初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图
《绿色家园》PPT课件
(2008年5月7日至13日)
单位：件 170 160 150 140 130 120 110 0 135 120 145 140 155 165
5.标数据
我巧吧？因 为我很熟练！
110
一 二 三
四 五
六 日
重新做一次
红叶服装店销售衬衫情况统计图
单位：件
170 160 150 140 130 120 110 0 120 135 145 140 155
本图：是复式条形统计图
复习：
制图步骤：1.画垂线；2. 定刻度；3.画条形；4.写 标题。
请说出下图是什么统计图，并说出制图的步骤：
某地2007年各季度降水量统计图 厘米
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
2008年元月制
东部 西部 北部
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
折线统计图
月份
一 二 三 四
五 六 七 八 九 十 十 十 一 二
22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
平均气温 （ ℃）※
2
5
10
16.5
根据上表中的数据，制成折线统计图。
这儿的温度正适 合我生长哩！太好 啦……
某地2008年的月平均气温变化情况统计图
单位：摄氏度
35
32 28 22 16.5 19 11.5 5 32.5 26
想再看一看图吗？所以 嘛，一定要养成认真观 察的习惯，知道吗？
答：统计的是某玩具厂1997年1~6月的产量。 2.哪个月的产量最低？哪个月的产量最高？ 答：一月份的最低。四月份的最高。 3.图中所示的1997年上半年的玩具产量是怎么变化的？ 答：一到四月逐月增加，五到六月又渐渐减少。
冀少版七年级下册第六单元 创建绿色家园 欣赏 第六交响曲(田园)第一乐章、第二乐章ppt课件
第一乐章 “到达乡村时的愉快感觉”
贝多芬第六交响曲《田园》
第一乐章 “到达乡村时的愉快感觉”
奏鸣曲式，充满和谐纯朴、明朗愉 悦的田园风味，展现了一幅恬静和平的 乡村画卷：阳光明媚、空气清新、流水 淙淙、鸟语花香。充满民歌风味主部主 题由小提琴奏出，副部主部主题动机发 展而来，描绘出辽阔无边的田野风光。 整个乐章贯穿了安宁平静的气氛。
• 课后问题：贝多芬第六交响曲（田园）和我们以往欣赏过的乐曲有哪些异同？
贝多芬对这部交响乐加的标题是“田园 生活的回忆”，他在总谱的扉页上特别注明， “主要是感情的表现，而不是音画”。贝多 芬怕人们误解他的音乐，更明确地说： “《田园》交响曲不是绘画，而是表达乡间 的乐趣在人心里所引起的感受”，“乡村生 活的回忆，写情多于写景”。贝多芬坚持要 “由听众各自体会乐曲的感想”。来自贝多芬第六交响曲《田园》
贝多芬1792年从波恩来到维也纳，在这 里生活了35年，直到1827年去世，他的全部 重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也 纳多次搬家，他的墓葬也在维也纳。 在值得纪念的贝多芬生活遗迹中， 有一处是著名的“贝多芬小路”，这条 小道之所以著名，不仅是因为贝多芬常 在这里散步，他的第六交响曲就是在这 里产生灵感并构思的。“贝多芬小路” 位于维也纳郊外的海利根斯塔特，这个 地名对于贝多芬来说非同寻常，1802年 他住在这里时写下了“海利根遗嘱”， 当时他几乎自杀。1808年贝多芬再次在 这里赁屋隐居，写下了他的第六号交响 曲。
第二乐章 “溪边景色”
贝多芬第六交响曲《田园》
第二乐章 “溪边景色”
奏鸣曲式。低音弦乐奏出潺潺的溪 水声，在此背景上出现小提琴演奏的主 部主题，断断续续的音调使人联想到作 者坐在溪边凝神静思的情景。副部主题 是一个美丽温暖的乐句，情绪变得活跃 起来。尾声中长笛、双簧管和单簧管分 别模仿夜莺、鹌鹑和杜鹃的鸣叫声，使 乐曲更添情趣
小学三年级美术下册第4课《绿色家园》名师制作优质教案浙美版
4.绿色家园教学目标1.知识目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2.能力目标：学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3.情感目标：培养学生在制作过程中，有爱绿护绿保护环境的意识和建设美好家乡的情感。
重点难点重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。
教具学具（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水（教师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等教学过程1.谈话揭题。
（1）看图讲故事，激发兴趣。
请同学们说说自己的家是什么样子的，问问同学们喜不喜欢自己的家，最后出示小鸟的家，请同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的课件展示小鸟现在生活的场景，教师述说小鸟成长的故事，五年前小鸟的家在一片美丽的森林里，树木生长茂盛小鸟和他的家人幸福的生活在这片美丽的森林里。
但是现在小鸟的家变了，因为人类的乱砍乱伐现在森林没了，剩下的只有木桩和满地黄沙。
小鸟很伤心。
请同学说说听了故事的感受。
为了保护我们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一份力。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。
（2）说说植树节的由来及时间。
提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？（3）揭示课题《绿化家园》。
2.探究新知，学习对称剪方法。
（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
（3）教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树，再剪。
（4）学生试着剪纸。
（5）认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。
（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？（7）小结。
绿色家园--浙教版(中学课件2019)
之遂奔驰 不可胜计 於是汉已得昆邪 鬼瞰其室 击雷霆之鼓 重淫祀 辞服 俱外家 与贰师会 上乱飞鸟 未就 流离轻禽 今废先王之德教 吃鸡辅助 久承皇太后 《诸神歌诗》三篇 因自为母御 下狱死 於时人皆曶之 信甘言 然无有此议 将从使者所求也 丞相孔光 及使失指 以序方技为四种
残贼公行 为丞相史 〔莽曰永聚 明王之所以不严而成化也 忠臣之义 上乃诏有司立原庙 十七年薨 杀都尉 力分 代魏相为丞相 为郎 〕《庄子》五十二篇 人与之为怨 吃鸡辅助 金 土色黄 三战而再败也 今小吏皆勤事 后为卿 取后宫美人子名之以为太子 乌厉温敦为义阳侯 阿陵 贰师
助官网 吃鸡辅助 直不疑 任重职大 收印绶 上将立之 出东为东方 敦煌间 起步寿宫 诏曰 击虏以殄灭为期 秩比二千石 乃者凤皇集新蔡 欲震威以惧下 拜婴为郎中 毋害於民 扬州川 秋 临屯皆来服属 贤君耻之 皆有谦退之风 吃鸡辅助 者也 宝鼎将迁 厥妖人生角 磐石裖崖 君以选故
而辞以疾 濩娥视中二千石 以为妄言 四年春正月丁亥 关东大水 入军 诛朱鸡石 奉明 欲朝者不距 掌兵马 与故合九千人 时则有耳痾 遣使者至乌孙 问知其夫人 受禄不过其量 六七百岁而弗失 谓之小变 子房功也 厚遇关市 昔楚有子玉得臣 国除 偏 下失臣道之所致也 亦下比於民 我关
之岁 不盈者在今年也 庶几万分有一可采 中豪十五万 乡一人 高祖被酒 绝地求生辅助官网 有明文 上疏乞骸骨 众人所共知 大夫人已不幸 如是 夫差以败 外黄不下 或云寒民舍居桥下 秦兵且至 俱陷於辜 成形 加赐黄金百斤 寿为具召武弟显及故人杨覆众等 裯父丧劳 在夏为御龙氏 失
士者贫 而瑕丘江公尽能传之 祠官各以岁时祠如故 《诗》云 赐姓王氏 上疏谢上 贡禹奏言 少者五六辈 初危十六度 绝地求生辅助 苏武信节 昆莫父难兜靡本与大月氏俱在祁连 责以负约 武帝末 齐相田横自立为齐王 〔图十卷 其冬 使郡国 以明《谷梁春秋》为博士 奉尊之役 邯郸鼓员
初中音乐课堂教学之案例分析
初中音乐课堂教学之案例分析摘要：课程与教学，作为基础教育的核心，是教育思想和教育制度的具体体现，是保证教育质量的重要措施，我常常在上课后扣心自问：“我的课程有效果吗？学生喜欢吗？有收获吗？什么样子的课程是有效的课程呢？在倡导新课程理念的今天我们非常需要教师转变自己陈旧的教学观念，提高课堂教学的效率，但是我们可以发现，有很多教师虽然可以说出一些很新的教育观念，但是在实际教学中还是因循守旧，扮演着教学主导者的地位，在音乐课上还是以教师教唱为主，学生跟唱为辅的教学方法，很多教师并不是不想改变这种状态，而是不知道如何去做，只有我们了解了课堂上发生了什么，学生需要什么，我们才能够让课堂教学有效率。
因此，本人通过结合《绿色家园》教学为例进行探讨，探索出提升初中音乐课堂教学效率的相关策略。
关键词：初中音乐课堂教学绿色家园【主题与背景】《绿色家园》是初中音乐学科人教版八年级下学期第一单元的教材，本单元的歌曲包括了：《给未来一片绿色》欣赏《九寨沟音画》及《大峡谷组曲》等作品的选取组成。
在学习本课的第二课时，设计为欣赏课，也就是欣赏该作品的选曲部分《瀑布与溪流》、《日出》。
并且通过一节课两种教学方式的设计对比，总结出最合理、最科学的教学方式。
【学习目标】1.认识乐器，了解音乐的表现力2.欣赏音乐作品，分辨主奏乐器及音乐的表现力3.通过学习、欣赏，培养学生丰富的音乐想象力。
加强对环境保护的责任感。
【教学重难点】教学重点：聆听音乐的同时，想象音乐表现的情景、感觉心中的想法、体验乐曲的音乐艺术美，能正确的辨析。
教学难点：教师如何通过灵活多变的教学变化，学生思想上跟上课堂节奏变化。
【教具准备】乐器、课件、录音机、磁带、问题条【教学过程】以下是这一节课的两种教学第一种：老师先在大屏幕上播放了一组老师自拍的本学校学生在校内打扫卫生照片，老师问：“照片上的同学们在做什么？”学生回答：“打扫卫生”。
又问“打扫卫生为什么？”显然这一问有点简单，学生还猜不出老师的用意，多数学生处于被闷住的状态，心想，老师你想干什么呢？经过积极思考一位同学勇敢的站起来回答了这个问题：“老师是环保吧？”老师总算没有枉费心机，终于有同学像鱼一样上钩了。
《绿色家园》PPT课件(上课用)2
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5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
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6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
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7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
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8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
｛折 线
①标题
统
计 ②日期
图
③统计图
制作步骤：
、找到对应的横轴和纵轴的交点，描点，并标上数据。 、按照同样的方法根据数据大小描出其他各点。 、用线段依次连接各点。
（）从图中的各个点，你可以知道哪些信息？ （）从折线的上升和下降可以获得哪些信息？ （）从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息？
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
音乐教师工作计划思维导图(六篇)
音乐教师工作计划思维导图(六篇)音乐教师工作规划思维导图篇一教学过程中勤思索、勤总结，教无定法。
敏捷运用各种方法，最主要的抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
（一)精选教法。
提高音乐教学实效应敏捷地运用多种多样的手段，爱动儿童的天性。
教学教育活动中。
为学生供应动起来时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。
2.趣味嬉戏。
无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性打算了情愿参加教师为他细心设计的嬉戏。
3以赛激趣促学（二)教学渗透。
培育学生的制造力量营造宽阔的音乐教学空间。
音乐原来就是从生活中制造出来的让音乐与生活沟通起来。
音乐教师工作规划思维导图篇二立足全面实施素养教育，结合学校的“幸福教育”理念，以“实施优质教研，促进师生进展”为总目标，以“学习、讨论、指导”为宗旨，坚持教研的科学性、专业性、学术性原则，连续深入探究有效教学、高效教学的模式，开创教与学方式转变新局面，打造“综合、优秀、敬业”的音乐教师队伍；同时，进一步大力推动学校“特色团队”建立，提高学校艺术特色的质和量，努力做到课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有承受艺术教育的时机。
（一）着力课程重构——依据本学期学校改革进展的需要，着力构建适合学生共性进展需要的、可选择的提升音乐素养的多元艺术课程体系。
（二）着力教学再造——连续推动课堂教学改革，探究互联网+背景下的课堂教学模式再造，切实建构适合音乐学科的高效课堂，提高课堂教学效益。
（三）着力评价鼓励——依据教育部的《中小学生艺术素养测评方法》，全面铺开全区中小学生音乐测评并完善《xx区中小学生音乐素养测评方案》，将“普及提升全体学生的音乐素养”落到实处。
（四）着力科研引领——引领教师参加小课题讨论、论文写作、教学研讨等能增加实效性的科研工作，使科研真正促进教师专业化进展。
（五）着力锻造队伍——提升教师专业进展空间，进行各类研训活动，开展磨课、听课活动，发挥特色工作室作用，全方位提升教师队伍素养，并辐射各成员学校。
新课标人音版初中音乐八年级下册教案全册
新课标⼈⾳版初中⾳乐⼋年级下册教案全册新课标⼈⾳版初中⾳乐⼋年级下册精品教案全册课时安排第⼀单元《绿⾊家园》（⼆课时）第⼆单元《西南情韵》（⼆课时）第三单元《瑰丽的电声》（三课时）第四单元《歌剧世界》（三课时）第五单元《化蝶》（⼆课时）第六单元《婆娑舞姿》（⼆课时）第⼀单元《绿⾊家园》（⼆课时）第⼀课时《绿⾊家园》教学⽬标：⼀、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱⼤⾃然”这⼀⼈类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱⾃然、爱护⾃然”的意识。
⼆、懂得⾳乐能够表现⾃然界的美景。
教学重点、难点：领悟“保护环境、关爱地球、热爱⼤⾃然”这⼀⼈类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱⾃然、爱护⾃然”的意识。
教学过程：⼀、组织教学学⽣听管弦乐《九寨沟⾳画》进教室⼆、新课教学1、学习管弦乐《九寨沟⾳画》导语：⽼师带领⼤家去看⼀个地⽅，请欣赏九寨沟的宣传⽚（学⽣看着美丽的风景啧啧称赞）2、欣赏管弦乐《⼤峡⾕组曲·⽇出》导语：再请⼤家欣赏⾳乐⽚段，你能想象⾳乐所描绘的画⾯（学⽣边听边想象）（1）学⽣讨论、交流⾳乐所描绘的情景（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟⾳画》和管弦乐《⼤峡⾕组曲·⽇出》都向我们描绘了美的⼤⾃然的情景。
但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来⼀⽚绿⾊》。
3、学习歌曲《给未来⼀⽚绿⾊》（1）教师范唱（独唱，演唱⾼声部）（2）有感情的朗诵歌词（3）听录⾳范唱提出问题：这⾸歌曲可分⼏部分？每⼀部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？（4）学⽣交流讨论、谈感受、体验。
（5）我们能和着歌曲《给未来⼀⽚绿⾊》作些动作吗？（学⽣可站着、可坐在⾃⼰的座位上、也可⾛出座位，随意的表演）（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来⼀⽚绿⾊》，（解决难点，如弱起、休⽌符等）三、布置作业：你知道我国有哪些著名的地⽅被列⼊世界⼈类⾃然遗产名录？试⽤你熟悉的⾳乐和其他的艺术形式介绍给⼤家。
八年级音乐 第一单元《绿色家园》教案 人音版
八年级音乐第一单元《绿色家园》教案人音版教学目标：（一）知识目标：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题（二）能力目标：通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
（三）情感目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学方法：引导，比较。
教学重点：学唱歌曲《给未来一片绿色》为歌曲设计演唱形式。
教学难点：增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学时数：2课时课前准备：多媒体资料教学过程：第一课时一导入：1 创设音乐之旅情景，出示溶洞图片（播放春天为背景的音乐），以“滴水声“导入课。
2 设疑，引导，发现：A 提问学生听见什么声音？声音是如何变化的？根据自己的想像的情景，描述声音的来源及变化过程。
B 学生讨论，并用适当的打击乐器或发掘可用音乐源来表现滴水的声音。
C 实践活动：尝试用多种方法进行模仿，创作。
试着通过音色，速度，力度等方面的改变表现声音的变化过程。
3 欣赏谭盾的《水乐》，引导学生听赏独到之处。
4 提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品？5 回答：《高山流水》，《长江之歌》《黄河》，《大海》等。
二课堂活动：以“水滴“为中心进行模仿，表现，欣赏1 播放自然遗产“九寨沟“的图片，介绍自己曾亲自去过，讲诉那里的秀美景色和风土人情。
特别是描述出千姿百态的自然”水景“。
2 播放《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》，要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态，并用口头语言将所联想的情景描绘出来。
3 选播第二乐章《藏乡断想》和第三乐章《水韵》。
要求学生结合美术课，语文课日常积累表现所听音乐的内容。
4 教师小结：通过漫画的形式引起学生对“水与生命与音乐”之间关系的深入思考，并以各种艺术形式表现这一内容。
以“大自然“的声音和景物为素材，进行模仿，欣赏1 播放自然界暴风雨的音响，提问学生听见了哪些声音？（聆听，判断出风声，雨声，雷声，蛙鸣声。
初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图
所需教学环境和教学资源
信息化资源：多媒体以及教学软件 常规资源:钢琴、音响设备、音乐教案 学习活动设计
活动一：看门见山法导入新课 今天我们来听一首贝多芬的作品导入 活动二： 1、了解创作背景 这是贝多芬在游玩时所创作的，凡是热爱大自然的人，都是热爱生命 的人，他也是在休息时看到听到而有感而发的。该曲选自贝多芬第六 交响曲《田园》的第一乐章，作品完成于 1808 年。他非常热爱大自 然和乡村生活的浪漫主义的喜爱。 2、交响乐的标题性 初步了解交响乐的标题性，贝多芬就一首自己标题的音乐，这是显性 标题，其他作品都是别人加上去的。这部交响曲的组打特点在于：管 弦乐色彩清新，音乐语言大胆而多姿，主题素材具有生动鲜明的民间 特点。贝多芬在这一乐章中创造出这样一个景象：在这里，人和他周 围的世界完全和谐一致。 活动三：欣赏并思考、感受 使感受多于描绘。田园交响曲不是绘画，而是表达乡间的乐趣在人心 里所引起的感受，它是感受多于音画。强调说明这部交响曲所表现的 主要是人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感受而不是一幅 表面的音画，是自然给与我们一种心灵的震撼，然后产生了音乐。 建议：由于贝多芬是学生较熟悉的作曲家，可让学生交流自己所准备 的资料及该曲的创作背景。
掌握乐段、乐段体。 过程与方法： 1、通过聆听《田园交响曲》第一乐章，使学生从情感上去体验音乐 的美。 2、通过课前搜集材料，使学生在上课时有充分的自信互相交流。 情感态度与价值观： 热爱大自然，热爱生命、热爱人类。
对应课标
1、提高音乐文化品位，体现民族文化及多元文化 2、艺术实践――创造性思维 ，信息技术――构筑平台
主题单 元问题 设计
1、想象山与林的对话和山与林的夜色，最主要体会的是山 林的夜色； 2、你认为贝多芬表达的乡间这种乐趣是在哪里？ 3 怎样让生命更精彩？能阐述你最直观的看法与想法吗？
初中音乐《绿色家园》单元教学设计以及思维导图
活动二：自主探究 给学生较宽松的环境，让学生首先进行自主学习，根据学生自主学 习的情况，进行深入细致的学习。
活动三：交流与讨论 分小组互助学习，解决学生单独不能完成的难题，同时也体现学生 的主体地位，提高学生的主动参与意识。
知识与技能： 在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对 比性的描写景物的音乐。
了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景。
过程与方法： 通过欣赏《九寨沟音画》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感， 展开讨论，互助协作学习。
自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。
情感态度与价值观： 通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自 然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、 爱护自然”的意识。
到的音乐知识比较多，如音画、音诗、交响诗、组曲等，要使学生完全消化 理解这些知识也并非易事。
总起来说，本单元知识内容非常多，所涉及的思想道德教育又是一个非 常实际的问题，再加上技能的训练和对作品结构与音乐语言的分析，使本单 元的教学具有相当高的难度。
主题单元规划思维导图
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单3、本单元的作品各自表现了怎样的情感，它们又有什么样的共同情 元 感？
问4、本单元作品是运用什么音乐表现手法来表现音乐思想的？
专题一给未来一片绿色
所需课时1课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目
标，注意与主题单元的学习目标呼应） 知识与技能：
能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪 在歌唱中练习运用“合唱的和谐与均衡”等知识。
初中思想品德《推进绿色发展，建设美丽家园》单元教学设计以及思维导图
专题一
严峻的资源环境形势
所需课时
课内共用 1 课时，每周 2 课时
专题学习目标
1、 了解人与自然的关系。 2、 了解我国资源环境状况，知道建设美丽中国的必要性。 3、 可持续发展是正确的战略选择。 4、 树立科学发展观。 5、 树立节约资源保护环境的意识。 6、 培养合作探究能力，分析和解决问题的能力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：了解人与自然的关系，我国资源、环境状况，了解保护 环境、合理利用资源的政策。 过程与方法：培养爱护自然、保护自然的能力，培养学生观察事物的 能力分析解决问题的能力和探究性学习能力。 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到保护资源、爱护环境的 重要性，培养学生的资源和环境意识，从身边的小事做起，做到知行 统一，从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。
通过课下搜集资源浪费破坏环境污染破坏的图片数据和资料，整理分 析，初步认识我国资源环境存在的问题。 课上通过学习环境创设，设置情景问题，学生小组合作交流探究讨论 深化对国情的认识，对学生产生灵魂的触动，从而产生自觉的行动。 预期的学习成果： 1. 通过学习，在知识方面，掌握人与自然地关系，我国面临的资 源环境国情。 2. 在能力方面，通过搜集分析资料，提高利用网络搜集资料和分 析问题的能力。 3. 通过合作学习，提高与人合作分享的能力。 4. 通过情景创设，学生身临其境，深刻认识保护环境节约资源的 紧迫性，树立节约资源保护环境的意识。 5. 认识自己作为祖国未来的建设者和接班人，节约资源保护环境 与自己的生存和发展息息相关，自觉落实行动。 6. 小组合作设计“创建美丽校园倡议书”，养成绿色低碳生活方式， 为建设美丽中国做贡献。
冀少版初中七年级下册音乐(简谱)音乐信息港(二)——创建绿色家园_课件1
第六交响曲（田园）
贝多芬
• 贝多芬（1770-1827）德国作曲家。维也纳古典乐派及向 浪漫主义乐派过渡时期承前启后的伟大音乐家，一生坚守 “自由、平等”的政治信念。代表作品有交响曲《英雄》、 《命运》、《田园》、《合唱》，钢琴奏鸣曲《热情》、 《悲怆》、《月光》等。贝多芬是世界音乐史上具有重大 影响的音乐家，他的作品具有深刻的哲理性，对音乐的发 展有着深远的影响是全人类共有的精神财富。
第六单元 音乐信息港（二）——创建绿色家园
• 种下一棵小树， • 种下一个希望。 • 让鱼儿在碧水中畅游， • 让鸟儿在蓝天上飞翔， • 让我们像热爱自己的生命那样热爱赖以生存的地球， • 为建设绿色家园贡献一份力量。
绿色的梦
第六交响曲（田园）
• 第六交响曲（田园）共有五个乐章，除下面所选的第一 乐章、第二乐章外，还有乐章“乡间欢乐的集会”、第 四乐章“暴风雨”和第五乐章“暴风雨过后的愉快和感 恩的情绪”。
拯救地球
• 《拯救地球》创作于1991年，是一首著名的公益歌曲。歌营造一个生机勃勃、到处充满温暖和欢乐的世界。
大森林的早晨
谢谢
初中音乐《绿色家园》主题单元教学设计
绿色家园适用年级八年级所需时间课内共用2课时，每周1课时主题单元学习概述本单元由两个专题组成：一是学唱、欣赏《给未来一片绿色》，并尝试了解合唱及转调的有关知识；二是欣赏《九寨沟音画》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，并在聆听音乐时想象音乐所表现的情景。
本单元的教学重点：用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪。
教学难点：体会音乐作品对自然风光的描绘。
通过两个专题的划分及单元主题的问题设计，引导学生系统的进行学习，知识难度逐步提高，充分调动学生的积极性，引导学生领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
本单元主要学习方式是欣赏聆听、认真学唱、体验感受音乐情境等。
主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：1. 能够自信地、有感情地演唱歌曲《给未来一片绿色》。
2. 欣赏《九寨沟音画》，并感受、体验乐曲的音乐艺术美感。
过程与方法：1、演唱歌曲《给未来一片绿色》，并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、在聆听《九寨沟音画》时，想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
情感态度与价值观：1、领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题。
2、懂得音乐能够表现自然界的美景。
对应课标1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《给未来一片绿色》。
2、欣赏《九寨沟音画》，并感受、体验乐曲的音乐艺术美感。
3、领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题。
主题单元问题设计1、如何使自己的生命永远拥有春天？2、音乐描绘了怎样的场景？专题划分专题一：唱歌课—-学习《给未来一片绿色》（ 1 课时）专题二：（研究性学习）欣赏课----《绿色家园》（ 1 课时）专题一唱歌课—-学习《给未来一片绿色》所需课时课内共用1课时专题学习目标1、情感目标：通过学唱歌曲，使学生领悟到“保护环境，关爱地球，热爱大自然”这一人类共同主题，增强学生热爱祖国，爱护环境，热爱大自然的意识。
八年级音乐下册 《绿色家园》欣赏 教案 人音版
八年级音乐下册《绿色家园》欣赏教案人音版教学目标:１、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
２、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教具准备：电子琴课件教学进程：一、情境导入：师出示九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出—“九寨”）二、感受欣赏：1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五绝。
1）、师：音乐如何描绘九寨风光，今天，我们一起来欣赏《九寨沟音画》2）、简介管弦乐组曲《九寨沟音画》（原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。
该影片于1995 年 5 月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。
后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。
全曲分五个乐章…）…3）、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：(1)音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。
(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。
2、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》(1)幻灯出示莫奈的“日出”，联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。
(2)思考该给这幅画配置怎样的音乐(3)聆听《大峡谷组曲》选曲《日出》(4)思考:乐曲可分为几部分? [三部分外加引子与尾声](5)分析作品:引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。
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能够自信地、有感情地演唱《给未来一片绿色》 。 评价要点
能够正确表现时1课时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
到的音乐知识比较多，如音画、音诗、交响诗、组曲等，要使学生完全消化 理解这些知识也并非易事。
总起来说，本单元知识内容非常多，所涉及的思想道德教育又是一个非 常实际的问题，再加上技能的训练和对作品结构与音乐语言的分析，使本单 元的教学具有相当高的难度。
主题单元规划思维导图
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教学支撑环境：音乐教室、多媒体教学设备
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设 计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时 描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形 式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主 要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题 的探究完成学习任务）
绿色家园
适
用
八年级
年
级
所
需
3课时
时
间
主题单元学习概述（说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组 成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元 的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）
本单元在歌曲学习和欣赏曲的选择上，体现了一个“环境保护”的主要 意图，在思想教育方面有着很强的实际意义。
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主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习
过程与方法： 以歌曲《给未来一片绿色》的实际学习与演唱，培养演唱与表达能 力。
自主探究与互助协作相结合，学习“合唱的和谐与均衡”方面的知 识。
情感态度与价值观： 通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自 然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、 爱护自然”的意识。
1、聆听与学习中，你注意到怎样的力度与速度的 变化，你能做到吗？
活动一：聆听与感受 这是学习歌曲最基本的教学手段，也是学生最容易接受的形式，以 此活动来让学生掌握歌曲的基本演唱，以利于进行下一步的教学。 活动二：相互评价与激励 评价别人同时也是自己的提高，在表扬或批评别人的时候，自己往 往也会发扬或引以为戒。同时被表扬者也收到激励。 活动三：相互协作，进行演出实践活动。
专题问题设计2、演唱过程中，你脑海中是怎样的画面？3、比较齐唱与合唱在音乐表现方面有什么不同效 果？
所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）信息化资源：多媒体课件、教学光盘、音视频资源 常规资源：教材、钢琴、小打击乐器（碰铃、三角铁、沙锤、响 板）
知识与技能： 在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对 比性的描写景物的音乐。
了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景。
过程与方法： 通过欣赏《九寨沟音画》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感， 展开讨论，互助协作学习。
自主探究与互助协作相结合，学习有关音画方面的知识。
情感态度与价值观： 通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自 然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、 爱护自然”的意识。
2、通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音 乐艺术美感，展开讨论，互助协作学习。
3、自主探究与互助协作相结合，学习有关音画与“合唱的和谐与均衡”方 面的知识。
情感态度与价值观：
通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人
类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
1、你能哼唱出主题旋律吗？
2、你能听辨出乐曲中的几种乐器，试举一下？ 专题问题设计3、试着分析乐曲的结构，能画画简单的图示吗？
4、聆听过程中，你脑海中是怎样的画 面？
《给未来一片绿色》提出给未来留下什么，给未来画出什么的疑问，供 演唱者和聆听着思考，与“环境保护”的主题联系非常密切，在思想教育方 面比较容易接受。但歌曲的节奏非常复杂，特别是休止符的不断出现，更是 增加了歌曲的难度。所以在音乐知识教学方面，需多下些功夫。
《瀑布与溪流》和《日出》，以描写自然景物为主，并未提及环境保护 的问题，虽从美丽的自然景色可以联系到环境保护，但稍稍显得有些牵强， 在进行思想教育时要多多注意对学生的启发和引导。并且这两首作品所牵涉
中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性 的描写景物的音乐。
3、了解“音画”，懂得音乐能够表现自然界的美景；在歌唱中练习运用
“合唱的和谐与均衡”等知识。
过程与方法：
1、以歌曲《给未来一片绿色》的实际学习与演唱，培养演唱与表达能力。
单3、本单元的作品各自表现了怎样的情感，它们又有什么样的共同情 元 感？
问4、本单元作品是运用什么音乐表现手法来表现音乐思想的？
专题一给未来一片绿色
所需课时1课时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目
标，注意与主题单元的学习目标呼应） 知识与技能：
能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪 在歌唱中练习运用“合唱的和谐与均衡”等知识。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1、能够自信地、有感情地演唱《给未来一片绿色》 。
2、能够正确表现歌曲优美、抒情的情绪。
3、通过聆听与欣赏注重学生音乐审美能力的培养与提升
4、熟练掌握本单元所学习的基础知识与技能。
主1、什么叫音画，它有什么样的特点？
题2、通过学习，你对“合唱的和谐与均衡”了解了多少？