识字10升国旗

创新教案

《升国旗》教学设计

一、创设情景，激情。

1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？

2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）

3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）

4、播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）

过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌吧！

二、朗读课文，悟情。

1.初读课文。

（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。

（3）分句读课文。

2.再读课文。

（1）学生再读课文，划出不理解的词语。

（2）交流。

A.理解“徐徐”。慢慢升起。谁能读好这句话？指导朗读。

B.理解“美丽”。出示国旗，让学生感受国旗的美。指导朗读。

C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。

3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读）

4.学习生字。

三、拓展延伸，延情。

1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）

2.课外阅读补充：《国旗歌》

3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关

的资料，介绍北京美丽的风光。

板书设计：

升国旗

我们的国家：中国

我们的国旗：五星红旗

我们爱我们的祖国

精彩片段

记忆生字

师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。

师：在小组内把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。

生：小组内学习生字。

师：你以前认识哪些字？在哪里学的？

生：我以前认识“国”字，在幼儿园学的。

生：我们的国家是“中国”。

生：我姐姐去“美国”留学了。

生：我还认识“美丽”两个字，妈妈教我的。

师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢？

生：我记住了“歌”，左边是“哥哥”的“哥”。

生：我记住了“升”，这样就“升旗”。（师生做升旗的动作）