部编版五年级语文下册《语文园地二》精品课件
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。
初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。
3.理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4.从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。
发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。
在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。
现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
2020春部编版语文五年级下册语文园地二【教案】课件
第2课时
歌曲欣赏：《历史的天空》
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演义》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
每逢佳节倍思亲 西出阳关无故人 清泉石上流
王维（约701—761），字摩诘，唐代 诗人、画家，官至尚书右丞。王维在诗歌 上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗， 无论律诗、绝句等，都有脍炙人口的佳篇 流传。王维又是一位著名的绘画大师。苏 轼称他“诗中有画，画中有诗”。无论是
名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的 壮阔荒凉，小桥流水的恬静，他都能准确、 生动地通过诗句展现出来，着墨不多，意 境高远，诗情与画意完全融合成为一个整 体，有《王右丞集》。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右 坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残 花，滚了一夜，直至天明，方才落在一座 山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔 细观看，却才认得是小须弥山。
梳理情节： 此“一借”芭蕉扇是礼借，结果是孙悟
空被铁扇公主扇跑了；“二借”芭蕉扇是逼 借，结果是铁扇公主给了孙悟空一把假扇； “三借”芭蕉扇是骗借，结果是牛魔王知道 了，找孙悟空斗法。课本上节选的就是二人 斗法的片段。
众猴听说，即拱.伏.无.违.。一个个序.齿.排.班.，
朝上礼拜。 ➢ 想一想这些句子是什么意思？
➢ 说一说加点的词语在句子中的意思。
请勿自误：请不要使自己受伤害。你是怎 喜不自胜：欢喜得控制不住自么己知。道它们 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身的子意。思的？ 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，不违抗。 序齿排班：按年龄长幼来排列顺序。
部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》教案一、教学目标知识目标1.通过本教案的学习，学生能够掌握识记故事故事《贾宝玉与林黛玉》中的重要内容。
2.学生能够理解课文中的情节，并能够用自己的语言复述。
3.通过多次朗读，学生能够提高朗读的音调和节奏感。
能力目标1.提高学生的朗读表达能力，让学生能够自信地在课堂上进行自主表演。
2.培养学生的分析与思考能力，引导学生自主在课文中进行理解和思考。
3.激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。
情感目标1.通过展示贾宝玉与林黛玉的情感世界，引导学生体会爱情的美好与复杂。
2.培养学生对古典文学的尊重和热爱，增强学生的文学情操。
二、教学重点与难点教学重点1.能够理解故事《贾宝玉与林黛玉》中的情节，并用自己的语言复述。
2.提高学生的朗读表达能力，让学生能够有节奏地进行朗读。
教学难点1.让学生深入理解课文中的情感表达，增强学生对贾宝玉与林黛玉的情感认知。
2.在朗读中让学生能够把握好音调和节奏，做到情感真切。
三、教学准备1.教师准备课文《贾宝玉与林黛玉》的分析笔记和教学课件。
2.学生准备课文的朗读稿，并熟悉故事情节。
3.课堂准备录音设备和投影仪等。
四、教学过程第一课时1. 导入•让学生回顾上节课内容，激发学生对课文的热情。
2. 学习•讲解《贾宝玉与林黛玉》的情节，引导学生理解课文内容。
•学生自主阅读或朗读，教师点评。
3. 拓展•引导学生展开讨论，探讨贾宝玉与林黛玉的情感世界。
第二课时1. 复习•让学生复述课文内容，巩固学习成果。
2. 表演•学生自由分组表演《贾宝玉与林黛玉》中的片段，培养学生的表演能力。
3. 总结•教师对学生的表演进行点评，总结本节课的收获。
五、课堂小结通过本次教学，学生能够对《贾宝玉与林黛玉》进行深入理解，提高朗读表达能力，激发学生对古典文学的兴趣。
下节课将进行相关练习，巩固学习成果。
以上就是本节课的教学内容，希朋友可以根据自己的实际情况进行适当调整。
部编版五年级下册《语文园地二》讲解
部编版五年级下册《语文园地二》讲解部编版五年级下册的《语文园地二》是一本旨在帮助孩子们提高语文能力的教材。
本教材分为多个单元，其中每个单元都有自己的知识内容和学习目标。
下面将对《语文园地二》的每一单元进行详细的讲解，帮助大家更好地了解这本教材。
第一单元：朋友的来信在这个单元中，孩子们将学习如何写一封友好的信件。
通过学习一些常用的问候语和写信的基本格式，孩子们将能够更好地与朋友交流，并培养他们的写作能力。
第二单元：寻找东西在这个单元中，孩子们将学习如何描述物品的特征和位置。
通过练习描述物品的形状、颜色和大小，以及描述物品在空间中的位置关系，孩子们将能够更准确地表达自己的观察和感受。
第三单元：传统的玩具这个单元将引导孩子们了解一些传统的玩具及其特点。
通过观察和描述玩具的材料、形状和功能，孩子们将能够感受到传统文化的魅力，并培养他们的观察和描述能力。
第四单元：生活小常识在这个单元中，孩子们将学习一些与日常生活息息相关的小常识。
通过学习如何保持身体健康、保护环境和安全用电等常识，孩子们将养成良好的生活习惯，并树立正确的价值观念。
第五单元：说说气候这个单元将引导孩子们了解气候与人们的日常生活之间的关系。
通过观察和记录不同季节的气温、降水和天气变化等，孩子们将了解气候对人们生活的影响，并培养他们的观察和描述能力。
第六单元：品读诗歌在这个单元中，孩子们将学习如何欣赏和理解不同类型的诗歌。
通过阅读和分析一些经典的儿童诗歌，孩子们将提升他们的阅读理解能力，并培养他们的审美情趣。
第七单元：工程师这个单元将引导孩子们了解工程师的工作和责任。
通过学习工程师的职业特点、工作内容和要求，孩子们将了解到科学技术对现代社会的重要性，并培养他们的科学探究能力。
第八单元：文化街区在这个单元中，孩子们将学习如何了解和欣赏不同的文化。
通过参观文化街区和了解当地的传统文化，孩子们将拓宽他们的视野，并培养他们的跨文化交流能力。
第九单元：成语故事这个单元将引导孩子们了解一些常用的成语及其来历和用法。
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第二单元《《语文园地二》教案（含2课时）一. 教材分析《语文园地二》是部编版五年级语文下册第二单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读短文，理解短文的主要内容，体会短文所表达的作者的思想感情，并学会在实际生活中运用课文中所学的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解短文的主要内容。
同时，他们也已经掌握了一些基本的写作技巧，能够通过自己的语言表达自己的思想感情。
但是，对于一些较复杂的句子结构和修辞手法，学生可能还不太理解，需要老师在教学中给予指导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会提取关键信息，理解复杂句子结构和修辞手法。
3.情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，使他们能够更好地理解和欣赏文学作品。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2.教学难点：理解复杂句子结构和修辞手法，能够运用课文中所学的知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受课文中所表达的作者的思想感情。
2.互动教学法：通过老师与学生之间的互动，引导学生主动参与教学活动，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文录音带2.课文PPT3.课文相关图片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文相关图片，引导学生说出自己对课文的印象，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，让学生边听边思考课文的主要内容。
然后，让学生分段朗读课文，注意语音语调和表情。
3.操练（10分钟）老师提出问题，引导学生通过阅读课文找到答案。
例如，课文中的主人公是谁？他遇到了什么问题？他是如何解决的？4.巩固（10分钟）老师选取一些复杂的句子结构和修辞手法进行讲解，让学生通过实例理解这些知识点。
人教部编版语文五年级下册第二单元《语文园地二》优质教案
部编版语文五年级下册第二单元语文园地教学设计一、教材分析：统编版语文五年级下册第二单元的单元主题是“走近中国古典名著”，本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。
语文园地的三个板块中，“交流平台”主要是引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法；“词句段运用”主要是对词语的理解和对人物的猜测；“日积月累”是背诵和默写《鸟鸣涧》。
二、学情分析：五年级学生已经在平时的学习中接触过古典名著，这次主要是总结一下阅读古典名著的基本方法，以便于在以后的阅读中尝试应用。
三、教学目标：1、能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2、能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。
3、能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。
4、能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。
5、背诵、默写古诗《鸟鸣涧》。
四、教学重难点：重点：能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
难点：能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。
五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：第一课时（一）回顾课文内容回顾四大名著相关知识：1、我国的四大名著是（）写的《》、（）写的《》、（）写的《》、（）写的古代神话小说《》。
2、《草船借箭》改编自《》。
表现了诸葛亮的（）。
3、《景阳冈》选自《》。
表现了武松（）的英雄性格。
4、《猴王出世》选自《》。
表现了石猴（）的特点。
5、《红楼春趣》节选自《》。
在故事中我们看到了一个（）的宝玉。
（二）交流平台读句子，思考句子的意思，并想想你使用什么方法去理解的。
1、每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
2、有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。
课件出示以下方法：1.可以联系上下文猜测词句的意思。
2.遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。
3.借助资料帮助了解。
4.结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。
（三）词句段运用A：1、读下面词语，注意读准字音。
榜文客官印信驿站伙计郎中店家客舍货郎墨客2、猜测词语的大致意思。
五年级下册语文语文园地二课件(共55张PPT)
词句段运用
读下面的句子，猜对过岗，请勿自误。 2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出 水外。 3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
词句段运用 请勿自误
释意：请不要自己伤害自己。
词句段运用
喜不自胜 释意：指高兴得自己都觉 得受不了，形容喜悦到了极点。
词句段运用
瞑目蹲身 释意：闭上眼睛，蹲下身 体的意思。
词句段运用
拱伏无违
释意：抱拳举到头上，弯 下身子。表示毫无抵抗，全部 顺从。
词句段运用
序齿排班 释意：按年龄大小的顺序 依次排列。
词句段运用
读一读，猜猜写的是谁。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足 踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身材 变化多，声音响亮如钟磐。
榜文
词句段运用
释意： 公告。榜上的名 文，或告示。
客官
词句段运用
释意： 旧时店家、船家等 对顾客、旅客的尊称。
钱铺
词句段运用
释意： 钱店。兑换钱币 的商店。类似于现在的银行。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
驿站
词句段运用
释意： 古时为传递文书 而设供人马休息的地方。
景物画面
景物画面
人闲桂花落 ，夜静春山空。
闲：安静、悠闲，含有人 声寂静的意思。
寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林， 更显空寂。
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并 不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人 闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
词句段运用 读一读，猜猜写的是谁。
部编五下第二单元语文园地2022版
__月__出__惊__山__鸟________，时鸣春涧中。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是__唐____朝诗人___王__维___写的。这首诗描写了 _桂__花_____、_春__山___、__月____、_鸟_____等景物。
3.诗中突出了春夜山涧的什么特点？( B )
A．热闹
B．幽静
4.诗中属于静态描写的诗句是哪两句？
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。
孙悟空
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼 光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸 脯横阔，有万夫难敌之威风；语 话轩昂，吐千丈凌云之志气。
武松
(× )
4.可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内
容。
( √)
5.古典名著的语言太难懂了。我们不用看书，只看
电影、电视剧就行了。
(× )
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住
了脚读时，上面写道：“阳谷县示：为这景阳冈上新有
还可以联系学过的古诗或课文来理解。
通过字形理解词语。 通过拆词理解意思。
这些词语在现代怎么说？ 钱庄 客官 伙计 官府
掌柜
银行 顾客 服务员 政府机关 店长 箸 夫君 路引 月俸 盘缠 丝竹
筷子 丈夫 通行证 月薪 路费 乐器
当堂练 下列古今义对应不正确的一项是（ C ） A.郎中—医生 货郎—商贩 B.榜文—公告 店家—店主 C.墨客—旅客 印信—书信 D.驿站—服务区 客舍—旅馆
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
五年级语文《语文园地二》(部编版)
语句段运用
悠然自得
释义：闲适的样子。形 容悠闲而舒适。
语句段运用 用具体的情景解释成语。
悠然自得
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了 躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一 边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——【晋】葛洪的《抱朴子》
释义：不要整日就只是吃饱喝足（却不去
多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点 时间，造成功亏一篑。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明《杂诗》
释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日
之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为 时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵， 人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和精力旺盛的时间，时 间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
语句段运用
把成语的意思用具体的情景表现出来。
在阅读的过程中，要一边读一边想，在 头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就 进行这样的练习。对于一些重点词语，比如 成语，我们要边读边把成语的内容具体化， 这样更容易理解。
语句段运用
(1)小组活动。
读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋 不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。 在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后 再去描述。
交流训练
同学们在阅读时要集中注意力，尽量 连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影 响理解课文内容的情况下可以先不管它， 继续一口气往下读，同时要一边读一边想， 圈画出关键词句，才能更好地了解文章的 主要内容。
交流训练
五年级下册语文课件 - 《语文园地二》 人教部编版22
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
词句段运用
榜文： 公告；告示。 印信： 政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站： 古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂停休息、
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些 难度，如果掌握一本些段元方法，阅读起来 就能更加顺畅，也能更有收获。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。 如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日 精月华，感之既久，本段遂元有灵通之意”，联 系上下文的“仙石”，我大致猜到这句话 在讲仙石很有灵性。
五年级下册语文课件 - 《语文园地二》 人教部编版22
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地二
五年级下册语文课件 - 《语文园地二》 人教部编版22
教学课件
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
阅读需要方法，掌握好的方法阅读效率就会 提高。你平时有哪些阅读方法呢？让我们一起来 交流一下吧！
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累---作者简介
王维（701年－761年），字摩诘，汉族，
祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏 轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗。”王维是盛唐诗人的代表，今存 诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》 等。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐 也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
部编版语文五下第二单元《《语文园地二》教案
部编版语文五下第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解《语文园地二》的主要内容和意义。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文表达能力。
3.培养学生的语感，使学生喜欢用语言表达自己的想法。
二、教学重点与难点•重点：理解课文内容，领会写作技巧，培养语感。
•难点：表达方法的灵活运用，阅读能力的培养。
三、教学准备1.教师准备：授课所需教材《语文园地二》、教案、准备PPT等教学辅助工具。
2.学生准备：熟读《语文园地二》课文，准备笔记等。
四、教学步骤第一步：导入通过展示与课文内容相关的图片或视频引入讨论，引发学生对话题的兴趣。
第二步：讲解课文内容详细讲解《语文园地二》中的课文内容，重点解释文章中的重要词语和句子结构。
第三步：阅读练习组织学生进行课文的朗读和理解训练，帮助学生掌握文章的内容和主题。
第四步：讨论与表达设置相关问题引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的见解和情感。
第五步：写作练习要求学生根据课文内容展开相关写作练习，培养学生的写作能力。
第六步：总结与反思引导学生对本节课学习内容进行总结和反思，巩固所学知识。
五、教学延伸1.带领学生阅读其他相关文章，进行知识拓展。
2.组织学生进行课外阅读，拓宽学生的文学视野。
六、作业布置1.要求学生完成相关课后习题。
2.布置相关写作或阅读任务。
七、教学反思本节课的教学目标是否达到？学生的学习情况和表现如何？有哪些可以改进的地方？八、教学心得通过本节课的教学，我意识到……同时也发现……九、教学反馈针对学生在学习过程中存在的问题和困惑进行及时反馈与辅导。
十、教学结束本节课结束，希望学生能够善于表达，热爱语文，努力提高自己的语文能力。
以上为本节课《语文园地二》教案内容，希朓学生能够认真学习，掌握课文内容，提高语文水平。
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件
“如何”结合上下文可知，武松对店家不卖给他酒感到 疑惑不解，所以可以理解为它是“为什么”的意思。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜 写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆 相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光认射真寒读星一，读两，弯这眉些浑句如子刷都漆。胸脯横 阔，有万夫难敌之威风；语话轩是昂人，物吐的千外丈貌凌描云写之。志我气们。
鸟鸣涧 鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 [唐] 王 维 闲：安静、悠闲。 人闲桂花落， 春山：春日的山。
月出：月亮升起。 夜静春山空。 惊：惊动，扰乱。 月出惊山鸟， 时鸣：偶尔（时而）啼叫
时鸣春涧中。 人声寂静的山谷中，只有桂花在无声地飘落，夜里十分 静谧，春日的山中一片空寂。月亮升起，惊动了山中栖息的 鸟儿，在这春天的溪涧中，偶尔响起鸟儿的啼叫声。
“拱伏无违”放在语境中，我们知道了是“伏在 地上，朝上礼拜，没有违抗”的意思。“序齿排 班”中的“序”和“排”都有排列的意思，可以 猜测这个词语在这里指群猴按照顺序排队，查字 典知道是按年龄长幼排序的意思。
练一练，学运用。 说说你是怎么知道下面句子中加点词的意思的。 便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”
石猴喜· 不· 自·胜·，忽抽身往外便走，复瞑· 目· 蹲·身·，跳出水外。
“喜不自胜”中含有“喜”字，意 思跟喜欢有关，抓住关键字“胜”， 知道它的意思是“禁得住”，这样 就懂得词语的意思是“欢喜得自己 不能控制”。
众猴听说，即拱·伏·无·违·。一个个序·齿·排·班·，朝上礼拜，都
称“千岁大王”。
(3)身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
2021最新部编版五年级语文下册语文园地 二
◇ 我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠
一张嘴，反而爬到我头上去了。
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（ 廉颇对蔺相如不服气。）
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➢ 仿照例句，概括下面语句的小凤教意学自营思店 。
◇XFJXZY只D 要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光
柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒， XFJXZYD
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比流星体的速度要快几千倍！
（ 光的速度非常快。）
◇在广阔平原的地底下，XFJXZY挖D 了不计其XFJX数ZYD 的地道，横
的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 XFJXZYD
（ 地道式样众多，互相连通。） XFJXZYD
最新部编版五年级语文下册 第二单元 小凤教学自营店
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语文园地二
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说一说： 在本单元的学习中，你学到了
哪些提高阅读速度的方法?
通过动作和伤情具体表现了杨 XFJXZYD
靖宇的“奋不顾身”。 XFJXZYD
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应该通过描写怎样的情景来表现 下面成语的意思呢?和同学一起讨论。
喋喋不休
悠然自得
示例
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请勿自误：请不要自己伤害自己。 喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。 序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒 一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查 又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
人闲桂花落，夜静春山空。
诗句意思： 很少有人活动只有
桂花无声地飘落，夜里 一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗句意思： 明月升起光辉
照耀惊动了山中栖 鸟，不时地高飞鸣 叫在这春天的溪涧 中。
语文 五年级 下册
语文园地二
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可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大 致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
词句段运用
◊武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮， 空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使 尽平· 生·气·力·只顾打。
平生气力：全身的力气。平生，一般指一 生。
词句段运用
◊闪说，·时·闪迟·在，大那虫·时·背快后·，。武松见大虫扑来，一
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短 促。旧时说书人的习惯用语。
语文 五年级 下册
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本单元的课文内容理解起来有些难度，如 果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。
阅读也需要方法，掌握好方 法的阅读效率就会提高。
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。
孙 悟 空
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘 飘然有神仙之概。
诸 葛 亮
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如 刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。
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遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只 要知道是与放风筝有关的物品就行了。
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读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松 有了更多的了解，激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。
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石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不 知其可’。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说， 即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都 称“千岁大王”。——《猴王出世》
词句段运用
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流 动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
墨客：指文人。
词句段运用
①如何：这里是“为什么”的意思。 ②但凡：凡是，只要。 ③岂：表示反问。有“难道”的意思。 ④围圆：文中指仙石的周长，围一圈 的长度。 ⑤石碣：石碑。碣，石碑。
词句段运用
◊但有过往客商，可于巳、午、未三个时 辰，结伙成队过冈，请· 勿·自·误·。 ◊目·石蹲·猴身喜··，不·跳自出·胜·水，外忽。抽身往外便走，复瞑· ◊班·众，猴朝听上说礼，拜即。拱·伏·无·违·，一个个序· 齿·排·
武 松
日积月累
鸟鸣涧
[ 唐 ] 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
王维 唐朝著名诗人、画家，
字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、 画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝 年间。尤长五言，多咏山水田园。与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之 称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代 表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
从二年级开始，我们就学习根 据上下文理解词句意思，这种阅读 方法将伴随我们语文学习的全过程。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只要知 道是与放风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语， 我们只要联系上下文弄懂大概的 意思即可。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武 松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。
词语意思
榜文：榜上的名文，或告示。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 伙计：旧指店员或长工等人。
词语意思
郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网 店的卖家。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩， 有的兼收购土特产品。亦称"货郎子"。 墨客： 指诗人、作家等风雅的文人。
借助资料，可以更快地走进文本， 理解人物形象，激发自己对古典名著 的阅读兴趣。
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理 解，增加了阅读的乐趣。
观看影视剧，会加深我们对课文的理 解，丰富我们对人物形象的认识。
词句段运用
●你能猜出下面词语的意思吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是 怎么知道它们的意思的。
◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误复瞑目蹲身，跳出水外。
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◇众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
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词语解释
这些词语意思 你都猜对了吗？
词句段运用
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
词句段运用
榜文：旧时官府张贴的文告。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客 的尊称。 印信：政府机关的图章（总称）。
驿站：古代供传递政府文书的人中途更 换马匹或休息、住宿的地方。
词句段运用
伙计：旧时指店员或长工。 郎中：〈方〉称中医医生。 店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在 这些店铺中管事的人。 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。