教师礼仪培训教材(PPT课件37页)
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教师礼仪培训 新明珠学校
CONTENTS
目录
CONTENTS
1 什么是礼仪 2 教师礼仪 3 交往礼仪 4 教师素质
5 敬献教师
什么是礼仪
Brief Introduction
（一）礼仪之重
孔子曰：不学礼，无以立 荀子曰：故人无礼则不生，
事无礼则不成， 国无礼则不宁。 现代说：有“礼”走遍天下 无“礼”寸步难行
微笑是礼仪的基础，亲切、温馨的微笑能和不 同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造 出交流和沟通的良好氛围。
教师的微笑
微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她 就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的 甘露。如果你希望做一个受学生欢迎的教师，第 一要旨就是要学会微笑。对学生的微笑不仅保持 了教师的良好形象，更显示了伟大的人格魅力。
（六）目光礼仪
教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师在交往中，特 别是和学生的交往中，双眼应以祥和的目光注视着对方，面带浅淡 的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种 温馨的氛围，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。
目光 礼仪
注意事项：
（1）目光要亲切、自然、坦诚。 （2）注视时间要适当。 （3）注视位置要得体。 （4）注视的方向要合宜。
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某 同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直 线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。尽量不用食指指向学生，这样不够 尊重学生。 （2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 （3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对 学生体罚或变相体罚。 （4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨 厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
教师个人礼仪常规
仪态 动作行为 从容优雅
仪容 面容修饰 整肃端丽
仪表 外表着装 大方得体
表情 语言
温婉谦和 发自内心 文明和气 丰富规范
（一）端庄的站姿
端正、庄重、稳定 “站如松”，站的像松树一样挺拔， 注意站姿的优美与典雅。
注意 “ 三松两紧 ” 腹部紧、臀部紧、女性膝部内侧紧；
表轻松、手臂松。 女性应是亭亭玉立，文静优雅
（八）课堂礼仪
1、进教室前
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将 通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上 课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。 教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
（四）正确的蹲姿
教师蹲姿的要求
（1）女教师分为半蹲式和交叉式两种蹲姿，女教 师在穿着裙装下蹲时，要注意掩饰；男教师一般采 用半蹲式。
（2）不要距离他人太近，要保持一定的距离，以 免使对方产生紧张情绪。
（3）注意下蹲的方位，正面朝向他人下蹲，是一 种很尴尬的姿态，要选择侧向他人的方式。
（五）表情礼仪
男性应是刚劲挺拔，气宇轩昂
常见错误站姿：
（二）得体的走姿
教师走姿的要领
（1）上身自然挺拔，头正颈直，两眼平视前方，微收 下颚，面容平和自然，面色爽朗。
（2）行走时双肩平稳、肩峰稍后张，双臂自然摆动。
（3）行走时落脚步位要恰当，速度适中，步幅步韵 应适当，男教师则要走成两条直线，脚步大方、稳重、 有力，女教师则要走成一条直线，脚步要行如和风， 自如、匀称、轻柔。
01
内情素质、外塑形象，展现良好的个
人素质和修养。
02
教养体现于细节，细节展示素质；唯宽
以容人，唯厚以载物。
03
丰富个人学识，学会做人做事，有助于
事业的成功，维护提升学校形象。
（四）学习教师礼仪的意义
教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影 响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师的 职业礼仪是现代人走向成功之路的通行证。
（七）语言魅力
教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美； 教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧； 教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、仁爱。
语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联 结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在 不断地积累之间，在不断地锤炼之下，在不 断地创造之中，才能活力常现、魅力常在。
教师应该是学高为“师”，身正为“范”， 识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学 生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
教师个人礼仪
Teachers' personal etiquette
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教 学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的 举止，从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以 此感染、熏陶学生，进而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发学生旺盛的求知欲和进取心。
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意 避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。 （7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每个学生，不做与辅导无关 的事。
（二）礼仪的含义
什么是礼仪？
指在人家交往中，至始至终地以一定的、约定成俗的程序、方 式来表现“律己”、“敬人”的完整行为。
什么是教师礼仪？
指教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守的 礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进入教师这个 职业，就必须遵守，不能随心所欲。
（三）学习礼仪的意义
（三）优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息， 同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。
教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。 （2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前 三分之二即可。 （3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。
CONTENTS
目录
CONTENTS
1 什么是礼仪 2 教师礼仪 3 交往礼仪 4 教师素质
5 敬献教师
什么是礼仪
Brief Introduction
（一）礼仪之重
孔子曰：不学礼，无以立 荀子曰：故人无礼则不生，
事无礼则不成， 国无礼则不宁。 现代说：有“礼”走遍天下 无“礼”寸步难行
微笑是礼仪的基础，亲切、温馨的微笑能和不 同文化背景的人迅速缩小彼此间的心理距离，创造 出交流和沟通的良好氛围。
教师的微笑
微笑是教师在教育教学中的重要体态语，她 就像一缕缕晴和灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的 甘露。如果你希望做一个受学生欢迎的教师，第 一要旨就是要学会微笑。对学生的微笑不仅保持 了教师的良好形象，更显示了伟大的人格魅力。
（六）目光礼仪
教师的眼睛是最重要的教学“工具”之一，教师在交往中，特 别是和学生的交往中，双眼应以祥和的目光注视着对方，面带浅淡 的微笑和不时的目光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种 温馨的氛围，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您缺乏可信度。
目光 礼仪
注意事项：
（1）目光要亲切、自然、坦诚。 （2）注视时间要适当。 （3）注视位置要得体。 （4）注视的方向要合宜。
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某 同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直 线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。尽量不用食指指向学生，这样不够 尊重学生。 （2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 （3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对 学生体罚或变相体罚。 （4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨 厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
教师个人礼仪常规
仪态 动作行为 从容优雅
仪容 面容修饰 整肃端丽
仪表 外表着装 大方得体
表情 语言
温婉谦和 发自内心 文明和气 丰富规范
（一）端庄的站姿
端正、庄重、稳定 “站如松”，站的像松树一样挺拔， 注意站姿的优美与典雅。
注意 “ 三松两紧 ” 腹部紧、臀部紧、女性膝部内侧紧；
表轻松、手臂松。 女性应是亭亭玉立，文静优雅
（八）课堂礼仪
1、进教室前
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将 通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上 课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。 教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
（四）正确的蹲姿
教师蹲姿的要求
（1）女教师分为半蹲式和交叉式两种蹲姿，女教 师在穿着裙装下蹲时，要注意掩饰；男教师一般采 用半蹲式。
（2）不要距离他人太近，要保持一定的距离，以 免使对方产生紧张情绪。
（3）注意下蹲的方位，正面朝向他人下蹲，是一 种很尴尬的姿态，要选择侧向他人的方式。
（五）表情礼仪
男性应是刚劲挺拔，气宇轩昂
常见错误站姿：
（二）得体的走姿
教师走姿的要领
（1）上身自然挺拔，头正颈直，两眼平视前方，微收 下颚，面容平和自然，面色爽朗。
（2）行走时双肩平稳、肩峰稍后张，双臂自然摆动。
（3）行走时落脚步位要恰当，速度适中，步幅步韵 应适当，男教师则要走成两条直线，脚步大方、稳重、 有力，女教师则要走成一条直线，脚步要行如和风， 自如、匀称、轻柔。
01
内情素质、外塑形象，展现良好的个
人素质和修养。
02
教养体现于细节，细节展示素质；唯宽
以容人，唯厚以载物。
03
丰富个人学识，学会做人做事，有助于
事业的成功，维护提升学校形象。
（四）学习教师礼仪的意义
教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影 响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师的 职业礼仪是现代人走向成功之路的通行证。
（七）语言魅力
教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美； 教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧； 教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、仁爱。
语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联 结师生情感的纽带。教师的语言艺术只有在 不断地积累之间，在不断地锤炼之下，在不 断地创造之中，才能活力常现、魅力常在。
教师应该是学高为“师”，身正为“范”， 识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学 生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
教师个人礼仪
Teachers' personal etiquette
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教 学风格，这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的 举止，从而表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以 此感染、熏陶学生，进而ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发学生旺盛的求知欲和进取心。
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意 避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。 （7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每个学生，不做与辅导无关 的事。
（二）礼仪的含义
什么是礼仪？
指在人家交往中，至始至终地以一定的、约定成俗的程序、方 式来表现“律己”、“敬人”的完整行为。
什么是教师礼仪？
指教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守的 礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进入教师这个 职业，就必须遵守，不能随心所欲。
（三）学习礼仪的意义
（三）优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息， 同时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。
教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。 （2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前 三分之二即可。 （3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。