓ套阿拉伯数字标音法。第三． “ 用以重音为中心 ” 若干条说明，人按规的使

汉语拼音与英语语音对比性研究

2052018年51期总第439期ENGLISH ON CAMPUS汉语拼音与英语语音对比性研究文/杨秀珍w→da bu liu x→ai k s y→wai z→rei在英语单词中，可以用汉语拼音直接发音的字母有：b, d, f(元音前), g , h ,k , l(元音前), m (元音前)，n(元音前), p, r(元音前), s, t, w(元音前), y(元音前)。

字母组合的有：an(大部分单词中),en,in, ing, sh, ch .在英语单词中，与汉语拼音对应或相似发音的字母有：v→w z→r.英语音标中与汉语拼音发音相同或相似的有：[ə][ɜː]→e[ɑ:][ʌ]→a、[i:]→i、[u:] [ʊ] →u、[ɒ] [ɔ:] →ao、[e ɪ] →ei、[a ɪ] →ai、[ʊə] →ou、[a ʊ] →ao、[ɪ]→ei、[e] [æ] →ai，此外，掌握了[ɪ]，[ə]，[ɔ]，[ʊ] 这些发音之后，[ɔɪ]、 [ɪə]、[e ə]、[ʊə]这些双元音由第一个单音滑向第二个单音即可；另外，[a ʊ] 、[əʊ] 也可以由第一个音滑向第二个音。

英语的长音短音先放一放，不必在意，以后强调一下就可以了，因为这个很好掌握。

剩下的辅音音标与下列汉语拼音发音相似：[θ]→s, [ð]→r, [d ʒ]→zh ，[tr]→cho, [dr]→zho , [ts]→c , [dz]→z.(注：汉语中没有th [θ] [ð] 这个音，只能找相似音了。

)另外：英语字母f , l , m , n 在元音字母前发汉语拼音的音，在元音字母后发英语字母本身音的后音(前音去掉)。

此外，常遇到的且容易记住的字母组合有：oo发[u:]或[ʊ]，ar发[ɑ:] ，er发[ə] ，先让学生记住这些简单容易记住的字母组合的发音，其它字母组合的读音在学习具体单词时根据音标读，而后再慢慢掌握。

汉语和英语语音的区别

汉语和英语语音的区别老一辈的教育家曾经说过，首先要打好语文基础，其次再打好外语基础。

汉语把音、形、意三者巧妙地融为一体，极富表现力和感染力，对思想感情有强大的渗透力。

汉语的美，兼具音美、意美和形美，用鲁迅先生的话来说，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。

翻译家许渊冲先生把文学翻译理论概括为“美化之艺术”，提出“在翻译中，发挥译文的优势”，这其中蕴含着对于祖国美丽语言文化的自豪之情。

许多在日常生活中说着外语的海外华人在异国他乡见到汉字会感到无比的激动，这一个个美丽的方块字包涵着太多太多的含义，她永远是中华儿女心中最温暖、最美好的事物所在。

因此，要学好英语，先要学好汉语，学好祖国美丽的语言文化，让我们为祖国美丽的语言文化而自豪，为蒸蒸日上的祖国而自豪！下面转贴一篇很好的博文，推荐大家一读：汉语和英语语音的区别一、首先我们应当知道美语发音和汉语拼音的最主要的区别。

汉语里没有以声母结尾的音，而英语以辅音结尾的音后面没有尾音。

因为汉语中波颇摸坲bo,po,mo,fo, de, te, ne, le, 都有尾音，所以中国人会习惯性地加上尾音。

二、英语中的双元音强调口型的滑动，汉语拼音发声中则没有这个过程，单音节发声成了字。

这就造成大多数中国人英语双元音发音不到位。

三、英语中重音的重要性就如同汉语拼音中的四声，重音发错位置比音素发不准更令人困惑。

因为中国人已经习惯发双音词或四音词，重音放在第一个音节上，对英语音节的连贯性，尤其是重音前有弱化音和次重音完全没有感觉。

四、由于汉语里全是以韵母结尾、没有以声母结尾的音，我们习惯发双音词，字与字之间也就不存在英语中的失去爆破和连读。

五、汉语的音节的长度基本是相同的（没长元音），而英语由于元音的长度和重音所决定，节奏、语调和汉语就不同。

如：homework, ho---me..wor----k汉语：houmuwoke.六、/l/和/r/的前后多是爆破音，象/kl/, /gl/, /pl/, /tl/, /dl/, /fl/, /ld/, /lt/, /lb/, /lv/等，所以l必须和所有的爆破音前后搭配地练习，又如/gr/, /spr/, /spl/, three，这些音都是汉语中根本没有的，应当系统练习的。

汉语拼音和英语音标(可编辑修改word版)

汉语拼音和英语音标48 个英语音标犹如60 个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。

这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26 个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。

在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。

这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou 的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h 与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w 与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

48个英语音标犹如60个汉语拼音

48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。

这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。

这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u ／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

探讨英语和汉语在语音、语法上的异同点-教育文档

探讨英语和汉语在语音、语法上的异同点目前,在世界范围内的交流中,英语和汉语是使用最多的语言，如果能够精通这两门语言，在世界各个领域内的交流应该是没问题的。

笔者在本文中从两者发音和语法方面来分析一下它们的异同点。

一、两者发音上的异同点现在把英语国际音标与汉语拼音字母作如下的对比,让我们来发现它们的异同点：1. 英语音标中的元音与汉语拼音字母的韵母元音,汉语韵母长短适中，没有太长或太短的，但是地方话里存在长短之分。

英语l、m、n都可以放在音节的末尾，如tall，Tom，ten，汉语只有n可以. 汉语里说“泥”“捏”的时候,声母可以是n，也可以是??k，？?k是一个英语里没有的音；英语里没有ü。

对于中国有汉语拼音知识的英语学习者来说，如果知道二者之间发音相似的地方,那么学习英语的难度就减小了。

二、两者语法上的异同点对学习各种语言的人来说，学习语法是掌握一门语言的捷径，有助于对语言的理解和运用，有助于提高辨别语言运用中正误优劣的能力，能够提高语言表达的科学性和精确性，进一步提高工作效率。

本文对汉英语法方面进行比较，以便启迪读者更好地掌握汉语语法和英语语法的特点和规律,提高学习英语的效率，进而提高英语水平.世界上各种语言都有自己完整的语法系统，每种语言的语法系统都有自己的特点。

作为一种语言的语法，大都具有以下三个特点：1. 概括性斯大林说：“语法的特点就在于它给以词的变化的规律，不是指具体的词，而是指没有任何具体性的一般的词;它给以造句的规则，不是指某种具体的句子，而是指一般的句子，是与某个句子的具体形式无关的,因此语法把词和语加以抽象化，而不管它的具体内容。

”这表明语法规则是从具体的词、具体的句子中总结出来的抽象的规则。

语言之中客观地存在着这种规律，人们的言语活动受它支配着.比如英汉语中都有一种造句规则“主――动――宾"，按照这种造句规则可以造出许许多多的同类型的句子来表示各种各样具体的意义.这充分说明了语法具有概括性。

国际音标和汉语拼音之间的关联

国际音标和汉语拼音之间的关联国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）和汉语拼音是两种不同的音标系统，它们分别用于表示不同语言的发音。

国际音标是国际上普遍使用的一种音标系统，它由国际音标协会于1886年创立，旨在记录所有已知的发音。

国际音标通过使用一系列符号来表示语言中的音素和音位，这些符号可以准确地表示语言中的声音特征。

国际音标和它所代表的发音相对固定，可以用于标注不同语言中的发音。

汉语拼音是一种中国官方的罗马字拼写系统，它是由中国政府于1958年制定并推广的。

汉语拼音通过使用拉丁字母和一些特殊符号来表示汉语中的声母、韵母、声调等发音元素。

汉语拼音主要用于教学、输入法、音标标注等场合，方便中国人学习和使用汉语。

国际音标和汉语拼音之间存在一定的关联。

汉语拼音中的一些声母和韵母符号借鉴了国际音标的一些符号。

汉语拼音中的“b”和“p”表示浊塞音和清塞音，而国际音标中的符号“b”和“p”也表示相同的发音。

汉语拼音中的一些韵母符号也与国际音标中的符号相对应，“a”对应国际音标中的/ɑ/音。

国际音标符号可以用来标注汉语拼音无法准确表示的发音。

汉语拼音中没有专门表示元音长度的符号，而国际音标中有标注短元音和长元音的符号。

在一些汉语教学材料和学术研究中，使用国际音标来表示汉语中的元音长度。

虽然国际音标和汉语拼音之间有一定的关联，但它们仍然是两个独立的音标系统。

国际音标是一种国际通用的音标，适用于记录和标注各种语言的发音。

而汉语拼音是一种专门用于汉语的音标系统，主要用于汉语的教学和使用。

了解国际音标可以帮助学习者更准确地了解和发音汉语中的音素和音位。