德育校本培训实施方案
德育工作校本培训计划
德育工作校本培训计划一、培训目标本培训的目标是通过德育工作校本培训，提高教师德育教育理念，增强教师的德育工作能力，加强对学生的德育引导，提高学生的道德素养和行为规范，促进学校各项教育目标的有效实现。
培训内容1. 德育工作的理论基础2. 德育工作的目标和方法3. 德育工作中的团队合作与协调4. 德育工作的评价与改进5. 德育工作中的案例分析与分享培训安排培训方式：组织集中性培训和校本自主性培训相结合，全员参加集中性培训，部分教师参加校本自主性培训。
培训时间：集中性培训安排在每学期结束后进行，自主性培训在每个学期中开展。
培训地点：集中性培训在学校内进行，自主性培训为自选场所。
培训人员集中性培训由学校领导及特邀的德育专家或学者来主持，校本自主性培训则由学校内部从事德育工作的骨干教师承担。
培训内容与安排1. 为期三天的集中性培训第一天：德育工作的理论基础上午：德育工作的意义和目标下午：德育工作的基本原理和理论体系第二天：德育工作的方法与实践上午：德育工作的基本方法与手段下午：德育工作的案例分析与分享第三天：德育工作的团队合作与协调上午：德育工作中的团队合作与协调下午：德育工作的评价与改进2. 学期内的自主性培训校本培训计划将在每个学期中安排两次自主性培训，由学校内部的德育工作骨干教师来承担，培训内容包括但不限于：- 德育工作的改革与创新- 德育工作的实践与总结- 德育工作中的心得体会与案例分享培训效果评估1. 生成《德育工作校本培训总结报告》2. 通过课堂观摩和评课活动来评估教师的德育工作水平和成效3. 通过学生的问卷调查和德育成绩来评估学校德育工作的整体效果校本培训计划落实1. 学校领导要高度重视德育工作校本培训计划，要求全体教师积极参与，确保培训计划的有效落实。
2. 培训组织者要科学精心安排培训内容和时间，确保培训效果。
3. 参与培训的教师要全力投入，配合完成培训任务，积极参与培训活动，确保培训效果。
德育校本培训工作计划
德育校本培训工作计划
德育校本培训工作计划应包括以下几个关键部分：
1. 培训目标：
- 明确培训的目的，如提升教师的德育教学能力，增强学生的社会
责任感等。
2. 培训对象：
- 确定培训的参与者，包括教师、学生以及可能的家长和社区成员。
3. 培训内容：
- 设计具体的德育教学模块，如道德规范、社会公德、法律意识等。
4. 培训方式：
- 确定培训的形式，如研讨会、工作坊、在线课程、实地考察等。
5. 培训时间表：
- 制定详细的时间安排，包括培训的开始和结束日期，以及每次培
训的具体时间。
6. 培训师资：
- 确定培训的讲师或导师，包括内部教师和可能的外部专家。
7. 资源与材料：
- 列出培训所需的教材、设备和其他资源。
8. 评估与反馈：
- 设计评估机制，以监测培训效果，并收集参与者的反馈。
9. 预算计划：
- 制定培训的预算，包括师资费用、材料费用、场地费用等。
10. 风险管理：
- 识别可能的风险因素，并制定相应的应对策略。
11. 宣传与动员：
- 制定宣传计划，提高培训的知名度，动员目标群体参与。
12. 后续跟进：
- 计划培训后的跟进活动，确保培训效果的持续性。
13. 合作与支持：
- 确定可能的合作伙伴，如教育机构、政府部门等，以及他们能提供的支持。
14. 法律与伦理考量：
- 确保培训计划符合相关法律法规和教育伦理标准。
通过这样的工作计划，可以确保德育校本培训的有效性和针对性，为提升学校德育教育质量奠定基础。
学校德育培训方案精选5篇
学校德育培训方案精选5篇学校德育培训方案【精选5篇】着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
下面是小编为大家带来的学校德育培训方案，希望大家能够喜欢!学校德育培训方案篇1为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。
一、培训人员小学英语专任、兼任教师，共79人左右。
二、培训目的通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。
非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。
三、培训时间：__年7月22日————8月3日四、培训地点：桐城市实验小学五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿知识(4课时)、课程标准(4课时)、英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练(12课时)、小学英语教学法(4课时)、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练(3课时)、英语课堂教学中音乐运用的技能训练(3课时)、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作(6课时)等;2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍(2课时)、教学理念及教学方法建议(2课时);3、教学实践(40课时)：观摩优质课;分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨;4、教学研究：专家讲座(3课时)、分组交流研讨及定课题研究(7课时)六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。
集中培训时间为两周，共计90学时。
理论联系实践、教学相长、专家引领、名师指导; 大班教授，分组学习，以优带差;以学区为单位进行课题研讨，方便后续研究。
学本理念上：邀请安庆市英语教研员、特级教师陈俊主任传递人本、生本、学本前卫理念。
教师成长上：邀请安庆市。
德育工作培训计划
德育工作培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助参与者了解德育工作的重要性，掌握德育工作的基本理念和方法，提高德育工作的能力和水平，为学校的德育工作注入新的动力和活力。
二、培训内容1. 德育工作的基本理念2. 德育工作的目标和任务3. 德育工作的方法和手段4. 德育工作的评价和改进5. 德育工作的案例分析和讨论三、培训方法本次培训将采用讲座、讨论、案例分析、角色扮演、小组活动等多种形式，以提高参与者的学习兴趣和互动性。
四、培训时间表第一天上午1. 开班仪式2. 德育工作的基本理念下午3. 德育工作的目标和任务4. 小组活动：制定德育工作的目标和任务第二天上午5. 德育工作的方法和手段6. 角色扮演：德育工作中的情景分析下午7. 德育工作的评价和改进8. 讨论：如何评价和改进学校的德育工作第三天上午9. 德育工作的案例分析和讨论10. 毕业典礼下午结业典礼五、培训评价1. 通过问卷调查和课程表现评价的方式，对参与者的培训效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，用于提高下次培训的质量。
六、培训师资本次培训由学校的德育工作领导和专业的德育工作者组成培训师团队，他们将主讲各个环节的内容，并在小组活动和讨论中进行指导。
七、培训效果1. 让参与者了解德育工作的基本理念和方法，增强德育工作的自觉性和主动性。
2. 提高参与者的德育工作能力和水平，让他们能够更好地开展德育工作。
3. 为学校的德育工作注入新的动力和活力，提升学校的整体教育质量。
学校德育培训实施方案
学校德育培训实施方案一、前言。
学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。
为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。
二、目标和任务。
学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。
三、实施方案。
1. 加强宣传，提高德育意识。
通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善制度，建立工作体系。
建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。
3. 提高师资水平，加强培训。
组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。
4. 深入开展活动，营造良好氛围。
开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。
四、保障措施。
为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。
学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。
2. 加大投入，提供资源支持。
学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。
3. 强化监督，确保执行。
建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。
五、总结。
学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。
我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
德育教师培训工作实施方案
德育教师培训工作实施方案一、培训目标。
德育教师培训的目标是提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。
二、培训内容。
1. 德育理论知识的学习，包括德育教育的基本理论、德育教师的角色定位、学生德育的特点和规律等内容。
2. 德育案例分析，通过分析实际案例，让教师了解德育工作中常见的问题和应对方法，提高处理德育问题的能力。
3. 德育教学方法的研究，探讨德育教学的有效方法，如情感教育、品德培养、行为规范引导等教学策略。
4. 德育资源的开发利用，介绍德育教学的资源开发和利用方法，包括德育教材、德育活动设计等。
5. 德育案例分享，教师分享德育工作中的成功案例和经验，促进交流和学习。
三、培训方式。
1. 理论学习，通过讲座、研讨等形式进行德育理论知识的学习。
2. 实践操作，组织教师进行德育案例分析、教学方法研究等实践操作，提高实际操作能力。
3. 案例分享，组织德育教师进行案例分享，促进交流和学习。
4. 实地考察，组织教师到其他学校进行实地考察，学习其他学校的德育工作经验。
四、培训评估。
培训结束后，进行教师培训效果的评估，包括学习成果、教学实践能力、案例分析能力等方面的评估，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1. 资金保障，学校提供必要的培训经费，保障培训的顺利进行。
2. 师资保障，邀请专业的德育教育专家担任培训讲师，确保培训质量。
3. 材料保障，为参与培训的教师提供必要的培训资料和学习工具。
六、培训成效。
通过德育教师培训，提高教师的德育理论水平，增强德育教师的专业素养，促进学校德育工作的深入开展，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。
七、总结。
德育教师培训工作的实施方案，对于提高学校德育工作的质量和水平具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与培训，不断提升自身的德育教育能力，为学生的健康成长和全面发展做出积极的贡献。
校本德育培训计划
校本德育培训计划一、前言校本德育培训是指学校根据本校的实际情况和需要，结合国家德育政策和理念，开展面向全体教职工的德育培训活动。
德育培训的目的是提高教职工的德育水平和素质，增强他们对德育工作的认识和理解，进而提高学校的德育成效，促进学生成长成才。
本文将围绕校本德育培训的重要性、培训内容和形式、实施步骤和效果评估等方面进行详细阐述。
二、校本德育培训的重要性1. 培养德育专业人才。
校本德育培训是提高教职工德育水平的重要途径。
通过培训，可以使教职工了解德育的基本理论和方法，增强德育工作的使命感和责任感，提高他们的德育专业素养。
2. 推动德育工作创新。
校本德育培训是教育教学改革的一项重要内容。
通过培训，可以使教职工了解最新的德育理念和方法，激发其创新意识，推动德育工作的改革和发展。
3. 提高德育工作效果。
校本德育培训是提高学校德育工作效果的重要保障。
通过培训，可以提高教职工的德育水平和素质，增强他们的德育能力，提高德育工作的成效。
三、培训内容和形式1. 培训内容（1）德育理论知识。
包括德育的基本概念、德育的基本任务、德育的基本原则、德育的基本方法等内容。
（2）德育实践技能。
包括德育教育教学策略、德育课程设计、德育活动组织等内容。
（3）德育案例分析。
通过分析一些典型的德育案例，使教职工了解德育工作的具体实施过程和效果。
（4）德育专业发展。
包括德育专业的前沿理论、最新研究成果、德育专业的发展动态等内容。
2. 培训形式（1）专题讲座。
邀请德育专家学者给教职工进行专题讲座，介绍最新的德育理论、方法和实践经验。
（2）案例分析。
通过小组讨论、分组演练等形式，分析和解决一些典型的德育案例，提高教职工的德育实践能力。
（3）观摩学习。
组织教职工到其他学校进行观摩学习，学习其他学校的德育经验和成果。
（4）交流座谈。
组织教职工进行德育经验交流，分享成功的德育案例，讨论德育工作中的共性问题和解决方法。
（5）实践培训。
组织教职工到社区、企业、军营等地开展实践培训，增强他们的实践能力和德育工作的感悟。
培训学校德育工作实施方案
培训学校德育工作实施方案•相关推荐培训学校德育工作实施方案（精选13篇）只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。
当一项工作被提出的时候，我们就要有针对性的准备多份工作方案，现在你是否对工作方案一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的培训学校德育工作实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
培训学校德育工作实施方案篇1一、活动背景良好的行为习惯是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。
长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
随着社会的进步，经济的发展，交往的日益扩大，人们的思想观念、道德水平也在不断发生变化和发展，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
少年儿童是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
但在校园里，学生不时出现一些大话、脏话，见人不理不睬，墙上乱涂乱画，地上乱丢乱吐等不良现象，通过调查分析，一是现在的学生大多数是独生子女，部分父母的疼爱变成溺爱，滋生孩子染上一些不良行为和习惯；二是外出务工人员多，部分孩子只祖父母或托付亲戚监管、朋友监管，也有部分孩子成了留守儿童，缺乏正常的家庭教育。
为了及时扭转这种不良现象，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，学校决定把“学生养成教育”作为学校德育工作的重要内容来抓，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人、爱护公物入手，学校将主题宣传教育活动和文明礼仪知识、卫生常识、安全常识普及活动紧密结合起来，全面提高少年儿童道德水平，并以崭新的姿态迎接“国检”。
二、活动目标以“文明礼仪伴我行”为主题，结合学生的年龄特点和身心发展规律，以礼仪常识、行为习惯为重点内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，使学生学习和牢记文明礼仪常识，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。
2024年学校德育培训计划
2024年学校德育培训计划一、引言随着社会的不断变革和科技的迅速发展，学校德育工作也在不断地发展和完善。
作为学校管理者和教师，我们要时刻关注学生的德育培训，培养出品德高尚、品行端正的好学生。
为了更好地落实校园德育工作，制定学校德育培训计划，提高学校德育管理水平和教育质量，实现学生德智体美全面发展目标。
二、学校德育培训目标1. 培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素养。
2. 提高教师德育工作能力和素质，加强学校管理者的德育理念和技能。
三、学校德育培训内容1. 学生德育培训内容① 基础道德课程培养学生的基本道德素养，包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。
② 道德养成活动组织学生参与各类道德养成活动，如关爱他人、文明礼仪等。
③ 德育讲座请专业人士来学校开展德育讲座，提升学生的道德观念和认知。
2. 教师德育培训内容① 德育理念培训加强教师对于德育工作的理念和技能培训，提高德育工作者的素质。
② 教育方法培训引进先进的教育理念和教育方法，提高教师的德育工作水平。
3. 学校管理者德育培训内容① 德育管理理念培训强调学校管理者对于德育工作的领导力和管理技能培训。
② 制度建设培训加强学校管理者对德育制度建设的理念和技能培训。
四、学校德育培训形式1. 学生德育培训形式① 课堂教学德育知识的渗透式教学，将德育内容融入到各门课程中。
② 活动实践组织学生参与各类主题活动，提升德育培训的实效性。
③ 德育讲座邀请专业人士给学生们做德育讲座，提升学生对德育知识的认知。
2. 教师德育培训形式① 培训课程安排专业的德育培训课程，不定期地对教师们进行培训。
② 案例分析通过案例分析的方式，引导教师们从实际情况中积累德育工作的经验。
3. 学校管理者德育培训形式① 学校德育会议学校管理者定期召开德育工作会议，交流德育工作的经验和做法。
② 实地考察学校管理者组织实地考察，学习其他学校的德育管理经验。
五、学校德育培训实施方式1. 培训课程学校将制定德育培训课程，由相关部门负责组织开展，全面提升教师和管理者的德育工作能力。
学校德育培训方案(通用3篇)
德育教师培训计划篇一德育教师培训方案为贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高德育队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件的要求，我校将在全体班主任中全面实行德育队伍培训工作，以此培训我校班主任队伍的素质，全面推进素质教育，促进基础教育的和发展。
为保证此项工作的顺利开展，特制定本计划。
一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是校本培训个人计划工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干，是沟通校本培训计划和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面校本培训个人计划素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强培训队伍建设的重要举措。
实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。
二、培训对象及校本培训个人计划（一）对今后即将担任班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则，接受专题培训。
（二）对全校现任班主任教师分期分批进行培训，成绩合格后，方可校本培训个人计划留在班主任岗位上。
三、培训原则1．针对性原则针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。
2．实效性原则3．创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据学校德育队伍现状和培训对象及岗位要求，确定培训内容。
培训主要内容有：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规的应用等主题。
五、培训形式1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。
德育队伍培训实施方案
德育队伍培训实施方案一、培训目标德育队伍培训的目标是提升教师德育素养和专业水平，推动学校德育工作的深入开展。
具体目标包括：提高教师的德育理论水平和实践能力；增强教师的德育责任感和使命感；激发教师的德育创新意识和实践能力；促进学校德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习：通过专题讲座、研讨会等形式，让教师系统学习德育理论知识，包括德育目标、德育内容、德育方法等方面的知识。
2. 德育案例分析：结合学校实际，对一些成功的德育案例进行深入分析和讨论，让教师从成功案例中汲取经验，提升自身的德育实践能力。
3. 德育教育技能培训：针对德育工作中常见的问题和挑战，进行相关的教育技能培训，包括情感沟通、学生心理健康教育、学生行为管理等方面的技能培训。
4. 德育课程设计与评价：教师需要学习如何设计符合学生成长特点和学校德育目标的德育课程，并学会对德育课程进行科学的评价。
5. 德育实践能力提升：通过德育实践活动，让教师在实践中提升自己的德育能力，包括学生心理辅导、学生情感引导等方面的实践能力。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请德育领域的专家学者来学校进行讲座，让教师系统学习德育理论知识。
2. 研讨会：组织德育研讨会，让教师们分享德育工作中的经验和成果，促进交流和学习。
3. 实践活动：组织德育实践活动，让教师们在实践中提升自己的德育能力。
4. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师们深入学习和思考德育工作中的问题和挑战。
5. 学习交流：鼓励教师们利用业余时间进行德育理论学习和经验交流，提升自身的德育素养。
四、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师的德育理论水平和实践能力进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。
2. 培训中评估：在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等方式对教师的学习情况和培训效果进行评估。
3. 培训后评估：培训结束后，对教师的德育理论水平和实践能力进行再次评估，总结培训效果并提出改进建议。
德育校本培训工作计划
德育校本培训工作计划一、培训目标德育校本培训是针对学校教育教学工作者的专业素养和德育理念进行培训，旨在提升教师的德育水平，加强学校德育工作的实效性和可持续性。
具体目标如下：1.提升教师的德育理念和德育素养，增强教师的专业责任感和使命感；2.加强教师对学生德育工作的认识和把握，培养教师的德育指导能力；3.探讨和引入先进的德育理念和方法，促进学校德育工作的创新和发展。
二、培训内容1.德育理念和素养的提升：通过专业讲座、案例分析等形式，引导教师深刻理解德育的内涵和要求，提升教师的德育素养和修养；2.学生德育指导能力的培养：通过实际操作和模拟授课等形式，培养教师的学生德育指导能力，提高教师的德育工作实效性；3.先进德育理念和方法的引入：通过专家讲座、案例分享等形式，引入国内外先进的德育理念和方法，启发教师的创新意识和实践能力。
三、培训组织1.培训对象：全校教育教学工作者，包括教师、辅导员、班主任等；2.培训方式：采用集中培训和分散培训相结合的方式，集中培训以讲座、研讨等形式进行，分散培训以课题研究、案例分析等形式进行；3.培训时间：每学期至少进行一次集中培训，每月至少进行一次分散培训。
四、培训实施1.组织形式：由学校德育领导小组负责组织实施，成立培训工作小组，确定培训内容、时间、方式和人员安排等；2.教师自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，通过阅读专业书籍、参加专题研讨会等方式，提升自己的德育理念和素养；3.培训资源：利用校内外资源，邀请专家学者、行业资深人士进行讲座和指导，引入先进的德育理念和方法；4.培训评估：对每次培训开展后进行评估，收集教师培训需求和意见，及时调整和改进培训内容和方式。
五、培训效果1.提升教师的德育理念和素养，增强教师的专业责任感和使命感；2.加强教师对学生德育工作的认识和把握，培养教师的德育指导能力；3.促进学校德育工作的创新和发展，推动学校德育工作的实效性和可持续性。
德育校本课程培训计划
德育校本课程培训计划一、前言随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不断更新，德育教育越来越受到重视。
作为教育工作者，我们要在学校开展德育校本课程培训，提高德育教育水平，为学生的健康成长提供更好的保障。
基于此，我们制定了本培训计划，旨在提高教师的德育教育理念和方法，促进学校德育课程的开展和实施。
二、培训目标1. 理解德育校本课程的重要性，认识德育教育的核心内容和要求；2. 掌握德育校本课程设计和实施的理论知识和方法；3. 提高教师的德育教育水平，增强德育课程的实效性和针对性。
三、培训内容与方式1. 德育校本课程的理论知识介绍- 德育校本课程的概念和内涵- 德育校本课程的主要内容和要求- 德育校本课程的设计原则和方法2. 德育校本课程的设计和制定- 德育校本课程编写的基本原则和方法- 德育校本课程设计的具体步骤和流程- 德育校本课程的评价标准和方法3. 德育校本课程的实施和管理- 德育校本课程的实施计划和方案- 德育校本课程的教材和资源调配- 德育校本课程的管理与评估4. 德育校本课程的案例分析和教学实践- 德育校本课程设计的案例分析- 德育校本课程的教学实践与反思- 德育校本课程的问题与对策培训方式：讲座、案例讨论、教学实践、互动交流四、培训时间安排本培训计划为期5天，每天8个小时，共40个学时。
第一天：理论知识介绍上午：德育校本课程的概念和内涵下午：德育校本课程的主要内容和要求第二天：设计和制定上午：德育校本课程编写的基本原则和方法下午：德育校本课程设计的具体步骤和流程第三天：实施和管理上午：德育校本课程的实施计划和方案下午：德育校本课程的教材和资源调配第四天：案例分析和教学实践上午：德育校本课程设计的案例分析下午：德育校本课程的教学实践与反思第五天：总结与展望上午：德育校本课程的问题与对策下午：结业式及总结讲话五、培训教材1. 《德育校本课程设计与实施》2. 《德育校本课程案例分析》3. 其他相关资料和教学案例六、培训师资力量1. 李老师：德育校本课程的理论知识介绍2. 张老师：德育校本课程的设计和制定3. 王老师：德育校本课程的实施和管理4. 刘老师：德育校本课程的案例分析和教学实践七、培训评估与考核培训结束后，组织学员参加考核，考核内容主要包括理论知识掌握情况、实践操作能力和综合素质评价。
德育校本培训实施方案
莒南县第三小学德育培训实施方案一、指导思想为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训实施方案。
二、培训目标挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。
1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。
2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。
4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。
三、培训时间安排原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，为期一个学期。
四、培训内容和形式1. 学习教育理论，进行自我反思与提高：通过对邓小平教育思想，江泽民同志“教育创新”的重要论述及相关推荐书目、杂志的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。
——个人自学2. 探索德育方法，提高创新意识和育德能力：通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。
——教师讲坛第一讲：新生入学教育主讲人：李子明第二讲：问题学生建立良好班集体初探主讲人：张义文第三讲：女生有效管理主讲人：仲卫娥第四讲：青春挫折综合症个案辅导主讲人：张金涛第五讲：让艺术浸润学生心灵主讲人：王欣第六讲：值班管理中的严与爱主讲人：王萍3．挖掘学校资源，开展案例分析：紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。
学校德育培训实施方案
学校德育培训实施方案一、背景介绍。
学校德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
随着社会的发展和教育观念的更新，学校德育培训变得越发重要。
为了更好地推进学校德育工作，制定并实施德育培训方案是必不可少的。
二、培训目标。
1. 提高教师德育意识和能力，使其成为学生道德品质的引领者和榜样；2. 增强学生的道德修养和社会责任感，培养学生的良好品行和行为习惯；3. 加强家校合作，形成良好的育人合力，共同促进学生全面发展。
三、培训内容。
1. 德育理论知识的学习，通过专家讲座、研讨会等形式，让教师了解德育理论的最新发展和教育规划，提高教师的德育理论水平；2. 德育案例分析，通过案例分析，让教师深入了解学生的行为特点，提高教师对学生的行为和心理的把握能力；3. 德育实践教学，组织教师到社会实践基地或者社区开展德育实践教学，让教师深入了解学生的生活环境和成长背景，为德育工作提供真实的案例和经验；4. 德育评估与反思，建立完善的德育评估机制，对学校德育工作进行定期评估和反思，及时发现问题并加以解决。
四、培训方式。
1. 专家讲座，邀请德育专家进行专题讲座，为教师提供最新的德育理论知识和实践经验；2. 研讨会，组织教师进行德育案例分析和经验分享，促进教师之间的交流和互动；3. 实地教学，组织教师到社会实践基地或者社区开展实地教学活动，提高教师的实践能力和案例积累；4. 培训课程，开设德育培训课程，让教师系统学习德育理论知识和实践技能。
五、培训保障。
1. 资金保障，学校将安排专项经费用于德育培训，确保培训工作的顺利进行；2. 时间保障，学校将合理安排教师的工作时间，确保教师能够参与德育培训活动；3. 管理保障，学校将建立健全的德育培训管理机制，确保培训工作的有序进行。
六、培训效果评估。
学校将通过定期的评估和调研，对德育培训的效果进行评估和总结，及时发现问题并加以解决，不断提高学校德育工作的水平和质量。
德育校长培训实施方案
德育校长培训实施方案一、培训目标。
德育校长是学校德育工作的领导者和管理者，其培训目标是帮助校长深刻理解德育工作的重要性，掌握德育工作的核心理念和方法，提升德育工作的领导能力和管理水平。
二、培训内容。
1. 德育理论知识的学习。
校长需要深入了解德育的基本理论知识，包括德育的概念、目标、原则、方法等，以及国内外德育工作的先进经验和成功案例。
2. 德育工作的组织与管理。
校长需要学习如何制定德育工作的总体规划和具体方案，如何组织开展各项德育活动，如何建立健全德育管理制度，如何评估和改进德育工作。
3. 德育师资队伍建设。
校长需要了解如何选拔和培养德育骨干教师，如何激励和引导全体教师参与德育工作，如何建立健全的德育师资队伍。
4. 德育工作的创新与实践。
校长需要学习如何创新德育工作的内容和形式，如何结合学校实际开展富有特色的德育活动，如何引导学生积极参与德育实践。
三、培训方式。
1. 理论学习。
通过讲座、研讨、案例分析等形式，向校长传授德育理论知识和实践经验。
2. 实地考察。
组织校长参观国内外优秀学校，深入了解其德育工作的先进经验和成功做法。
3. 互动交流。
组织校长之间的交流研讨，促进经验分享和共同成长。
四、培训评估。
1. 培训前评估。
在培训开始前，对校长的德育工作现状和需求进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。
2. 培训中评估。
在培训过程中，及时收集校长的学习反馈和建议，对培训内容和方式进行调整和改进。
3. 培训后评估。
培训结束后，对校长的学习成果和培训效果进行评估，为下一阶段的培训提供指导和建议。
五、培训保障。
1. 资金支持。
学校将为德育校长的培训提供必要的经费支持，确保培训的顺利进行。
2. 教学资源。
学校将为培训提供必要的教学资源和学习条件，包括教室、图书、资料等。
3. 师资力量。
学校将邀请德育领域的专家学者和成功校长担任培训讲师，确保培训的专业性和实效性。
六、总结。
德育校长培训是学校德育工作的重要环节，只有校长具备了良好的德育理念和管理能力，才能有效推动学校德育工作的开展，提升学生的思想道德素养，促进学校的全面发展。
中学 德育全员培训计划
中学德育全员培训计划一、培训目标通过德育全员培训，促进全校师生自觉遵守学校规章制度，培养学生的良好品德和行为规范，提高师生的综合素质和综合能力。
二、培训内容1. 德育理念介绍通过介绍德育的基本理念和重要性，使全体师生了解德育的意义、内容和方法，激发大家对德育工作的热情和责任感。
2. 规章制度解读解读学校的规章制度，包括学校纪律、考核评比、课堂纪律等内容，使全体师生明确自己应该遵守的规章制度，并通过案例分析理解规章制度的重要性。
3. 道德修养培养通过讲解道德修养的重要性，培养学生端正的品格，增强学生的道德意识，提高学生的自我修养和社会责任感。
4. 校园安全教育通过讲解校园安全的重要性，培养学生对安全的意识和自我保护能力，提高学生的安全防范意识和安全技能。
5. 校风校貌建设介绍良好的校园风貌和校园文化，鼓励全校师生共同维护校园环境，营造良好的学习氛围和和谐的人际关系。
6. 德育案例分析通过案例分析，深入剖析学校德育工作中存在的问题，引导全体师生思考解决问题的方法和途径，形成共识和共识。
7. 互助合作教育通过开展各类互助合作活动，培养学生的团队协作意识，提高学生的社交能力和责任意识，增强学生的团队合作能力和集体主义精神。
8. 德育示范课程通过举办德育示范课程，让学生在课堂上亲身体验和感受德育教育的魅力和重要性，提高学生的道德素养和学习动力。
三、培训方法1. 讲座式培训采用讲座的形式，邀请学校德育骨干或专家学者进行专题讲座，向师生传达德育理念和内容，启发大家的思考和理解。
2. 互动式培训组织师生参与各类互动式培训活动，如课堂互动、团队合作、案例讨论等，积极参与课程讨论和实践操作，提高师生的互动效果。
3. 实践式培训鼓励师生参与各种实践活动，如社会实践、校园服务、劳动实践等，通过实践锻炼，提高师生的实际操作能力和实践动手能力。
4. 渗透式培训将德育内容渗透到各种教学、管理、生活环节中，实现德育在全方位、全过程中的全覆盖，切实提高师生的德育意识和德育素养。
德育专项培训方案
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作，提升教师德育工作水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育专项培训方案。
二、培训目标1. 提高教师德育工作理论素养，增强德育工作的针对性和实效性。
2. 培养教师具备较强的德育工作能力，能够胜任教育教学和班级管理任务。
3. 提升教师职业道德水平，树立良好的师德师风。
4. 加强教师团队建设，形成良好的德育工作氛围。
三、培训对象1. 全体教师。
2. 德育工作骨干教师。
3. 新任班主任。
四、培训时间及地点1. 时间：分阶段进行，具体时间另行通知。
2. 地点：学校会议室、德育工作实践基地等。
五、培训内容1. 德育工作政策法规及文件解读。
2. 德育工作理论体系、德育工作方法与技巧。
3. 学生心理辅导与心理咨询。
4. 班级管理策略与技巧。
5. 德育工作实践案例分析。
6. 德育工作团队建设与协作。
7. 教师职业道德修养。
六、培训方式1. 集中讲座：邀请专家、学者进行专题讲座。
2. 实地考察：组织教师到德育工作先进学校、实践基地参观学习。
3. 小组研讨：分组讨论，交流心得体会。
4. 案例分析：分析德育工作典型案例，提高教师解决问题的能力。
5. 情景模拟：通过模拟德育工作场景，提升教师实践操作能力。
6. 互动交流：开展德育工作沙龙，促进教师之间的交流与合作。
七、培训考核1. 参与培训的教师在培训结束后需提交一篇德育工作心得体会。
2. 学校将组织考核，对教师德育工作能力进行评估。
3. 对考核优秀者给予表彰和奖励。
八、组织实施1. 学校成立德育专项培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 各部门积极配合，确保培训工作顺利进行。
3. 建立健全培训档案，对培训过程进行记录和总结。
4. 定期开展培训效果评估，不断优化培训方案。
通过本德育专项培训方案的实施，旨在全面提升我校教师德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
德育培训实施方案
德育培训实施方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德和行为习惯的养成具有重要影响。
随着社会的不断发展，德育工作也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一套科学、系统的德育培训实施方案，对于提高学校德育工作的质量和水平具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的思想品德水平，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 培养学生的良好行为习惯，提高学生的自律能力和自我管理能力。
3. 增强学校师生的德育意识，形成全校上下共同参与德育工作的氛围。
三、实施方案1. 制定德育培训课程根据学校实际情况，结合德育工作的特点，制定德育培训课程，包括德育理论知识、案例分析、德育实践等内容，旨在提高师生对德育工作的认识和理解，增强德育工作的实效性和可操作性。
2. 组织德育培训活动通过举办德育培训讲座、研讨会、教学观摩等形式，邀请专家学者和有经验的德育工作者进行授课和交流，引导教师深入了解德育工作的内涵和要求，提高德育工作的专业水平和实践能力。
3. 建立德育培训档案建立学校德育培训档案，记录教师参加的各类德育培训活动和学习情况，对教师进行绩效考核和激励奖励，激发教师参与德育培训的积极性和主动性。
4. 加强德育培训宣传通过学校网站、校园广播、校报等媒介，加强对德育培训工作的宣传和推广，营造尊重师德、重视德育的良好氛围，引导师生共同参与德育培训工作，形成全校上下共同关注、支持和参与德育培训的氛围。
四、实施保障1. 加强领导支持学校领导要高度重视德育培训工作，制定具体的德育培训实施方案，明确工作目标和任务，加强对德育培训工作的组织领导和统筹协调。
2. 完善管理机制建立健全德育培训工作的管理机制，明确责任部门和责任人，加强对德育培训工作的监督和评估，及时发现问题并加以解决。
3. 营造良好氛围通过各种形式的宣传和教育活动，营造良好的德育培训氛围，引导全校师生共同参与德育培训工作，形成全校上下共同关注、支持和参与德育培训的氛围。
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德育校本培训实施方法
野猪沟寄宿制学校姜华为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。
1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。
2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。
4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。
一、培训时间安排
原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，为期一个学期。
二、培训内容和形式
1、探索德育方法，提高创新意识和育德能力：
通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。
2．挖掘校本资源，开展案例分析：
紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。
3. 加强师德建设，提高职业道德水平：
以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。
4.《班主任工作培训读本》及其它有关文件、法规。
班主任工作基本规范与政策法规，6课时
班级活动设计组织与班级管理，9课时
学生心理健康教育指导，6课时
未成年人思想道德教育，6课时
经验交流与案例教学，3课时。
5.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作经验
6.组织经验交流、观摩活动等（本校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙和参加区级岗位培训的教师心得交流）。
7.校外实践活动和参观学习并将外出参观（班主任）、学习，写出心得体会汇集成册。
8.创造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。
9.优秀班主任评选
四、主要措施
1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅。
2、学校领导分工负责，具体检查指导各阶段培训工作。
3、德育处具体负责对各阶段培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有考评。
4.学校要进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，强化对班主任的管理，切实调动班主任工作的积极性。
5.继续完善组织好“班主任节”。
做好新形势下的“名班主任”的评选工作。
6.分期分层组织班主任参加省、市、区级骨干班主任培训；以校本研训为依托，开展班主任全员培训；2008年，所有班主任必须参加不少于30学时的专题培训。
7.举办班主任工作研讨会，举行以班级管理为主题的“班主任论坛”征集评选优秀班主任工作案例并结集出版。
8.“拜师结对”活动。
每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导老师，指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。
对青年班主任要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
善于给他们“搭台子”和“压担子”。
经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。
青年班主任要虚心向老班主任请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作；对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，定期汇报个人工作情况；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教育理想，充满工作激情，具有高尚的人格魅力，善于班级管理，倍受学生喜爱的优秀班主任。