2018年度校本研修工作计划
2018年校本研修工作计划
2018年校本研修工作计划；为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划一、指导思想；以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标；1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求；以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容；(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2018年校本研修工作计划4篇
2018年校本研修工作计划4篇为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2018年校本研修计划
2018年校本研修计划一、研修目标1、发展教师的信息意识，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。
2、发展教师在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。
3、培养教师理性思维，崇尚真知，能理解和掌握科学原理和方法。
4、引领教师根据不同情境和自身实际，提高教学策略和方法的能力。
5、提升教师开发利用有效的课程资源的能力。
二、研修主题学“优师”，做“优课”，引“优学”三、阶段安排1、第一阶段研修活动安排：（明任务）一周（1）参加骨干集中培训，制定研修计划。
（2）熟悉平台。
（3）建立工作坊。
（4）以各园为单位建立交流平台。
（微信群、QQ群）2、第二阶段的研究活动安排：（学优师）三周（1）组织并发起线上、线下相结合的研修活动。
（2）指导各园级学科坊主选取各校研修主题。
（3）在线回答管理学员提问。
3、第三阶段研修活动安排：（做优师）六周1）组织发起网上研讨活动。
（2）在线回答管理学员提问。
（3）参与各领域的线下研讨活动，并予以指导。
（4）第四阶段研修活动安排：（展成果）二周4、第四阶段研修活动安排：（展成果）二周1）参与各园组织的优秀成果评选与展示活动。
（2）推茬学员优秀作业、作品集。
（3）收集整理本坊学员优秀成果，上传资源。
（4）制作简报，发布各领域典型活动、优秀成果，作好推广和表彰。
四、实施策略采用线上和线下相结合的混合方式。
线下：结合各校教研活动的安排，采用问卷调查、座谈、研课、磨课、示范课、研讨课、专题讲座等交流形式进行研修活动。
线上：采用看视频、听专家讲座、线上讨论、答疑解惑、分享、回主题帖等形式进行研修。
五、组织保障1、团队建设。
以教研室和师训科为依托，结合参训教师所在学校的校本研修情况，选取各校骨干教师组件课题研修团队。
2、结合各领域的实际需求，确定研修主题，制定切实可行的研修实施方案。
2018年校本研修计划.doc
编号：_____2018年校本研修计划8学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共4 页2018年校本研修计划8一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《高效课堂的理念与实践》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些管理书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前我县进行的高效课堂模式教学对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
第 2 页共 4 页(1) 坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2018年校本研修方案
镇宁实验小学2018年校本研修方案一、指导思想认真贯彻落实国家和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要、贵州省《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，围绕安顺市、镇宁县和学校的十三五发展规划、以新课程改革理念为核心，不断更新教师的教育教学理念，提升教师的专业素养，积极探索以学校为主要培训基地的校本培训模式，充分发挥区域内学校和本校优质资源，实现培训内容、培训模式的校本化。
坚持学、做、思结合的原则，力争通过三年的努力，造就一支适应素质教育和教育现代化需要，师德高尚、结构合理、业务精湛、乐于奉献、开拓创新、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训目标1．建立主动参与、开放高效、满足教师专业提升需要的培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2.强化师德师风建设，增强教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，全体教师师德水平都达到市局的“师德考评量化标准”要求。
3.继续开展好教师的现代教育技术培训、教学基本功培训、教科研能力培训。
更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师4.借助安顺市中小学教师专业提升三年规划，通过请进来、走出去等方法，加大青年教师的培养力度，为青年教师搭建成长平台，提供展示舞台。
力争三年内再出几名有一定影响的教师。
三、领导小组学校教师校本培训工作领导小组成员：组长：穆桦副组长：杨燕、王芹成员：刘正恒、吴永松、金华、绍荣钰、郑芳四、培训学时学期总培训学时不少于32学时。
五、培训内容1．师德培训。
组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
深入开展师德承诺活动，引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务，接受学生、家长、教师和社会的监督，做一个品德高尚的人民教师。
2018校本研修实施方案
2018校本研修实施方案一、背景介绍。
近年来，教育部门不断加大对教师专业发展的支持力度，校本研修作为教师专业发展的重要途径，受到了越来越多学校和教师的重视。
2018年，为了更好地推动校本研修工作，制定了本实施方案，旨在提升教师专业水平，推动学校教育质量的提升。
二、实施目标。
本次校本研修的实施目标主要包括以下几个方面：1. 提升教师的教学水平和专业素养，推动教师专业发展；2. 促进学校教育教学改革，提高教育教学质量；3. 增强学校教师的团队合作意识，促进教师之间的交流与合作；4. 增强学校教师的教育创新意识，推动学校教育教学改革。
三、实施内容。
1. 制定校本研修计划。
根据学校实际情况和教师需求，制定具体的校本研修计划，包括研修内容、研修形式、研修时间等，确保研修计划符合学校的发展方向和教师的实际需求。
2. 组织专业培训。
通过邀请专业的教育专家或学科领域的专家，组织开展专业培训活动，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的培训，提升教师的专业水平。
3. 开展教学观摩与交流。
组织学校内部的教学观摩活动，让教师们相互学习借鉴，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。
4. 开展教育教学研讨。
组织教育教学研讨会，让教师们就学校教育教学改革中的热点问题展开深入研讨，促进学校教育教学改革的深入发展。
5. 开展教育创新实践。
鼓励教师在教学实践中进行教育创新，通过教学案例、教学设计等形式，分享教育创新的成果，推动学校教育教学改革。
四、实施步骤。
1. 制定校本研修计划。
学校教师发展中心根据学校实际情况和教师需求，制定具体的校本研修计划，并向全校教师进行宣传和解释，确保教师们对研修计划有清晰的认识。
2. 组织专业培训。
教师发展中心与相关专家合作，组织专业培训活动，确保培训内容符合教师的实际需求，提升教师的专业水平。
3. 组织教学观摩与交流。
学校各科组组织教学观摩与交流活动，让教师们相互学习借鉴，形成良好的教师团队。
2018年校本研修工作打算4篇
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深切进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的踊跃性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中碰到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方式，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
一、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的教师研修。组织全部教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确明白得新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情形，使理论与教学实际相结合，增进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主若是解读教材、解读课标、探讨教法。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为冲破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为要紧形式，以培育教师可持续进展能力为全然方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。
五、研修具体方法
一、通过个人与集体学习形式增强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，踊跃探讨教育教学规律。踊跃参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，增进自身专业理论水平不断提升。
二、踊跃参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰硕自己的教学体会。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平慢慢提高，慢慢形成自己的教学特色。
2018年校本研修工作打算4篇
2018年校本研修工作计划4篇【最新版】
【仅供参考】2018年校本研修工作计划4篇部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共17 页2018年校本研修工作计划4篇为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
第 2 页共 17 页三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
2018年校本研修计划
2018年校本研修计划；一、多读对自己有用的书，进行读书研习；广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《高效课堂的理念与实践》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些管理书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前我县进行的高效课堂模式教学对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。
2018年年度校本研修工作计划word版本 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==年度校本研修工作计划校本研修是在学校层面进行的以教师为主体的研修活动,是教师开展研究性学习、实现专业发展的重要途径。
下面小编为大家整理推荐了年度校本研修工作计划，欢迎大家前来阅读。
年度校本研修工作计划范文一为全面提高我校教师的整体素质，不断促进教师专业化发展，切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性，根据国家教育发展纲要和市、县关于教师教育工作的任务要求和实际需要，遵照县教师进修学校对教师培训的要求和部署，本着“科学性、动态性、适用性”原则，围绕我校教师校本研修工作健康协调可持续发展，建设专业化教师队伍和提升教师素质，特制定我校校研修年度计划。
一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以全面提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，全面落实科学发展观。
依据学校内涵发展的需要，以“三新一德”(新理念、新课程、新技术和师德教育)为重点，注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础，为全面实施素质教育，推进期课程改革提供有力支持。
二、校本研修的原则：1、全员参与原则：每位在岗教师应参加校本研修。
上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、突出重点原则：抓住校级以上骨干教师培训和教研组长、学科带头人培训，发挥他们在校本研修中的作用，从而促进全体教师专业化水平的提高。
3、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定;对通过校本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师年度考核不得评优。
4、“土”洋结合的原则：走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座，本校学有专长的教师进行专题讲座，及时塑造身边的典型。
2018年度个人校本研修计划范例与2018年度个人计划汇编.doc
2018年度个人校本研修计划范例与2018年度个人计划汇编2018年度个人校本研修计划范例一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
三、具体做法如下：1、自主研修（每月2篇）（1）读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。
（2）数学学科《课程标准》《现代特教》《黑龙江教育》等刊物。
2、每月一篇网上远程自学笔记。
3、每年度完成教师成长足迹10项内容。
4、按时参加并完成师德教育活动。
5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。
6、参加哈市的UC教研活动。
7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。
8、参加学校的集中培训。
9、完成《岗位练兵手册》相关内容。
10、积极参加校内外的教学竞赛活动。
11、每学期听评课不少于16节课等等。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2018年度个人计划转眼之间又要进入新的一年-20xx年了，新年要有新气象，在新的一年里，为了我要调整工作心态、增强责任意识、服务意识，充分认识并做好厂房中介的工作。
2018年校本研修计划
工作计划/学习计划2018年校本研修计划为了适应”35x”高效课堂教学模式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力及安全管理水平，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。
我制定了XX年个人研修计划，具体内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《高效课堂的理念与实践》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些管理书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前我县进行的高效课堂模式教学对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。
2018年校本研修计划
2018年校本研修计划为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，特制定如下活动计划。
一、指导思想以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，个性是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。
完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
二、基本目标在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学潜力，提高教师教研潜力，提高教师科研潜力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。
促进教师自我更新、综合发展与研究潜力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师，构成丰富多彩的研究型团队。
三、具体资料1、现代教育理论的学习与研究。
包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。
2、新课程教材教法的研究。
主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
3、课程开发研究。
包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。
4、学校德育工作研究。
包括班主任工作培训、党支部工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。
6、教育科研基本方法的培训与研究。
大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生潜力培养为突破口，努力创办“特色教育”。
7、定位于课堂教学的活动与研究。
课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。
发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。
2018年校本研修计划
2018年校本研修计划校本研修计划应该以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，下面是小编整理的2018年校本研修计划范文，欢迎大家参考！2018年校本研修计划范文1 一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程(一)基本原则1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。
解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。
教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。
同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。
要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
2018年学校校本教研工作计划
2018年学校校本教研工作计划学校校本教研工作计划范文一校本教研是学校根据自己的实际情况，立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施，根据这种情况，我校特制定如下：集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，就我校教师构成成分而言，青年教师占据多数，他们尽管有丰富的理论知识，但在教学经验、备课方法、授课形式上，还有许多欠缺和不足。
因此，很有必要通过集体备课这种形式，让青年教师在老教师或有丰富教学经验的学科带头人的带领下得到培训，达到逐步提高教育教学能力之目的。
备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。
不管你的教案写得再好，还必须通过上课这种形式来把你的教育理念和教育目的体现出来。
而上每一节课都或多或少存在一些不足和缺陷，怎么改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有通过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。
而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的教师。
所以，我们不但组织好听课活动，更要及时组织教师进行评课活动，在评课活动当中相互切磋，达到相互学习、相互提高的目的。
集体教研也是提高全体教师教育教学能力和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体教师对集体教研工作给予高度的重视。
在规定的集体教研安排时间内，无重大事故或原因，不得请假，更不得缺席。
不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。
业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速发展的教育形式。
为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进行全员培训和全员提高。
全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。
近两年来，我校接受了许多青年教师，他们刚刚走上讲台，在教育教学能力和教学方法、授课方法等方面，存在许多不足和欠缺，为了帮助这些青年教师尽快地适应教学工作，我们要搞好教师之间传帮带活动，就是说让这些青年教师向身边的老教师、教学经验丰富的教师、骨干教师拜师，让这些老教师、骨干教师等带徒，相互听评课，相互学习，相互交流，已达到对青年教师进行培训和提高的目的。
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马桥中心小学
2018年度校本研修工作计划
一、指导思想
以十八大精神为指导, 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，结合我校实际，为促进我校教师专业持续发展，活化研修形式，丰富研修内容，全面提升教育教学质量，特制定本年度校本研修工作计划。
二、成立校本培训领导小组
组长：展宏军
副组长：朱亚秋戴竹秋
成员：吴凯平顾秋萍高建荣陈银轩季亚明培训领导小组将在教育局领导下，做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。
认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，积极为全面推进校本研修工作创造条件。
三、研修目标
通过校本专业培训，使教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。
四、研修措施
1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。
一是建立校本研修档案，专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论素养，做到研修活动“五个一”，即：阅读一本教育专著，参
加一次专业培训，上好一节公开课、撰写一篇教学反思、自制一个原创课件。
二是要坚持校本研修专项考核，制定研修工作考核细则，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。
2.丰富研修内容，促进教师专业科学发展。
⑴师德研修。
我们将结合学校实际，以十八大精神为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
⑵学科研修。
学科研修主要是指研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
在集中专题研修的基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
⑶教育教学能力研修。
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以课程资源与学科整合为主要内容的现代教学技能研修；通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
⑷现代信息技术应用的培训。
强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技
术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。
组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。
抓好泰微课建设，大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的教育博客。
⑸教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，使老师懂得教科研就在反思中、教学中、教育叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。
积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
3.活化研修形式，增强校本研修实效。
（1）加强校本培训。
一是鼓励教师外出培训，为教师参加上级教育部门组织的各类培训提供机会和保障。
学校选派管理干部、骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
二是做好校本培训，以专题讲座、案例研究等为主要内容，邀请县内外学科专家来校培训指导，同时充分发挥我校教学能手、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，实施“名师培养工程”，促进青年教师专业成长，促进教师队伍均衡发展。
三是抓实读书活动和网络学习。
读书书目分为通识类教育书籍和学科类书籍，校级领导和教师每人每学期各选一本。
学校将督促教师完成读书任务，并创设读书交流平台组织读书交流活动。
通过读书心得评比、读书沙龙等活动，引导教师积极、主动、有效地读书，及时保留相关档案资料。
网络学习。
由市培训部统一购买并发放学习卡。
网络考试每年年末进行一次，采取集中网上测试的形式。
（2）立足课堂教学。
以深化”高效课堂”建模研究为契机，开展各种示范课、研讨课、观摩课、每周一评等公开教学活动，组织教师积极参加听、评、议课活动，在全校形成“学、赶、比、超”的
良好研修氛围，增强研修实效。
（3）落实集体备课。
在认真落实教研组、备课组周活动制度的基础上，进一步研究完善教研活动制度，规范集体备课形式,坚持“确定课题→个人初备→集体研讨→形成共案→付诸教学→教后反思”的基本流程，扎实开展集体备课，形成高质量的教学共案及反思札记，为提升课堂教学效果做好夯实根基。
（4）加强课题研究。
按照“问题即课题”的原则，扎实开展课题研究工作，实现“人人有课题，人人有研究，人人出成果”的目标，培养教师的教科研能力，解决教学中的实际问题。
（5）搭建网络平台。
一是利用各种网络平台，鼓励教师积极参与网络远程培训，二是利用校园网络，建立校本研修资源库，建立研修QQ群，达到研讨交流、相互学习的目的。