材料作文审题立意案例分析
材料作文的审题立意[5篇模版]
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材料作文的审题立意[5篇模版]第一篇：材料作文的审题立意材料作文的审题立意材料作文就是给了考生一个背景材料，不限定话题，但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题，并在此基础上进行立意。
快速正确审题、立意是在写作材料作文中至关重要。
稍有不慎，就会全盘皆输、前功尽弃。
如何审题？一般遵循以下几个步骤：一、通读材料，全面理解材料，抓中心话题材料作文所提供的材料，不同的人可以有不同的理解。
但作为考场作文，不是写什么都可以，按出题者的意图，作文范围会有一定的指向性。
所以考生一定要全面理解材料的基础上，抓中心话题去写作。
举例：阅读下面的材料，在全面理解材料的基础上，写一篇作文，题目自拟。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。
”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来，挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
从材料来看，审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人”。
关键词：“保护弱小”。
所以，本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。
在此基础上可以有以下的立意: 1.保护弱势群体，对贫弱同情悲悯；2、矜悯孤弱，3、心怀的人是幸福的4、能力有多大，护弱的责任有多大5、你、我、他，人人都可以成为护弱的天使一些学生过于关注汉克最后的举动，或者关注汉克保护的对象，没全面理解材料，抓住中心话题，将材料理解为是保护大自然，保护植被，热爱生命（这种立意仅仅体现了材料最后一句话，不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护）等，甚至有学生为了让立意出新，反弹琵琶，剑走偏锋，将立意确定为“弱者”不“弱”，“弱者”也可以强大等。
高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝会考展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，⾼考定会获成功。
以下是为⼤家整理的《⾼考作⽂素材审题⽴意分析及参考例⽂【九篇】》供您查阅。
⼀、审题时应关注五点：①审题⼲。
阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分70分。
⽂章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料⼤体可以归为三类，寓⾔类（包括寓⾔故事、寓⾔诗、漫画等赋材料以哲理的⽂字）、名⾔类（包括名⼈之名⾔、领导之名⾔等以说理为⽬的的警⾔类⽂字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实⽣活的表述性⽂字）。
③审导思。
这些⽂字引导你思考的⽅向。
如“有友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年⼈的历史使命感和责任⼼。
”“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核⼼部分，它⼀般要明确题⽬或话题，如“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考”、“你⽀持那个观点？请认真思考”。
退⼀步要写明“感想、感悟、联想、启⽰”等指导⽴意取向的⽂字。
⑤审要求。
如“要求选准⾓度、明确⽴意，⾃选⽂体，⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。
”⼆、材料作⽂审题⽴意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的⾓度可以得到不同的结论，因此，要学会多⾓度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能⽐较新颖；③有话可说。
三、写作训练（⼀）阅读下⾯的材料，根据要求作⽂。
趴在鱼缸⾥晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我⼀样呼吸⾃由的空⽓了。
”鲥鱼奄奄⼀息：“虽然我的⽣命短暂，但我⾄少领略过江海的辽远；你的⽣命再长，却从未欣赏过鱼缸外的⼭⾊湖光。
材料作文审题立意
方法一：抓关键词句
找关键词句：重复出现的词 句，即 “下一个！”思考。 勇于进取，奋斗拼搏的精神
（例二）
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参 加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩 坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女 孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用， 请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些 什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的 要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道： “给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支， 所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把 两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”
•方法二：以果溯因法
• 一段时间以来，“中学生有三怕，奥 数、英文、周树人”成了校园流行语。实 际情况是，有些同学有这“三怕”（或其 中“一怕”“二怕”），有些同学不但不 怕反倒喜欢。 • 你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢） 有何体验或思考？ • 可从分析“怕”或“不怕”（含喜欢） 的原因切入立意： • 兴趣可化难为易；兴趣是成功的动力； 人要敢于挑战；要敢于知难而上；正确认 识消除“怕”。
材料作文 审题立意
• （例一）2013全国新课标卷Ⅰ： • 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄 的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石 中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成 两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大 了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割 师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他 设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手 操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两 块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师 说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 的事，手就不会发抖。” 的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
材料作文审题及立意分析100例
高考材料作文审题及立意分析1【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2【材料】阅读下面的材料，根据要求作文：猪向牛抱怨它不受人们的欢迎：“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光。
确实，你给予了人们牛奶和奶油，但我给予人类的更多，我奉献人类熏肉和火腿，但是，人们还是不喜欢我，为什么？”牛想了想说：“也许是因为我是在生前奉献的。
”牛的回答很巧妙，生前奉献是针对猪的评论而言的，实际上牛的奉献更彻底。
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
【分析】追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。
人生最大的幸福是奉献。
古今中外许多伟人英雄，他们生前无私奉献，为人类社会建立了不朽的功勋。
人民把他们刻在心里，千古流芳。
同样，更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民，像工人、农民、教师、清洁工等，他们一生任劳任怨，默默奉献，不求名利。
他们平凡而伟大，吃的是草，流出来的是血和牛奶，他们更值得歌颂、赞美。
相反，对于那些骑在人民头上横行霸道，利用手中权力贪污腐化，勒索百性的索取者，人民深恶痛绝。
一个人的能力有大小，对社会的贡献自然也不同。
只要一生尽力奉献，哪有高低贵贱之分！何必牢骚抱怨，难道为人民奉献，就是想得到人们的"喜欢"吗？你身边像牛一样奉献的人或事很多，不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有，可略作评论。
材料作文审题和立意(2018.10.)
例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇议论文。 A、近朱者赤，近墨者黑。 B、出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料A 说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人 的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中， 也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的 是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注 意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是 对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的 关系。据此可拟题为：出身并不决定人生；命运之舵 自己掌控。
2、父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来 比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的 双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先 到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成 一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终 不离开大树，就能走成一条直线。
审题 立意 拟题
阅读分析材料： 先圈定话题（写作范围）, 再审定立意（观点主张）, 然后根据立意拟两个标题（简练醒目）， 最后根据某一个标题，找一个论据，写成 一段不少于100字的文字。 每题共20分, 话题2分，立意2分，两个标 题各3分，论据语段10分。
1、茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、 郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动 人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香， 色香兼有则带刺。
比如“百折不挠方为英雄本色”、
“坚忍不拔才能走向成功”、
“人生就是要向自我挑战”、 “ 挑战人生的极限”、
“人生的目标永远在巅峰”等
材料作文审题立意及范文
材料作文（1）1.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？要求：①根据所提供的材料，选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。
1.立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。
材料从飞机及机场的现象入手，提出问题“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？”问题具有思辨性。
“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”，写作时，“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为，；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”亦是行为，“位置”词典解释为：“（1）所在或所占的地方；（2）地位。
”从材料中看，正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“经济舱”，由此，写作时，“位置”可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。
就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：(一)行为影响了位置意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
（二）位置影响了行为意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”（三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。
所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。
具体要求：关于议论类文章1. 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按45-47分档次赋分。
材料作文审题立意
材料作文审题立意
审题立意是指对所给材料进行理解和把握题目要求，确定自己要写作的方向和立意。
下面以材料为例，给出一个700字左右的材料作文审题立意。
【材料】
1. 红灯停，绿灯行，这是无论是行人还是车辆都非常了解的交通法则。
2. 但有时候，有些行人或车辆会无视红灯，危及到自己和他人的安全。
3. 交通，作为一个社会公共资源，需要大家共同维护和遵守交通规则。
审题立意：
根据以上材料，结合个人观点和经历，可以立意如下：
1. 红灯停，绿灯行是交通法则，但有些人却违反规则，影响了交通的秩序和安全。
因此，我们应该通过加强交通安全宣传，提高交通法规意识，呼吁大家共同遵守交通规则，维护交通秩序。
2. 罚款和惩罚措施可以有效打击违规行为，但更重要的是加强交通安全教育，提高人们的道德和法治意识，让大家自觉遵守交通规则，从源头上减少违规现象。
3. 交通不仅仅是交通参与者的问题，更是一个社会公共资源。
我们应该从各个方面入手，改善交通环境和条件，提高交通设施的完善程度，减少交通事故的发生，保障行人和车辆的安全。
4. 在处理交通违规行为时，不应仅仅以罚款和惩罚为手段，还
要注重引导和教育，培养每个交通参与者的法制观念和责任意识。
5. 我们作为交通参与者，应该自觉遵守交通规则，做到自己文明出行，在有限空间内尽量给予他人方便和尊重，共同营造一个和谐的交通环境。
以上是一个审题立意的例子，根据给出的材料，结合个人观点和经历，可以确定要写关于呼吁大家共同遵守交通规则，维护交通秩序，减少交通违规现象的方向。
同时可以从交通安全教育、完善交通设施、处理违规行为等多个角度展开论述，提出自己的观点和建议。
作文审题立意(故事类)分析
• 要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标 题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
• 寓言的整体意思是玫瑰花在听了大 树的建议后，为了使自己变得更有 价值，变成了一颗卷心菜。
• （一）肯定大树的价值观：仅有美丽的外表还不 够，要想活得有意义就要更有用。如做一颗
• 卷心菜，可以为他人、为社会提供实用的蔬菜， 有实用价值。
• （二）否定大树的价值观：应该认识到，外表美 丽也是一种价值。美丽的玫瑰：可以用艳丽的花 朵装点生活，可以用高雅的馨香美化环境，可以 用火红的激情传递忠贞。无论是物质层面还是精 神层面，只要有用，人生就有价值。因此，大树 只注重物质层面，而忽视精神层面，看待别人(故事类)分 析
• 1在伊甸园里，一颗大树对一朵玫瑰 说：“你虽然很漂亮，却没什么用。 要想活得有意义，光有美丽的外表是 不行的。”于是这朵玫瑰找到上帝说： “请您把我变得有用一些。”上帝同 意了。
• 从此以后，世界上有了第一颗卷心 菜。
• 要求选好角度，确定立意，明确文 体（诗歌除外），自拟题目；不要脱 离材料内容及含意的范围作文；不要 套作，不得抄袭，不得透露个人相关 信息；书写规范，正确使用标点符号。
• 从丰子恺画羊与老农评羊的角度： 人人各有所长，也有所短；三人行 必有我师等。
• 从领头羊的角度：榜样的力量， 带头人的重要性，抓住关键等。
• 比较：丰子恺在《静观人生》里有一段关 于羊的描写：
• 一回我画一个人牵两只羊，画了两根 绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一 根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自 己阅历太少。后来留心观察，看见果然： 前头牵了一只羊走，后面数十只羊都会跟 去。无论走向屠场，没有一只羊肯离群众 而另觅生路的。
材料作文审题立意及例文(共77张PPT)
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了 作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。 然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位， 因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数 据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
静思考，而不人云亦云？
做出正确的选择，需要我们有一双慧眼，
穿透浮云，看清事情本质。 最近，那个敢于说真话，敢于找真相的“崔大
叔”又一次被各种媒体推上了国人舆论的风口浪尖。我们是只热衷于将事
件作为口舌上的谈资，还是冷静思考这表象背后的更深的痛楚，这需要我
们智慧的双眼去分辨。
当我们沉浸在豪华“跑男团”带给我们的欢乐时，当我们艳羡娱乐明星们 的前卫、时尚和巨高收入的时，只有像“崔大叔”一样的寥寥几人在振臂 呼喊，我们忽然发现：媒体对对王宝强、黄圣依这些人的私生活的炒作和 对屠呦呦获奖与贡献的关注度有天壤之别；黄晓明、范冰冰这些所谓明星 们的收入与那些默默无闻贡献毕生精力于科技事业的科学家们的收入有着 我们无法想象的差距。我们实在应该思考：谁才是推动我们民族和国家发 展的真正的明星？如果我们只用大众的关注度作为衡量“明星”的标准， 那我们中华民族的这架大战机还能顺利返航、持续作战吗？！
生活中迷乱我们眼睛的，正是那些光怪陆离、纷繁芜杂的事态表象， 它们像遮断我们“望眼”的“浮云”，迷乱了人们的视线，甚至迷惑了人 心。我们可能认为小小蚁穴何需惊慌，殊不知它可以毁掉千里长堤；我们 可能以为马蹄上的一枚铁钉和国家的存亡又有什么关系，殊不知，它却让 查理三世失掉了那场战役，失掉了整个英国；无人在意地位卑微的伶人， 却让唐庄宗打拼了十几年的江山社稷瞬间崩塌。细推本源，往往那些被忽 略掉的细节之处更会给我们带来致命的伤害。
高中语文材料作文的审题立意分析
高中语文材料作文的审题立意分析高中语文作文的审题立意分析是写好一篇作文的关键。
以下将根据常见的材料作文类型进行分析。
一、议论文议论文要求我们理性分析，得出有说服力的结论。
首先需要明确立意，即对材料的主旨和观点进行分析，确定立场。
接着，在分析材料的基础上，进一步思考扩展实际生活中的问题，探讨可行的解决方法和措施。
最后要发表自己的观点，给出有力的论据来支持自己的立场。
举例：假如题目为《校园里的“安全隐患”》，文章要探讨校园安全问题。
首先阐述校园安全的现状和问题，指出造成校园安全问题的原因；其次引入高中生的生活习惯和行为问题、家长可行的方法等等来探讨可行的解决方案；最后讲自己对校园安全的看法和解决方法。
二、记叙文记叙文要求我们通过故事的叙述，传达对人生、社会、自然等方面的思考和感悟。
审题立意时要明确主题和背景，看清作家的表现手法和意图。
我们可以从多个角度来进行分析，如情感、人物形象、场景描写、语言表达等等。
举例：假如给出的材料是一篇诗，那么题目可能为《小鸟的自由》。
在写作时，我们可以以小鸟飞过四季、感受生活、抒发自由等方面为主，通过诗意的叙述、比喻、抒情来表达对生命的感悟。
三、说明文说明文要求我们准确地描述事物的特点、规律、原理以及分类、产生、发展等方面的信息。
审题立意时要明确说明的对象和内容，并且根据材料确定文章的角度和深度。
我们可以采用分类、逐步深入分析、对比等方式来进行说明。
举例：假如材料是一篇关于“雾霾”的科普文章，那么题目可能为《雾霾的危害及预防》。
在写作时，我们可以以雾霾的危害和原因为主，比如对健康的影响、对环境的破坏和对经济的影响等方面逐一阐述，然后谈及国家和个人所能采取的预防措施。
通过以上分析，我们可以看出，无论何种类型的作文，审题立意都是重中之重。
只有清晰明确的立意和角度，才能帮助我们有重点、有目的地进行写作，并最终取得好的成绩。
材料作文审题立意教学案例-经典教学教辅文档
材料作文审题立意教学案例一、导语审题立意是材料作文的关键，“意”犹如一军之帅，是灵魂，立意如何决定着文章的质量。
高考作文，可谓是成也立意，败也立意，集中进行材料作文审题立意训练势在必行。
二、知识梳理1.甚么是材料作文给材料作文，指命题者为写作者提供必然的材料（包括文字或其它的言语方式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。
2.材料作文中“材料”的特点:所给的材料次要有以下若干种：叙说、引述一件较为残缺的事情；援用一段旧事报道或音讯；与写作者道德涵养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深入的论述。
既然给材料作文的材料本身包含着深入道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
3.甚么是材料作文的审题？材料作文的审题就是领悟题旨，是一种思想取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必需要正确全面地把握文字材料的意思。
4.材料作文怎样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深化把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、残缺地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、景象或成绩所表现出来的肯定或否定的态度。
其次，必须“保持分歧”。
这里所说的分歧，指两个方面: 一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持分歧;另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持分歧。
这样才能做到读后有感，有感而发。
三、知识点拨：材料作文的审题方法1.抓关键句法。
捉住材料中的关键词句，关键词语常常是“文眼”，它包含着材料的宗旨，因而可以把它作为把握材料审题立意的打破口。
一段材料其宗旨有时在文字上有所表现，捉住这些词句常常能事半功倍。
2.由此及彼,大题化小。
命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深入地阐述这些大道理是强人所难。
因而，要把本人熟习的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小，由此及彼，联系实践。
材料作文案例分析
材料作文案例分析在学生的语文学习中，材料作文是一种常见且具有挑战性的写作形式。
它要求学生在理解给定材料的基础上，进行深入思考和分析，从而形成自己的观点，并以清晰、有条理的方式表达出来。
下面，我们通过几个具体的案例来深入探讨材料作文的写作要点和方法。
案例一：材料：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
这则材料的关键在于揭示了盲目模仿可能带来的不良后果。
乌鸦看到老鹰成功抓走小羊，便盲目地模仿老鹰的俯冲姿势，却没有考虑到自身的条件和能力与老鹰的差异，最终导致了失败和被捉的结局。
对于这则材料，有的学生可能会这样立意：要认清自己，不要盲目模仿。
在写作过程中，可以先通过讲述这个故事，引起读者的兴趣。
然后，进一步分析乌鸦失败的原因，即没有正确认识自己的特点和能力，盲目地追求他人的成功模式。
接着，可以列举一些现实生活中人们盲目跟风、模仿他人而导致失败的例子，比如看到别人创业成功就盲目跟风创业，却没有考虑自身的资源和能力是否具备。
之后，再阐述如何正确认识自己，比如通过自我反思、听取他人意见等方式。
最后，总结强调认清自己的重要性，只有这样才能避免盲目模仿，走出适合自己的道路。
案例二：材料：有一个人，在每年十月间都要和家人跋涉上百里，去看野鸭南飞。
有一次出发前，他五岁的儿子吵着也要去。
他便答应了。
但当他们来到目的地时，只见野鸭已振翅高飞。
儿子失望地大哭，责怪父亲未能及时带他来。
父亲说：“明年再来吧，明年它们还会回来的。
”儿子噙着泪问：“它们明年真的会回来吗？”父亲坚定地说：“一定会回来的！”儿子长大后，也年年带着自己的孩子来看野鸭南飞。
这个材料传达了关于承诺、信念和传承的主题。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文试卷的重要组成部分，涉及到审题立意、写作结构、选材和表达等多个方面。
下面将对高考新材料作文的审题立意方法进行例析。
一、审题方法：1. 精读材料，理解材料中的观点和论述。
2. 仔细分析材料，了解材料的意图和立意。
3. 分析材料所涉及的问题，对问题进行分类并梳理出关键点。
4. 确定自己的立场和观点，并思考如何展开论述。
二、立意方法：1. 针对材料提供的观点，可以采取支持、反驳、补充等不同的立场，展开论述。
例：材料中提到年轻人因为网络而变得宅，可以从支持、反驳和补充三个方面进行立意。
支持立意：阐述网络对年轻人的积极影响，如拓宽眼界、提供学习资源等。
反驳立意：指出网络使得年轻人沉迷于虚拟世界，影响其社交和学习能力。
补充立意：提出网络的合理利用方式，如通过网络与他人进行交流、获取有益信息等。
2. 针对材料中的问题进行解答和观点陈述。
例：材料中提到网络时代教育难以替代传统教育，可以从教育目标、方法和效果三个方面进行立意。
教育目标：传统教育强调德育，培养人的道德情感和社会责任感，而网络教育注重知识传授和技能培养。
教育方法：传统教育以面对面的教学方式为主，注重师生互动和学生思维训练；而网络教育强调自主学习和线上互动。
教育效果：传统教育有着深厚的文化底蕴和人际交往的机会，而网络教育则具有时效性强、资源丰富等优势。
3. 针对材料中的问题进行思考和探索。
例：材料中提到信息技术过程中产生的信息爆炸有害人们的思维能力，可以从信息获取、信息处理和信息价值三个方面进行立意。
信息获取：网络时代的信息获取方式多样化，可以探讨信息获取的方法和技巧以提高思维能力。
信息处理：如何筛选、分析和评价信息，以提高思维能力和判断力。
信息价值：通过信息获取和处理，如何将信息转化为自身的价值和思考观点。
以上只列举了一些常见的例子，实际写作时还需根据具体材料和问题进行立意，思路要灵活多样。
审题立意是高考新材料作文的关键，要充分理解材料，并结合自身的知识和观点进行思考和分析，找到自己独特的立意角度，从而展开有力的论述。
材料作文审题立意分析20篇(经常作文写跑题的小伙伴们看过来)
材料作文审题立意分析20篇1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【审题提示】“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
【立意提示】1．持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2．成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3．如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）【参考标题】1．创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2．凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3．是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4．用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5．成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6．执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7．超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？【审题提示】沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。
材料作文审题立意案例分析
材料作文审题立意案例分析材料作文审题立意案例分析如何写好材料，审题立意是很重要的。
下面是小编为你带来的材料作文审题立意案例分析，欢迎大家阅读。
一.阅读下面一则材料，按要求作文。
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花。
读了这则材料你可能有自己的感悟，你也可能有类似的经历。
请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。
如何审题立意呢?1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、重复句、警句、锦句等)，抓住这些关键句，就能把握材料意旨，准确理解材料，正确立意。
本次作文材料写“长年奔波”的.邮差，“日复一日”，“在这条路上奔波了近二十年”，而这条路又是“十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土”。
可以想象，邮差身处的是一个怎样的环境，过的是一种怎样的生活，遭际的又是一种怎样的人生!在他经过花店，“心里一动”后，买花种，撒种子，于是“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花”。
“路”是什么?买花开花前后的“路”有何意义指向?“花”有何寓意?这类材料中，反复出现的或有比喻义、象征义的词句，也还需要斟酌。
2、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料的第二段，原本“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花。
”我们可以追问，邮差身处的环境，所经历的生活、人生有无实质性变化?邮差的心境、心态、人生观等有无变化?(心情低落到极点→?)变化来自于哪里?(是因邮差“把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上”?)至此，我们或可知道，材料强调的重心在于人主观的心境、心态、思想意识之于环境、生活、人生乃至生命重要性了。
高考材料作文审题立意讲解及例文赏析
高考材料作文审题立意讲解及赏析高考材料作文审题立意讲解及例文赏析面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢一、材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。
要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。
在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。
撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
【典型例题分析】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。
“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。
材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。
我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意（精选6篇）材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然，在考场上为了提升作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道，很多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
材料作文审题立意举案分析
夏邑高中 金雅涛
• 多角度分析材料（材料中的几个人物，及 其关系，他们对事物的看法、做法有哪些 不同） • 阅读下面材料，试着从大徒弟、二徒弟的 两个立场立意
• 例：有这样一个故事：一个老和尚准 备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他 对两个徒弟说：你们去给我拣一片最 完美的树叶。两个徒弟去了，不久， 二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂 亮的树叶，对师傅说，这树叶虽然并 不完美，但它是我看到最好的、最完 整的树叶。大徒弟在外面转了半天， 却空手而归，对师傅说，我见了很多 很多的树叶，但怎么也挑不出一片最 完美的。
•
例：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于 握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使 信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出 了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。 • 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了 许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧 羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。 • [解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考， 是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。 羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼 终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不 讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。 （信任是被迷惑所致）
• 具体操作如下： • a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态 度倾向、时间、地点、人物、事物等。（羊和狼 言和，最后落得被吃掉的下场） • b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探 究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质： 认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓 诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质) • c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提 出认识和看法。（不要轻信；认识事物，不要被 表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人 只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
高中材料作文审题 分析案例
1、阅读下面的材料，然后根据要求作文。
周一早晨，厕所门前贴了一张告示：“今日维修男厕所照常使用女厕所有所不便请原谅。
”大家看了半天，也没有弄明白是怎么回事。
小李自作聪明，拿起笔来，在告示上打起了标点符号，于是，变成了“今日维修，男厕所照常使用，女厕所有所不便，请原谅！”看了小李打的标点，刘女士不干了，她从小李手中夺过笔，又把标点重新改了一下：“今日维修男厕所，照常使用女厕所，有所不便，请原谅！”大许摇头晃脑地看了半天，拿过笔来，又把标点变动了一下，成了：“今日维修，男厕所照常，使用女厕所，有所不便，请原谅！”正当大家议论纷纷的时候，维修工来了，见大伙聚集在厕所前，皱着眉头说：“修男厕。
”这三个字终于把悬念解除了。
对于生活中的这类现象你有怎样的想法？请以“简单与复杂”为话题，写一篇不少于800字的作文说说你的看法。
〔点拨〕生活中常常有这样的情况：把简单问题复杂化，把肤浅事情深刻化，把单一现象多义化，认为只有这样似乎才能够产生特殊的效应或结果。
这则材料似笑话却不是笑话，它在现实生活中完全有可能真实的存在着。
对这样的材料，我们在阅读后首先要“产生”一个“观点”，且这个观点是由这则材料“抽象”出来的。
不能就事论事谈这个“告示”应该怎样写，也不能仅仅谈“告示”写作上的具体方法，而是对这个现象所产生的原因，表现的过程，造成的结果等方面进行阐述。
当然应该有所侧重，而不是面面俱到。
2、阅读材料，根据要求作文。
●西班牙总统前不久发布了一道命令，政府免费赠送西班牙公民每人一本《唐吉诃德》。
●秘鲁有一个小城市，那里的警察性情特别暴烈，市民很有意见。
市长没有给那些警察任何处罚，他用了一个软弱而无用的办法：给他们放了3天假，同时赠给每人3部文学作品，希望他们在假期里读完。
警察们读了这些书以后，性情竟有了改变，对市民的粗暴态度亦有所缓解。
请以“书籍的魅力”为题，写一篇不少于800字的文章。
〔点拨〕两件事情虽然发生在两个不同的国度里，但是都体现了“书籍”独特的“魅力”。
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材料作文审题立意案例分析
导读：一.阅读下面一则材料，按要求作文。
有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花。
读了这则材料你可能有自己的感悟，你也可能有类似的经历。
请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。
如何审题立意呢?
1、从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、重复句、警句、锦句等)，抓住这些关键句，就能把握材料意旨，准确理解材料，正确立意。
本次作文材料写“长年奔波”的邮差，“日复一日”，“在这条路上奔波了近二十年”，而这条路又是“十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土”。
可以想象，邮差身处的是一个怎样的环境，过的是一种怎样的生活，遭际的又是一种怎
样的人生!在他经过花店，“心里一动”后，买花种，撒种子，于是“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花”。
“路”是什么?买花开花前后的“路”有何意义指向?“花”有何寓意?这类材料中，反复出现的或有比喻义、象征义的`词句，也还需要斟酌。
2、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料的第二段，原本“荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花。
一年四季，季季繁花。
”我们可以追问，邮差身处的环境，所经历的生活、人生有无实质性变化?邮差的心境、心态、人生观等有无变化?(心情低落到极点→?)变化来自于哪里?(是因邮差“把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上”?)至此，我们或可知道，材料强调的重心在于人主观的心境、心态、思想意识之于环境、生活、人生乃至生命重要性了。
立意举隅
1、环境与人生。
侧重在对待逆境的态度。
如果从环境对人的客观影响上理解，不符合材料题旨。
应强调人的主观积极作用。
2、心态(心境)与人生。
侧重在良好的心态对人生(生活)积极作用上。
3、改造生活与改变人生。
侧重在积极主动地改造生活对改变人
生(生活)的积极意义上。
4、以积极乐观(阳光)的心态面对逆境(生活或人生)。
5、寻找生活的诗意，创造生活品位。
【材料作文审题立意案例分析】
1.新材料作文审题立意
2.材料型话题作文的审题立意
3.材料作文立意的审题技巧
4.漫谈材料作文的审题立意
5.新材料作文的审题立意技巧
6.2015材料作文审题立意方法汇总
7.材料作文审题立意方法详解
8.高三材料作文审题立意
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