红楼梦第一到六回学案资料
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案(中)(统编版高一必修下)
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案（中）(统编版高一必修下) 《红楼梦》整本书阅读第三阶段:小说研读,专题研究小说研读基础学案十二:神秘的数字学习目标1.增强阅读时纵横联系、不断发现问题的意识。
2.激发研究兴趣,了解研读的基本路径,掌握研读的基本方法。
3.参读相关资料,深入理解作品,撰写读书心得或研究小论文。
自主预习1.课前整理阅读时感兴趣的问题,凝练后作为专题研究对象。
2.《红楼梦》导学案。
3.学生组成学习交流小组。
课堂探究活动一:发现现象,细读文本1.梳理《红楼梦》中出现十二官的重点回目,概括相关故事情节,完成下列表格。
艺名扮演角色文中归宿相关重点回目典型情节文官宝官玉官龄官芳官藕官菂官蕊官葵官荳官艾官茄官2.众婆子眼中,“文官等一干人,或心性高傲,或倚势凌下,或拣衣挑食,或口角锋芒,大概不安分守己者多”,试以宝玉之眼观察十二官,向小组同伴介绍十二官的形象特点。
活动二:多维思考,探寻原因1.阅读周汝昌《红楼小讲》节选,小组合作探究作者塑造十二官的用意。
附节选文字:再看这些角色的分派归房的情况,十分引人瞩目,因为其间含有微妙的寓意。
初步参悟约略如下:(1)除去文、宝、玉、龄四官之外,八人的名字皆以花草相关联,而那四个非花草的则不留于园内。
(2)凡重要人物所配派的小伶官,皆以男、女对称为规律,如宝玉(小生)留芳官(正旦);黛玉(旦)留藕官(小生);探春留艾官(副生);贾母留文官(正生)。
(3)所余蕊官(小旦)配宝钗;荳官(小花面)配宝琴;葵官(大花面)配湘云;茄官(老旦)配尤氏——此则为“性格”的正对,异于男女“性别”的“配对”。
(4)芳、藕、菂、蕊等为一类,葵、艾、豆、茄等为又一类:前者属园内,后者属园外(即出嫁的、东府的、流落的)。
(5)宝官、玉官,二名似为“宝玉”名字的“分拆”,不知何义。
或许这隐喻宝玉本有甄、贾之“分身”?此二官亦不留园内,是否寓日后流浪失所之义?(6)最重要而又最明显的寓意则是藕官原与菂官生死相恋,菂官既死,以蕊官为续而又不忘菂官,逢节必祭。
《红楼梦》学案1 1-6回
⑽．桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。（）
⑾．情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（）
⑿．霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因诽谤生，多情公子空牵念。（）
⒀．枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子返故乡。（）
2、“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“木石前盟”的含义。
学习札记
《红楼梦》阅读建议：
1、阅读《红楼梦》，留心你感受最深的地方，可用批语记下你的印象，也可用随笔写出你的思考。
☆☆2、摘抄并记诵《红楼梦》中的诗文佳句，借助工具书理解这些语句的含义。
☆☆3、选择《红楼梦》中一个人物写一篇小传，或选择《红楼梦》中一个事件写一个故事梗概，了解人物相关事件和性格特点，能对人物进行赏评。
⑷．富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。（）
⑸．欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（）
⑹．子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。（）
⑺．勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（）
⑻．凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（）
2、分析理解“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。”
导读思考：
1、积累、理解第一回中跛足道人的《好了歌》及甄士隐对《好了歌》的解注。
2、根据冷子兴的“演说”，概述贾府的状况。
4—6回重点内容赏读：
判词赏读：
可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。（这首诗是说林黛玉和薛宝钗两人的）
“可叹停机德”句说薛宝钗，虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。“停机德”，出于《后汉书.列女传.乐羊子妻》：乐羊子远出寻师求学，因为想家，只过了一年就回家了。他妻子就拿刀割断了织布机上的绢，规劝他继续求学，谋取功名，不要半途而废。
红楼梦第一回教案
红楼梦第一回教案一、教学目标：1. 通过学习红楼梦第一回的内容，了解小说的背景和主要人物；2. 学习小说中的文学特点和艺术手法；3. 培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
二、教学重点：1. 红楼梦第一回的背景和主要人物；2. 小说中的文学特点和艺术手法。
三、教学难点：1. 红楼梦第一回中的情节与主题的关系；2. 小说中的意象和象征的运用。
四、教学过程：第一步：导入（10分钟）教师可以通过引入《红楼梦》的作者曹雪芹，以及小说的创作背景，让学生对此产生兴趣和好奇心。
可以提问：“你们对《红楼梦》这部小说有了解吗？它的作者是谁？你们知道他的故事吗？”然后介绍一些关于曹雪芹的背景知识。
第二步：阅读与讨论（30分钟）1. 学生分组阅读红楼梦第一回，并在每一段后面做简要的标注和总结。
2. 教师组织小组讨论，让学生分享他们的理解和观点。
鼓励学生提出问题和质疑。
3. 教师引导学生思考小说中的重要情节和人物，并讨论它们与整个故事的关联。
第三步：分析文学特点与艺术手法（30分钟）1. 教师引导学生分析小说中的描写手法、对白形式、对人物的刻画等方面的特点。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的段落，分析其中的修辞手法和意象的运用，并与其他段落进行对比。
第四步：展示与总结（20分钟）1. 学生可以准备一些精彩的段落或者人物进行展示，让其他同学参与评论。
2. 教师总结本课学习的内容，并引导学生对小说的整体结构和主题进行思考和总结。
五、作业：要求学生撰写一篇读后感或者分析红楼梦第一回的文章，回答以下问题：1. 你对红楼梦第一回的主题和情节有什么理解？2. 你觉得小说中使用的艺术手法和文学特点对你的阅读体验有什么影响？3. 你对小说中的主要人物有什么印象？你认为他们的形象是如何塑造的？六、教学反思：本节课注重了学生的主动参与和思考，通过小组讨论和展示，有效激发了学生的学习兴趣和阅读欲望。
课堂气氛活跃，学生对文学欣赏的兴趣和能力得到了提高。
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案(下)(统编版高一必修下)
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案（下）(统编版高一必修下) 《红楼梦》整本书阅读第五阶段:小说悦读,分享运用小说悦读基础学案红楼撷“趣”学习目标1.归纳主要事件,并通过文本细读分析事件、细节背后的深意;2.运用比较阅读的方法解读文本,在情节贯通、写作技巧、作品主旨等方面体现自己的见解,实现思维发展的核心素养。
自主预习细读《红楼梦》(人民文学出版社)第49、50回内容。
课堂探究活动一:拾“趣”——大观园众女儿的生活讲求“趣”味,请细读第四十九回、第五十回内容,概括“趣”味所涉及的方面,并用结构图例的形式呈现。
活动二:品“趣”——选择自己最感兴趣的一个方面细致品读,探寻趣味背后体现的审美特质、价值取向。
(以下任务可供选择,或可根据自己的阅读兴趣点自设细读探究点。
)【景趣方面】供选任务一:第十七回“大观园试才题对额”中有关于李纨所居稻香村景致的描写:贾政带着一行人一面走,一面说,倏尔青山斜阻。
转过山怀中,隐隐露出一带黄泥筑就矮墙,墙上皆用稻茎掩护。
有几百枝杏花,如喷火蒸霞一般。
里面数楹茅屋,外面却是桑、榆、槿、柘,各色树稚新条,随其曲折,编就两溜青篱。
篱外山坡之下,有一土井,旁有桔槔辘轳之属。
下面分畦列亩,佳蔬菜花,漫然无际。
贾政笑道:“倒是此处有些道理。
虽系人力穿凿,此时一见,未免勾引起我归农之意。
我们且进去歇息歇息。
”说毕,方欲进篱门去,忽见路旁有一石碣,亦为留题之备。
众人笑道:“更妙,更妙!此处若悬匾待题,则田舍家风一洗尽矣。
立此一碣,又觉生色许多,非范石湖田家之咏不足以尽其妙。
”请根据文本内容发挥自己的想象,试比较在稻香村赏雪和在芦雪广赏雪的不同体验,解释李纨认为“我这里虽好,又不如芦雪广好”的理由。
供选任务二:第四十九回回目为“琉璃世界白雪红梅”,但文中对雪后环境描写用墨却不多,只是借宝玉的眼睛呈现出来:“四顾一望,并无二色,远远的是青松翠竹,自己却如装在玻璃盒内一般。
于是走至山坡之下,顺着山脚刚转过去,已闻得一股寒香拂鼻。
红楼梦(1-10)导读(上课用)
这些都是门子即当初葫芦庙的小沙弥出的 主意，雨村又怕他跟人说出自己当日贫贱的事来， 最终到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。
薛蟠出生皇商家庭，家中有百万之富，因幼年丧父， 寡母又纵容溺爱，五岁上就性情奢侈，言语傲慢。虽 也上过学，不过略识几字，终日惟有斗鸡走马，游山 玩水而已。虽是皇商，一应经济世事，全然不知，不 过赖祖父之旧情分，户部挂虚名，支领钱粮，其余事 体，自有伙计老家人等筹办。 他骄横跋扈，倚财仗势，强买甄英莲为妾，喝令 手下豪 奴打死冯渊；他荒淫无耻，喜好男色，在贾府 学堂里，假说上学去勾搭学生，在赖大家的酒席上， 碰到柳湘莲，又动了勾引之意，被柳湘莲骗到北门外 的苇子坑打了个半死。
在这块通灵宝玉下凡来到人间之前，又到西 方灵河赤霞宫里当了神瑛侍者，以甘露灌溉了 一棵“绛珠仙草”，使其得以久延生命，后来 幻化人形，修成女体。顽石下世之时，这棵绛 珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把 一生所有的眼泪还他。这就是“木石前盟”。 这绛珠仙草便是林黛玉的前身。而神瑛侍者是 宝玉的前身。正因为有这段姻缘，宝黛在初次 见面时都有似曾相识之感。
到了京都，贾雨村便拜会了贾政，贾政见了自己 妹夫的推荐信，又见雨村仪表不俗，便优待雨村， 从中竭力协助。不过两月 ，贾雨村就补了应天府知 府的缺，上任去了。 贾雨村刚上任，就碰上一起人命案。说是本地有 个小乡绅，名叫冯渊，自幼父母早亡，又无兄弟， 只他一个人守着些薄产过日子。长到十七八岁，酷 爱男风，最厌女子。可巧遇着一个拐子贩卖女孩子 （英莲），冯渊一眼就看上了，想买来做妾，立意 不再结交男子，也不再娶第二个了。当下就付了拐 子银两，并说第三日是好日子，再接入门。
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高 曹 雪 鹗 芹
第五回
游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、 判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局
红楼梦情节梳理教案
红楼梦情节梳理教案红楼梦是中国古代四大名著之一，被誉为中国文学的巅峰之作。
它以清代社会为背景，围绕贾宝玉和林黛玉之间的爱情纠葛展开，同时描绘了贾府中各色人物的生活和命运。
本教案将按照小节的形式，梳理整部红楼梦的主要情节。
一、贾宝玉入贾府（第一至第五回）1. 介绍贾府的背景和规模2. 贾母接纳贾宝玉，宝玉与贾琏分别3. 宝玉与秦可卿结识，结下深厚友谊二、宝黛初遇（第六至第十回）1. 宝玉与黛玉的相遇与互动2. 宝玉向黛玉赠送葵花宝典3. 黛玉对贾府的感受与评价三、黛玉回家（第十一至第二十回）1. 黛玉离别贾府回家2. 宝玉思念黛玉，托人送去情书3. 黛玉遭遇家族变故，心生病痛四、黛玉重归贾府（第二十一至第三十回）1. 宝玉利用“墨汁之变”成功将黛玉接回贾府2. 黛玉与贾宝玉之间的私语和暗示3. 宝玉给黛玉赠送刺绣的锦鞋五、大观园游玩（第三十一至第四十回）1. 宝玉邀请黛玉等人到大观园游玩2. 天墉城、怡红院、蘅芜苑等景点的介绍3. 黛玉对大观园的评价与感受六、秦可卿事情暴露（第四十一至第五十回）1. 秦可卿的行踪被贾政察觉2. 秦可卿被逐出贾府3. 贾政与宝玉之间的争论与矛盾七、黛玉与宝玉的爱情暗示（第五十一至第六十回）1. 黛玉念诗和回春草的含义2. 宝玉与黛玉的夜谈与相会3. 宝玉对黛玉的深情表白八、黛玉生病与薄命（第六十一至第七十回）1. 黛玉生病期间的种种迹象与预兆2. 宝玉照顾黛玉且对其陪伴而感到快乐3. 黛玉病逝，宝玉留下感人的诗篇九、大观园的衰败（第七十一至末回）1. 宝玉认识到红楼的虚幻与生命的无常2. 大观园的凋零与人事的离散3. 宝玉离开贾府，与黛玉相聚于梦中通过以上九个小节的梳理，我们可以看到《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的爱情线索，以及贾府中其他人物的生活和命运。
同时，也能感受到红楼世界的华美与脆弱、荣耀与凋零，在悲剧般的故事情节中体味到作者对人性的洞察与思考。
红楼梦不仅是一部文学经典，也是一部探讨人生哲学的杰作。
整本书阅读《红楼梦》1-5回情境教学设计
整本书阅读《红楼梦》-5回情境教学设计【学习情境任务】有人在网上调侃《红楼梦》的前五回，就是在“造迷”“总括”和“剧透”，并准备以此为话题，剪辑制作一些小视频，因此在网上征集视频的讲解词。
请你以《红楼梦》前五回内容为基础，从“造迷”“总括”“剧透”三个话题中选择一个角度，写一篇讲解词。
活动1：“造迷”“总括”和“剧透”，说出了前五回在《红楼梦》整本书中的什么作用？请用简短的话概括每回的主要内容（不能用原回目，不超过20字）。
并简要判断每回的具体作用（造迷？总括？剧透？）提示：作用：为后面的内容作了一个总领性的交代和暗示。
主要内容：第一回：炼石补天；第二回：贾府社会关系及人物谱；第三回：借林黛玉之眼看贾府环境和主要人物；第四回：薛蟠惹下人命案，薛姨妈投靠王夫人；第五回：贾府主要人物命运隐喻。
活动2：要从“造迷”“总括”“剧透”三个话题中选择一个角度写一篇讲解词，要完成这个任务，你觉得需要认真研读哪些具体情节，想要用什么方式呈现？请选择具体的角度，并根据这个角度选择具体的情节，说明需要研读这些情节的理由，并说说想要以什么方式呈现解说词。
示例：选择角度：总括贾府（《红楼梦》）人物关系标题：带你一图读懂贾府人物关系。
呈现方式：绘制贾府人物关系图研读具体情节：冷子兴演说荣国府门子“护官符”解说选择理由：这两个情节非常直观地呈现了《红楼梦》中以贾府为中心的贾史王薛四大家族之间的关系。
活动3：请认真研读你所选角度的所涉及的回目或相应情节，对相应内容进行梳理概括。
活动4：请根据你研读的内容，根据要求写一份解说词。
要求：符合小视频的语言情境，语言选择要符合听者或观看者的需求，字数要和小视频时间相匹配。
高一红楼梦知识点前五回
高一红楼梦知识点前五回红楼梦是中国古代文学的巅峰之作，也是世界文学宝库中的瑰宝。
作为一部千古传世之作，红楼梦蕴含着丰富的文化内涵和精深的思想，是我们每个人都应该了解和掌握的重要知识。
在本文中，我们将为大家介绍高一红楼梦中的知识点，包括前五回的内容。
【第一回】成语故事——“金玉良缘”《红楼梦》第一回以“金玉良缘”为题，既是两位主角林黛玉和贾宝玉的命运开始交织，也预示了他们将来的婚姻关系。
这个成语出自白居易的《长恨歌》：“知君用心如日月，事夫终始似阴晴。
”意思是说两人的关系像日月一样，无论是阴天还是晴天，始终如一。
本回还有一个重要的知识点是对贾宝玉的描写。
贾宝玉是作品中的重要人物之一，他是贾府的公子，天资聪颖，性格深沉，才情过人。
通过对贾宝玉的描写，我们可以感受到他特有的魅力和思想。
【第二回】寓言故事——“葬花吟”在第二回的故事中，有着一首描写花的葬礼的诗歌，名为《葬花吟》，作者是柳宗元。
这首诗通过对花的生死的描绘，旨在抒发对逝去之物的怀念之情。
通过这个故事，我们可以了解到中国古代文人对生命和死亡的思考。
【第三回】诗词鉴赏——“草蛇灰线”《红楼梦》第三回中有一段诗句：“草蛇灰线弄泥雨，防得过吗候，风雨过来，江南女子抚乌纱，尽是寻常百姓。
”这段诗描绘了江南女子纤纤玉手洗涤红砖，细心操持家务的情景，表现了中国传统女性的独特魅力。
通过对这段诗的鉴赏，我们可以了解到中国古代文人对女性美的赞美和崇尚。
【第四回】喻意传达——“电鉴孽镜”第四回中，宝钗看到了名为“电鉴孽镜”的一个小册子，这个镜子上镶嵌了一块神秘宝石。
这个故事通过镜子中的影像，反映了贾府中人物的命运和人生轨迹。
这个故事寓意深远，可以引发人们对命运和命运的思考。
【第五回】风俗习惯——“恭贺新禧”红楼梦第五回中描绘了贾府中人庆祝新年的盛况，展示了中国古代新年的许多传统习俗。
例如贾母主持的贺年仪式，元宵节的猜灯谜活动，春联的贴挂等等。
通过这些场景，我们可以了解到中国古代人们对春节的重视和庆祝方式。
《红楼梦》1-5回阅读指导讲义解析
思考题2： 写宝黛初见时的似曾相识感，在全书中 有何作用？ 参考答案：作者这样写，一方面是来自 第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两 人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；而另一 方面──更重要的是要通过这初会时的心灵 感应，表现两人感情上为默契，为后来两 人爱情的发展张本。
思考题3： 以下是红楼梦中人物出场的描写，阅读 语段，回答问题。
第四回：薄命女偏逢薄命郎
葫芦僧判断葫芦案
【情节梳理填空】 贾雨村补授应天府，刚刚到任，就受理 英莲被拐一 案。原来是本地的一个小乡宦 冯渊买了一个被拐卖 的丫头英莲，还未领回家，那拐子又把丫头英莲卖 给金陵一霸薛蟠。薛蟠与冯渊争买英莲，冯渊被打 门子 死。雨村欲拿薛蟠， 当日葫芦庙 、如今雨村 小沙弥 的 阻其发签。随后门子拿出一张本省的 “护官符” 一荣俱荣、一损俱损 给贾雨村，并向他讲述四大家族 的密切关系。说薛家乃“护官符”上之“雪” （薛）。贾雨村惧怕四大家族的势力，听门子之计， 徇情枉法，不思甄士隐赠银之恩，乱断了此案。薛 蟠夺走英莲后，随母亲薛姨妈、妹妹宝钗入京，在 荣府东北角上 梨香院 住下。
惯养娇生笑你痴， 凌花空对雪澌澌。 好防佳节元宵后， 便是烟消火灭时。 （癞头和尚）
元宵节，霍启 抱着英莲出去赏灯， 将英莲丢失。甄士 隐夫妇悲痛欲绝。 祸不单行，葫芦庙 的和尚不小心引起 大火，祸及甄家， 将甄家烧成一片瓦 砾。
在《红楼梦》第一回中，贾雨村住在 甄士隐家，甄家的丫环娇杏曾无意回头看 了两次，在此曹雪芹为后文埋下了什么伏 笔？
贾雨村因甄士隐赠银之后,不料他十分 得意,会了进士,先入外班,升了 姑苏知府 。 到任时看到甄家大丫头 娇杏 在门前买线 晚间便传封肃前去问话。
4、木石前盟
女娲补天之时 弃在青埂峰下的 一块 无材补天的顽石 ，因通了灵 变为神瑛侍者 性， 。他 甘露浇灌一棵绛珠仙草 以 ， 使其久延岁月。在顽石下世之 时， 绛珠仙草为酬报灌溉之恩 ， 也要同去走一遭 ， 用一生眼泪还他 。小说中的贾宝玉为 石（神瑛侍者），林黛玉是木（绛珠 仙草），“木石前盟”表示宝黛两人 的 前世姻缘 。
林黛玉进贾府(公开课教案)
林黛玉进贾府(公开课教案)第一章：教案概述1.1 课程目标：了解《红楼梦》中的主要人物林黛玉及其性格特点。
掌握林黛玉进贾府的情节和背景。
培养对古典文学的兴趣和阅读能力。
1.2 教学对象：高中学生1.3 教学时间：1课时（45分钟）1.4 教学方法：讲授法：讲解林黛玉进贾府的背景和情节。
讨论法：引导学生讨论林黛玉的性格特点。
阅读法：学生自主阅读相关章节，增强阅读能力。
第二章：教学内容2.1 教材：《红楼梦》第一回2.2 教学内容：林黛玉的来历和家庭背景。
林黛玉进贾府的原因和过程。
林黛玉的性格特点和与其他人物的互动。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾《红楼梦》的整体情节，激发兴趣。
提出问题：你们对林黛玉有什么了解？3.2 讲解：讲解林黛玉的来历和家庭背景。
讲解林黛玉进贾府的原因和过程。
3.3 讨论：引导学生分组讨论林黛玉的性格特点。
每组分享讨论结果，总结林黛玉的性格特点。
3.4 阅读：学生自主阅读《红楼梦》第一回相关内容。
教师提问，检查学生对内容的理解和记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
4.2 阅读理解：检查学生对《红楼梦》第一回相关内容的阅读理解。
4.3 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和讨论成果。
第五章：教学延伸5.1 推荐阅读：推荐学生阅读《红楼梦》其他相关章节，深入了解林黛玉的性格和故事发展。
5.2 写作练习：让学生写一篇关于林黛玉进贾府的短文，表达自己的观点和感受。
5.3 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对林黛玉进贾府的理解和感悟。
六章：教学资源6.1 教材：《红楼梦》第一回6.2 辅助材料：林黛玉进贾府的相关图片或插图。
《红楼梦》的人物关系图。
林黛玉的诗词作品。
6.3 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
七章：教学活动7.1 小组合作：学生分组，每组选择一个林黛玉与其他人物互动的场景，进行角色扮演和表演。
7.2 小组展示：每组向全班展示表演内容，并解释林黛玉在这个场景中的性格特点和表现。
红楼梦1-10回-梗概说课讲解-2022年学习资料
第五回-游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦-梗概：黛玉入贾府后，与贾宝玉一起于贾母处抚养。一日-宝玉与黛玉斗 而出，入侄妇贾蓉之妻秦氏内室中歇息，于-梦中游太虚幻境并获阅《金陵十二钗正册》、《金陵十二钗-副册》等判词 听《红楼梦》曲。梦中，警幻仙子授贾宝玉-云雨之事，并许其妹可卿于贾宝玉，于是贾宝玉于梦中初试-云雨。梦中次 ，宝玉与可卿同游至“迷津”-被夜叉海鬼拖-拉，受惊，唤可卿呼救，室外宝玉大丫鬟袭人等忙入内安慰-秦氏十分诧 ，因其乳名正是“可卿”-重要情节：-宝玉梦游“太虚幻境”：贾宝玉随贾母等人应邀到宁国府-赏梅。中午时间宝玉 怠，于是在贾珍儿媳秦可卿卧房休-憩。梦中，宝玉与警幻仙姑相遇，随她进入太虚幻境。游-历中，宝玉先是翻看了“ 陵十二钗”图册，而后又听-“红楼梦”曲。-警幻见他尚未觉悟，便把他带到其妹可卿-处。一次，二人携手游玩时忽 迷津，宝玉受到惊吓，ห้องสมุดไป่ตู้-声喊叫：“可卿救我！“方从梦中醒来
红楼梦-满纸荒唐言，一把辛酸泪。-都云作者痴，谁解其中味。-1-10▣
红娄梦四大家族主要人物关系图-贾珍（袭宁国公）Σ贾蓉之母-贾蓉Σ秦可脚-贾演-贾代化一贾敏一-龙氏（张配） 尤氏继母龙老娘政悠时带米两女儿）一工-北二姐-心三到-宁国府-贾惜器-贾莲〔非邢夫人所生，其母不明-∑-贾 组-〔未生子女-王熙凤风-平儿（联熙风通房￥头，后扶正）-源万贾代善-贾迎睿之理《安》-龙一姐《姿-一费母 秋桐〔妾，原*是贾数了头-〔荣国府-贯迎靠工孙绍祖〔兵都指辉-贾来工李-城-兰-∑型夫数〈工储员外-贾元春 后为贤德妃）-贾宝玉工酵宝钗-赵姨娘（娑）-贾探睿〔赵姚娘所生-〔赵姨娘所生-林黛玉反-林如每〔深花，巡盐 处-史相云父-史湘四-候一-菱湘运祖父-卫若兰-醇《保铃读-保龄侯，問书令-鼎（忠情使）-仁-王熙凤风父母 -之二二舅-一王夫人之父一-∑手精天实营节度虫，内阁大学士-1时子腾之女-〔都太尉统县俏】-莘王氏《萃姨妈 -薛宦钗之野-工需绒气薛王氏-苹嚼之父-番工夏金桂-香-變（安，原名甄英莲》-定始（姿）-〔中书含人，垒商 摔宝琴父-薛蝌邪岫烟（郡夫人亲威）-莘寂琴工悔翰林之子-符号说明：一-表示代际兼属关系；→表示某女由某家嫁 某家：∑表示夫妻关系
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案(上)(统编版高一必修下)
《红楼梦》整本书阅读前五回基础学案（上）(统编版高一必修下)学习目标1.激发阅读《红楼梦》的兴趣;2.了解《红楼梦》的作者、成书背景、结构脉络;3.理解前五回的主要内容及画册、判词的含义和作用;4.学习整本书阅读常用的浏览、跳读、归纳等阅读方法。
自主预习1.查找曹雪芹生平资料;2.阅读《红楼梦》(人民文学出版社)1~5回内容;3.阅读周汝昌《导读》;4.记录在查找和阅读过程中的疑问,并进行初步思考。
课堂探究活动一:破解地名、人名、画册、判词中的玄机。
1.“大荒山无稽崖”有“荒诞不经”的意思,此处体现了“谐音”的创作方式。
试着用这种方式猜猜下列地名、人名背后的意思。
青埂峰—十里街—仁清巷—葫芦庙—甄士隐—甄英莲—贾雨村—娇杏—2.请梳理列举出前五回中其他谐音现象的例子,并归纳谐音的运用与人物、情节、创作意图之间的关系。
3.根据画册中的形象和判词,尝试用谐音法、隐喻法大胆猜测对应的人物及其结局。
活动二:梳理三则神话故事与四则人间故事的经纬。
1.概括三则神话故事与四则人间故事的主要内容,完成下列表格。
故事内容概括石头补天绛珠还泪太虚幻境甄士隐失女出家贾雨村得官纳妾林黛玉初入贾府冷子兴演说贾府2.梳理故事之间的联系,探究故事的作用。
活动三:阅读、参考周汝昌《导读》中对《红楼梦》前八十回的情节划分,浏览全书回目,跳读部分内容,小组合作自定划分标准,对全书结构进行初步划分,设计属于自己的思维导图。
【评价反馈】班级要开展《红楼梦》整本书阅读活动,请你写一段宣传语,以达到介绍全书内容主旨、结构手法、激发阅读兴趣的目的。
200字左右。
【课后作业】请依据冷子兴演说荣国府以及林黛玉进贾府的相关内容,画出贾府人物关系思维导图。
课后拓展1.下列内容是贾宝玉在太虚幻境看到的判词,请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。
(1)可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金簪雪里埋。
( )(2)二十年来辨是非,榴花开处照宫闱。
三春争及初春景,虎兕相逢大梦归。
《红楼梦》前五回内容概述3讲课教案
• 他在人生的最后几十年里，创作了《红楼梦》并 专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》 前八十回的稿子。
黛玉葬花
• 二十六回 • 蜂腰桥设言传心事 潇湘馆春困发幽情
木石前盟（神瑛侍者与绛珠仙草的故事）
这个神话的意义有三： ①暗示神瑛侍者伺候着众多的女性。如果说大 观园是一个巨大的葬花冢， 那么贾宝玉就是这个 葬花冢的“护花使者”（所以宝玉号“怡红”）。 ②宝黛并非简单的“一见钟情”，因为神瑛侍 者与绛珠仙草有着“缠绵不舒”的复杂感情。 ③绛珠仙草一生都只是为了“还泪”，所以林 黛玉一生之苦为“不怨之苦”。
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木[夏金桂]， 致使香魂返故乡。
金陵十二钗判词☆
两株枯木，木上悬着一围玉带，又有一堆 雪，雪下一股金簪。
可叹停机德[乐羊子妻事]， 堪怜咏絮才[谢道韫事]。
玉带林中挂， 金簪雪里埋。
金陵十二钗判词☆
两个人放风筝，一片大海，一只大船，船中 有一女子掩面泣涕之状。
女娲补天（顽石蠢物与通灵宝玉的故事）
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写了 一块“无材补天，幻形入世”的顽石，后来便是 随贾宝玉一起降生，又为其随身佩戴的“通灵宝 玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：
①暗示他既无“补天”之才，又有与传统社 会立身处世原则相对立的思想性格，是个不符合 传统社会“大丈夫”成功标准的“蠢物”。
护官符的作用
一、交代了社会背景。贾雨村等人正是在官僚 豪绅恃财仗势、相互包庇背景下粉墨登场的。
二、引出了家族关系。四大家族不仅拥有巨额 财富和显赫的权势，而且“皆连络有亲”，构成 一个庞大的统治关系网。(拥有密切的政治关系）
红楼梦第一到六回学案_语文_高中教育_教育专区.docx
高一语文下学期指导阅读《红楼梦》第一回学案教学目标1> 了解作者生平，《红楼梦》在中国小说史上的地位。
2、叙述故事情节，体会开篇神话色彩。
3、体会第一冋在整木书主题方面的的作用。
自主学习1、作者及作品介绍曹雪芹（1715-1763）?清代著名小说家。
名沾,字梦阮,雪芹是其号，乂号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳,先世原是汉族，后为满洲正口旗“包衣”人。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄悴的保姆。
祖父曹寅做过玄烽的伴读和御前侍卫，麻任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄炸宠信。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。
在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前80回稿子。
《红楼梦》，中国古典四人名著之首，清代作家曹雪芹创作的章冋体长篇小说，乂名《石头记》《金圭缘》《脂砚斋重评石头记》。
此书有120冋“程木”和80回“脂木” 两种版本系统。
新版通行本前八十回据脂木汇校，后四十回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹑整理”。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背娥，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。
《红楼梦》的作者具冇初步的民主主义思想，他对现实社会包括宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度，以及与此相适应的社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等，都进行了深刻的批判，并提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
这些理想和主张止是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映。
2、阅读第一回《甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀》3、基础练习（1）•茫茫大士和渺渺真人把大荒山无稽崖青境峰上的灵石带入了尘世，带入尘世后灵石变成了 ---------- 。
红楼梦阅读1-5回
12、金陵十二钗指的是林黛玉、薛宝钗、、、、、、、、贾巧姐、李纨、秦可卿。
13、“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盘，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚；安分随时，自云守拙”。写是。
《红楼梦》阅读导读案
学习内容
《红楼梦》1-5回
主备人
林春玲
学习目标
1.了解曹雪芹及其《红楼梦》1-5回情节。
2.理清人物之Leabharlann 的关系以及本书大体基调。学习过程
个性设计
一、自主学习
（一）作者简介：
曹雪芹(1715～1763)?清代著名小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”(奴才)。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。姑母由康熙指婚，嫁给平郡王成为王妃。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹顒、曹頫先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
4、甄士隐女儿在元宵节被偷，正应了疯癫的僧人的谶语：好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。后来这个女儿被人称为“呆霸王”的强夺去，改名叫______。
5、填出《红楼梦》开卷诗前二句：“______！都云作者痴，谁解其中味？”
6、是贾政和王夫人的长女，出生于因而取名。因贤孝才德被选入宫中作女史，后被选入封为贤德妃。
7、冷子兴说的：“模样又极标致，言谈又爽快，心机又极深细，竟是个男人万不及一”说的是__________，她是________之妻，王夫人_______________。
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高一语文下学期指导阅读《红楼梦》第一回学案教学目标1、了解作者生平，《红楼梦》在中国小说史上的地位。
2、叙述故事情节，体会开篇神话色彩。
3、体会第一回在整本书主题方面的的作用。
自主学习1、作者及作品介绍曹雪芹(1715～1763)？清代著名小说家。
名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。
祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。
在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前80回稿子。
《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》《脂砚斋重评石头记》。
此书有120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。
新版通行本前八十回据脂本汇校，后四十回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。
《红楼梦》的作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会包括宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度，以及与此相适应的社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等，都进行了深刻的批判，并提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
这些理想和主张正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映。
2、阅读第一回《甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀》3、基础练习（1）.茫茫大士和渺渺真人把大荒山无稽崖青埂峰上的灵石带入了尘世，带入尘世后灵石变成了----------------。
A. 通灵宝玉B. 灵通宝玉C. 通灵宝石D. 灵通宝石（2）. 灵石上刻的故事原名------------，被----------------（抄录下来，最终变为《红楼梦》一书。
（3）故事发生处有一处庙，叫“”。
庙旁住着一家乡宦，名叫（），性格恬淡，富而好施。
穷书生（）进京赶考，寄居在庙中，常与他交流。
他送书生（）两白银，并两套冬衣。
（4）. 贾雨村到甄家拜访，给甄家的丫鬟--------写了一首诗。
A. 娇桃B. 娇李C. 娇杏D. 娇梨（5）. 甄士隐的女儿------------元宵节看花灯时被--------弄丢。
（6）. 甄家丢失女儿后又遭遇了--------（填选项），之后家境衰败，甄士隐见了疯道士，疯道士唱了“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了……”。
这歌名为《》。
然后甄士隐----------------。
A. 水灾B. 旱灾C. 地震D. 火灾（7）.贾宝玉的前世是（），林黛玉的前世是（）。
合作探究1.甄士隐的三劫。
2.试分析《红楼梦》以“女蜗补天“木石前盟”两个神话故事开篇的作用。
（提示：结构和隐喻）3.第一回在全书主题上有什么作用？（提示：甄士隐家境变迁，还泪之说，《好了歌》）第一回答案1.甄士隐的三劫。
(1)元宵佳节，爱女英连丢失(2)三月十五，葫芦庙炸供失火，甄家烧成一堆瓦砾，一家投奔岳丈。
（3）岳丈势利，半用半赚，贪了他的钱财，却又责怪他好吃懒做。
暮年贫病交加。
2.试分析《红楼梦》以“女蜗补天“木石前盟”两个神话故事开篇的作用。
两个神话故事为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩，为情节的发展打下了铺垫。
(1分）“女蜗补天”中，“无材补天，幻形人世”的顽石，便是伴随宝玉一生的“通灵宝玉”，对宝玉的叛逆性格有隐喻作用．(2分）“木石前盟”暗含了宝黛的前世姻缘，同时也为下文张本。
顽石曾变为神瑛侍者以甘露灌溉“绛珠仙草”，仙草为报恩，也要同人世，把一生所有的眼泪还他．这绛珠仙草便是林黛玉的前身。
(2分）（两个神话故事分开来答也可）3.第一回在全书主题上有什么作用？第一个层面：甄士隐家由盛及衰的过程也就预示着贾家由盛及衰的过程，揭示了封建家族的灭亡。
第二个层面：“还泪之说”交代了中国传统文化造成的性格悲剧，主要体现在后面宝黛爱情悲剧上。
第三个层面：甄士隐注的《好了歌》是全文的主题，揭示了“世事由色到空，由好到了”的悲剧意义。
第一回答案1.甄士隐的三劫。
(1)元宵佳节，爱女英连丢失(2)三月十五，葫芦庙炸供失火，甄家烧成一堆瓦砾，一家投奔岳丈。
（3）岳丈势利，半用半赚，贪了他的钱财，却又责怪他好吃懒做。
暮年贫病交加。
2.试分析《红楼梦》以“女蜗补天“木石前盟”两个神话故事开篇的作用。
两个神话故事为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩，为情节的发展打下了铺垫。
(1分）“女蜗补天”中，“无材补天，幻形人世”的顽石，便是伴随宝玉一生的“通灵宝玉”，对宝玉的叛逆性格有隐喻作用．(2分）“木石前盟”暗含了宝黛的前世姻缘，同时也为下文张本。
顽石曾变为神瑛侍者以甘露灌溉“绛珠仙草”，仙草为报恩，也要同人世，把一生所有的眼泪还他．这绛珠仙草便是林黛玉的前身。
(2分）（两个神话故事分开来答也可）3.第一回在全书主题上有什么作用？第一个层面：甄士隐家由盛及衰的过程也就预示着贾家由盛及衰的过程，揭示了封建家族的灭亡。
第二个层面：“还泪之说”交代了中国传统文化造成的性格悲剧，主要体现在后面宝黛爱情悲剧上。
第三个层面：甄士隐注的《好了歌》是全文的主题，揭示了“世事由色到空，由好到了”的悲剧意义。
高一语文下学期指导阅读《红楼梦》第二回学案教学目标1、清晰叙述叙述故事情节。
2、通过冷子兴的演说理解、体会四大家族之间的关系。
3、探讨理解宝玉“衔玉而生”。
自主学习1、文学常识曹雪芹(1715～1763)？代著名小说家。
名，字，是其号，又号、。
他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前回稿子。
此书有120回“”和80回“”小说以四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世的危机。
2、阅读第二回《贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府》3、基础知识（1）.林如海是前科的（），他的妻子名叫（），是贾宝玉的（）。
贾雨村到林家给林如海的女儿------------（填人名）当----------------（填工作）。
（2）. 贾雨村散步时在城外的乡村酒馆里遇见了------------（填选项），他为贾雨村介绍了贾府。
A. 热子兴B. 冷子兴C. 热兴子D. 冷兴子（3）.贾府分为------------和------------（填两个府的名称），贾政的母亲是--------的小姐（填选项）。
A. 王家B. 薛家C. 史家D. 贾家(4).贾政的妻子（），头胎生的公子名叫（），娶妻（）生一子（），后一病而死。
第二胎生了一位小姐，生在大年初一，名叫（）。
次年又生了位公子，衔玉而生，名叫（）。
(5).贾宝玉抓周时抓了----------------（填物品名称）。
贾宝玉的名言：(6). 贾家的四个小姐分别是--------、--------、--------和--------（填四个人名）。
谐音（）（7）.冷子兴说：贾府有一位夫人，无一人不称颂，模样极标志，言谈极爽利，心机极深细，竟是个男人万不及一的。
这个人是（），她是（）的妻子。
只有一女，名叫（）。
1、请简述《红楼梦》贾雨村夤缘复旧职的过程。
2、《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事,并说明它的作用。
3、根据冷子兴的演说，绘制贾府荣宁两府的关系图。
4、研究性学习：怎样理解贾宝玉口中衔玉而生？1、请简述《红楼梦》贾雨村夤缘复旧职的过程。
贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿黛玉读书。
(1分）京城起复参革人员。
贾雨村托林求岳家荣国府帮助：林的岳母贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。
(2分）林便托贾雨村送黛玉到京。
贾雨村与荣国府联宗，并得林如海内兄贾政帮忙，得任金陵应天府。
(2分）2、《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事,并说明它的作用。
贾宝玉一出世，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，大家都觉得这孩子来历不小，便取名叫“宝玉”。
(2分）一年后抓周时，贾政摆上各种东西，叫宝玉抓取，可是，他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来。
贾政大怒，说“将来一定是个酒色之徒。
”(2分）这两件事为《红楼梦》的这个主要人物情节的推进定下了基调。
(1分）3、根据冷子兴的演说，绘制贾府荣宁两府的关系图。
4、研究性学习：怎样理解贾宝玉口中衔玉而生？这回的内容是说贾雨村做了官便胡作非为而被罢官，到林家当了家庭教师，教的女学生就是林黛玉。
林黛玉的母亲病亡。
贾雨村遇见了商人冷子兴，听冷子兴叙述贾府人事；着重介绍了贾宝玉的出生及其怪癖，以及甄贾（真假）宝玉的情况。
又谈了天地生人的一套哲学。
读这一回有一个问题：应当怎样理解贾宝玉口中衔玉而生？这是一个值得探味的趣题。
试释之：㈠，玉，石也。
贾宝玉原是顽石变来；这块顽石因不得补天而独立在青埂（情根）峰下。
象征贾宝玉离世独立和混迹于情场的独特品格。
因是顽石，故非真宝玉也。
㈡，玉，是一种美石，代表一种价值，一种才能。
贾宝玉原是补天之石，看他在第十七回的大观园题词，出口成章，满腹经纶。
然其才不用于为封建社会补天，故曰假宝玉也。
㈢，玉，林黛玉也，妙玉也，林红玉也，三人皆为宝玉所爱。
黛玉自不必说了。
妙玉是黛玉之化身，宝玉和她有精神之爱，神圣而纯洁。
林红玉，即丫头小红，据脂评，日后宝玉倒霉流落在狱神庙时，有茜雪、红玉随之，则林红玉必补黛玉而代之。
关于林红玉即林黛玉之影子，我有专门论述的，见《红楼梦的碍语》。
㈣玉的原意，有“爱”的意思。
《诗经》中的“王欲玉女（汝）”，意思是“王上相爱于你”。
以上几种关于“玉”的含义，皆是贾宝玉的命根子。
这种命根子是从娘胎里来的，是从宝玉口中吐出来的，是与生俱来的。
当然是地上无双，天上独一了。
宝玉的口中玉，既是宝玉自己，又是他的爱情。
其爱情的对象既是黛妙之辈，则注定是一场悲剧。
爱情及其悲剧从宝玉的口中吐出，这在《红楼梦》中是很独特很有味的神笔。
高一语文下学期指导阅读《红楼梦》第四回学案教学目标1、清晰叙述故事情节。
2、通过贾雨村判案过程，分析贾雨村性格特点及反映出的主题和预示结局。
自主学习1、旧知反馈（1）、林如海拜托（）送黛玉进贾府。